NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 1

Subjek:

Matematik

Bidang:

Nombor dan Operasi

Tajuk:

Nombor bulat hingga 100

Standard Kandungan:

Murid dibimbing untuk:

Menyatakan kuantiti secara intuitif.

Standard Pembelajaran:

Murid berupaya untuk:

i.

Menyatakan kuantiti melalui perbandingan banyak atau sedikit, sama

banyak atau tidak sama dan lebih kurang secara:

Masa:

(a)

Kumpulan yang mempunai banyak dan sedikit objek,

(b)

Membanding dua kumpulan secara padanan,

(c)

Pola yang berlainan dengan menggunakan dua kumpulan objek.

60 minit (2 waktu)

Fasa

Cadangan Aktiviti

1. Persediaan

a.

Murid

terhadap
Pemerhatian

dan

Analisis

Cadangan Komunikasi

membuat
dua

pemerhatian

kumpulan

buah

i. Lihat kumpulan rambutan mana

yang banyak?

rambutan yang diletakkan di atas

meja.

ii. Kumpulan rambutan mana yang

sedikit?

b.

Perkukuhkan

meminta

aktiviti

murid

dengan
membuat

pemerhatian terhadap sejumlah guli

yang diberikan (guli mempunyai dua
warna iaitu merah dan biru.)
i. Kumpulan mana yang banyak?
c.

Minta

menyusun

murid
guli

mengasing
mengikut

dan
warna

ii. Kenapa?

seperti yang ditunjukkan.

2. Imaginasi

a.

Bawa murid keluar dari bilik

darjah

Penjanaan Idea

dan

murid

diminta

i. Bulatan mana yang mempunyai

bilangan murid yang banyak?

membentuk dua bulatan, satu

bulatan kecil dan satu bulatan

Sintesis Idea

ii. Kenapa?

besar.
i. Kumpulan mana yang mendapat
b.

Minta

murid

mengutip

daun

kering dalam masa 30 saat.

Murid diminta mengumpul hasil
kutipan

mengikut

masing-masing.

kumpulan

daun yang paling banyak?

ii. Kumpulan mana yang mendapat
daun sedikit?
iii. Mana
daunnya

kamu

tahu

banyak,

kumpulan
dan

mana

daunnya sedikit?
Terapkan sikap bekerjasama dan

Perbetulkan kesilapan serta merta

bantu-membantu bagi memastikan

yang dilakukan oleh murid sewaktu

tugasan

perbincangan.

yang

diberi

dapat

disempurnakan.
3. Perkembangan

i.

Minta murid membentuk:

a.

Jelaskan bagaimana kamu

a) Kumpulan banyak dan sedikit,

menghasilkan kumpulan lebih dan

b) Kumpulan sama banyak dan

kumpulan kurang.

tidak sama banyak, dan

c) Kumpulan berdasarkan objek
yang ada di sekeliling murid.
i. Minta

murid

bagaimana

menjelaskan
pembentukan

kumpulan i hingga iii dilakukan.

Menilai

ii. Paparkan

kepada

murid

kad i.

gambar seperi contoh di bawah:

4. Tindakan

i. Edarkan kertas mahjong dan pen

Bentuk mana yang paling

banyak?

ii.

Bentuk mana yang paling sedikit?

iii.

Bentuk mana yang sama banyak?

i.

Selesaikan tugasan yang diberi.

marker kepada setiap kumpulan

Pelaksanaan

murid. Minta murid melukiskan

gambar

bagi

menunjukkan

Amalan

kumpulan:

Berterusan

a. banyak atau sedikit,

b. sama banyak atau tidak sama
banyak
ii. Edarkan lembaran kerja 1 kepada
setiap murid.
iii. Edarkan lembaran kerja 2 kepada
setiap murid.
iv. Edarkan lembaran kerja 3 kepada
setiap murid.

a. Nyatakan

sebab

kamu

menyatakan banyak bagi setiap

kumpulan objek secara lisan.
b. Bincangkan dengan rakan:
- Kenapa kamu katakan objek
itu lebih.
- Kenapa kamu katakan objek
itu sama banyak.
a. Lengkapkan gambarajah di bawah
dengan

melukis

bilangan

objek

mengikut arahan.
Pentaksiran

Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran Kerja 1

hinggan Lembaran Kerja 3.

Nilai dan sikap

Terapkan sifat bekerjasama terutama sewaktu melakukan aktiviti di luar bilik

darjah.
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 1

Nama:

Tarikh:

Arahan:
Menguasai/Tidak Menguasai