Analisis Buku Bahasa Inggris Kelas 3-4

Materi yang Dibahas dalam buku Bahasa Inggris kelas 3 SD
Grow with English

Penyusun:
Dr. Mukarto, M.Sc.
Semester
Ganjil
Genap
Topik Materi yang Dibahas

Topik
1. I want ice cream
2. He is a doctor
3. This is my Family
4. Monster Monty has two big eyes
5. Mira is wearing a blue dress
6. Review 1
7. Happy Birthday
8. Its five oclock
9. Bobby is flying a kite
10. The school is near the bank
11. The computer is next to the printer
12. Review 2
Review hasil telaah buku pada semester ganjil

Topik
Unit
Bentuk
Review
Perintah
I
want
Bab ini membahas mengenai kosakata
ice
makanan
cream
pengucapannya
benar,
dan
setelah
minuman
dengan
serta
lafal
mengerti
yang
kosakata
tersebut, siswa bercakap cakap dengan

kalimat sederhana tentang makanan dan
minuman.
Pada
topik
ini
sudah
mencakup 4 keterampilan berbahasa

yakni membaca, mendengar, berbicara,
menulis yang dibagi ke dalam setiap
poin. Secara keseluruhan dari poin A
sampai poin K sudah sesuai untuk kelas
3 SD, yang perlu dianalisis disini
adalah
penjelasan I am=Im, Do
you sudah digunakan disini, hal ini
dapat dibenarkan bila tujuan penjelasan

hanya untuk memperkenalkan kata
ganti I am dan kalimat tanya Do you
dalam
penggunaannya
untuk
menanyakan/mengucapkan sesuatu, jadi

tidak
berkaitan
dengan
penjelasan
tentang to be, selain itu disini terdapat

lagu
yang
liriknya
dari
kosakata
makanan dan minuman, tapi sayangnya

guru
tidak
mengetahui
cara
menyanyikannya, nada lagu tersebut

tidak diketahui, jadi lagu tersebut tidak
1
A. Look and Say
bisa digunakan
Pada poin A
keterampilan
termasuk
membaca,
dalam
ditampilkan
gambar tentang makanan dan minuman

beserta kosakatanya, contohnya: bread,
chicken,
cake,
noodle.
Arti
dari
kosakata tersebut sesuai dengan gambar

yang ditunjukkan, jadi siswa dapat
mengamati
gambar
mengucapkannya,
tersebut
hal
ini
lalu
sangat
berguna bagi siswa karena, sebelum

belajar mendengarkan dan bercakap
cakap siswa sudah belajar mengingat
B. Listen
kosakata yang baru.

and Pada poin B ini termasuk keterampilan
repeat
mendengar dan membaca, ditampilkan

frasa
sangat
berhubungan
sederhana
dengan
yang
kosakata
sebelumnya, yakni: Iam hungry dan

Iam thirsty dimana guru membaca, lalu
siswa mendengar kemudian menirukan
apa yang diucapkan guru, hal ini tentu

semakin melatih kemampuan siswa
dalam berbicara
C. Practice with Pada poin C ini termasuk keterampilan
your friends
mendengar, berbicara, menulis. Guru

membaca frasa yang berisi hubungan
makanan/minuman dengan ucapan yang
digunakan
sesuai
gambar,
siswa
menirukan, kemudian mempraktekkan

dengan
temannya,
lalu
siswa
melengkapi kalimat dibawah sesuai

gambar.
Jadi
dipelajari
D. Listen
keterampilan
semakin
yang
kompleks
memperkuat poin B
and Pada poin D ini termasuk keterampilan
Repeat
mendengar,
dan
berbicara,
guru
membacakan percakapan pendek yang

berhubungan
dengan
makanan/minuman, siswa menirukan,

poin ini memperkuat pemahaman siswa
pada poin C, sehingga siswa bisa
semakin lancar dalam mengucapkan
percakapan
E. Complete
sederhana
yang
agak
panjang
Pada poin E ini termasuk keterampilan
the
menulis dan berbicara dimana siswa
sentences
disuruh
and practice
dengan gambar, lalu mengucapkan

bersama
melengkapi
temannya,
kalimat
sesuai
poin
ini
F. Listen
memperkuat poin D
and Pada poin F ini termasuk keterampilan
Repeat
mendengar dan berbicara dimana guru

membaca percakapan pendek, siswa
mendengar dan menirukannya, poin ini

memperkuat poin E
G. Complete the Pada poin G ini termasuk keterampilan
sentences and menulis dan berbicara dimana siswa
practice
disuruh
melengkapi
kalimat
sesuai
dengan gambar, lalu mengucapkan

bersama
H. Listen
temannya,
poin
ini
memperkuat poin F
and Pada poin H ini termasuk keterampilan
practice
mendengar dan berbicara dimana guru

membaca
panjang
percakapan
dalam
satu
yang
agak
tema,
siswa
mendengar dan mempraktekkan dengan

I. Listen
temannya, poin ini memperkuat poin G

and Pada poin I ini termasuk keterampilan
choose
the menulis, siswa disuruh melengkapi
right picture
percakapan
sesuai
gambar
makanan/minuman pada setiap soal,

dimana soal pertama siswa hanya
melengkapi sebagian percakapan yang
belum lengkap, hingga pada percakapan
yang masih kurang lengkap, poin ini
J. Listen
memperkuat poin H
and Pada poin J ini termasuk keterampilan
choose
the mendengar, siswa mendengarkan frasa
right picture
yang diucapkan guru, lalu memilih

gambar
yang
tepat
sesuai
yang
diucapkan guru, poin ini memperkuat

poin I
K. Lets sing a Pada poin K ini termasuk keterampilan
song
mendengar dan berbicara, siswa diajak

menyanyi oleh guru tentang makanan
dan minuman, dengan terlebih dahulu
mendengar guru menyanyi, sebenarnya
4
poin ini bisa membuat siswa senang,

tetapi bila guru tidak mengetahui nada
dari lagu ini, tentu guru tidak bisa
mengajarkannya pada siswa jadi poin K
He is a 2
ini tidak akan berguna bagi siswa

Bab
ini
membahas
mengenai
doctor
pengenalan
kosakata
jenis-jenis
pekerjaan, frasa, kalimat, percakapan

tentang
jenis-jenis
pekerjaan,
melengkapi kalimat, membuat dialog,

pernyataan benar salah true/false,
secara umum unit 2 ini sudah mencakup
4
keterampilan
membaca,
berbahasa
mendengar,
yakni
berbicara,
menulis yang dibagi kedalam poin A

sampai I, dan isi setiap poin sudah
sesuai untuk kelas 3 SD. Siswa sudah
diajak melakukan percakapan yang
menyatakan ya atau tidak, contoh
kalimat tanya yang digunakan meliputi:
Are you a student?,Is he a doctor?,
What do you do?What does he/she do?,
Who
is
he/she?,
hal
ini
dapat
dibenarkan bila tujuan penggunaan

hanya untuk memperkenalkan kalimat
tanya
dalam
penggunaannya
yang
bervariasi, jadi tidak berkaitan dengan

A. Look
Say
penjelasan tentang to be.

and Pada poin A ini termasuk keterampilan
membaca kosakata baru mengenai jenis
jenis
pekerjaan,
siswa
mengamati
gambar yang merupakan arti dari

kosakata, lalu membaca kosakata, jadi
sebelum
mempelajari
materi
lebih
lanjut siswa diajak mengenal kosakata

lebih dulu
and Pada poin B ini termasuk keterampilan
B. Listen
practice
mendengar
mengucapkan
dan
berbicara,
kalimat
guru
yang
sesuai
dengan gambar jenis jenis pekerjaan,

lalu siswa mempraktekkan, poin ini
memperkuat poin A
and Pada poin C ini termasuk keterampilan
C. Listen
practice
mendengar
dan
berbicara,
guru
mengucapkan kalimat percakapan yang

menyatakan ya atau tidak, lalu siswa
mendengar kemudian mempraktekkan,
poin ini memperkuat poin B
D. Complete the Pada poin D ini termasuk keterampilan
sentences
menulis dan berbicara, dimana siswa
and practice harus melengkapi percakapan ya atu

with
your tidak,
kemudian
mempraktekkan
friends
percakapan tersebut dengan teman, poin
E. Listen
ini memperkuat poin C

and Pada poin E ini termasuk keterampilan
Practice
mendengar
dan
berbicara,
guru
mengucapkan kalimat percakapan yang

menyatakan ya atau tidak mengenai
orang lain, lalu siswa mendengar
kemudian mempraktekkan, poin ini
memperkuat poin D
F. Complete the Pada poin F ini termasuk keterampilan
sentences
and practice harus melengkapi percakapan ya atu

with
friends
your tidak mengenai orang lain, kemudian

mempraktekkan percakapan tersebut
dengan teman, poin ini memperkuat
6
poin E
and Pada poin G ini termasuk keterampilan
G. Listen
Practice
mendengar
dan
mengucapkan
berbicara,
kalimat
guru
percakapan
mengenai pekerjaan yang dilakukan,

lalu
siswa
mendengar
mempraktekkan,
kemudian
poin
ini
mengembangkan poin F
H. Complete the Pada poin H ini termasuk keterampilan
sentences
and practice harus melengkapi percakapan mengenai

with
your pekerjaan yang dilakukan, kemudian
friends
mempraktekkan percakapan tersebut

dengan teman, poin ini memperkuat
poin G
and Pada poin I ini termasuk keterampilan
I. Listen
Practice
mendengar
mengucapkan
dan
berbicara,
kalimat
guru
percakapan
mengenai pekerjaan yang dilakukan

orang lain, lalu siswa mendengar
kemudian mempraktekkan, poin ini
mengembangkan poin E
J. Complete the Pada poin J ini termasuk keterampilan
sentences
and practice harus melengkapi percakapan mengenai

with
your pekerjaan yang dilakukan orang lain,
friends
kemudian mempraktekkan percakapan

tersebut
dengan
teman,
poin
ini
K. Make
memperkuat poin I
a Pada poin K ini termasuk keterampilan
dialog
with menulis, terdapat contoh percakapan
your friend
mengenai pekerjaan orang lain, siswa

disuruh melengkapi percakapan sesuai
gambar, dimana soal pertama siswa
7
hanya melengkapi sebagian percakapan

yang belum lengkap, hingga pada
percakapan yang masih kosong, poin ini
L. Listen
memperkuat poin H
and Pada poin L ini termasuk keterampilan
circle true or mendengar, siswa mendengarkan frasa

false
yang diucapkan guru, lalu menentukan

kalimat yang didengar benar atau salah,
melingkari true bila benar dan false bila
This
is 3
salah, poin ini memperkuat poin B

Bab
ini
membahas
mengenai
my
pengenalan anggota keluarga, frasa,
family
kalimat, percakapan tentang anggota

keluarga, melengkapi kalimat, membuat
dialog, bercerita. Secara umum unit 3
ini sudah mencakup 4 keterampilan
berbahasa yakni membaca, mendengar,
berbicara, menulis yang dibagi kedalam
poin A sampai I, dan isi setiap poin
sudah sesuai untuk kelas 3 SD. Yang
perlu dianalisis pada bab ini adalah poin
B yang menjelaskan kata ganti orang
I=my, You=your, hal ini diperbolehkan
agar siswa kelas 3 SD paham dalam
mempelajari frasa atau kalimat yang
menggunakan kata ganti sehingga siswa
tidak kebingungan, lalu poin K siswa
diminta menggambar pohon keluarga
dan
menjelaskan
dibawahnya,
melalui
sebenarnya
cerita
poin
ini
termasuk berat bagi siswa kelas 3,

namun bisa di bantu dengan peran guru
yang harus membimbing siswa secara
bersama sama agar dapat mengerjakan

A. Listen
tugas ini
Repeat
mendengar dan membaca, ditampilkan

frasa
sangat
anggota
sederhana
keluarga,
membaca,
lalu
kemudian
menirukan
mengenai
dimana
siswa
guru
mendengar
apa
yang
diucapkan guru, hal ini tentu semakin

melatih
kemampuan
siswa
dalam
mengenal kosakata baru dan berbicara

B. Complete the Poin ini merupakan keterampilan
words
menulis, siswa harus mengeja kosakata

tentang anggota keluarga, namun di
bagian
akhir
mengenai
terdapat
kata
ganti
penjelasan
I=my
dan
you=your, ini sudah sesuai digunakan

di kelas 3 karena hanya menjelaskan
secara sederhana agar siswa tahu
penggunaannya
C. Listen
mendalam
and Poin ini
Repeat
saja,
bukan
merupakan
mendengar,
siswa
percakapan
mengenai
secara
keterampilan
mendengarkan
pengenalan
anggota keluarga oleh guru, kemudian

menirukannya. Konsep my dan your
digunakan disini, poin ini memperkuat
poin A dan B
D. Complete the Poin ini merupakan
keterampilan
sentences
menulis dan berbicara, siswa harus
and practice
melengkapi
percakapan
kemudian
mempraktekkan dengan temannya, poin

E. Listen
ini memperkuat poin C

and Poin ini merupakan
keterampilan
9
Repeat
mendengar
dan
berbicara,
siswa
mendengar percakapan oleh guru, lalu

mempraktekkan bersama teman
the Poin ini merupakan keterampilan
F. Practice
dialogs
berbicara,
siswa
mempraktekkan
percakapan dengan temannya, ini bisa

melatih kemampuan berbicara siswa
and Poin ini merupakan keterampilan
G. Listen
say
mendengar
mendengar
dan
berbicara,
percakapan
siswa
tentang
pekerjaan seseorang oleh guru, lalu

siswa
menirukan,
disini
sudah
digunakan kata tanya who is she/he?,

what does he/she? Penggunaan kata
tanya tersebut sudah sesuai dengan KD
2.1 tapi penjelasannya harus secara
sederhana tidak boleh secara spesifik
yaitu to be nya
H. Complete the Poin ini merupakan
sentences
menulis dan berbicara, siswa harus
and practice melengkapi

with
keterampilan
percakapan
kemudian
your mempraktekkan dengan temannya, poin
friend
I. Read the text
ini memperkuat poin G

Poin ini merupakan
keterampilan
membaca, siswa membaca mengenai

keluarga besar, yang dapat di sesuaikan
dengan
gambar
anggota
keluarga
tersebut, hal ini baik untuk memperkuat

pemahaman siswa dalam memahami
bacaan
J. Look at the Poin ini
family
keterampilan
tree membaca dan menulis, dimana siswa
and complete harus

the text
merupakan
mengamati
gambar
anggota
keluarga, mengetahui pekerjaannya lalu

10
melengkapi
kalimat
yang
belum
lengkap, disini siswa dituntut untuk

memahami anggota keluarga baru bisa
K. Draw
family
and
melengkapi bagian yang belum lengkap

your Poin ini merupakan keterampilan
tree menulis, siswa diminta menggambar
write pohon
about it
keluarga
dan
menjelaskan
melalui cerita dibawahnya, sebenarnya

poin ini termasuk berat bagi siswa kelas
3, namun bisa di bantu dengan peran
guru yang harus membimbing siswa
secara
L. Listen
bersama
sama
agar
mengerjakan tugas ini

dapat
keterampilan
match
the mendengar dan menulis, siswa diminta
names
with menentukan nama masing masing orang
the people in dalam gambar sesuai yang di dengar

the picture
dari guru, poin ini terlalu berat bagi

siswa karena menuntut pemahaman
siswa
baik
kosakata
maupun
kemampuan mendengar, jadi solusinya

bila tetap menggunakan poin ini guru
harus
Monster
membimbing
sampai
mendengarkan dengan jelas

Bab
ini
membahas
Monty
pengenalan
anggota
has two
kalimat
big eyes
melengkapi
kalimat,
sederhana,
bercerita,
tentang
siswa
mengenai
tubuh,
anggota
frasa,
tubuh,
permainan
memberi
pernyataan ya atau tidak, menyanyikan

lagu. Secara umum unit 4 ini sudah
11

sesuai untuk kelas 3 SD. Yang perlu
dianalisis pada bab ini adalah poin D
yang menjelaskan penggunaan
I have.., She has....., He has..., ada
perbedaan antara have dengan has.
Have untuk I dan Has untuk He/She, ini
termasuk present perfect tenses. Namun
bila
dalam
penjelasannya
hanya
berfungsi sebagai pembeda keterangan

kepemilikan,
maka
tidak
apa-apa
digunakan, tidak boleh menjelaskan

tentang tenses. Selain itu disini terdapat
lagu
yang
liriknya
dari
kosakata
anggota tubuh, tapi sayangnya guru

tidak
mengetahui
cara

bisa digunakan, padahal isinya sangat
A. Look
menarik bila digunakan

Say
membaca
anggota
kosakata
tubuh,
baru
siswa
mengenai
mengamati

sebelum
mempelajari
materi
lebih

lebih dulu
B. Find, circle, Pada poin ini termasuk keterampilan
and match
membaca dan berbicara karena siswa

diminta menemukan kosakata anggota
badan, melingkari, lalu menjodohkan
12
dengan
gambar
dengan
menyebutkannya
C. Listen and do Pada poin ini termasuk keterampilan
what
your mendengar, siswa harus mendengar apa
teacher says
yang dikatakan guru, misalnya simon

says: touch your head, siswa harus
melakukan perintah itu, bila tidak ada
simon
says,
siswa
tidak
boleh
melakukan, poin ini sangat menarik

bagi siswa karena bisa melatih kosakata
yang dimiliki secara langsung bukan
hanya sekedar hafalan
D. Listen
Repeat
mendengar
dan
keterampilan
berbicara,
siswa
mendengarkan guru lalu menirukannya,

disini terdapat pengenalan has/have, hal
ini boleh saja dilakukan namun dengan
penjelasan sederhana agar siswa paham
penggunaannya,
tidak
boleh
menjelaskan secara spesifik misalnya

penggunaan tenses.
E. Complete the Poin ini termasuk
sentences
menulis,
and Practice
melengkapi kalimat sesuai gambar, poin
F. Read the text
dimana
keterampilan
siswa
ini mendukung poin A

Poin ini termasuk
membaca,
dimana
diminta
keterampilan
siswa
belajar
menggunakan nama anggota tubuh

melalui cerita monster
Poin ini termasuk keterampilan menulis
G. Make
sentences
and
them
dan membaca, dimana siswa belajar
read menggunakan nama anggota tubuh

melalui cerita monster, lalu menulis
cerita sesuai gambar monster yang
13
diberikan nama oleh mereka sendiri,

lalu menceritakan cerita yang telah
H. Listen
mereka buat
and Poin ini termasuk
Put a thick
keterampilan
mendengar dan menulis, dimana siswa

menentukan kalimat yang didengar
benar atau salah sesuai gambar

I. Lets sing a Poin ini berisi keterampilan mendengar
song
dan berbicara, siswa diajak menyanyi

oleh guru tentang anggota tubuh,
dengan terlebih dahulu mendengar guru
menyanyi, sebenarnya poin ini bisa
membuat siswa senang, karena kalimat
yang digunakan sederhana, tetapi bila
guru tidak mengetahui nada dari lagu
ini,
tentu
guru
tidak
bisa
mengajarkannya pada siswa jadi poin

Mira
is 5
ini tidak akan berguna bagi siswa

Bab
ini
membahas
mengenai
wearing
pengenalan
tentang pakaian, melengkapi kosakata,
blue
dress
permainan
melingkari
pakaian,
frasa,
sederhana,
pernyataan
kalimat
bercerita,
benar/salah,
melengkapi percakapan, menyanyikan

lagu. Secara umum unit 5 ini sudah
sampai K, dan isi setiap poin sudah
dianalisis pada bab ini adalah poin D
yang menjelaskan penggunaan
I am wearing..., he is wearing...., she is
14
wearing....
Seharusnya
disini
tidak
boleh dijelaskan penggunaan to be is

dan
am,
hal
tersebut
tidak
diperbolehkan untuk kelas 3 SD, dan

wearing
termasuk
continuous
dalam
tense,
present
seharusnya
menggunakan wear. Namun bila dalam

penjelasannya hanya berfungsi sebagai
pembeda keterangan Subjek, maka
tidak apa-apa digunakan, tidak boleh
menjelaskan tentang tenses. Selain itu
disini terdapat lagu yang liriknya dari
kosakata
tentang
pakaian,
tapi
sayangnya guru tidak mengetahui cara

