Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan
: Sekolah Menegah Pertama
Mata Pelajaran
: IPA
Kelas/Semester
: VII/Semester I
: Klasifikasi Benda
Topik
Sub Topik
: Unsur, senyawa dan campuran
Alokasi Waktu
: 3 X 40 menit ( 1 kali tatap muka)

A.

KOMPETENSI INTI
KI .1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI .2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI .3. Memahami pengetahuan(faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI .4. Mencoba, mengolah, danmenyajidalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai,merangkai, memodifikasi,dan membuat)dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajaridisekolahdan sumber lainyang sama dalam sudut
pandang/teori

KOMPETENSI DASAR
1.1
Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
2.1

mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli

2.2
2.3
3.5
4.6

lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari

Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab dalam aktivitas sehari-hari
Memahami karakteristik zat, serta perubahan fisika dan kimia pada zat yang dapat
dimanfaatkan untuk kehidupan sehari-hari

Melakukan pemisahan campuran berdasarkan sifat fisika dan kimia

Indikator :
1. Pengamatan terhadap berbagai materi dalam bentuk unsur, senyawa dan
campuran
2. Membedakan campuran homogen dan heterogen
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat melakukan pengamatan terhadap berbagai materi dalam bentuk unsur,
senyawa dan campuran
2. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menyebutkan contoh-contoh unsur dalam
kehidupan sehari-hari
3. Melalui diskusi, peserta didik dapat menyebutkan contoh-contoh senyawa
4. Melalui diskusi, peserta didik dapat menyebutkan contoh-contoh campuran
5. Melalui diskusi peserta didik dapat meyimpulkan perbedaan unsur, senyawa dan
campuran
6. Melalui percobaan peserta didik dapat membedakan campuran homogen dan heterogen
MATERI
1. Pengertian unsur dan contohnya
2. Lambang unsur
3. Perbedaan unsur logam dan non logam
4. Dasar pengklasifikasian unsur dan SPU ( Sistem Periodik Unsur)
5. Pengertian senyawa dan contohnya

6. Pengertian campuran dan contohnya

7. Perbedaan campuran homogen dan heterogen
8. perbedaan unsur, senyawa dan campuran
Unsur merupakan zat tunggal yang tidak dapat diubah lagi menjadi zat yang lebih sederhana dengan
cara kimia biasa. Bagian terkecil dari unsur disebut atom.

Materi

Campuran

Zat Tunggal

Unsur

Senyawa

Heterogen

Homogen

Bagan 2.5 Bagan klasifikasi materi

No
1
2

Nama Latin
Alumunium
Aurum

Nama Indonesia
Alumunium
Emas

Lambang
Al
Au

Tabel 2.2 Unsur Logam dan hambatannya

No
1
2

Nama Latin
Oxygen
Hydrogen

Nama Indonesia
Oksigen
Hidrogen

Lambang
O
H

Tabel 2.3 Bukan Logam

Cara pemberian lambang unsur menurut Bertelies

-

setiap unsur dilambangkan dengan satu huruf, yaitu huruf dari nama latinnya
huruf awal ditulis dengan huruf kapital atau huruf besar
bagi unsur yang memiliki huruf awal sama, diberikan satu huruf kecil dari nama unsur
tersebut

contoh :
-

Karbon (nama Latin : Carbon ) diberi lamabang :( C )

Kalsium (nama Latin : Calsium ) diberi lamabang :( Ca )

Gambar 2.6 Sistem periodik unsur

Unsur logam dan non logam memiliki perbedaan sifat fisik dan kimia
Berikut perbedaan unsur logam dan non logam :

Tabel 2.4 Perbedaan unsur logam dan non logam

Nama
Natrium
Stronsium
Magnesium
Iodium

Simbol
Na

Kegunaan
Bahan untuk membuat lampu natrium dan senyawanya digunakan

Sr
Mg
I

untuk garam dapur

Senyawanya digunakan untuk membuat warna merah kembang api
Paduannya digunakan untuk bahan pesawat
Bahan untuk antiseptik, dan senyawanya digunakan untuk garam
beryodium
Tabel 2.5 Unsur logam dan logam serta kegunaannya