A. Lok and Say
bisa digunakan,
Pada poin A ini termasuk keterampilan
membaca
kosakata
baru
mengenai
pakaian, siswa mengamati gambar yang

merupakan arti dari kosakata, lalu
membaca
kosakata,
jadi
sebelum
mempelajari materi lebih lanjut siswa

diajak mengenal kosakata lebih dulu
lalu mengucapkan dengan lafal yang
B. Write
tepat
what Poin
ini
termasuk
keterampilan
pictures they menulis, siswa harus menulis label

are
C. Color
pictures
pakaian
sesuai
gambar,
poin
ini
merupakan pengembangan poin A

the Poin ini termasuk keterampilan
menulis,siswa dimnta mewarnai gambar
sesuai warna yang sudah tertera pada
15
gambar, ini sangat membantu siswa

dalam mengingat kosakata warna yang
sudah dipelajari agar siswa lebih paham
D. Look and say
lagi
Poin
ini
termasuk
keterampilan
berbicara dimana guru melatih siswa

mengingat
nama
pakaian
pengucapannya
the Poin ini termasuk
E. Circle
correct one
dan
keterampilan
membaca, siswa diminta melingkari

pilihan kata yang benar sesuai gambar,
poin ini adalah pengembangan poin B

F. Complete the Poin ini termasuk keterampilan
sentences
menulis, siswa diminta melengkapi

kalimat, siswa harus mengamati gambar
sebelum melengkapi kalimat tersebut
and Poin ini termasuk keterampilan
G. Listen
write
their mendengar, siswa mendengarkan kaset,
names
lalu menuliskan nama pada gambar,

poin ini terlalu berat bagi siswa karena
bila kosakata siswa kurang/suara yang
didengarkan kurang jelas, siswa tidak
H. Listen
bisa mengerjakan
and Poin ini termasuk
Repeat
keterampilan
mendengar dan berbicara, dimana guru

akan mengucapkan percakapan, lalu
siswa menirukan, hal ini bagus untuk
melatih kemampuan berbicara siswa

I. Complete the Poin ini termasuk keterampilan menulis
sentences
dan
berbicara,
and practice
melengkapi
mengamati
melengkapi
siswa
kalimat,
siswa
gambar
kalimat
diminta
harus
sebelum
tersebut,
lalu
mempraktekkan dengan teman, poin ini
16
merupakan pengembangan poin F

J. Practice with Poin ini termasuk keterampilan
your friend
berbicara,
siswa
percakapan,
lalu
melengkapi
mempraktekkan
dengan teman sebelahnya, poin ini agak

berat
bagi
siswa
karena
harus
memberikan nama dan juga melengkapi

kalimat lalu mempraktekkan, sebaiknya
poin
ini
lebih
dipermudah
dan
diperjelas petunjuknya
K. Lets sing a Poin ini berisi keterampilan mendengar
song

oleh guru tentang anggota tubuh,
menyanyi, sebenarnya poin ini bisa
membuat siswa senang, karena kalimat
yang digunakan sederhana, tetapi bila
guru tidak mengetahui nada dari lagu
ini,
tentu
guru
tidak
bisa
mengajarkannya pada siswa jadi poin

ini tidak akan berguna bagi siswa,
selain itu lagu ini juga tidak banyak
dikenal, sebaiknya diganti lagu lain
Lets go Review
yang lebih dikenal

Topik ini bukan
back
melainkan hanya review/ membahas,
unit 1
termasuk
Bab,
melatih kemampuan siswa dari topik 1

sampai 5 sebelumnya. Secara umum
bab ini berisi permainan, dan soal
latihan dari keseluruhan materi unit 1
sampai 5 tapi hanya mencakup sebagian
keterampilan
berbahasa
yakni
membaca, dan menulis yang dibagi
17
kedalam poin A sampai I, dan isi setiap

poin sudah sesuai untuk kelas 3 SD.
A. Do
crossword
menulis, siswa diminta mengisi teka-
puzzle
teki silang berdasarkan gambar, ini

sangat membantu siswa mengingat
kosakata
dari
keseluruhan
materi
sebelumnya yakni makanan/minuman,

jenis
pekerjaan,
anggota
anggota tubuh
B. Complete the Poin ini termasuk
dialogs
menulis,
siswa
keluarga,
keterampilan
harus
melengkapi
kalimat yang belum lengkap sesuai

gambar, ini melatih ingatan siswa
mengenai
C. What
kosakata
makanan/minuman
does Poin ini termasuk
he/she do?
tentang
keterampilan
menulis, siswa harus menulis tentang

pekerjaan sesuai gambar bayangan,
apakah bayangan tersebut laki-laki atau
perempuan.
D. Complete the Poin ini
dialogs
termasuk
keterampilan
menulis, siswa diminta melengkapi

percakapan yang belum lengkap tentang
pekerjaan,
disini
sudah
ada
pencampuran penggunaan does/do, hal

ini akan membuat bingung siswa
tentang
maknanya,
menjelaskan
kepada
guru
harus
siswa
tentang
penggunaannya, bukan menjelaskan to

E. Find
be
the Poin
differences
ini
termasuk
keterampilan
menulis, dilakukan secara berpasangan,

masing-masing siswa memiliki pohon
18
keluarga hampir sama, menuliskan

anggota keluarga mereka, kemudian
menemukan perbedaan dengan menulis
F. Write
cerita pohon keluarga yang dimiliki

words
menulis, siswa diminta menulis anggota

tubuh sesuai gambar, hal ini sangat baik
untuk melatih ingatan siswa pada
kosakata tentang angggota tubuh, poin
G. Write
ini memperkuat Unit 4

about Poin ini termasuk
the monster
keterampilan
menulis, siswa diminta menulis cerita

tentang anggota tubuh monster Moody,
ini baik untuk melatih ingatan siswa
pada kosakata tentang angggota tubuh
dan melatih siswa membuat kalimat
sederhana, poin ini memperkuat Unit 4
H. Find
poin G
the Poin ini menyajikan permainan menarik
names
of yang meminta siswa menemukan nama
clothes
pakaian lalu melingkarinya, hal ini

sangat baik bagi siswa untuk melatih
daya ingatnya pada materi tentang
pakaian
I. Cut pictures Poin ini menyajikan permainan yang
of men and meminta siswa memotong gambar laki
women
and laki
dan
perempuan
describe
mendiskripsikannya
them
kalimat, hal ini tidak sesuai untuk kelas

3 SD,
dalam
kemudian
bentuk
siswa akan kesulitan mencari
gambar untuk ditempelkan, dan untuk

memulai kalimat siswa akan kesulitan
karena tidak ada petunjuk pembuka
19
Happy
kalimat
Bab
ini
Birthday
membahas
pengenalan
bulan,
mengenai
frasa,
kalimat
tentang umur dan bulan, melengkapi

kalimat, melingkari pernyataan benar
atau salah, menyanyikan lagu. Secara
umum unit 6 ini sudah mencakup 4
keterampilan
membaca,
berbahasa
mendengar,
yakni
berbicara,

dianalisis pada bab ini adalah poin C
yang menjelaskan penggunaan I am...,
she is...,dita is... Pada poin E dijelaskan
penggunaan in untuk menunjukkan
bulan: in March. Poin F kalimat tanya
How old are you?, Poin G:When is your
birthday.?my birthday is in August
Seharusnya disini tidak boleh dijelaskan
penggunaan to be is dan am, hal
tersebut tidak diperbolehkan untuk
kelas
SD.
Namun
bila
dalam
penjelasannya hanya berfungsi sebagai

pembeda keterangan Subjek, maka
tidak apa-apa digunakan, tidak boleh
menjelaskan tentang to be/tenses. Pada
poin I terdapat lagu Happy Birthday,
lagu ini sudah diketahui nadanya
sehingga bisa digunaka untuk bernyanyi
A. Look
Say
bersama siswa.
membaca
kosakata
baru
mengenai
20
nama nama bulan, siswa mengamati

sebelum
mempelajari
materi
lebih

lebih dulu lalu mengucapkan dengan
B. Try to guess
lafal yang tepat

Poin
ini termasuk
keterampilan
menulis, siswa diminta menentukan

bulan yang dimaksud dari soal yang
menyebutkan ciri-ciri
bulan tersebut
dengan mengeja pada kotak jawaban,

poin ini merupakan pengembangan poin
C. Listen
Repeat
A
and Poin
ini
termasuk
keterampilan
berbicara, dimana guru mengucapkan

kalimat yang ada pada gambar yang
menunjukkan umur seseorang, lalu
siswa harus menirukan, disini sudah
dijelaskan penggunaan she is, he is,i
am, guru harus menjelaskan kepada
siswa tentang penggunaannya, bukan
menjelaskan to be
D. Complete the Poin ini meminta siswa melengkapi
sentences

gambar, siswa dituntut untk mengamati
gambar lalu menuliskannya

E. Complete the Poin ini meminta siswa melengkapi
text

gambar,
siswa
dituntut
untuk
mengamati gambar lalu menuliskannya,

poin ini adalah pengembangan dari poin
F. Listen
D
and Poin
ini
meminta
siswa
untuk
21
Repeat
mendengar apa yang diucapkan guru,

lalu menirukan, kemudian melengkapi
gambar,
siswa
dituntut
untuk
mengamati gambar lalu menuliskannya,

dan mengucapkan kembali, poin ini
G. Ask
friends
write
adalah pengembangan dari poin E

your Poin ini meminta siswa untuk
and menanyakan umur dan bulan kelahiran
their temannya, lalu menuliskannya pada
answers
in tabel yang disediakan, ini sangat baik
the table
untuk melatih keterampilan berbicara
H. Listen
dan mendengarkan siswa

and Poin ini meminta siswa
circle true or mendengarkan

false
kaset
dan
untuk
memilih
jawaban yang sesuai untuk dilingkari,

ini baik untuk melatih kemampuan
mendengar siswa
I. Lets sing a Poin ini berisi keterampilan mendengar
song

oleh guru tentang hari ulang tahun,
menyanyi, poin ini bisa membuat siswa
senang, karena kalimat yang digunakan
sederhana, lagu ini sudah dikenal dan
sering
kali
dinyanyikan,
sangat
membantu siswa dalam mengucapkan

kalimat sederhana, dan bisa membuat
siswa tidak bosan untuk mengikuti
Its five 7
pelajaran bahasa inggris

Bab
ini
membahas
oclock
pengenalan jam, frasa, kalimat tentang
mengenai
jam, melengkapi kosakata, permainan
22
sederhana,
menjodohkan
gambar
aktivitas dengan jam yang ditunjukkan,

melengkapi percakapan. Secara umum
unit
ini
sudah
keterampilan
membaca,
mencakup
berbahasa
mendengar,
yakni
berbicara,

dianalisis pada bab ini adalah poin E
yang menyajikan permainan, dimana
permainan tersebut sulit dipahami dan
pengerjaannya susah, jadi sebaiknya
A. Look
dihilangkan
and Poin ini
Say
termasuk
keterampilan
berbicara, siswa bisa mempraktekkan

percakapan sederhana dengan memakai
jam, hal ini sesuai untuk meningkatkan
pemahaman siswa dalam penggunaan
B. Listen
jam untuk bercakap-cakap

Repeat
mendengar dan berbicara, dimana siswa

mendengarkan guru memberi contoh
pengucapan yang benar lalu siswa
C. Look
mengucapkan dengan lafal yang tepat

write
the menulis, dimana siswa diminta untuk
times
menuliskan
jam
yang
ditunjukkan
gambar, poin ini memperkuat poin B

D. Practice with Poin ini termasuk keterampilan
your friends
menulis, dimana siswa melengkapi

gambar jam dengan jarum panjang dan
jarum pendek serta menuliskannya
23
dalam
kalimat.
Kemudian
siswa
pada
temannya
dan
bertanya
melengkapi gambar jam temannya

E. Play tic-tac- Poin ini menyajikan permainan tentang
toe with your jam, tetapi aturan permainannya sangat
friends
rumit dan menggunakan bahan biji

bijian,
walaupun
menyenangkan
permainan
siswa,
tetapi
bisa
bila
permainan yang disajikan mempersulit

siswa
maka
pemahaman
F. Read
Practice
akan
mempersulit
siswa,
sebaiknya
permainan ini dihilangkan

membaca,
dimana
siswa
membaca
ungkapan
mempraktikkan
dengan
diminta
dan
jam
yang
berbeda. Guru mengenalkan ungkapan

Its time for.., ini sangat bermanfaat
untuk melatih kemampuan membaca
G. Listen
Repeat
siswa
and Poin
ini
mendengar,
termasuk
siswa
keterampilan
mendengarkan
percakapan yang agak panjang oleh

guru,
lalu
menirukan,
poin
ini
merupakan pengembangan poin F

H. Look at tv Poin ini termasuk keterampilan
programs and menulis,
dimana
siswa
diminta
complete the melengkapi kalimat sesuai gambar,

sentences
untuk
jadwal
menjawabnya
program
tv
harus
melihat
kartun,
yakni
teletubbies, doraemon, hatori, dll, yang

sudah disediakan, ini sangat menarik
dan mempermudah bagi siswa dalam
24
memahami penggunaan jam dalam

I. Listen
kalimat
and Poin ini
draw lines
menyajikan
mencocokkan
jam
permainan
dengan
gambar
aktivitas, namun sebelum itu harus

mendengarkan
kaset
yang
berisi
keterangan jam dan aktivitas yang

dilakukan, lalu menarik garis antara jam
dengan gambar yang sesuai, hal ini
tidak terlalu menarik, akan lebih baik
lagi bila siswa diajak berpikir mengenai
jadwal aktivitas sehari harinya sendiri
dengan jam tersebut, sehingga dapat
membuat
siswa
belajar
langsung
Bobby is 8
dengan dunia kesehariannya.

Topik
ini
membahas
mengenai
flying a
pengenalan benda-benda yang ada di
kite
taman, frasa, kalimat tentang
benda-
benda di taman, melengkapi kosakata,

menemukan
memilih
kata,
mendengar
gambar
yang
dan
sesuai,
melengkapi percakapan, menyanyikan

lagu are you sleeping. Secara umum
unit
ini
keterampilan
membaca,
sudah
mencakup
berbahasa
mendengar,
yakni
berbicara,

sampai M. Topik ini perlu dianalisis
karena mulai pada poin C siswa
diajarkan
menggunakan
continuous
tense
yakni:
present
wearing,
playing, swimming, climbing, standing,

flying. Seharusnya untuk kelas 3 SD
25
belum
diajarkan
seharusnya
tentang
hanya
tenses,
diajarkan
yang
sederhana, agar siswa tidak bingung.

Misal reading diganti read, playing
diganti play.climbing diganti climb
A. Look
Say
membaca
kosakata
baru
mengenai
nama-nama benda di taman, siswa

mengamati gambar yang merupakan
arti
dari
kosakata,
lalu
membaca
kosakata, jadi sebelum mempelajari

materi
lebih
lanjut
siswa
diajak
mengenal kosakata lebih dulu lalu

mengucapkan dengan lafal yang tepat
B. Find, circle, Pada poin ini termasuk keterampilan
and
draw membaca
lines
karena
siswa
diminta
menemukan kosakata nama nama benda

di taman, melingkari, lalu menarik garis
dengan gambar, poin ini merupakan
C. Look
Say
pengembangan poin A
and Pada poin ini termasuk keterampilan
membaca,
dimana
siswa
diminta
mengamati gambar lalu membaca frasa

yang menerangkan gambar tersebut
dengan
lafal
yang
tepat,
hal
ini
bermanfaat bagi siswa, ini merupakan

D. Follow
pengembangan poin A
the Pada poin ini menyajikan permainan
line and find melengkapi subjek yang belum terisi

the name
pada kalimat, untuk mengerjakannya

harus
melihat
dahulu
kesesuaian
gambar dengan nama yang dapat dilihat

dengan mengikuti garis keterhubungan,
26
permainan ini sangat menarik bagi

siswa
and Poin
E. Listen
Repeat
ini
termasuk
keterampilan
mendengar dan berbicara, setelah guru

mengucapkan
menyatakan
ya
percakapan
yang
atau
siswa
tidak,
diminta menirukan dengan lafal yang

tepat
Poin ini termasuk keterampilan menulis
F. Complete
and practice
dan berbicara, dimana siswa diminta

melengkapi kalimat sesuai gambar, lalu
mempraktikkan bersama teman

G. Look
practice
berbicara,
dimana
guru
memperkenalkan cara menanyakan apa

yang sedang dilakukan orang kedua dan
orang ketiga yaitu What are you
doing? What is she doing?hal ini sudah
sesuai KD 6.2 tentang menanyakan
keadaan seseorang
H. Complete the Poin ini termasuk
sentences
keterampilan
menulis, dimana siswa diminta menulis
percakapan sendiri sesuai gambar

I. Practice with Poin ini termasuk keterampilan
your friend
berbicara
dimana
siswa
berlatih
percakapan dengan memakai gambar

yang sudah disediakan
J. Look at the Poin ini termasuk
picture
ask
friend
and berbicara dimana siswa berlatih tanya

your jawab dengan teman memakai gambar
yang sudah disediakan, ini merupakan
pengembangan poin I
K. Look at the Poin ini termasuk
picture
keterampilan
keterampilan
and membaca, guru mengajak siswa melihat
27
read the text gambar dan membaca teks

L. Listen
put a thick
mendengar,
dimana
siswa
mendengarkan guru atau kaset dan

memilih gambar yang sesuai dengan
mencentangnya
M. Lets sing a Poin ini berisi keterampilan mendengar
song

lagu are you sleeping, dengan terlebih
dahulu mendengar guru menyanyi, poin
ini bisa membuat siswa senang, karena
kalimat yang digunakan sederhana,
guru
bisa
mengajak
siswa
menyanyikannya karena lagu tersebut

menggunakan nada naik naik ke puncak
The
gunung
Topik
ini
membahas
tempat
mengenai
school is
pengenalan
near the
kalimat
bank
melengkapi kosakata, menemukan kata,
tentang
umum,
tempat
frasa,
umum,
mendengar dan memahami percakapan

yang sesuai dengan peta, pengenalan
konsep
in
dan
at,
melengkapi
percakapan, mendengar dan memilih

benar salah sesuai peta. Secara umum
unit
ini
keterampilan
membaca,
sudah
mencakup
berbahasa
mendengar,
yakni
berbicara,

sampai J. Tidak ada yang pelu dianalisis
A. Look and say
karena sudah sesuai untuk kelas 3 SD

Pada poin A ini termasuk keterampilan
membaca
kosakata
baru
mengenai
28
tempat
umum,
siswa
mengamati

sebelum
mempelajari
materi
lebih

lebih dulu
B. Complete the Poin ini
words
match
and menulis
menyajikan
dimana
keterampilan
siswa
harus
them melengkapi kosakata bahasa inggris
with
the kemudian
mencocokkan
dengan
pictures
gambar, hal ini sesuai dengan KD 8.1
C. Listen
and Poin ini menyajikan keterampilan
repeat
mendengar
dan
berbicara,
guru
mengenalkan kata depan in dan at, lalu

siswa menirukan
and Poin ini menyajikan
D. Listen
Practice
mendengar dan berbicara, dimana siswa

mendengarkan
menanyakan
percakapan
tempat,
mempraktekkannya
sentences
untuk
kemudian
dengan
sesuai KD 6.2
E. Complete the Poin ini menyajikan
teman
keterampilan
and practice melengkapi

with
keterampilan
percakapan
kemudian
your mempraktekkan dengan teman
friend
F. Practice with Poin
your friends
ini
menyajikan
keterampilan
menulis dan berbicara dimana siswa

berlatih percakapan dengan terlebih
dahulu
G. Look
Say
melengkapi
contoh
and Poin ini
kalimat
menyajikan
sesuai
keterampilan
membaca, siswa diminta mengamati

peta, guru mengenalkan the zoo is in
29
brown street, near the park

H. Look at the Poin ini menyajikan keterampilan
map
and menulis, siswa diminta mengamati peta,
complete the lalu melengkapi kalimat yang belum

sentences
lengkap dengan melihat peta
I. New, look at Poin ini menyajikan permainan berupa
the map and percakapan dengan teman mengenai
practice with gambar yang ada di peta
your friend
J. Look at the Poin
ini
menyajikan
keterampilan
map, listen to mendengarkan kaset, siswa dimnta

your teacher, memilih
and put a tick
The
10
apakah
kalimat
yang
diucapkan benar atau salah sesuai peta,

ini sesuai dengan KD 5.2
Topik ini membahas mengenai benda-
compute
benda di kantor dan kata depan yang
r is next
menunjukkan
to
tersebut, menjodohkan gambar dengan
the
printer
kosakata
lokasi
yang
benda
tersedia,
benda
permainan
puzzle, penjelasan tentang konsep next

to, under, in and on, melakukan
percakapan,
menerangkan
konsep
borrow dan sorry, dan menyanyikan

lagu yang berisi tentang konsep borrow,
secara umum topik ini sudah mencakup
4 keterampilan aspek berbahasa yakni
mendengar,
berbicara,
membaca,
menulis yang terdapat pada poin A

sampai G. Yang perlu dianalisis adalah
penyajian lagu yang tidak diketahui
nadanya sehingga guru
mengajak
tidak bisa
siswa
untuk
menyanyikannya, sebaiknya lagu yang
30
disajikan
A. Match
adalah
cara
menyanyikannya sudah diketahui.

the Pada poin A ini termasuk keterampilan
picture with membaca

the words
yang
benda
kosakata
benda
di
baru
mengenai
kantor,
siswa
mengamati gambar yang merupakan

arti
dari
kosakata,
lalu
membaca
kosakata, jadi sebelum mempelajari

materi
B. Do
puzzle
lebih
lanjut
siswa
diajak
mengenal kosakata lebih dulu

the Poin ini menyajikan permainan puzzle
dengan petunjuk across dan downnya
berupa gambar, ini membantu siswa
melatih
kemampuan
mengingat
C. Guessing
kosakata
Poin ini menyajikan permainan dimana
games
guru terlebih dahulu memberi contoh

bagaimana melakukan guessing games.
Gunakan kertas berukuran folio atau
kuarto untuk menggambar salah satu
benda
yang
akan
ditebak
lalu
menanyakan
kepada
siswa
lalu
menanyakan
menggunakan
question,
lalu
melakukan
teman
menggunakan
yes/no
bersama
clues
yang
tersedia, permainan ini terlalu rumit dan

tidak menarik, sebaiknya permainan ini
D. Listen
Learn
dihilangkan
and Poin ini menyajikan
keterampilan
mendengar dan menulis dimana siswa

mendengarkan contoh sederhana dari
guru, lalu guru menjelaskan konsep
next to, under, in dan on. Konsep
31
tersebut sesuai untuk diajarkan di kelas

3
SD,
lalu
siswa
melengkapi
percakapan kemudian mempraktekkan

dengan seorang teman
E. Look at the Poin ini menyajikan
picture
keterampilan
and membaca dan menulis dimana siswa
complete the membaca

text
sambil
dan
memahami
kalimat
melengkapi
kalimat
menggunakan konsep next to, under, in,

F. Borrowing
and Lending
on
Poin
ini
menyajikan
keterampilan
mendengar dimana siswa mendengar

percakapan
guru,
lalu
guru
menerangkan konsep borrow dan sorry,

Im using it siswa diharapkan selalu
menggunakan ungkapan tersebut saat
meminjam barang
G. Lets sing a Poin ini berisi keterampilan mendengar
song

lagu dengan terlebih dahulu mendengar
guru menyanyi, poin ini bisa membuat
siswa senang, karena kalimat yang
digunakan
sederhana,
mengajak
siswa
guru
bisa
menyanyikannya
karena lagu tersebut menggunakan

kosakata materi borrow, tetapi bila guru
tidak tahu nadanya maka tidak akan
Lets go Review
berguna
Topik ini
back
melainkan hanya review/ membahas,
bukan
termasuk
Bab,
melatih kemampuan siswa dari topik 6

sampai 10 sebelumnya. Secara umum
bab ini berisi permainan, dan soal
32
latihan dari keseluruhan materi unit 6

sampai
10
tapi
hanya
mencakup
sebagian keterampilan berbahasa yakni

membaca, dan menulis yang dibagi
kedalam poin A sampai H, dan isi setiap
A. Write
poin sudah sesuai untuk kelas 3 SD.

the Poin ini berisi keterampilan menulis,
words
dimana siswa diminta menulis kosakata
B. Find
yang ditunjukkan gambar

their Poin ini berisi keterampilan menulis,
birthday
dimana siswa diminta menulis kalimat

sesuai gambar untuk mengetahui hari
lahir dan umurnya dapat dilihat melalui
penelusuran garis dengan gambar

C. Complete the Poin ini berisi keterampilan menulis,
text
yaitu melengkapi kalimat yang belum

lengkap
mengenai
jam,
dan
cara
menjawabnya dengan melihat jam yang

ditunjukkan gambar
D. Lets play a Poin ini berisi permainan
game
seperti
monopoli yang sangat menyenangkan

bagi siswa, untuk yang tidak bisa
membuat
kalimat
harus
membuat
kalimat harus mundur satu langkah, jadi

yang berhasil sampai garis finish
dahulu, ialah pemenangnya
E. Complete the Poin ini berisi keterampilan menulis
sentences
dan
berbicara
yaitu
melengkapi
and practice
percakapan tentang jam yang belum

lengkap lalu mempraktekkan tanya
jawab dengan teman

F. Complete the Poin ini berisi keterampilan menulis,
text based on yaitu melengkapi kalimat yang belum
the picture
lengkap sesuai gambar, sebenarnya ini
33
lumayan sulit untuk kelas 3 SD, tetapi

karena di belakang buku terdapat daftar
kosakata, siswa dapat menjawab
G. Complete the Poin ini berisi keterampilan menulis
sentences
dan
berbicara
and practice
percakapan
yaitu
tentang
melengkapi
aktivitas
yang
belum lengkap lalu mempraktekkan

tanya jawab dengan teman
the Poin ini menyajikan teka teki silang
H. Do
crossword
dengan petunjuk gambar.
puzzle
Materi yang Dibahas dalam buku Bahasa Inggris

kelas III SD
Fun with English
Penyusun:
Euis ida farida, dkk
Semester
Ganjil
Genap
Topik Materi yang Dibahas

Topik
1. My friend and I
2. Chikos School
3. He is my father
4. I like my shirt
5. It is a Rabbit
6. This is a whiteboard
7. There are Three Bees
8. Iam in My Livingroom
9. I Like fried Chicken
10.
This is my head
11.
I have two eyes
12.
She is in the market
13.
This is my bycycle
34
Review hasil telaah buku pada semester ganjil

Topik
Unit
Bentuk
Review
Perintah
My Friend
Topik ini membahas mengenai
and I
memperkenalkan diri yang

disajikan secara sederhana,
meliputi kegiatan melakukan
percakapan, memperkenalkan diri
di depan kelas, melengkapi
kalimat, menyusun kosakata,
secara umum topik ini sudah
mencakup 4 keterampilan aspek
berbahasa yakni mendengar,
berbicara, membaca, menulis yang
terdapat pada poin A sampai E.
Yang perlu dianalisis adalah
penggunaan kata ganti orang
her dan his seharusnya subjek
her atau his belum boleh
1
A. Look,
digunakan untuk kelas 3 SD

Pada poin A termasuk dalam
listen, and
keterampilan mendengar dan
repeat
berbicara dimana guru memberi

contoh cara memperkenalkan diri,
siswa mengamati apa yang ada di
buku lalu siswa menirukan apa
B. Lets
practice
yang dicontohkan guru

Pada poin B ini termasuk
keterampilan berbicara dimana
siswa mempraktekkan cara
memperkenalkan diri
menggunakan kalimat yang sudah
disediakan di buku
35
C. Read Loudly

keterampilan membaca dimana
siswa diminta membaca cara
memperkenalkan diri sesuai
D. Exercise
dengan kalimat yang ada di buku

Pada poin D ini dibagi menjadi
bagian 1, 2 dan 3.
Bagian 1 berisi keterampilan
berbicara berupa latihan untuk
memperkenalkan diri, sebelum itu
harus melengkapi kalimat yang
belum lengkap
Bagian 2 berisi soal menjodohkan
Yaitu mengisi kalimat yang belum
lengkap dengan mencocokkan
jawaban yang ada pada kotak
Bagian 3 berisi menyusun kata
Yakni menyusun kata yang
berbentuk acak menjadi kata utuh
kemudian menuliskan di
E. Vocabulary
sebelahnya
Pada poin E ini berisi kosakata dari
materi yang dipelajari sebelumnya
yakni mengenai introduction, ini
sangat berguna untuk membantu
Chikos
School
siswa dalam memahami materi ini

nama benda yang disajikan secara
sederhana, meliputi kegiatan
melakukan percakapan, membaca
kosakata dengan lafal yang tepat,
melengkapi kalimat, menyusun
kosakata, secara umum topik ini
36
sudah mencakup 4 keterampilan

aspek berbahasa yakni
mendengar, berbicara, membaca,
sampai E. Pada topik ini sudah
A. Look ,
sesuai untuk kelas 3 SD

Pada poin A ini termasuk
listen and
keterampilan mendengarkan dan
Repeat
membaca dimana siswa

mendengarkan contoh pembacaan
yang benar oleh guru, sambil
mengamati, lalu menirukan ucapan
B. Lets
complete
guru sambil mengamati

keterampilan menulis dimana
siswa harus melengkapi 5 kalimat
yang jawabannya bisa dicari
C. Lets
Practice
dengan melihat pada poin B

Pada poin C ini termasuk
keterampilan berbicara, siswa
mempraktekkan bersama
D. Exercise
temannya
Bagian 1
Pada poin D ini termasuk
keterampilan menulis dimana
siswa harus melengkapi jawaban
dari pertanyaan yang berhubungan
dengan gambar, dimana masing
masing tersedia 2 pilihan jawaban,
siswa harus memilih yang benar
sesuai gambar
Bagian 2 berisi perintah untuk
melengkapi kosakata yang belum
37
E. Vocabulary
lengkap
Pada poin E ini berisi kosakata
yang berhubungan dengan materi
yang dipelajari yaitu tentang
He is my
konteks sekolah
father
anggota keluarga yang disajikan

secara sederhana, meliputi
membaca kosakata dengan lafal
yang tepat, melengkapi kalimat,
menyusun kosakata, menggambar
pohon keluarga, dan menyanyikan
lagu. Ssecara umum topik ini
sampai D. Semuanya sudah sesuai
digunakan untuk kelas 3 SD,
termasuk lagu one and one yang
tentunya disukai anak anak karena
guru dan siswa sudah tahu cara
A. Look,
menyanyikannya.
Pada poin C ini termasuk
Listen and
keterampilan mendengarkan dan
Repeat
berbicara, dimana siswa

mendengar contoh pengucapan
yang diberikan guru,lalu siswa
B. Lets
Practice
menirukan
Poin ini merupakan keterampilan
berbicara dimana siswa diminta
mempraktekkan bersama teman
dengan melihat percakapan
38
C. Draw your
sederhana yang tersedia di buku

family tree
menulis, dimana siswa diminta
here
menggambar pohon anggota
D. Complete it
keluarganya
menulis dimana siswa diminta
melengkapi kalimat yang sudah
disediakan di buku, hal ini
berhubungan dengan gambar
pohon keluarga yang sudah dibuat
E. Exercise
siswa
menulis dimana siswa
Bagian 1 diminta melengkapi frasa
yang belum lengkap, namun
pengerjaannya harus disesuaikan
dengan gambar yang ditunjukkan
Bagian 2
Siswa dimnta menyusun kosakata
yang masih acak dan menulis
kosakata di sampingnya
Bagian 3
Siswa diminta menemukan
kosakata mengenai anggota
keluarga dari kotak yang tersedia
F. Lets sing
lalu melingkarinya
berbicara, siswa diajak menyanyi
lagu one and one yang merupakan
translate bhs. Inggris dari lagu
satu-satu jadi siswa diajak
bernyanyi hal ini akan membuat
39
G. Vocabulary
siswa senang
Poin ini berisi kosakata yang berisi
berisi tentang anggota keluarga
sehingga siswa bisa memahami
I Like my
materi dengan lebih baik

shirt
pakaian yang disajikan secara

sederhana, meliputi kegiatan
melakukan percakapan, membaca
kosakata dengan lafal yang tepat,
melengkapi kalimat, menyusun
kosakata, secara umum topik ini
sampai D. Pada topik ini sudah
A. Look, listen,
and repeat
sesuai untuk kelas 3 SD

berbicara dimana siswa
mendengar cara pengucapan
dengan lafal yang tepat mengenai
pakaian, siswa mengamati gambar
yang merupakan arti dari kosakata,
lalu menirukan membaca kosakata,
jadi sebelum mempelajari materi
lebih lanjut siswa diajak mengenal
B. Lets
practice
kosakata lebih dulu

Pada poin ini termasuk
keterampilan membaca dan
berbicara karena siswa diminta
mempraktekkan membaca kalimat
40
C. Read
Loudly
yang sudah tersedia di buku

keterampilan membaca, dimana
siswa harus membaca percakapan
yang sudah tersedia dengan lafal
D. Exercise
yang tepat
Bagian 1
menulis, dimana siswa diminta
pendapatnya apakah menyukai
gambar yang ditunjukkan dengan
pilihan jawaban ya atau tidak, yes
i do atau no i dont
Bagian 2
Siswa diminta untuk mengisi
kosakata pada kotak yang tersedia,
namun pengerjaannya harus
E. Vocabulary
sesuai gambar
tentang pakaian sehingga siswa
bisa memahami materi dengan
It is a rabbit
lebih baik
Secara keseluruhan dalam topik ini
membahas mengenai namanama
hewan. Menurut kami ini sesuai
dengan
kebutuhan
awal
siswa.
Pada bab ini menurut kami siswa

dapat
melakuakan
percakapan
sederhana yang biasa digunakan

dalam kehidupan sehari- hari.
Seperti:
What is it
its a dog
41
A. Look,
Pada poin A materi disajikan dalam
listen,
bentuk
yang
and
sederhana yaitu berupa gambar
repeat
hewan dan namanya. Siswa di

minta
memperhatikan
kemudian
guru
ringkas
dan
gambar
mendengarkan
kemudian
kembali.
kaset/
mengulangnya
Latihan
ini
dapat
mengasah kemampual Listening

B. Lets
practise
dan Speaking
Pada poin B berisi percakapanpercakapan
sederhana.
sehari-hari
Siswa
di
yang
minta
membaca dan melatih percakapan

sambil melihat gambar ilustrasi.
Setelah
itu
siswa
di
mempraktekkan
minta
dengan
temannya.
Pemberian
melatih
C. Exercise
latihan
kemampuan
siswa. .
Pada
poin
ini
dapat
speaking
berisi
latihan
percakapan-percakapan sehari-hari
yang sederhana. Siswa di minta melatih
percakapan sambil melihat gambar ilustrasi.
Setelah itu siswadi minta melengkapi
percakapan terakhir dengan katakata yang
sesuai. Latihan ini dapat meningkatkan
kemampuan siswa menggunakan kalimat
tanya sangat sederhana, menjawab dengan
tepat, menjodohkan gambar hewan dan
nama hewan dengan tepat dan melengkapi
kata rumpang dengan tepat . Evaluasi ini
42
sesuai dengan kemampuan siswa untuk

D. Lets draw
kelas bawah.
Pada poin D Siswa di minta menggambar
hewan yang di sebutkan. Latihan ini
menuntut siswa untuk aktif dan kreatif.

E. Vocabularr Pada poin E
ini dapat menambah
y
This
is
penegetahuan kosa kata baru dengan di

lengkapi dengan cara bacanya.
membahas mengenai nama benda
whiteboard
di kelas. Menurut kami ini sesuai

dengan
kebutuhan
awal
siswa.

dapat melakuakan percakapan sederhana
yang biasa digunakan dalam kehidupan
sehari- hari.
Seperti:
What is this?
A. Look,
This is table
listen, and bentuk

repeat
yang
ringkas
dan
sederhana yaitu nama benda di

kelas
Siswa
di
minta
memperhatikan gambar kemudian

mendengarkan
kaset/
guru
kemudian mengulangnya kembali.

Latihan
ini
kemampual
B. Lets
practise
dapat
mengasah
Listening
Speaking
Pada poin B
berisi
percakapan
sehari-hari
dan
percakapanyang
sederhana. Siswa di minta membaca dan

melatih percakapan sambil melihat gambar
ilustrasi.
Setelah
itu
siswa
di
43
minta
mempraktekkan
Pemberian
C. Read
loudly
dengan
latihan
ini
temannya.
dapat
melatih
kemampuan speaking siswa.

Pada poin C guru mencontohkan cara
membaca denga tepat kemudian siswa di
minta untuk membaca nyaring di depan
kelas. Latihan ini dapat melatih kemampuan
speaking siswa dan melatih keberanian
D. Match
them
siswa.
Pada poin D siswa di minta untuk
menjodohkan nama benda dan gambarnya
hal
ini
bertujuan
untuk
mengasah
pengetahuan siswa mengenai benda benda

di kelas. Latihan ini cukup mudah untuk
E. Exercise
dikerjakan.
Pada
poin
berisi
latihan
Setelah itu siswa di minta melengkapi
percakapan yang rumpangdengan katakata
yang sesuai. Latihan ini dapat meningkatkan
tanya sangat sederhana dan
menjawab
dengan tepat. Evaluasi ini sesuai dengan

F. Lets sing
kemampuan siswa.
Pada poin F siswa
diminta
untuk
menyanyikan lagu this is white board. Hal

ini menurut kami tidak efektif karena tidak
G. Vocabularry
mengetahui cara menyanyikannya.

Pada poin G
ini dapat menambah
There are three

44
membahas
bees
mengenai
nama
serangga. Menurut kami ini sesuai

dengan
kebutuhan
awal
siswa.

dapat melakuakan percakapan sederhana
yang biasa digunakan dalam kehidupan
sehari- hari.
Seperti:
What is that?
A. Look,
That is buterfly
listen, and bentuk

repeat
yang
ringkas
dan

serangga.
Siswa
di
minta
memperhatikan gambar kemudian

mendengarkan
kaset/
guru
kemudian mengulangnya kembali.

Latihan
ini
dapat
kemampual
B. Lets
practise
mengasah
Listening
Speaking
Pada poin B
berisi
percakapan
sehari-hari
dan
percakapanyang

ilustrasi.
Setelah
itu
siswa
di
minta
mempraktekkan dengan temannya.

Pemberian
C. Read
loudly
latihan
ini
dapat
melatih

kelas. Latihan ini dapat melatih kemampuan
speaking siswa dan melatih keberanian
45
D. Exercise
siswa.
Pada
poin
berisi
latihan
Setelah itu siswa di minta melengkapi
percakapan yang rumpangdengan katakata
yang sesuai. Latihan ini dapat meningkatkan
tepat dan mengisi kalimat yang rumpang.
Evaluasi ini sesuai dengan kemampuan
siswa.
E. Vocabularr Pada poin E
y
ini dapat menambah

Untuk mereview kembali materi pada bab 1-
Review
7 agar siswa tmengingat kembali materi
I am in My
Livingroom
yang pernah di pelajari.

Pada poin A siswa di minta mengerjakan
pilihan ganda yang berisi 10 soal

Pada poin B siswa di minta mengisi kata
yang rumpang dengan jawaban yang benar.

Pada poin C siswa diminta menjodohkan
gambar dengan nama kata yang sesuai.

Pada poin D siswa diminta mengisi teka teki
silang .
membahas
mengenai
bagian-
bagian rumah . Menurut kami ini

sesuai
dengan
kebutuhan
awal
siswa. Pada bab ini menurut kami

siswa dapat melakuakan percakapan
sederhana yang biasa digunakan dalam
kehidupan sehari- hari.
46
Seperti:
I am in my bedroom
A. Look,
i am in the livingroom
listen, and
bentuk yang ringkas dan
repeat

minta memperhatikan gambar
kemudian mendengarkan kaset/
guru kemudian mengulangnya
kembali. Latihan ini dapat
mengasah kemampual Listening
B. Lets
practise
dan Speaking
Pada poin B berisi
percakapan
percakapan-
sehari-hari
yang

ilustrasi.
Setelah
itu
siswa
di
minta
mempraktekkan dengan temannya.