Senyawa merupakan zat tunggal yang dapat diuraikan menjadi dua jenis atau lebih zat yang lebih
sederhana dengan cara kimia
Campuran adalah suatu materi yang terdiri atas dua zat atau lebih dan masih mempunyai sifat zat

asalnya. Campuran terdiri atas campuran homogen dan campuran heterogen

1. Campuran homogen adalah campuran yang tidak dapat dibedakan antara zat-zat yang
tercampur didalamnya.
Larutan asam, basa dan garam
2. Campuran heterogen terjadi karena zat yang tidak dapat bercampur satu dengan lain secara
sempurna, sehingga dapat dikenal zat penyusunnya.
UNSUR
1. Zat tunggal
2. Tidak dapat diuraikan
3. Terdiri atas satu jenis
komponen

SENYAWA
1. Zat tunggal
2. Dapat diuraikan
3. Tersusun dari dua

CAMPURAN
1. Campuran
2. Dapat diuraikan
3. Tersusun dari dua

komponen atau lebih

4. Perbandingan massa zat

komponen atau lebih

4. Perbandingan massa zat

penyusunannya tetap
E

penyusunannya tidak tetap

PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Diskusi dan Eksperimen
3. Model : Discovery Learning
MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Alat, Bahan dan Media
Media : Alat peraga atau film tentang unsur, senyawa dan campuran
2. Sumber Belajar
a) buku siswa
b) Sumber lain yang relevan (misalnya internet)

G
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
Kegiatan

Langkah-

Deskrifsi Kegiatan

Alokas

langkah

Discovery

Waktu

Learning
Pendahuluan

Menciptakan
Situasi
(Stimulasi)

Guru Menyiapkan peserta didik untuk belajar

20
Guru melakukan pemusatan perhatian :
- Guru memperlihatkan gambar yang berhubungan menit
dengan unsur, senyawa dan campuran
- Guru melakukan apersepsi sesuai dengan demonstrasi
yang dilakukan
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan
materi
Tugas
dan - Membagi peserta didik menjadi 10 kelompok
identifikasi
- Diskusi kelompok untuk mengkaji LKS
masalah
- Melakukan penelitian terhadap unsur,senyawa dan
Observasi
campuran
Peserta didik mengamati dan mencatat data pengamatan
Pengumpulan
pada kolom yang tersedia pada LKS
data
Mengolah dan menganalisis data penelitian dengan cara
Pengolahan data
menjawab pertanyaan-pertanyaan pada LKS
dan analisis
- Presentasi hasil percobaan
Verifikasi
- Diskusi
prinsip-prinsip
pemisahan
campuran
Generalisasi

berdasarkan data hasil percobaan dan mencocokan

dengan konsep pada buku sumber
Membuat kesimpulan tentang prinsip-prinsip dan
metode pemisahan campuran
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok

- Peserta didik dan guru mereview hasil kegiatan

pembelajaran
- Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau
bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada
kelompok yang berkinerja baik
- Peserta didik menjawab kuis tentang unsur, senyawa dan
campuran
- Pemberian tugas untuk mempelajari perbedaan campuran
homogen dan campuran heterogen

Penutup

PENILAIAN
1. Metode dan Bentuk Instrumen
Metode
Bentuk Instrumen
Sikap

Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik

Tes Unjuk Kerja

Tes penilaian kinerja metode filtrasi

Tes Tertulis

Tes Uraian dan Pilihan Ganda HOT

2. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
Lembar penilaian sikap pada kegiatan praktikum

No

Nama

Peserta Disiplin

didik
..........................

Teliti

Hati-hati

Kreatif

Inovatif

Jumlah
Skor

.
2
Lembar penilaian sikap/perilaku pada saat diskusi
No

Nama

Peserta Disiplin

didik
..........................

Teliti

Hati-hati

Kreatif

Inovatif

Jumlah
Skor

.
2
Cara pengisian lembar penilaian sikap adalah dengan memberikan skor pada kolom-kolom sesuai
hasil pengamatan terhadap peserta didik selama kegiatan yaitu:.
Skor 1, jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan
Skor 2, jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan
Skor 3,jika sering berperilaku dalam kegiatan
Skor 4, jika selalu berperilaku dalam kegiatan

Penilaian sikap untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus dan predikat berikut

b. Lembar Pengamatan Keterampilan

Penilaian Keterampilan membedakan unsur, senyawa dan campuran

Penilaian diri
No

Pernyataan
Sudah memahami
Memahami pengertian unsur, senyawa

Belum memahami

dan campuran
Memahami perbedaan unsur, senyawa
dan campuran

Cikalongkulon, Juli 2014.

Mengetahui :
Kepala Sekolah,

RUHYATNA,S.Pd.
NIP.19670125 199001 1 001.
CATATAN/SARAN-SARAN :

Guru Mata Pelajaran,

WAWAN SETIAWAN,S.Pd.
NIP.19560305 197803 1 005.