Pemberian latihan ini dapat melatih
C. Exercise

Pada poin E berisi latihan mengenai
bagianbagian rumah. Siswa di minta
dilatih untuk melengkapi kalimatsambil
melihat gambar ilustrasi, melatih
percakapan sederhana dan menyebutkan
bagianbagian rumah sesuai yang
dideskripsikan. Latihan ini dapat
meningkatkan kemampuan siswa
melengkapi kalimat, menggunakan kalimat
tepat dan mengisi kalimat yang rumpang.
Evaluasi ini sesuai dengan kemampuan
47
siswa.
D. Vocabularr Pada poin D ini dapat menambah
y
I like fried

chicken
nama makanan dan minuman

yang disajikan secara sederhana,
percakapan, membaca kosakata
dengan lafal yang tepat,
melengkapi kalimat, mencocokkan
gambar, menyatakan suka atau
tidak suka, menyusun kata, secara
umum topik ini sudah mencakup 4
keterampilan aspek berbahasa
yakni mendengar, berbicara,
membaca, menulis yang terdapat
pada poin A sampai D. Yang perlu
dianalisis adalah penggunaan
these dan kata tanya Do you
hal tersebut sudah sesuai bila
digunakan di kelas 3 sd untuk
mengenalkan cara penggunaannya
A. Look,
di dalam kalimat.
listen, and
repeat

mendengar cara pengucapan
dengan lafal yang tepat mengenai
macam macam makanan dan
minuman, siswa mengamati
kosakata, lalu menirukan membaca
48
kosakata, jadi sebelum

mempelajari materi lebih lanjut
siswa diajak mengenal kosakata
B. Lets
Practice
lebih dulu
mempraktekkan membaca kalimat
C. Read
Loudly

yang sudah tersedia dengan
temannya serta lafal yang tepat,
dengan melakukan percakapan
D. Exercise
siswa juga bisa melihat gambar

bagian 1, 2 dan 3.
Bagian 1 siswa diminta menjawab
pertanyaan tentang suka atau
tidak suka pada makanan atau
minuman yang tersedia di gambar
Bagian 2 berisi soal
Yang meminta siswa menjawab apa
yang ada di gambar
Bagian 3 berisi menyusun kata
Yakni menyusun kata yang
berbentuk acak sesuai gambar
yang ditunjukkan menjadi kata
utuh kemudian menuliskan di
E. Match
them
bawahnya
Pada poin E ini siswa diminta
menjodohkan kosakata tentang
49
makanan dengan gambar misalnya

bread dengan gambar roti lalu
F. Vocabular
y
ditarik garis
This is My
lebih baik
10
Head
bagian tubuh yang disajikan

kegiatan melakukan percakapan,
melakukan permainan sederhana,
secara umum topik ini sudah
mencakup 4 keterampilan aspek
berbahasa yakni mendengar,
berbicara, membaca, menulis yang
terdapat pada poin A sampai D.
Yang perlu dianalisis adalah poin E
yang menyajikan lagu yang tiddak
diketahui cara menyanyiknnya
sehingga tidak akan bergunabagi
A. Look,
siswa
listen, and
repeat

mendengar cara pengucapan oleh
guru dengan lafal yang tepat
mengenai anggota tubuh, siswa
mengamati gambar yang
menirukan membaca kosakata, jadi
50
sebelum mempelajari materi lebih

lanjut siswa diajak mengenal
kosakata tentang anggota tubuh
B. Lets
Practice
lebih dulu
mempraktekkan berbicara
mengenai anggota tubuh sambil
bagian tubuh yang dimaksud
C. Read
Loudly
contoh: it is my head.
temannya menggunakan lafal yang
D. Exercise
tepat
bagian 1 dan 2
Bagian 1 siswa diminta
mendengarkan dan melakukan
instruksi oleh guru, misalnya show
me your hands! Maka siswa harus
mendengarkan dengan baik dan
mengikuti instruksi yaitu
mengangkat tangan
yang ada di gambar, kemudian
membacanya dengan lantang dan
lafal yang tepat
E. Lets sing
Pada poin ini siswa diajak untuk
51
together
menyanyi lagu head and

shoulders, akan tetapi lagu
tersebut tidak diketahui cara
menyanyikannya, jadi sebaiknya
dalam buku ini tidak perlu di
F. Vocabular
y
tampilkan lagu, tidak terpakai

I have two
lebih baik
11
eyes
bagian wajah yang disajikan

mencocokkan gambar, secara
pada poin A sampai D. Yang perlu
dianalisis adalah penggunaan a
dan an hal tersebut sudah sesuai
bila digunakan di kelas 3 sd untuk
mengenalkan cara
A. Look,
penggunaannya.
listen, and
repeat

mengenai bagian wajah, siswa
52
mengamati gambar yang

kosakata tentang anggota tubuh
B. Lets
Practice
lebih dulu
keterampilan berbicara karena
siswa diminta mempraktekkan
berbicara dengan temannya
mengenai bagian wajah sambil
menunjuk bagian wajah yang
C. Read
Loudly
ditampilkan di gambar.
siswa harus membaca kalimat
pendek yang sudah tersedia di
D. Exercise
buku dan sesuai dengan gambar

bagian 1, 2, dan 3
mendengarkan dan melakukan
instruksi oleh guru, misalnya touch
your hair! Maka siswa harus
mendengarkan dengan baik dan
mengikuti instruksi yaitu
memegang rambut
yang ada di gambar
Bagian 3 berisi soal dimana siswa
diminta menjodohkan kosakata
53
tentang bagian wajah dengan

gambar misalnya ear, this is an ear
dengan gambar telinga lalu ditarik
garis
E. Vocabular
y

tentang bagian wajah dan yang
ada dalam materi tentang bagian
wajah ini sehingga siswa bisa
memahami materi dengan lebih
She is in
baik
12
the Market
nama tempat umum yang disajikan

permainan sederhana,
mencocokkan gambar, secara
pada poin A sampai E. Topik yang
dibahas sudah sesuai untuk kelas 3
A. Look,
listend,
SD
and repeat berbicara dimana siswa

mengenai nama tempat umum,
siswa mengamati gambar yang
54

kosakata tentang nama tempat
B. Read
Loudly
umum lebih dulu

keterampilan membaca karena
siswa diminta membaca kalimat
pendek mengenai tempat umum
sambil mengamati gambar yang
ditunjukkan contoh: He is in the
C. Lets
Practice
railway station
keterampilan berbicara, dimana
siswa harus mempraktekkan
percakapan yang sudah tersedia di
buku dengan temannya
D. Listening
Activity
menggunakan lafal yang tepat

Poin ini berisi tentang permainan
dimana guru menunjukkan
beberapa gambar tempat umum
kepada siswa , lalu guru
menyebutkan nama tempat umum,
siswa disuruh menunjuk
E. Exercise
gambarnya
Poin ini dibagi menjadi 3 bagian
Bagian 1
Siswa diminta menjodohkan
gambar tempat umum dengan
orang yang bekerja di tempat
tersebut dengan menarik garis
Bagian 2
55
Siswa diminta mengisi titik titik

mengenai nama dari gambar yang
F. Vocabular
y
ditunjukkan
tentang nama tempat umum dan
yang ada dalam materi tentang
tempat umum ini sehingga siswa
This is my
lebih baik
13
bicycle
nama alat transportasi yang

disajikan secara sederhana,
percakapan, membaca kosakata
dengan lafal yang tepat,
melengkapi kalimat, secara umum
topik ini sudah mencakup 4
pada poin A sampai E. Topik yang
dibahas sudah sesuai untuk kelas 3
A. Look,
SD
listen, and
repeat

mengenai nama alat transportasi,
siswa mengamati gambar yang
56

kosakata tentang nama alat
B. Lets
Practice
transportasi lebih dulu

keterampilan berbicara karena
siswa diminta mempraktekkan
berbicara mengenai percakapan
C. Read
Loudly

temannya menggunakan lafal yang
D. Exercise
tepat
bagian 1 dan 2
Siswa diminta mengisi titik titik
mengenai nama dari gambar yang
ditunjukkan
Yang meminta siswa melengkapi
percakapan yang tersedia dengan
E. Vocabular
y
kalimat tanya
tentang nama alat transportasi
yang ada dalam materi tentang
alat transportasi ini sehingga siswa
Review
Unit
lebih baik
Topik ini tidak berisi materi, tetapi
8-13
hanya berisi mengenai soal soal

yang mengandung materi dari unit
57
8 sampi unit 13, review ini sangat

membantu untuk melatih
kemampuan dan ingatan siswa
terhadap materi sebelumnya dan
mengetahui tingkat penguasaan
A. Cross a, b,
siswa terhadap materi

Pada poin A ini berisi soal pilihan
or c in
ganda yang mengandung materi
front of
dari unit 8 sampai unit 13 yang
the correct harus dijawab siswa dengan benar

answer
dengan jumlah soal sebanyak 15

soal
Pada poin ini berisi soal
B. Fill in the
blanks
melengkapi kalimat yang
with the
mengandung materi dari unit 8
correct
sampai unit 13 untuk
word
menjawabnya harus menyesuaikan

dengan gambar, jumlahnya ada 10
C. Arrange
soal
Pada poin ini berisi soal menyusun
these
kosakata yang mengandung materi
letters
dari unit 8 sampai unit 13 untuk

menjawabnya harus menyesuaikan
dengan gambar, jumlahnya ada 12
Perbandingan antara buku Grow with English dengan Fun with English
kelas 3
No
1
Aspek yang
dinilai
Isi materi
Buku Kelas 3
Buku Kelas 3
Grow with english

Fun with English
Buku
ini
cara Buku
Ini
cara
menyampaikan materi menyampaikan
agak rumit, karena ada materinya
beberapa
bab
yang perintah
sederhana,
yang
58
ada
di
dikembangkan sendiri, setiap poinnya konstan,

setiap
perintah
yang cara
digunakan
konstan,
penyampaiannya
tidak mudah dipahami siswa

dan
banyak
poin poin yang terlalu

memberatkan
siswa
kelas 3 SD
2
Poin
Pada buku ini terdapat Pada buku ini terdapat
kompetensi
beberapa
kata
sesuai
yang beberapa
kata
dengan sesuai
yang
dengan
kompetensi dasar yang kompetensi dasar yang

harus
misalnya
dicapai, harus dicapai, misalnya

listen
and look, listen and repeat,
repeat, look and say, lets

complete
3
practice,
lets
the complete, read loudly
Catatan
sentences
Buku ini tidak terdapat Buku ini tidak terdapat
terjemahan
translate
bahasa translate
bahasa
Indonesia , walaupun Indonesia,
walaupun
pada perintah di setiap pada perintah di setiap

poinnya,
kosakata
mencakup
daftar poinnya, tetapi di setiap

yang akhir
bab
terdapat
semua kosakata
yang
materi hanya terdapat berhubungan

di akhir buku
bab
yang
pelajari
dengan
sedang
sehingga
di
bila
siswa kurang mengerti

tentang
arti
dari
bab
yang sedang dipelajari

bisa
4
Penjelasan setiap Penjelasan
langsung
melihat
daftar kosakata tersebut

setiap Penjelasan
setiap
59
perintah
perintah
dalam
buku perintah dalam buku ini
ini sudah cukup jelas, sudah
cukup
tetapi untuk kelas 3 SD walaupun

seharusnya
di
tidak
beri terjemahan
terjemahan,
agar perintah
walaupun guru belum akhir
jelas,
diberi
di
setiap
poinnya,
bab
sudah
menjelaskan siswa bisa kosakata

memahami sendiri
Tampilan
ada
yang
mencakup
materinya,
sehingga
5
di
siswa
bisa
memahami sendiri
Buku ini menampilkan Buku ini menampilkan
banyak gambar yang banyak gambar, namun
menarik
dan
rapi, tidak
ada
kombinasi
warna yang digunakan warna, hanya dominan

ceria,
kertas
yang warna hitam, biru, putih,
digunakan juga tebal, sehingga
terkesan
sehingga siswa dapat membosankan

mudah
6
Evaluasi
bagi
memahami siswa.
gambar yang ada.

Pada buku ini terdapat Buku ini evaluasi yang
banyak evaluasi yang digunakan hampir sama
menarik
misalnya pada
setiap
bab
soal
nya,
menjodohkan,
puzzle, terdapat
pilihan
teka-teki
silang. ganda di akhir buku dan
Namun pada buku ini pada review unit 1-7 dan

tidak terdapat evaluasi review unit 8-13
7
Bahasa
bentuk pilihan ganda.

Bahasa
yang Bahasa yang digunakan
digunakan pada buku pada buku ini tidak rumit
ini
cukup
jelas
dan dan mudah dipahami.
mudah dimengerti oleh

8
Inti materi
siswa.
Pada buku ini terdapat Pada buku ini .terdapat
60
catatan singkat untuk catatan

menjelaskan
singkat
untuk
materi menjelaskan materi yang
yang terletak di akhir ada di awal bab

buku
Ketebalan
Buku
buku
dibandingkan
Fun
ini
lebih
with
karena
contoh
menarik,
10
ini
lebih
buku dibandingkan
English Grow
buku
menampilkan
tebal Buku
buku
with
English
ini karena setiap materinya
banyak disampaikan
kalimat
game
secara
yang sederhana
yang
bervariasi, dan lagu

Sesuai dengan SK Sebagian buku ini tidak Buku ini sesuai dengan KD
KD
sesuai dengan KD, lebih yang ada, dan penyampaian

banyak
pengembangan materinya urut
materi tersendiri di buku ini
MATERI YANG DI BAHAS DALAM BUKU PEDOMAN KELAS IV SD

Grow with English Book 4
Pengarang : Mukarto, M.Sc.
Topik materi yang di bahas
Semester
Ganjil
tipis
Topik
Good morning student !
Doni is from jogja
61
Is it apple?
This is a tiger
There are two apples in the basket
Bobby is ten years old
What do you do?
Genap
My address is 3B Supratman Street

My book is on the table
The telivision is in the livingroom
The clock is round
My school
Review buku semester ganjil
Topik
Poin
Bentuk
Review
Perintah
1. Good
Secara keseluruhan dalam topik ini mengenai
mornin
Salam jumpa dan salam sapa agar siswa dapat
bertegur sapa pada saat bertemu dan berpisah
student
menggunakan ungkapan- ungkapan yang sesuai
dengan situasinya dan biasa digunakan dalam

kehidupan sehari- hari
Seperti :
Hello
Hi
Good morning/ afternoon/ evening/ night
How are you?
I am fine
A
Look and say
Good night/good bye

Pada poin A terdapat gambar utama
yang
menggambarkan topik mengenai Salam jumpa

disajikan dalam bentuk yang ringkas dan
sederhana
yaitu
penggunaan
kalimat
Good Morning yang diucapkan seorang

B
Look and say
guru kepada muridnya.

Pada poin B terdapat gambar yang menunjukkan
62
suasana pagi, siang, sore dan malam. Guru dapat

memakai gambar di buku dengan menunjukkan
gambar dan meminta siswa untuk mengucapkan
katakata seperti Morning, afternoon, evening,
night
Dalam poin ini setiap gambar seharusnya dapat
menggambarkan situasi yang di sebutkan. Seperti
gambar no 3 ada gambar bulan sabit yang menurut
kami itu menggambarkan keadaan
C
malam hari
bukan sore hari.

Pada poin C siswa di minta untuk menuliskan
Morning,
Afternoon,
or ungkapan
evening
yang
sesuai
dengan
situasi
yang
ditunjukkan pada gambar. Menurut kami evaluasi

ini sesuai dengan tujuan bab ini.dan cukup mudah
Day or night?
untuk dikerjakan.
Pada poin D siswa di minta untuk menuliskan
ungkapan
yang
sesuai
dengan
situasi
yang
ditunjukkan pada gambar. Yaitu tentang kegiatan

yang kita lakukan setiap hari dan malam hari.
E
Look and say
Latihan ini cukup mudah untuk dikerjakan.

Pada poin E terdapat gambar yang menunjukkan
percakapan. Siswa di minta untuk mengatakan
sapaan saat menyapa orang lain. Guru mengenalkan
ungkapan- ungkapan seperti Good morning, good
afternoon, good evening and good night. Dalam
poin
ini
ungkapan-
siswa
diminta
ungkapan
untuk
situasi
mengatakan
sehingga
siswa
mengetahui cara membaca kaliamat dengan benar

F
Listen
dan tepat.
and Pada poin F berisi percakapan-percakapan
repeat
sehari-hari yang sederhana siswa diminta

menyimak percakapan tentang salam jumpa
nyang dilakukan oleh guru atau yang ada dalam
63
kaset lalu meminta untuk menirukannya. Dan

kemudian guru menjelaskan ungkapan formal dan
G
kurang formal.
Good morning Pada poin G siswa diminta memilih dan menuliskan
or Hello?
ungkapan
yang
sesuai
dengan
situasi
yang
ditunjukkan pada gambar untuk dapat membedakan

H
situasi formal dan informal.

Good afternoon Pada poin H sama halnya pada poin G
or Hi
siswa
diminta memilih dan menuliskan ungkapan yang

sesuai dengan situasi yang ditunjukkan pada
gambar untuk dapat membedakan situasi formal dan
informal.
Seharusnya ini tidak perlu mengulang kembali
karena mengulang kembali dapat menghabiskan
Listen
waktu.
and Pada poin I berisi percakapan-percakapan
repeat

menyimak tentang Salam peerpisahan apa yang
diucapkan oleh guru dan menirukannya. Setelah itu
guru menjelaskan mengenai ungkapan mana ang
Complete
sentence
sifatnya formal dan informal.

the Pada poin J berisi percakapan-percakapan
melengkapi kalimat dalam percakapan dengan katakata yang sesuai, kemudian siswa diminta untuk
mempraktekkan. Pemberian latihan melengkapi ini
dapat membantu siswa dalam memahami karena
siswa tidak hanya melengkapi kalimat tetapi juga
Match
sentences
siswa di minta untuk mempraktikkannya.

the Pada poin K siswa diminta menjodohkan ungkapan
sebelah kiri dengan sebelah kanan. Pemberian
latihan- latihan ini dapat membantu memahami
materi.
Listen and sing Pada poin L Siswa mendengarkan nyanyian I see
64
along
the moon dan kemudian menyanyikan bersamasama.

Pemberian materi menyanyi ini tidak efektif karena
lagu yang di pakai bukan lagu pada umumnya. Dan
3. Doni is
jarang diketahui oleh guru.

Secara keseluruhan dalam topik ini membahas
from
mengenai perkenalan dan asal seseorangagar
jogja
siswa dapat menanyakan , menyebutkan nama dan

asal
seseorang
dan
melakuakan
percakapan
sederhana yang biasa digunakan dalam kehidupan

sehari- hari.
Seperti:
My name is sita
Is your name martin?
What is your name?
I am from jogja
A
Look and learn
Where are you from?

Pada poin A materi disajikan dalam bentuk
yang ringkas dan sederhana yaitu Hi, i
am doni. I am from jogja gambar utama ini
yang menggambarkan topik mengenai Perkenalan
asal seseorang disajikan dalam bentuk sederhana.
Kemudian
guru
dapat
menanyakan
siswa
menegenai tempat kelahirannya. Untuk membuka

B
materi awal.
Listen and put Pada poin B siswa diminta untuk menebak kaliamat
the
sentences yang sesuai dengan gambar,dengan kalimat yang
into
pictures
the tersedia dengan kolom bagian bawah. Kemudian

siswa menyimak ucapan guru untuk mencocokkan
jawaban.
Pemberian
Practise
latihan
ini
dapat
melatih
aspek
Listening atau aspek mendengarkan.

with Pada poin C berisi percakapan-percakapan
65
sehari-hari yang sederhana. Siswa di minta
your friend
membaca dan melatih percakapan sambil melihat

gambar ilustrasi. Setelah itu siswa di minta
melengkapi dua percakapan terakhir dengan katakata yang sesuai.
Pemberian latihan ini dapat melatih tata bahasa
dengan grammar sederhana sehingga siswa dapat
memahami pola kalimat untuk pertanyaan kalimat
D
Look and say
yang berbeda.
Pada poin D berisi percakapan-percakapan
sehari-hari yang sederhana. Siswa diminta
membaca dan melatih percakapan sambil melihat
gambar
yang
menyertainya.
Kemudian
guru
menjelaskan grammar sederhana agar siswa dapat

memahami pola kalimat dalam menyyebutkan asal
E
Complete
sentences
seseorang.
the Pada poin E Siswa melengkapi kalimat di bawah
setiap
gambar
sesuai
dengan
situasi
yang
ditunjukkan pada gambar. Latihan- latihan ini siswa

F
Ask
dapat memperkenalkan seseorang dan asalnya.

your Pada poin F berisi percakapan-percakapan
friends
and sehari-hari yang sederhana. Siswa diminta
write
the bertanya kepada siswa yang lain dan menuliskan
answers
jawaban pada kolom yang tersedia. Setelah itu

siswa menuliskan kembali jawaban tersebut dengan
kalimat yang lengkap sesuai dengan contoh.
Latihan- latihan ini siswa dapat membuat kalimat
4. Is
it
tentang memperkenalkan diri dan tempat asalnya.

apple
mengenai ejaan, buah- buahan dan sayuran dalam
bab ini siswa dapat menyebutkan huruf- huruf

dengan baik dan mengeja kata dengan benar dan
siswa dapat menyebutkan namanama buah dan
66
sayur- sayuran dan memakainya dalam percakapan

sederhana yang biasa digunakan dalam kehidupan
sehari- hari.
Seperti:
APPLE
A-P-P-L-E
POTATO
P-O-T-A-T-O
Namun kekurangan pada bab ini yaitu materi yang
sudah di ajarkan pada kelas bawah. Sebaiknya
menggunakan materi lain selain Fruit dan
vegetable misalnya Transportasion .Sehingga
A
Listen
siswa mengenal kosa kata baru.

and Pada poin A Siswa di perdengarkan
repeat
CD/
mendengarkan guru dan menirukan . Siswa di latih

untuk mengucapkan huruf- huruf berulang- ulangulang agar siswa dapat mengucapkan dengan benar
dan lancar.
Latihan- latihan ini baik untuk siswa, akan tetapi
sebaiknya menggunakan contoh yang lain selain
hewan dan buah . Mengenalkan kosa kata baru
dapat
menambah
pengetahuan
siswa.
Dan
seharusnya pada poin A ini dapat menggambarkan

B
Sing the song
hal- hal yang akan di pelajari.

Pada poin B Siswa diminta menyanyikan lagu
untuk melatih pengucapan.
Latihan ini baik tetapi nyanyian atau lagu tidak
Look and say
familiar untuk guru.

Pada poin C Guru menjelaskan perbedaan a dan an.
Artikel an hanya di pakai bila kata dimulai dengan
bunyi vocal, bukan konsonan. Kalau dimulai
Write a or an
dengan konsonan, artikel a yang digunakan.

Pada poin D Siswa diminta melengkapi nama-
67
with
nama buah dan sayuran dengan artikel a dan an

Pada poin E ditampilkan gambar anak yang
Practise
you friend
mengeja nama buah dan sayur.
Write
eight Pada poin F Siswa diminta menulis delapan kosa
words in the kata di kolom sebelah kiri kemudian mengeja kataleft column and kata
tersebut
Kemudian
siswa yang
lain
spell them to menuliskan katakata itu di kolom yang sebelah

your friend
kanan dan setelah selesai kemudian mengeja

delapan kata lainnya.
Latihan ini dapat meningkatkan kerja sama antar
siswa dan meningkatkan kemampuan Spelling
Practise
atau mengeja menggunakan bahasa inggris.

with Pada poin G ini ditampilkan gambar anak yang
your friend
mengeja nama buah dan sayur dan siswa diminta

mempelajari
percakapan
dan
melengkapi
percakapan yang belum lengkap dengan katakata

yang
sesuai.
Selanjutnya
siswa
diminta
mempraktikkan percakapan sederhana yang telah

mereka kerjakan di depan kelas.
Latihan
H
Do the puzzle
ini
dapat
meningkatkan
kemampuan
Speaking dan Spelling

Pada poin H Siswa diminta mengerjakan teka teki
silang yang tersedia sesuai dengan jumlah huruf dan
Listen
gambar.
and Pada poin I siswa diminta mendengarkan katakata
choose
the yang di eja oleh guru dan memilih gambar yang
right picture
sesuai. Latihan ini dapat meningkatkan kemampuan
Cut and paste
Listening
Pada poin J Siswa di minta memotong bagianbagian gambar dan merekatkan menjadi satu utuh
(menempel gambar)
Latihan ini tidak berhubungan dengan kemampuan
mengeja
seharusnya
latihan
ini
tidak
perlu
walaupun Poin ini berhubungan dengan poin
68
selanjutnya. Jika memang menginginkan siswa

menyebutkan benda- benda pada gambar , penulis
bisa menampilkan gambar tanpa perlu menempel .
Karena materi menempel tidak sesuai dengan anak
K
SD.
down Pada poin K ini kelanjutan dari poin J menempel.
Write
what you have Siswa menuliskan benda- benda yang terdapat

in the previous dalam gambar yang baru saja mereka satukan.
picture
Lets
Pada poin ini Lets go back! Adalah mereview
go back
ulang materi 1, 2 dan 3 agar siswa mengingat

A
Complete
kembali materi yang telah dipelajari.

the Pada poin A Siswa diminta melengkapi percakapan
sentences
yang sesuai dengan situasi yang ditunjukkan pada

gambar. Latihan ini ditunjukkan agar siswa bisa
mengingat kembali materi yang telah di pelajari.

the Pada poin B siswa dminta menuliskan kalimat
Write
sentences
yang sesuai dengan gambar. Latihan ini ditunjukkan

agar siswa bisa mengingat kembali materi yang
Complete
telah di pelajari.
the Pada poin C siswa melengkapi percakapan dan
dialogue
and mempraktekkan dengan siswa lain. Latihan ini
practise it
D
Look
at
ditunjukkan agar siswa bisa mengingat kembali

materi yang telah di pelajari.
the Pada poin D siswa diminta memlih kalimat yang
shadows. What sesuai dengan gambar bayangannya. Latihan ini

are they?
E

Play with your Pada poin E Siswa diajak melakukan permainan
friends
dengan teman satu kelompok yang terdiri dari 3- 4

siswa. Masing- masing anak mendapat satu buah
halma/ orangorangan seperti bermain monopoli
dan mereka harus menjalankan halma/ orangorangan buah halma/ orangorangan sesuai dengan
69
jumlah angka pada dadu. Bila mereka sampai pada

huruf tertentu mereka harus mengucapkan huruf itu
dan menyebutkan satu kata kemudian mengejanya
dengan enar. Bila mereka membuat kesalahan atau
tidak dapat menemukan kata tersebut maka mereka
harus mundur satu langkah.
Permaianan ini mengak anak untuk lebih aktif dan
pembelaajaran akan berlangsung menyenangkan
This is
bila bisa berjalan efektif.

a tiger
tentang binatang dan pengenalan bentuk jamak dan

tunggal dalam bab ini siswa dapat menyebutkan
namanama binatang dan memakainya dalam
percakapan sederhana yang biasa digunakan dalam
kehidupan sehari- hari dan mengenal huruf jamak
dan tunggal.
Seperti
This is/ That is tiger
These/ Those are lion
What is this/ that
What are these/ those
Namun kekurangan pada bab ini yaitu materi yang
sudah di ajarkan pada kelas bawah. Sebaiknya
menggunakan materi lain selain Animal dan
A
Look and learn
dalam bab ini terlalu banyak materi.

Pada poin A ini bertujuan untuk memperkenalkan
materi pelajaran yang akan di pelajari. Yaitu dengan
menanyakan pada siswa apakah mereka pernah
pergi ke kebun binatang?. Pada poin A ini bisa
menggambarkan materi yang akan di pelajari oleh
Look and say
siswa.
Pada poin B siswa mengenal dan mengingat namanama binatang sekaligus memahami pemakaian
70
kata this. Latihan ini sebagai pengantar untuk

C
materi selanjutnya.
Look and write Pada poin C dengan bimbingan guru, siswa
sentences
menebak nama bahasa inggris dari binatangbinatang yang dikenalkan. Setelah semua bisa
ditebak, siswa diminta menuliskan kalimat di
bawah setiap gambar. Setelah itu siswa berlatih
untuk mengingat namanama binatang.
Latihan ini dapat menggunakan consentrasion
game, ular tangga atau domino dan masing masing
kartu berisikan gambar dan kata.
Latihan ini baik untuk anak karena game dapat
Look and learn
meningkatkan minat siswa untuk belajar.

Pada poin D guru menjelaskan pemakaian this,
yaitu untuk benda dekat dengan orang yang
mengatakan dan that untuk menunjuk benda yang
jauh dari yang berbicara, sama seperti kata ini dan
itu .
Latihan ini dapat meningkatkan kemampuan tenses
sederhana pada siswa.

Look and write Pada poin E siswa menliskan kaliamat sesuai
sentences
dengan yang ditunjukkan pada gambar. Latihan

lanjutan bisa dilakukan dalam kelompok. Masingmasing kelompok memiliki satu set gambar
binatang. Gambar disebar dan siswa berlatih dengan
Look and learn
mengatakan This is... atau That is...

Pada poin F siswa membaca dan
melatih
percakapan berdasarkan gambar yang ada. Latihan

ini
G
dapat
meningkatkan
kemampuan
Complete
Readingsiswa.
the Pada poin G siswa diminta melengkapi kalimat
dialogues
dalam percakapan dengan katakata yang sesuai,

lalu mempraktekkan secara berpasangan. Untuk
latihan lanjutan, permainan di pon D dapat
71
digunakan dalam poin G ini. Siswa saling bertanya

jawab dengan acuan gambar.
Latihan ini dapat memperkuat pemahaman siswa
H
dari materi sebelumnya.

with Pada poin H siswa berlatih bertanya jawab dengan
Practise
your friend
temannya. Setelah itu guru memberi beberapa

gambar binatang lainnya dan siswa berlatih dengan
Look and learn
pola yang sama.

Pada poin I siswa di latih untuk mengenal bentuk
tunggal dan jamak. Latihan ini sebagai pengantar
untuk poin selanjutnya.

Write the plural Pada poin J siswa diminta menuliskan bentuk jamak
forms
dari kata yang tersedia.

Latihan ini dapat memperkuat pemahaman materi
Look and learn
sebelumnya.
Pada poin K siswa diminta membaca percakapan
dan melihat situasi yang ditunjukkan pada gambar.
Guru menerangkan tentang penggunaan these
untuk menunjuk benda jamak yang dekat dengan
pembicara dan those untuk menunjuk benda jamak
yang jauh dari pembicara. These adalah bentuk
jamak dari this, sedangkan those adalah bentuk
jamak dari that.
Latihan
Complete
dialogues
ini
dapat
membantu
siswa
untuk
mengerjakan poin selanjutnya.

the Pada poin L siswa diminta melengkapi kalimat yang
sesuai dengan situasi
yang ditunjukkan oleh
gambar untuk dapat mebedakan pertanyaan untuk

benda jamak dan jawabannya.
Latihan ini dapat memperkuat pemahaman materi
M
Now,
with
friends
sebelumnya.
prectise Pada poin M siswa diminta membuat percakapan
your dan melihat situasi yang ditunjukkan pada gambar.
Dan meminta siswa untuk mempraktekan di depam
72
kelas. Latihan ini dapat mengasah kemampuan

siswa dalam memahami materi dan kemampuan
N
speaking.
Listen and put Pada poin N siswa di minta mendengarkan kaset
a tick
dan memilih gambar yang sesuai dengan memberi

tanda centang.
Latihan ini bertujuan untuk melatih kemampuan
listening akan tetapi alangkah baiknya evaluasi
Cut and paste
yang digunakan adalah speaking.

Pada poin O siswa di minta memotong bagianbagian dan merekatkan kembali menjadi satu
gambar yang utuh.
Latihan ini dirasa tidak perlu digunakan karena
There are
tidak berhubungan dengan materi yang ada.

two apples
angka dan kata depan petunjuk tempatagar siswa
in
dapat mengucapkan angka 1- 100 dan preposisi dan
the
basket
dapat memakainya dalam percakapan sederhana.

Seperti
33 = thirty three
2+2= 4 : two pus two is four
Dan
A
Connect
there are three apples in the basket

the Pada poin A ini siswa di menghubungkan angka
numbers
and sehingga membentuk sebuah benda.dan kemudian
colour
the mewarnainya sesuai dengan keinginan siswa.
picture
Kegiatan ini merupakan kegiatan pembuka yang

bersifat rekreatif. Latihan ini dapat meningkatkan
kreatifitas
anak
dan
kegiatan
ini
dapat
menggambarkan materi angka yang akan di pelajari

B
Listen
repeat
pada bab ini.

and Pada poin B
siswa
diminta
mendengarkan
kemudian menirukan pengucapan setiap angka dari

kaset ataupun dari guru. Guru dapat melatih
73
siswanya untuk dapat membedakan angka puluhan,

C
belasan, dan ratusan.

the Pada poin C ini siswa menuliskan angka pada
Write
number
tempat yang sudah disediakan. Latihan ini dapat
Practise
memperkuat pemahaman materi sebelumnya.

with Pada poin D siswa dalam poin ini diminta untuk
your friends
membentuk kelompok yang beranggotakan sekitar

4-5
anak.
Kemudian
guru
meminta
siswa
mengucapkan angka 1-20, 40,70 atau 100 secara

berurutan.
mengucapkan
Kelompok
kesalahan
yang
adalah
palin
sedikit
pemenangnya.
Selanjutnya setiap kelompok di minta berhitung

E
dengan kelipatan dua , lima dan seterusnya.

Listen, choose Pada poin E siswa di minta mendengarkan guru/
the
correct kaset, kemudian memilih angka yang sesuai dan
number
and menuliskannya di tempat yang di sediakan .
write it down !
F
Practise
Latihan ini bertujuan untuk melatih kemampuan
listening.
with Pada poin F siswa diminta mempelajari pengucapan
your friend and dari perhitungan sederhana dan menuliskannya.

write
G
Latihan ini tidak hanya melatih kemampuan
writing tetapi juga kemampuan berhitung siswa.

Look, learn and Pada poin G siswa diminta melihat gambar dan
write words
menuliskan benda- benda yang ada dalam gambar

tersebut sesuai dengan jumlahnya pada tempat yang
tersedia. Latihan ini menurut saya terlalu mudah
untuk kelas 4 . karena sebelumnya mereka
Look and learn
mempelajari angka puluhan dan ratusan.

Pada poin H siswa di minta mempelajari preposisi
in dan on. Guru memperjelas pemahaman siswa
dengan
menggunakan
beberapa
benda
untuk
mempermudah pemahaman siswa. Pada tahap ini

siswa cukup di perkenalkan konsep on dalam arti
di atas dan in dalam arti di dalam.
74
Latihan ini mengenalkan siswa tentang konsep yang

I
mudah di pahami oleh siswa.

and Pada poin I siswa diminta membuat kalimat yang
Look
prectise
sesuai dengan gambar. Latihan ini bertujuan untuk

menguatkan penguasaan siswa tentang konsep
Look
at
picture
preposisi in dan on.

the Pada poin J siswa diminta untuk melihat gambar
and dan
describe it
mendeskripsikannya
dengan
menuliskan
kalimat kalimat yang sesuai dengan benda- benda

yang terdapat pada gambar tersebut. Latihan ini
bertujuan
Listen
meningkatkan
writing siswa.
and Pada poin K siswa
repeat
L
untuk
diminta
kemampuan
mendengarkan
kemudian mengucapkan angka ratusan . Sebelum
latihan selanjutnya.
Look and write Pada poin L siswa di minta untuk menuliskan
number
kalimat yang sesuai dengan gambar dan angka yang

menyertainya. Latihan ini memperdalam poin
Sing a song
sebelumnya.
Pada poin M siswa di minta menyanyikan lagu ten
little indian Pemberian materi menyanyi ini tidak
efektif karena lagu yang di pakai bukan lagu pada
Boby
ten
is
umumnya. Dan jarang diketahui oleh guru.

years
Usia atau umur dalam bab ini siswa dapat
old
menyebutkan dan menanyakan umur seseorang dan

memakainya dalam percakapan sederhana.
Seperti :
I am ten years old
A
Look and learn
How old are you

Pada poin A siswa di
mempelajari bagaimana
menyebutkan umurnya. Latihan ini digunakan

untuk memberikan gambaran mengenai materi yang
akan di pelajari. Gambar yang di gunakan bisa
75
menggambarkan materi selanjutnya.

Play with your Pada poin B siswa di minta membentuk kelompok
friends
yang beranggotakan 7- 10 anak kemudian guru

melempar bola ke kelompok dan anak yang
menerima bola harus meneybutkan nama dan
umurnya menggunakan bahasa inggris. Kemudian
anak yang telah mendapat bola melemparnya ke
yang lain dan begitu seterusnya. Latihan ini
bertujuan
membuat
pembelajaran
yang
menyenangkan dan melatih kemampuan siswa

C
dalam menyebutkan umur mereka.

and Pada poin C siswa diminta untuk mendengarkan
Listen
write
guru atau kaset kemudian menuliskan angka pada

gambar dan menuliskan kalimat di bawah setiap
gambar.
Latihan
ini
bertujuan
mengasah
kemampuan listening dan writing.

with Pada poin D siswa mempelajari dan melengkapi
Practise
your friend
contoh percakapan. Kemudaian siswa bertanya

jawab dengan temannya dengan menggunakan
gamabar
yang
meningkatkan
E
Look and learn
tersedia.
Latihan
kemampuan
ini
siswa
dapat
dalam
speaking.
Pada poin E siswa mempelajari bentuk- bentuk
pertanyaan yang dapat dipakai untuk menanyakan
Ask
seseorang yang sekaligus dengan jawabannya.

your Pada poin F siswa menanyakan umur teman-
friend
and temannya dan umur ayah- ibu mereka. Kemudian
write
the setelah selesai guru meminta siswa untuk membuat
answer in the kalimat dari jawaban yang sudh mereka tulis.

G
table
Listen
write
and Pada poin G siswa diminta untuk mendengarkan

about kaset/ guru dan mengisi bagianbagian kosong
andi and lucy
dengan data- data yang sesuai. Latihan ini bertujuan

mengasah kemampuan listening dan writing.
76
Are
these Pada poin H siswa menuliskan kalimat tanggapan
sentences right atas kalimat yang tersedia sesuai dengan keadaan

or wrong for mereka sendiri.
you?
Lets
go
back
ulang materi 4,5 dan 6 agar siswa mengingat

A

the Pada poin A siswa mencocokkan angka dengan
Match
words and the menarik garis yang menghubungkan keduanya.

numbers
B
Look
Latihan ini ditunjukkan agar siswa bisa mengingat

kembali materi yang telah di pelajari.
the Pada poin B siswa melihat gambar dan menuliskan
at
picture
and kalimat seperti pada contoh sesuai dengan benda-
describe it
benda yang terdapat pada gambar. Latihan ini

What

the Pada poin C siswa diminta untuk menuliskan angka
is
next number?
yang
sesuai
dengan
urutannya.
Latihan
ini

D

Look and the Pada poin D siswa berlatih perhitungan sederhana
practise
with seperti pada contoh yang tersedia. Latihan ini
your friends
E
Complete

the Pada poin E siswa melengkapi percakapan sesuai
dialogue
and dengan keadaannya sendiri dan melatihnya dengan
practise it
F
temannya. Latihan ini ditunjukkan agar siswa bisa
Change

the Pada poin F siswa mengganti gambar dengan kata-
picture
into kata dan membacanya. Latihan ini ditunjukkan agar
words and read siswa bisa mengingat kembali materi yang telah di
the text
pelajari.
77
Review buku semester genap

Topik
Poin
Bentuk
Review
Perintah
What do you
do?
pekerjaan
dalam
menyebutkan
dan
bab
ini
siswa
menanyakan
dapat
pekerjaan
seseorang.
Seperti
i am student
What do you do?
A
What does your father

Pada poin A siswa melihat dan mempelajari
Look and say
gambar
B
serta
kalimat
yang
menyebutkan
Complete
pekerjaan seseorang.
the Pada poin B siswa memilih katakata yang
sentences
sesuai dengan gambar dan menuliskannya dalam
Practise
kalimat lengkap di tempat yang disediakan

with Pada poin C siswa melengkapi percakapan
your friend
sesuai
dengan
contoh
kemudaian
Look and learn
mempraktekkan dengan teman.

Pada poin D siswa melengkapi percakapan
sesuai dengan contoh. Kemudian siswa dapat
bermain
tebak
gambar
dengan
temannya.
Seseorang siswa memilih gambar dan meminta

temannya
untuk
menebaknya.
Guru
bisa
menyiapkan gambar atau meminta siswa untuk

membawa gambar dari rumah.
Latihan ini dapat meningkatkan kreatifitas dan
pengetahuan siswa mengenai berbagai macam
E
Listen
pekerjaan.
and Pada poin E siswa di perdengarkan kaset/ CD
complete
the dan kemudian menuliskan umur dan pekerjaan
table
orang- orang yang ada dalam rekaman. Latihan

ini dapat melatih kemampuan listening.
78
Ask your friend Pada poin F guru memberikan setiap siswa

and
write
the kertas berisi nama, umur dan pekerjaan. Lalu
answers in the siswa harus berkeliling kelas untuk menanyakan
table
nama, umur dan pekerjaan orang sesuai dengan
Find the words !
kertas yang di berikan oleh guru.

Pada poin G siswa mencari katakata yang
berhubungan dengan pekerjaan pada katakata
acak yang terdapat pada buku. Latihan ini dapat
memberikan tantangan siswa untuk menemukan
katakata yang berhubungan dengan pekerjaan.
Dengan latihan ini siswa dapat mengenal jenis-
My address is
jenis pekerjaan yang ada.

3B
Alamat dan nomor telfon dalam bab ini siswa
Supratman
dapat menyebutkan dan menanyakan alamat
Street
serta nomor telfon seseorang.

Seperti
My address is 3B Supratman street
What is your address?
Are you on the phone?
A
Look and say
What is phone number?

Pada poin A siswa mempelajari ungkapan dan
pertanyaan mengenai pekerjaan. Latihan awal
ini dapat menggambarkan materi yang akan
Practise
your friend
dipelajari selanjutnya.
with Pada poin B siswa melengkapi percakapan dan
melatihnya
dengan
teman.
Latihan
awal
dilakukan dengan bimbingan guru, kemudian

diteruskan dengan latihan dalam kelompk
sampai siswa dapat melakukan percakapan
dengan benar. Latihan ini dapat meningkatkan
kemampuan speaking siswa kemudian dengan
mempraktekkan langsung dapat membuat siswa
79
Look
mudah mengingat lebih lama.

and Pada poin C siswa menuliskan kaliamat sesuai
complete
the dengan situasi yang terdapat pada gambar.
sentence
Latihan awal akan di contohkan oleh guru,

kemudian
diteruskan
berkelompok
D
dengan
latihan
sampai siswa dapat menuliskan
kalimat dengan benar.

and Pada poin D siswa berlatih menanyakan nomor
Look
practise
telepon seseorang dan menjawabnya. Guru dapat

menjelaskan pengucapan ohuntuk angka 0
dam double untuk dua angka yang sama.
Kemudian siswa dapat melengkapi percakapan
lainnya dan melatihnya.
Menurut kami untuk nomor telpon sebaiknya
menggunakan contoh nomor telpon indonesia
sehingga dalam kehidupan sehari- hari anak bisa
menerapkan secara langsung.

Listen and find Pada poin E siswa mendengarkan kaset/ CD
the differences
kemudian mereka mencari perbedaan antara

nomor telepon dari rekaman dengan buku
mereka.
Coret
angka
yang
berbeda
dan
menuliskan kembali dengan yang benar. Melalui

latihan ini guru dapat mengetahui sejauh apa
F
pemahaman yang di dapatkan siswa.

Ask your friend Pada poin F siswa menanyakan alamat dan
and
write
answer
the nomor telepon temannya dan menuliskannya di

tempat yang disediakan. Dalam kegiatan ini
siswa bebas bergerak dalam kelas untuk
melaksanakan tugas. Latihan ini dapat membuat
anak
semakin
aktif
dan
melatih
domain
Complete
psikomotor.
the Pada poin G siswa melengkapi percakapan
dialogue
and dengan kalimat yang sesuai dengan keadaan
prectise it
mereka sendiri dan berlatih dengn teman

80
sebangkunya. Guru juga dapat meminta siswa

berkeliling dalam kelas untuk berlatih dengan
teman lainya dan berlatih tentang percakapan
ini. Latihan ini dapat meningkatkan kemampuan
speaking siswa dan siswa juga di tuntut untuk
My book is
lebih aktif.
on the table
benda- benda yang biasa ditemui dalam kelas

dalam bab ini siswa dapat lebih mengenal
benda- benda yang biasa di temukan di kelas dan
menyebutkan dengan preposisi yang tepat.
Seperti :
There are table in the classroom
A
My bag is under table

Read the text and Pada poin A siswa
label the picture
membaca
teks
dan
menuliskan namanama benda pada setiap

benda yang ada dalam gambar. Setelah itu siswa
diminta untuk memperhatikan grammar note
agar dapat pemahaman yang lebih baik tentang
preposisi yang digunakan dalam teks. Guru juga
dapat memakai benda- benda di kelas untuk
melatih siswa. Latihan ini dapat efektif jika
menggunakan barang- barang konkret dan
mencontohkan secara langsung tidak hanya di
Complete
buku.
the Pada poin B siswa di minta untu melengkapi
sentences
kaliamat sesuai dengan gambar. Latihan ini

bertujuan untuk bertujuan untuk menguatkan
penguasaan siswa tentang benda- benda yang
Look
at
biasa di temui oleh siswa

the Pada poin C siswa menuliskan kalimat yang
picture and write sesuai dengan gambar yang ditunjukkan. Latihan

the sentences
ini bertujuan untuk menguatkan penguasaan
81
siswa tentang konsep preposisi in, on, beside

D
dan under.
with Pada poin
Practise
your friend
siswa
mempelajari
cara
menanyakan jumlah benda yang ada. Kemudian

siswa melengkapi percakapan pada tiap gambar
dan melatihnya dengan teman. Latihan ini dapat
meningkatkan kepercayaan diri siswa sekaligus
untuk menguatkan penguasaan siswa tentang
konsep preposisi in, on, beside dan under.

Look around and Pada poin E siswa diharapkan dapat membuat
write where they teks sederhana seperti pada poin A dengan
are: blackboard, memakai benda- benda yang terdapat di ruang
eraser,
ruler, kelas
picture,
table, menguatkan penguasaan siswa tentang konsep
chair,
mereka
sendiri.
Latihan
ini
dapat
pencil, preposisi in, on, beside dan under. Dan ini
bullpoint, pencil juga dapat mengasah kamampuan anak dalam

case, bag, book, kemampuan writing.
map,
F
cupboard
and flag
Look
at
picture,
the Pada poin F siswa diperdengarkan kaset/ CD dan

listen menulis T jika gambar sesuai dan F jika gambar
and write true or tidak sesuai

false
Lets go back

A
Look
at

the Pada poin A siswa diminta menuliskan kalimat
picture and write tentang job atau pekerjaan sesuai dengan

sentences
B
gambar. Latihan ini ditunjukkan agar siswa bisa
Listen

and Pada poin B siswa mendengarkan kaset dan
complete
the melengkapi tabel. Latihan ini mengenai job dan
table
age. Latihan ini ditunjukkan agar siswa bisa

82
Interview
your Pada poin C guru meminta siswa untuk
friend
and mewawancarai
complete
the menuliskan jawabannya dalam fomulir yang
form
seseorang
temannya
dan
tersedia. Sebelum itu guru dapat menuntun siswa

membuat pertanyaan yang nantinya akan di
pakai. Setelah siswa selesai wawancara, guru
meminta membuat paragraf singkat tentang
teman yang diwawancarai
mengenai Name,
age, address, dan phone number. Latihan ini

D

Listen and write Pada poin D siswa mendengarkan kaset dan
T if it is
melihat gambar pada buku. Bila gambar yang

ditunjukkan tidak sesuai dengan kalimat yang
didengarkan siswa maka siswa menuliska huruf
F dan sebaliknya bila gambar sesuai maka siswa
menuliskan T. Latihan ini ditunjukkan agar
siswa bisa mengingat kembali materi yang telah
di pelajari.
Pada poin E siswa membandingkan gamabar A
dengan B dan mencari perbedaan antara dua
gambar
tersebut.
Lalu
siswa
menuliskan
perbedaanya pada tempat yang tersedia. Guru

bisa membuat latihan ini sebagai lomba antar
kelompok. Latihan ini ditunjukkan agar siswa
bisa mengingat kembali materi yang telah di
pelajari. Dan meningkatkan kerja sama antar
The telivision
teman saat berkelompok.

is
benda- benda elektronik di rumah dalam bab
in
livingroom
the
ini
siswa
dapat
mengenal
benda-
benda
elektronik yang biasa di temui di rumah dan

menyebutkannya dengan memakai propos yang
83
tepat.
Seperti
There is television on the table
Where is the telephon?
A
Look and say
Pada poin A guru mengucapkan katakata dan

meminta siswa untuk mengulangi. Guru dapat
memakai gambar yang di sediakan buku.
Latihan ini dapat memberikan penegetahuan
baru mengenai benda elektronik di rumah. Dan
melatih kemampuan speaking siswa. Latihan
awal ini dapat menggambarkan hal- hal yang
Read
akan di pelajari.
the Pada poin B siswa menghubungkan gambar
sentences
and dengan tempat dimana benda tersebut berada/
draw a line
diletakkan. Latihan ini dapat memberikan

pengetahuan di manakah benda-benda tersebut
Complete
tabe below
harusnya di letakkan.
the Pada poin C siswa melengkapi tabel dengan
benda- benda yang terdapat di ruang keluarga,
kamar tidur dan dapur rumah mereka sendiri.
Latihan ini dapat memberikan pengalaman
langsung kepada siswa sekaligus mengasah
Practise
your friend
kemampuan writing.
with Pada poin D setelah berlatih tanya jawab seperti
pada contoh setelah itu menggunakan tabel pada
latihan C mereka dapat bertanya jawab dengan
temannya.
Latihan
ini
dapat
memberikan
pengalaman langsung kepada siswa sekaligus

E
Listen
answer
question
mengasah kemampuan speaking.

anad Pada poin E siswa melihat gambar yang tersedia
the di buku dan menjawab pertanyaan dari kaset/
guru. Latihan ini dapat mengasah kemampuan
listening.
84
The clock is
round
bentuk dan warna dalam bab ini siswa dapat

mengenal bentuk- bentuk dan warna lalu
menggunakannya
dalam
kalimat
dengan
memakai preposisi yang tepat.

Seperti :
There is one star on the triangel
What colour is it?
A
Look and say
Pada poin A guru mengucapkan katakata dan

meminta siswa untuk mengulangi. Guru dapat
memakai gamabar yang disediakan. Pada latihan
ini terdapat berbagai gambar bentuk dengan
beragam
Practise
warna.
Latihan
ini
dapat
menggambarkan keseluruhan dari bab ini.

with Pada poin B siswa berlatih dengan memakai
your friend
contoh yang tersedia. Setelah itu guru dapat

meminta siswa untuk berdiri berpasangan , satu
siswa membelakangi siswa yang lain. Siswa
yang berada di belakang menggambarkan satu
bentuk
pada
punggung
temannya
dengan
menggunakan jari dan siswa itu harus menebak

bentuk yang di gambar. Latihan ini dapat
memberikan pengalaman dan pembelajaran akan
berlangsung efektif bila siswa bisa mengikuti
C
Look and learn
sesuai arahan guru.

Pada poin C siswa mempelajari contoh yang
tersedia
Look and learn
dan
menuliskan
kaliamat
untuk
mendeskripsikan yang gamabar lainnya.

Pada poin D guru mengucapkan katakata dan
meminta siswa untuk mengikuti. Guru dapat
memakai gamabar yang di sediakan dan
meminta siswa menebak warna pada gamabar
85
tersebut.
with Pada poin E siswa melatih percakapan pada
Practise
your friend
contoh. Kemudian memakai gambar lainnya

untuk mempraktekkan percakapan yang sudah di
pelajari tadi. Menurut kami latihan ini cukup
bagus akan tetapi penggambaran pada buku
Colour
kurang sesuai untuk usia anak.

the Pada poin F siswa mewarnai bentuk- bentuk
picture
sesuai dengan kalimat yang di bawah tiap bentuk
itu.
Listen and put Pada poin G siswa mendengarkan kaset dan
the tick
memilih gambar yang sesuai dengan kalimat

dalam rekaman
My School
benda- benda dan ruangan yang biasa di temui

di sekolah
dalam bab ini siswa dapat lebih
mengenal benda- benda dan ruangan yang biasa

ditemui di sekolah dan menyebutkannya dengan
memakai preposisi yang tepat.
Seperti :
There are twelve rooms in my school
The library is beside the headmasters office
A
Look
at
the Pada poin A siswa membaca teks dalam hati.
picture and read Setelah itu guru membacakannya untuk memberi
the text
contoh. Kemudian, guru meminta beberapa
Answer
siswa untuk membacakannya.

the Pada poin B siswa menjawab pertanyaan dengan
question
kalimat lengkap. Guru dapat meminta siswa

untuk bekerja sama atau bekerja sendiri- sendiri.
Latihan
ini
bertujuan
pemahaman
C
This
is
sebelumnya.
your Pada poin C
siswa
siswa
untuk
menegetahui
mengenai
latihan
menuliskan
kalimat
86
school,
some
D
write sederhana sesuai dengan denah sekolah yang

sentences tersedia.
about it
Do you
Latihan
ini
dapat
meningkatkan
kemampuan writingsiswa.
know Pada poin D siswa membaca contoh percakapan
your school well? yang tersedia dan memprektekkan dengan

Practise
with temannya. Latihan ini untuk meningkatkan
your friend
E
Look
at
picture,
pemahaman pada materi benda- benda dan

ruangan yang ada di sekolah.
the Pada poin E siswa mendengarkan kaset dan
then menulis true atau false sesuai dengan gambar
listen and write yang tersedia. Latihan ini untuk meningkatkan

true or false
kemampuan listening siswa.

Lets go back

A

Cut a picture of a Pada poin A guru meminta siswa untuk
room a magazine membawa gambar ruangan yang sudah di
and
write potong dari majalah dan menempelkannya di
question
kotak yang tersedia. Setelah itu siswa membuat

pertanyaan
berdasarkan
gamabar
itu
dan
memberikan kepada temannya untuk di jawab.

Listen and put a Pada poin B siswa mendengarkan kaset dan
tick or cross
deskripsi dari gambar yang ada di buku. ilal

deskripsi yang mereka dengar sesuai
dengan
gambar maka mereka harus memberi tanda

centang tetapi apabila salah mereka harus
C
Draw and colour
memberi tanda silang.

Pada poin C siswa menggambar dan mewarnai
sesuai dengan deskripsi kalimat yang ada pada
buku.
Play with your Pada poin D siswa melakukan permainan dalam
friends
satu kelompok terdiri 3-4 anak. Masing- masing

anak mendapat satu buah halma(orang-orangan )
dan harus menjalankannya sesuai dengan jumlah
87
dadu yang ia dapat. Bila sampai pada kotak

tertentu ia harus menjawab pertanyaanya dan
bila melakukan kesalahan ia harus kembali dua
E
Are
langkah.
these Pada poin E siswa menjawab pertanyaan-
sentences right or pertanyaan yang ada berdasarkan situasi nyata di

wrong for your sekolah masingmasing.
school?
88
Materi yang dibahas dalam buku teks kelas 4 SD

Fun With English
Penulis : Euis Ida Farida, dkk
Materi yang dibahas
Semester
Topik
1. My Friend and I
2. Thank You, Sir
3. He is My Teacher
4. Lindas Family
5. Good Afternoon, Chiko
6. Your Pen is Good
7. I Have Two Sisters
8. I Have Eight Rabbits
9. May I Borrow Your Umbrella?
10.
This Is My Uniform
11.
What Is your Bedroom?
12.
At the Zoo
Ganjil
Genap
Review hasil telaah buku teks pada semester ganjil

Topik
My Friend
Poin
Bentuk Perintah
and I
Review
Secara keseluruhan pada BAB
ini
membahas
perkenalan
tentang
dan
membahas
tentang tempat tinggal disertai

dengan gambar gambar yang
menunjang
penyampaian
materi. Bahasa yang digunakan

adalah bahasa yang sederhana.
Menurut
pendapat
pembahasan
sudah
pada
kami
BAB
sesuai
ini
dengan
pembahasan awal untuk awal

semester 4.
Introduction
A
Look,
Repeat
listen,
and Pada
point
materi
dengan
pertama
tentang
terdapat
perkenalan
cara
siswa
89
mendengarkan
yang
percakapan
disampaikan
kemudian
guru
siswa
dan
menirukan
percakapan tersebut. Sehingga

siswa
bisa
belajar
untuk
menirukan cara berbicara dalam

bahasa inggris sesuai dengan
B
Lets Practice
contoh yang diberikan guru

Pada
point
kedua
siswa
mempraktekkan
Jadi
setelah
materi
dalam
Read loudly
siswa
tentang
bahasa
langsung
C
percakapan.
menerima
percakapan
Inggris.
Siswa
mempraktikkannya
dengan memperkenalkn diri.

Pada point ke tiga siswa diberi
tugas untuk membaca contoh
teks
membaca
percakapan.
teks
Cara
percakapan
tersebut dibaca dengan suara

D
Exercise
yang nyaring.
Pada point ke empat. Siswa
diberikan
tugas
memperkenalkan
untuk
dirinya
dan
memperkenalkan saudara laki

laki dan saudara perempuannya.
Kemudian
tugas
berikutnya
pada perintah fill in the blanks

siswa diminta untuk mengisi/
melengkapi kalimat yang belum
diisi.kemudian
pada
perintah
berikutnya look at the picture

and fill in the blanks siswa
90
diminta
untuk
gambar
untuk
dan
mengamati
meminta
siswa
kalimat
yang
mengisi
belum lengkap.
Where Do You Live
A
Look, listen,
Repeat
and Pada point pertama membahas

tentang tempat tinggal siswa.
Pada point
ini siswa diminta
untuk melihat, mendengarkan

dan
mengulang
yang
ada
di
percakapan
buku.kemudian
menyampaikan materi tentang

B
Lets Practice
in, on or at
Pada point kedua siswa diminta
untuk
mempraktekkan
percakapan yang ada di dalam

C
Read loudly
buku.
Pada point ketiga siswa diminta
untuk membaca dengan suara
lantang percakapan yang ada di
dalam
buku.
menyampaikan
D
Exercise
tinggal.
Pada point
diminta
Dengan
dimana
ke
empat
untuk
ia
siswa
melengkapi
kalimat
yang
belum
terisi
dengan
cara
memilih
opsi
jawaban
in,
on,
at.
or
Kemudian pada perintah soal

kedua
siswa
menjodohkan
dimita
antara
untuk
kalimat
soal dan jawaban. Soal berada

di
posisi
kiri
dan
dicocokan
91
dengan jawaban yang berada di

E
Vocabulary
sisi kanan.
Pada point ke lima terdapat
daftar
kata
dihafalkan
siswa
yang
olehh
bisa
harus
siswa.
Jadi
menabung
menghafalkan
untuk
kata/
vocab
Thank You,
dalam bahasa inggris

Sir
ini
menyampaikan
tentang
beberapa
perintah
yang
materi
instruksi/
diberikan
oleh
guru kemudian siswa merespon

dengan
tindakan.
Kemudian
materi tentang beberapa dialog

untuk
meminta
bantuan
dan
mengucapkan terima kasih dan

melafalkan
dan
membaca
nyaring ucapan dengan kalimat

sederhana
serta
menyalin
tulisan bahasa inggris (menulis

A
Look,
listen,
Repeat
pesan tertulis)
and Pada
point
pertama
diminta
untuk
siswa
melihat,
mendengarkan dan mengulang

kalimat perintah yang ada di
B
Lets Practice
dalam buku.
Pada point kedua, siswa diminta
untuk
mempraktekkan
percakapan yang berisi tentang

C
Read loudly
kalimat perintah.
Pada point ketiga, siswa diminta
92
nyaring percakapan yang ada di

dalam
D
Exercise
buku.
Dengan
judul
percakapan In the Classroom

Pada point keempat terdapat
beberapa
tugas
yang
harus
dilakukan
oleh
guru.
Pada
perintah tugas pertama siswa

diminta
untuk
mendengarkan
instruksi yang ada di dalam

buku. Kemudian siswa diminta
untuk
melakukan
tersebut.
tugas
instruksi
Dan
pada
perintah
kedua,
siswa
diminta
untuk melengkapi percakapan

yang
belum
perintah
diisi.dan
tugas
yang
pada
ketiga,
siswa diminta untuk menyusun

E
Game
kalimat yang sudah diacak.

Pada point kelima terdapat
perintah
kepada
siswa
untuk
bermain sesuai dengan petunjuk

F
Vocabulary
yang tertera pada buku..

Pada point keenam terdapat
daftar
kata
dihafalkan
siswa
bisa
yang
olehh
siswa.
menabung
menghafalkan
kata/
harus
Jadi
untuk
vocab
He is My
dalam bahasa inggris.

Secara keseluruhan dalam BAB
Teacher
ini membahas materi tentang

merespon
intruksi
sederhana
secara verbal, bercakap cakap

dengan melibatkan tindak tutur
93
meminta dan memberi maaf,

kemudian
kalimat
membaca
sederhana.
terdapat
nyaring
Kemudian
materi
tentang
memahami kalimat dan pesan

tertulis yang sangat sederhana.
Dan materi mengeja beberapa
ujaran bahasa inggris dengan
memperhatikan
kata,
A
Look,
listen,
Repeat
tanda
frasa,
dan
baca,
kalimat
sederhana.
and Pada point pertama, membahas
tentang pengenalan jenis jenis
profesi
yang
ada
di
dalam
sekolah. Siswa diminta untuk

melihat/mengamati,
mendengarkan dan mengulang
beberapa
B
Lets Practice
frasa
yang
ada
di
dalam buku.
untuk
mempraktekan
percakapan antara siswa yang

satu dengan siswa yang lain
dengan
menyebutkan
jenis
profesi yang ada di lingkungan

C
Read loudly
sekolah.
Pada point ketiga siswa diminta
nyaring bacaan yang ada di
dalam buku secara bersama
Exercise
sama.
Pada point ke keempat siswa
diminta untuk melengkapi isian
94
yang ada di dalam beberapa

soal tentang beberapa profesi
yang ada di lingkungan sekolah.
I am Sorry
A
Lets Practice
Pada
point
pertama,
siswa
diminta untuk mempraktekkan

percakapan
antara
guru
dan
siswa yang membahas tentang

ucapan
maaf
dengan
menggunakan
B
Read loudly
kalimat
sederhana
Pada point kedua siswa diminta
nyaring bacaan yang ada di
Exercise
dalam buku secara serentak

Pada point ketiga terdapat 2
perintah tugas. Pada perintah
kedua,
siswa
diminta
untuk
melengkapi kalimat yang belum

terisi.dan pada perintah kedua
siswa diminta untuk menyusun
D
Do the puzzle
kalimat yang sudah diacak.

Pada point keempat siswa
diminta untuk mengisi teka
teki silang. Pada point ini seperti
permainan
yang
Vocabulary
Teka
Teki
berhubungan
Silang
dengan
materi.
daftar
kata
dihafalkan
siswa
bisa
yang
olehh
siswa.
menabung
menghafalkan
kata/

95
harus
Jadi
untuk
vocab
Lindas
Secara keseluruan pada BAB ini
Family
membahas
dengan
tentang
tema
keluarga
materi
family
dengan
atau
merespon
instruksi sederhana, percakapan

yang
A
Look,
listen,
Repeat
berhubungan
dengan
larangan larangan.
and Pada point pertama,
diminta
untuk
siswa
melihat
dan
mendengarkan penjelasan dari

guru tentang susunan keluarga
linda
dan
pengenalan
anggota keluarga dalam bahasa

B
Lets Practice
inggris.
untuk
mempraktekkan
percakapan antara Chiko dan

Anita dengan diperankan oleh
dua
orang
dalam
siswa.yang
percakapan
mempertanyakan
mana
ini
tentang
anggota keluarga. Dalam point

ini
diperjelas
percakapan
C
Exercise
antara
gambar
2
orang
anak.
Pada poin ketiga, siswa diminta
untuk mengerjakan latihan soal.
Latihan
soal
pertama
siswa
diminta untuk membaca teks

cerita tentang keluarga linda,
kemudian
melengkapi
kalimat
yang belum diisi. Pada latihan

soal berikutnya siswa diminta
96
untuk
mengisi
naskah
percakapan yang belum terisi.

Prohibition
A
Look,
listen,
repeat
and Pada poin pertama, materi yang

disampaikan
adalah
prohibition
atau
larangan.
diminta
untuk
Siswa
tentang
mendengarkan dan menyimak

materi
tersebut
yang
disampaikan oleh guru.
Pada
materi tersebut kata larangan/

jangan yakni menggunakan kata
B
Lets
practice
pairs
Dont
in Pada poin kedua siswa diminta
untuk
mempraktekkan

buku
secara
Untuk
C
berpasangan.
mempraktekkan
percakapan tentang larangan.

Do the instructions Pada poin ketiga siswa diminta
below
untuk melakukan intruksi yang
Exercise
ada di dalam buku tersebut.

Pada poin ke empat siswa
diminta
untuk
melengkapi
kalimat
dengan
mengganti
kalimat aktif menjadi kalimat

pasif.
E
Vocabulary
Yakni
menjadi
kalimat
larangan.
daftar
kata
dihafalkan
siswa
bisa
yang
olehh
siswa.
menabung
menghafalkan
kata/

97
harus
Jadi
untuk
vocab
Good
Afternoon,
ini
Chiko
percakapan tentang tindak tutur
membahas
tentang
seperti memberi salam, sapaan

A
Look,
dan mengajak
and Pada
poin
pertama
listen,
repeat
siswa
diminta untuk melihat gambar

dan mendengarkan percakapan
yang
telah
disampaikan
oleh
guru tentang bagaimana cara

menyapa yang benar dengan
demikian siswa mendengarkan
apa
yang
sambil
B
Lets
practice
pairs
disampaikan
melihat
gambar
guru
yang
ada di dalam buku.

in Pada poin kedua, siswa diminta
untuk
mempraktekkan
percakapan
secara
berpasangan. Percakapan yang

dipraktekkan adalah percakapan
tentang
C
Match
loudly
and
sapaan
ketika
berangkat ke sekolah.
read Pada poin ketiga siswa diminta
untuk
sapaan
menjodohkan
yang
kalimat
berhubungan
dengan waktu dengan menarik

garis ganah dan mengarahkan
garis tersebut pada gambar jam
D
Exercise
dengan waktu yang sesuai.

Pada
poin
keempat
siswa
diminta untuk melengkapi dialog
yang masih belum terisi dengan
kalimat
ajakan
Lets.
98
Kemudian
di
latihan
soal
berikutnya. Siswa diminta untuk

menyusun kalimat yang sudah
diacak
E
Lets sing
hingga
terbentuk
menjadi sebuah kalimat.

Pada poin kelima siswa diminta
untuk menyanyikan sebuah lagu
yang
berhubungan
dengan
materi sapaan. Yakni dengan

menyanyikan lagu yang berjudul
F
Vocabulary
Good Morning
Pada point keenam
daftar
kata
dihafalkan
siswa
yang
olehh
bisa
terdapat
harus
siswa.
Jadi
menabung
menghafalkan
kata/
untuk
vocab
Your Pen is

Good
ini membahas tentang materi

tindak tutur yang berhubungan
dengan
barang,
meminta/
berterima
memberi
kasih
dan
memuji. Dalam BAB ini objek

yang
A
Look,
listen,
Repeat
disampaikan
adalah
pengenalan alat alat sekolah.

and Pada
poin
pertama
siswa
dan mendengarkan apa yang
disampaikan oleh guru sesuai
Lets Practice
gambar yang diamati.

Pada poin kedua, siswa dikinta
untuk
mempraktekkan
percakapan antara dua siswa
99
yang
ada
Dengan
di
dalam
topik
gambar.
percakapan
kepemilikan alat sekolah dan

pemberian pujian terhadap alat
C
Read loudly
sekolah tersebut.
untuk membacakan teks bacaan
tentang alat alat sekolah yang
ada di dalam tas.

Do the instructions Pada
poin keempat,
below
diminta
untuk
siswa
melakukan
instruksi yang ada didalam buku

yang
mana
berhubungan
dengan kalimat perintah untuk

E
menunjukkan suatu benda.

Read and do these Pada poin kelima, siswa diminta
activities in pairs
untuk membaca terlebih dahulu

percakapan yang tertera dalam
gambar.
Kemudian
siswa
diminta untuk mempraktekkan

aktivitas yang ada di dalam
gambar
F
Exercise
secara
berpasangan
dengan temannya.
Pada poin keenam,
terdapat
beberapa latihan soal. Latihan

soal
pertama
yakni
siswa
diminta untuk melengkapi teks

percakapan yang belum terisi,
pada latihan soal yang kedua
terdapat
soal
menjodohkan
dengan
antara
tipe
soal
dengan pilihan jawaban yang

disediakan
dengan
100
menulis
jawaban di dalam kotak yang

ada. Latihan soal yang ketiga,
siswa diminta untuk membaca
teks bacaan dan menyebutkan
benda yang ada dalam teks
bacaan
tersebut
ke
dalam
bahasa Inggris. Pada latihan soal

berikutya,siswa
melengkapi
diminta
kalimat
untuk
dengan
menyebutkan benda benda

G
Vocabulary
yang ada di dalam tas sekolah.

Pada point ke tujuh terdapat
daftar
kata
dihafalkan
siswa
bisa
yang
olehh
siswa.
menabung
menghafalkan
kata/
101
harus
Jadi
untuk
vocab
Review hasil telaah buku teks pada semester genap

Topik
I
Have
Poin
Bentuk Perintah
Review
Secara keseluruhan pada BAB ini
Two
menjelaskan
Sisters
tutur yang berhubungan dengan

meminta
tentang
tindak
kejelasan
tentang
saudara
dan
jumlah
memperkenalkan
anggota
keluarganya. Dalam BAB ini di

ulas kembali mengenai keluarga
yang
BAB
sebelumnya
sebelumnya
membedakan
dibahas
tetapi
adalah
di
yang
di
BAB
sebelumnya membahas tentang

susunan keluarga, dan di BAB ini
menjelaskan
A
Look,
listen,
Repeat
tentang
anggota keluarga.
and Pada
poin
pertama,
jumlah
siswa

dan mendengarkan teks bacaan
Lets Practice
yang disampaikan oleh guru.

Pada poin kedua, siswa diminta
untuk
mempraktekkan

gambar. Pada gambar tersebut
memberikan
penjelasan
memperkenalkan
kepada
untuk
saudaranya
temannya.
Dan
temannya menanyakan jumlah

saudaranya
C
Read loudly
dan
nama
saudaranya.
untuk membaca dengan nyaring
102
kalimat sapaan yang ada dalam

buku
tentang
mengenalkan
nama saudaranya berdasarkan

D
Lets do this
gambar yang ada.

Pada
poin
keempat
siswa
diminta
untuk
memperkenalkankan
saudara
laki laki atau perempuannya

kepada Chiko dengan mengisi
E
Exercise
teks yang belum dilengkapi.

Pada poin kelima, terdapat
beberapa
latihan
soal
untuk
dikerjakan oleh siswa. Latihan

soal
pertama,
untuk
siswa
melengkapi
diminta
beberapa
kalimat yang belum diisi. Pada

latihan
soal
ini
memperkenalkan
lebih
anggota
keluarga dengan siswa melihat

pada
gambar
yang
disamping
soal
menyebutkan
jumlah
tertera
dan
saudara
yang dimiliki. Pada latihan soal

berikutnya siswa diminta untuk
melengkapi teks bacaan yang
belum
jawaban
terisi
dengan
pada
sebelumnya
teks
yakni
melihat
bacaan
tentang
keluarga Rina. Dan pada latihan

soal berikutnya, siswa diminta
untuk meletakkan foto keluarga
pada
kotak
yang
103
sudah
disediakan di dalam buku dan

melengkapi teks bacaan dengan
memperkenalkan
F
Vocabulary
keluarga yang ada di dalam foto.

Pada point keenam terdapat
daftar
kata
dihafalkan
siswa
yang
olehh
bisa
harus
siswa.
menabung
menghafalkan
I
anggota
Jadi
untuk
kata/
vocab

Have
Eight
ini
menyampaikan
Rabbits
macam binatang dan jumlah dari

binatang
macam
tersebut.
Dengan
menggunakan tindak tutur untuk

menyangkal
kejelasan
A
Look,
listen,
Repeat
dan
meminta
mengenai
binatang.
and Pada
poin
jumlah
pertama,
siswa

dan mendengarkan penjelasan
guru
tentang
jenis
jenis
binatang yang ada di dalam

gambar.
Menurut
kami,
pengenalan
burung
materi
ini
lebih
efektif disampaikan di kelas 3

SD. Karena jenis jenis hewan
yang disampaikan adalah hewan
Lets Practice
hewan
yang
umum
sudah
diketahui oleh siswa kelas dasar.

untuk mengamati gambar dan
104
mempraktekkan
menghitung
jumlah hewan yang ada didalam

gambar. Menurut saya materi
menghitung dalam jumlah kecil
lebih baik disampaikan di kelas
dasar.
Karena
seharusnya
tingkat kesulitan untuk kelas

lebih
C
Match
and
ditingkatkan
dari
pada
disampakan dengan kelas dasar.

read Padapoin ketiga, siswa diminta
loudly
untuk membaca teks yang ada

disebelah
kiri
menjodohkan
kemudian
teks
dengan
jumlah hewan yang ada di dalam

gambar dengan menarik garis
panah dari teks yang berada di
sebelah kiri menuju ke gambar
jumlah hewan yang berada di
D
Draw
and
kanan.
color Pada
poin
keempat,
siswa
your pet like this on diminta untuk menggambar dan

your drawing book
mewarnai dalam buku gambar

pada
gambar
hewan
yang
tertera di buku. Menurut saya,

saya kurang setuju jika materi
menggambar dan mewarnai di
terapkan di kelas 4. Lebih baik
disampaikan di buku kelas 1.
Karena anak kelas 1 lebih suka
E
Exercise
menggambar dan mewarnai

Pada poin kelima, siswa diminta
untuk
latihan
mengerjakan
soal
beberapa
dengan
105
melihat
gambar yang ada. Pada latihan

soal yang kedua, siswa diminta
untuk
melengkapi
Kemudian
kalimat.
latihan
soal
berikutnya, siswa diminta untuk

melengkapi percakapan dengan
menjawab
pertanyaan
adapada
soal
yang
dengan
menghitung jumlah hewan yang

ada di dalam gambar.
Domestic Animals
A
Look, listen,
and Pada
Repeat
poin
pertama,
siswa

dan mendengarkan penjelasan
materi dari guru tentang hewan
ternak.
Pada poin edua, siswa diminta
Lets Practice
untuk
memprakekkan

buku dengan menyebutkan jenis
C
binatang yang dibicarakan

Complete and read Pada poin ketiga, siswa diminta
loudly
untuk melengkapi isian soal dan

membaca soal ciri ciri hewan
tersebut
Draw
animal
then
kemudian
menjawab
hewan apakah itu.

domestic Pada
poin
keempat,
like
color
siswa
this, diminta untuk menggambar dan

it
on mewarnai dalam buku gambar
your drawing book
pada gambar hewan ternak yang

tertera di buku. Menurut saya,
saya kurang setuju jika materi
menggambar dan mewarnai di
106
terapkan di kelas 4. Lebih baik

disampaikan di buku kelas 1.
Karena anak kelas 1 lebih suka
E
Exercise
menggambar dan mewarnai

Pada poin kelima, terdapat
beberapa
harus
latihan
dikerjakan
soal
oleh
yang
siswa.
Pada latihan soal pertama, siswa

diminta untuk menjawab soal
dengan jawaban ya/tidak apakah
benar hewan tersebut dengan
melihat gambar disamping soal.
Jika bukan hewan apakah itu.
Pada latihan soal yang kedua,
siswa
diminta
menjodohkan
untuk
gambar
dengan
pilihan jawaban yang disediakan.

Yakni siswa menyebutkan apa
yang diproduksi oleh masing
masing hewan yang ada pada
gambar.kemudian pada latihan
soal berikutnya siswa diminta
untuk menyusun kalimat yang
sudah diacak menjadi kalimat
F
Game
yang sempurna.
Pada
poin
keenam,
siswa
diminta untuk bermain dengan

cara
menyebutkan
hewan,
kemudian
ciri
ciri
temannya
menyebutkan hewan apakah itu.

Jadi game inni seperti permainan
tebak tebakan. Permainan ini
107
dilakukan oleh dua orang siswa

G
Vocabulary
secara berpasangan.
Pada point ketujuh,
daftar
kata
dihafalkan
siswa
yang
olehh
bisa
harus
siswa.
menabung
menghafalkan
May
terdapat
Jadi
untuk
kata/
vocab

Borrow
membahas tentang tindak tutur
Your
yang
Umbrella
memberi
contoh,
bercakap
berhubungan
dengan
kemudian
cakap
tentang
bagaimana cara meminta izin

dan memberi izin pada orang.
Objek
yang
digunakan
pada
pembahasan materi pada BAB

ini adalah mengenal peralatan
A
Look,
listen,
Repeat
peralatan yang ada di rumah.

and Pada
poin
pertama,
siswa
dan mendengarkan materi yang
disampaikan oleh guru tentang
Lets Practice
peralatan rumah tangga.

untuk
mempraktekkan
percakapan
dengan
topik
meminta izin untuk meminjam

C
Read loudly
sebuah benda.
untuk
membaca
teks
bacaan
yang ada dalam buku dengan

memperkenalkan
diri
108
terlebih
dahulu
kemudian
memperkenalkan benda benda

yang ada di ruang tamu dan di
D
Exercise
kamar tidur.
Pada
poin
keempat,
siswa
diminta untuk melengkapi teks

soal yang berhubungan dengan
meminta izin. Kemudian siswa
menyampaikan
nama
yang
samping
ada
di
dengan
benda
melihat
soal
gambar
kemudian menulis jawaban pada

isian titik titik . kemudian pada
latihan soal berikutnya, siswa
diminta
untuk
menjelaskan
beberapa macam benda yang

ada di ruang tamu, kamar tidur,
E
Vocabulary
kamar mandi, dsb.

Pada point kelima,
daftar
kata
dihafalkan
siswa
yang
olehh
bisa
menghafalkan
terdapat
siswa.
menabung
kata/
harus
Jadi
untuk
vocab
This is My

Uniform
menjelaskan tentang beberapa

kelengkapan sekolah dan atribut
yang dignakan ketika sekolah.
Seperti
seragam,
rok,
dasi,
sepatu, kaos kaki, dsb. Dengan

melibatkan tindak tutur seperti
menyetujui,
tidak
menyetujui
dan meminta kejelasan tentang

109
Look,
listen,
repeat
benda tersebut.
and Pada poin pertama, siswa dimita
untuk
melihat
gambar
mendengarkan
materi
dan
yang
disampaikan oleh guru tentang

deskripsi berbagai kelengkapan
sekolah
B
Lets practice
yang
ada
di
dalam
gambar.
untuk
mempraktekkan

buku dengan menjelaskan warna
benda
yang
meminta
digunakan
kejelasan
dan
tentang
benda tersebut apakah sudah

benar
yang
(meminta
C
Match
loudly
and
dinyatakan
kejelasan
tentang
benda yang disebutkan)

read Pada poin ketiga, siswa diminta
untuk
menjodohkan
gambar
dengan menarik garis lurus pada

gambar
membaca
D
Exercise
yang
sesuai.
panduan
soal
bawah gambar.
Pada
poin
keempat,
diminta
latihan
untuk
Dan
di
siswa
mengerjakan
soal
dengan
menyebutkan warna dari benda,

kemudian
latihan
soal
kedua
siswa diminta untuk membuat

pertanyaan tentang benda apa
E
Game
yang ada pada gambar.

Pada poin kelima, siswa diminta
110
untuk
menyiapkan
gambar
beberapa
kelengkapan
sekolah,
kemudian satu di antara siswa

memilih satu gambar, kemudian
siswa
yang
lainnya
menyebutkan nama benda yang

ada di dalam gambar. Kemudian
teman yang lainnya menjawab
benar
F
Vocabulary
salah
benda
yang
disebutkan oleh temannya tadi.

Pada point keenam, terdapat
daftar
kata
dihafalkan
siswa
yang
olehh
bisa
harus
siswa.
menabung
menghafalkan
Jadi
untuk
kata/
vocab
What is in

Your
menjelaskan
Bedroom
benda yang berada di kamar
tentang
benda-
tidur. Dengan demonstrasi siswa

dapat
mengucapkan
kembali
ungkapan sederhana, memberi

contoh,
memberi
instruksi
sangat
aba-
aba/
sederhana,
menyebutkan benda- benda di

kamar tidur, membaca nyaring
dan
melakukan
percakapan
sederhana.
Seperti :
It is a bed. The bed is brown
A
Look,
Repeat
listen,
what is that?
and Pada poin A materi disajikan
dalam bentuk yang ringkas dan
111

benda- benda di kamar tidur.
Siswa di minta memperhatikan
gambar
kemudian
mendengarkan
kaset/
kemudian
mengulangnya
kembali.
Latihan
ini
mengasah
B
Do the dialogues
guru
dapat
kemampual
Listening dan Speaking

sehari-hari
yang
sederhana. Siswa di minta membaca

dan melatih percakapan sambil melihat
gambar ilustrasi. Setelah itu siswa di
minta mempraktekkan dengan temannya.
C
Read loudly
kemampuan speaking siswa. .

kelas.
Latihan
kemampuan
D
Practice in pairs
ini
dapat
speaking
melatih
siswa
dan
melatih keberanian siswa.

Pada poin D berisi percakapanpercakapan
sehari-hari
yang

E
Exercise
kemampuan speaking siswa. .

Pada
poin
keempat,
siswa
diminta
untuk
mengerjakan
112
latihan
soal
menjodohkan
nama
siswa
gambar
benda
kemudian
dengan
dan
latihan
diminta
dengan
warnanya,
soal
untuk
kedua
mengisi
kalimat yang rumpang dengan

in atau on sesuai dengan yang
F
Vocabulary
ditunjukkan gambar.
Pada point F, terdapat daftar
kata
olehh
yang
harus
siswa.
Jadi
dihafalkan
siswa
bisa
menabung untuk menghafalkan

kata/
vocab
dalam
bahasa
inggris
Secara keseluruhan, pada BAB
At the Zoo
ini membahas tentang jenis

jenis
binatang
yang
ada
di
dalam kebun binatang. Dengan

melibatkan
A
Look,
listen,
repeat
ungkapan
permisi
dan terima kasih.

and Pada poin A materi disajikan
dalam bentuk yang ringkas dan
minta memperhatikan gambar
kemudian mendengarkan kaset/
guru kemudian mengulangnya
kembali.
Latihan
mengasah
B
Lets practice
ini
dapat
kemampual
Listening dan Speaking

sehari-hari
yang
113

C
Read
loudly

and Pada poin C guru mencontohkan cara
complete the table

kelas. Dan kemudian meminta siswa
untuk mengisi tabel .Latihan ini dapat
melatih kemampuan speaking dan
writing
Do
the
serta
melatih
keberanian
siswa.
dialogue Pada poin D siswa berlatih bertanya
with your friend
jawab dengan temannya. Setelah itu guru

memberi
beberapa
gambar
binatang
lainnya dan siswa berlatih dengan pola

E
yang sama.
Draw the animals Pada poin
siwa
di
like this on your menggambarkan

drawing book
Exercise
harimau
di
Latihan
ini
minta
gambar
buku
gambarnya.
bertujuan
untuk
meltih kreatifitas anak.

Pada poin F, siswa diminta untuk
mengerjakan
dengan
latihan
melengkapi
soal
kalimat
yang rumpang , menjodohkan

gambar
makanan
sesuai dengan jenis

,
menjawab
pertanyaan berdasarkan cerita

serta mengurutkan kata menjadi
G
Lets sing
sebuah kalimat.
Pada poin kelima siswa diminta
untuk menyanyikan sebuah lagu
114
yang
berhubungan
dengan
materi
sapaan.
dengan
Yakni
menyanyikan lagu yang berjudul

H
Game
Happy Birthday
Pada poin H, siswa diminta untuk
bermain
yaitu
kedepan
dan
cara
meminta
dua
mencontohhkan
bergerak/
berjalannya
hewan, siswa yang lain menebak

hewan
I
Vocabulary
apakan
yang
diperagakan.
Pada point I, terdapat daftar kata
yang
harus
dihafalkan
olehh
siswa. Jadi siswa bisa menabung

untuk menghafalkan kata/ vocab
115
Perbandingan buku Grow with english dan Fun with english kelas 4 SD
No
1
Aspek yang
dinilai
Isi materi
Buku Kelas 4
Buku Kelas 4
Grow with english

Fun with English
Pada intinya, buku ini Pada intinya, buku ini
membahas
tentang membahas
tentang
bagaimana melakukan bagaimana
melakukan
percakapan-
percakapan- percakapan
percakapan
sederhana.Materi
sederhana.Materi yang disampaikan

disampaikan
dengan
juga jelas akan tetapi
sangat jelas dan tidak anak

terlalu
yang
rumit
kelas
untuk
SD
untuk menurut kami lumayan
anak kelas 4 SD.
sulit
misalnya
ada
paragraf yang menurut

kami lumayan panjang
dan tidak sesuai dengan
2
Poin
anak kelas 4 SD
Setiap poin dalam buku Setiap poin dalam buku
kompetensi
ini tidak menampilkan ini
pasti
menampilkan
kompetensi yang harus kompetensi yang harus

dicapai
misalnya dicapai misalnya writing,
writing, reading, listen, reading, listen, dll.

3
Catatan
dll.
Buku ini tidak terdapat Buku
terjemahan
translate
menampilkan
bahasa beberapa
Indonesia
beberapa
ini
kata
kunci
untuk yang penting yang telah

kata
yang dibahas
dengann
penting sehingga anak disertai translate dalam

didik
hanya bahasa
menyesuaikan gambar sehingga

dengan katanya.
anak
Indonesianya
memudahkan
didik
mengetahui
untuk
arti
sebuah kata.
116
dari
Penjelasan setiap Buku ini sedikit sulit Buku

perintah
dipahami
ini
sedikit
setiap dipahami
peerintahnya
tidak
sulit
setiap
karena peerintahnya
karena
dilengkapi tidak dilengkapi dengan
dengan
translate translate dalam bahasa
dalam bahasa Inggris Inggris dan perintahnya

dan perintahnya hanya hanya ada pada judul.
5
Tampilan
ada pada judul.

Buku ini menampilkan Buku
ini
banyak gambar yang banyak

menarik
dan
rapi, yang
gambar,kertas
digunakan
kertas yang digunakan cukup

juga
cukup
menampilkan
bersih
bersih siswa
sehingga
dapat
mudah
sehingga siswa dapat memahami

mudah
juga
gambar
memahami yang ada. Akan tetapi
gambar yang ada.
warna
gambar
hanya
menggunakan
satu
macam warna saja. Jadi,

menurut kami tampilan
gambar
6
Evaluasi
pada
materi
kurang menarik.
Pada buku ini terdapat Buku
ini
terdapat
banyak evaluasi yang beberapa evaluasi yang
menarik
puzzle,
misalnya, menarik
namun
menjodohkan, dan
teka-teki
silang
membutuhkan
terkesan
yang membosankan
Misalnya,
sama
.
menjodohkan
beberapa gambar yang ada pada setiap topik.

menarik.
Namun, Namun, pada buku ini
gambar-gambar
tersebut
disediakan
dilengkapi
evaluasi
telah bentuk multiple choice.

dibelakang Kemudian
ada
117
juga
buku.
Namun
pada evaluasi dalam bentuk
buku ini tidak terdapat teka teki silang dan

evaluasi
7
Bahasa
bentuk mewarnai gambar.
multiple choice.
Bahasa
yang Bahasa yang digunakan
digunakan pada buku pada

ini
cukup
jelas
buku
ini
sedikit
dan rumit dan kalimat yang
mudah dimengerti oleh ditampilkan

siswa.
8
Inti materi
Pada
terlalu
panjang jika untuk anak

buku
kelas 4SD
tidak Pada buku ini juga tidak
ini
terdapat
catatan terdapat catatan singkat
singkat
untuk untuk
menjelaskan
menjelaskan beberapa beberapa rumus dalam

rumus dalam membuat membuat
sebuah
sebuah kalimat, namun kalimat, namun buku ini

buku ini banyak sekali banyak
menampilkan
sekali
contoh menampilkan
kalimatnya.
kalimatnya.
juga
contoh
Buku
memiliki
ini
banyak
evaluasi untuk menguji

9
Ketebalan
Buku
buku
dibandingkan
Fun
ini
lebih
with
karena
contoh
menarik
dalam
10
english Grow
buku
with
English
ini
juga
banyak menampilkan
banyak
ini buku
kalimat
yang contoh
misalnya tetapi
kalimat
isi
akan
buku
ini
bentuk terkesan membosan.
percakapan, dll.
Sesuai dengan SK Sebagian buku ini
KD
tebal
buku dibandingkan
buku
menampilkan
kompetensi siswa
tipis Buku ini lebih
tidak Buku ini sesuai dengan SK dan
sesuai dengan SK / KD. KD dan Buku ini dilengkapi
118
Misalnya Materi SK nomor 2 KD setiap awal bab.

Berbicara untuk , SK nomor
3 Membaca nyaring,
119
Pengembangan buku bahasa inggris dengan Kurikulum 2013

Buku Kelas 3 Fun with english
Tema
Sub Tema
Materi
Pembahasan
Bahasa
1.Perkem
Inggris
1.Perkemb Materi
yang Unit 3,5 dan 7 sesuai dengan
bangbiak
ang
sesuai
an hewan
biakan
sub tema 1 ini unit tersebut di bahas tentang
dan
dan daur
adalah unit 3,5 menyebutkan anggota keluarga
tumbuha
hidup
dan 7 karangan terdekat, menggunakan kalimat
hewan
Euis ida farida, tanya
dengan sub tema 1 karena pada unit
sangat
sederhana
dkk.
yang bertemakan
hewan
dan
berjudul
Fun menyebutkan
nama-
nama
with
english. serangga. Jadi buku ini bisa
Dengan
judul dihubungkan dengan subtema 1
unit 3 adalah he pada

is
my
kelas
SD
father, membahas
yang
mengenai
unit 5 adalah it perkembangan dan daur hidup

is a rabbit dan hewan.
judul
unit
Saling
menghargai
7 anatar makhluk hidup.
adalah there are

three bus
120
2.Perkemba
Materi
yang Unit 9 sesuai dengan sub tema 2
ng biakan
sesuai
dengan karena pada unit- unit tersebut
tumbuhan
sub tema 2 ini di bahas tentang menyebutkan

adalah
unit
karangan
9 nama makanan dan minuman.
Euis Jadi buku ini bisa dihubungkan
ida farida, dkk. dengan subtema 2 pada kelas 3

yang
berjudul SD yang membahas mengenai
Fun
with berbagai jenis tumbuhan yang
english.
bisa di makan.
Dengan
judul
unit 9 adalah i
like
fried
chiken.
3.Pelestaria
n
Materi
yang Unit 5 sesuai dengan sub tema 3
hewan sesuai
dan
sub tema 3 ini di bahas tentang menggunakan
tumbuhan
adalah
langka
karangan
unit
5 kalimat tanya sangat sederhana
Euis bertemakan hewan. Jadi buku
ida farida, dkk. ini bisa dihubungkan dengan

yang
berjudul subtema 3 pada kelas 3 SD yang
Fun
with membahas mengenai pelestarian
english.
hewan dan tumbuhan langka
Dengan
judul
unit 5 adalah it
is a rabbit
2.Perkem
bangan
teknologi
1.Perkemba
Materi
yang Unit 9 sesuai dengan sub tema
ngan
sesuai
teknologi
pangan

adalah
karangan
unit
9 nama makanan dan minuman.
Euis Jadi buku ini bisa dihubungkan
ida farida, dkk. dengan subtema 1 pada kelas 3
121
yang
berjudul SD yang membahas mengenai
Fun
with produk pangan yang diolah dari
english.
Dengan
unit
teknologi hasil pertanian

judul
adalah
adalah i like
fried chiken.
3.Perkemba
Materi
ngan
sesuai
teknologi
transportasi
adalah unit 13 nama alat transportasi. Jadi buku

karangan
Euis ini bisa dihubungkan dengan
ida farida, dkk. subtema 3 pada kelas 3 SD

yang
berjudul yang
Fun
membahas
mengenai
with perkembangan
english.
Dengan
teknologi
transportasi
judul
unit 13 adalah
adalah This is
my bycycle.
4.Peduli
lingkung
Materi
an Sosial
1. Lingkun
gan
sosialku
sesuai
dengan 1
karena pada unit- unit
sub tema 1 ini tersebut
di
adalah unit 12 menyebutkan

karangan
bahas
tentang
nama
nama
Euis tempat umum. Jadi buku ini bisa
ida farida, dkk. dihubungkan dengan subtema 1

yang
berjudul pada
Fun
with membahas
english.
Dengan
kelas
SD
yang
mengenai
lingkungan sosial yang meputi

judul nama nama tempat umum.
unit 12 adalah
122
adalah She is in
5.
the Market.
Permaina
Materi
sesuai
tradision
sub tema 1 ini karena pada unit- unit tersebut
al
yang
dengan Unit 2 sesuai dengan sub tema1
1. Olahraga adalah
unit
tradision karangan
al di
2 di bahas tentang menyebutkan
Euis nama nama benda di taman. .
ida farida, dkk. Jadi buku ini bisa dihubungkan
daerahku yang
berjudul dengan subtema 1 pada kelas 3
Fun
with SD yang membahas mengenai
english.
olahraga tradisional di daerahku
Dengan
unit
judul misalnya layang layang
adalah
Chikos
School
6.
Materi
Indahnya
sesuai
persahab
sub tema 3 ini karena pada unit- unit tersebut
atan
adalah
3 Sahabat
satwa
yang
dengan Unit 5 sesuai dengan sub tema3
unit
karangan
5 di bahas tentang menyebutkan
Euis nama nama hewan. Jadi buku
ida farida, dkk. ini bisa dihubungkan dengan

yang
berjudul subtema 3 pada kelas 3 SD yang
Fun
with membahas mengenai sahabat
english.
Dengan
satwa yakni cara memelihara

judul satwa
unit 5 adalah It
is a rabbit
123
124
Pengembangan buku bahasa inggris dengan Kurikulum 2013

Buku Kelas 4 Grow with English
Tema
Berbagai
Sub
Materi
Tema
Bahasa
pekerjaan
Pembahasan
Inggris
Materi
yang Didalam grow with english
sesuai
dengan membahas
tentang
sub tema 1 ini menyebutkan dan menanyakan

adalah
unit
7 pekerjaan seseorang. Jadi buku
karangan
ini bisa dihubungkan dengan
Mukarto
yang tema 4.4 pada kelas 4 SD
berjudul Grow dengan

with
tema
English. pekerjaan. Jadi materi jenis
Dengan
judul jenis pekerjaan lebih lengkap
What do you dengan

2
berbagai
do?
Materi
menggunakan
buku
grow with english

yang Pada buku grow with english
sesuai
dengan terdapat
beberapa
materi
sub tema 2 ini tentang
profesi
yang
adalah
unit
7 berhubungan
dengan
jasa.
karangan
Tetapi buku yang lebih rinci
Mukarto
yang menyebutkan berbagai macam
berjudul Grow profesi

with
Dengan
yang
English. dengan barang dan jasa adalah

judul buku
grow
What do you sehingga

do?
berhubungan
dijadikan
with
buku
acuan
english
ini
bisa
untuk
mengembangkan materi pada

kurikulum 2013 pada tema
3
Materi
sesuai
berbagai pekerjaan.
yang pada buku grow with english
dengan terdapat
materi
tentang
125
sub tema 3 ini pekerjaan

adalah
unit
7 Sehingga
karangan
Mukarto
Dengan
dan
materi
ini
digunakan
ibu.
dapat
untuk
yang mengembangkan tema berbagai
berjudul Grow pekerjaan

with
ayah
dalam
buku
English. kurikulum 2013.

judul
What do you
do?
126

Analisis Buku Bahasa Inggris Kelas 3-4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis Buku Bahasa Inggris Kelas 3-4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Materi yang Dibahas dalam buku Bahasa Inggris kelas 3 SD

Grow with English

Topik Materi yang Dibahas

Review hasil telaah buku pada semester ganjil

Bab ini membahas mengenai kosakata

tersebut, siswa bercakap cakap dengan

mencakup 4 keterampilan berbahasa

you sudah digunakan disini, hal ini

dapat dibenarkan bila tujuan penjelasan

menanyakan/mengucapkan sesuatu, jadi

tentang to be, selain itu disini terdapat

makanan dan minuman, tapi sayangnya

menyanyikannya, nada lagu tersebut

A. Look and Say

gambar tentang makanan dan minuman

kosakata tersebut sesuai dengan gambar

berguna bagi siswa karena, sebelum

kosakata yang baru.

mendengar dan membaca, ditampilkan

sebelumnya, yakni: Iam hungry dan

apa yang diucapkan guru, hal ini tentu

mendengar, berbicara, menulis. Guru

menirukan, kemudian mempraktekkan

melengkapi kalimat dibawah sesuai

membacakan percakapan pendek yang

makanan/minuman, siswa menirukan,

menulis dan berbicara dimana siswa

dengan gambar, lalu mengucapkan

mendengar dan berbicara dimana guru

mendengar dan menirukannya, poin ini

dengan gambar, lalu mengucapkan

mendengar dan berbicara dimana guru

mendengar dan mempraktekkan dengan

temannya, poin ini memperkuat poin G

the menulis, siswa disuruh melengkapi

makanan/minuman pada setiap soal,

the mendengar, siswa mendengarkan frasa

yang diucapkan guru, lalu memilih

diucapkan guru, poin ini memperkuat

mendengar dan berbicara, siswa diajak

poin ini bisa membuat siswa senang,

ini tidak akan berguna bagi siswa

pekerjaan, frasa, kalimat, percakapan

melengkapi kalimat, membuat dialog,

menulis yang dibagi kedalam poin A

dibenarkan bila tujuan penggunaan

bervariasi, jadi tidak berkaitan dengan

penjelasan tentang to be.

gambar yang merupakan arti dari

lanjut siswa diajak mengenal kosakata

dengan gambar jenis jenis pekerjaan,

mengucapkan kalimat percakapan yang

menulis dan berbicara, dimana siswa

and practice harus melengkapi percakapan ya atu

percakapan tersebut dengan teman, poin

ini memperkuat poin C

mengucapkan kalimat percakapan yang

menulis dan berbicara, dimana siswa

and practice harus melengkapi percakapan ya atu

your tidak mengenai orang lain, kemudian

mengenai pekerjaan yang dilakukan,

menulis dan berbicara, dimana siswa

and practice harus melengkapi percakapan mengenai