Anda di halaman 1dari 18

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS 3B

TEMA: AKU ANAK INDONESIA


KOMPETENSI DASAR
1.
2.

3.
4.

5.

PKn
Mengenal pentingnya
memiliki harga diri
Memberi contoh bentuk harga
diri, seperti menghargai diri
sendiri, mengakui kelebihan
dan kekurangan diri sendiri,
dan lain lain
Menampilkan perilaku yang
mencerminkan harga diri
Mengenal kekhasan bangsa
Indonesia, seperti
kebhinekaan, kekayaan alam,
dan keramahtamahan
Menampilkan rasa bangga
sebagai anak Indonesia

IPS
1. Menceritakan lingkungan
alam dan buatan di sekitar
rumah dan sekolah
2. Memelihara lingkungan alam
dan buatan di sekitar rumah
3. Membuat denah dan peta
lingkungan rumah dan sekolah
4. Melakukan kerjasama di
lingkungan rumah, sekolah,
dan kelurahan/desa
5. Mengenal penggunaan uang
sesuai dengan kebutuhan

BAHASA INDONESIA
1. Melakukan sesuatu
berdasarkan penjelasan yang
disampaikan secara lisan
2. Memberikan tanggapan
sederhana tentang cerita
pengalaman teman yang
didengarnya
3. Menirukan dialog dengan
ekspresi yang tepat dari
pembacaan teks drama
anak yang didengarnya
4. Melakukan percakapan
melalui telepon/alat
komunikasi sederhana dengan
menggunakan kalimat ringkas
5. Menceritakan peristiwa yang
pernah dialami, dilihat, atau
didengar
6. Menjawab dan atau
mengajukan pertanyaan
tentang isi teks agak panjang
(150-200 kata) yang dibaca
secara intensif
7. Membaca puisi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang
tepat
8. Menulis karangan sederhana

INDIKATOR

Mengenal pentingnya
memiliki harga diri
Memberi contoh bentuk
harga diri, seperti
menghargai diri sendiri,
mengakui kelebihan
dan kekurangan diri
sendiri, dan lain lain
Menampilkan perilaku
yang
mencerminkan
harga diri
Mengenal kekhasan
bangsa Indonesia,
seperti kebhinekaan,
kekayaan alam, dan
keramahtamahan
Menampilkan rasa
bangga sebagai anak
Indonesia

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

ALOKASI
WAKTU

Mengamati gambar tentang


kekayaan alam Indonesia
Mengidentifikasi macammacam kekayaan alam
Indonesia
Mendeskripsikan sikap dan
perilaku bangga terhadap
kekayaan alam Indonesia
Berdiskusi membahas contoh
aturan yang berlaku di
lingkungan masyarakat
Menjelaskan pentingnya
memiliki harga diri
Memberi contoh bentuk harga
diri, seperti menghargai diri
sendiri, mengakui kelebihan
dan kekurangan diri sendiri,
dan lain lain
Bertanya jawab membahas
macam-macam perilaku yang
mencerminkan harga diri
Menampilkan perilaku yang
mencerminkan harga diri
Mengamati gambar yang
memncerminkan kekhasan
bangsa Indonesia, seperti
kebhinekaan, kekayaan alam,
dan keramahtamahan
Menampilkan rasa bangga
sebagai anak Indonesia

2 Minggu
2x6 hari
= 12 hari

SARANA DAN SUMBER

PENILAIAN

Kurikulum Standar Isi 2006


Penilaian Tingkah
mata Pelajaran Bahasa
laku
Indonesia, IPA, PKn, IPS,
Mengamati
Matematika, Orkes, Senikesiapan siswa
Budaya, dan Agama
dalam mengikuti
Kerangka Dasar
pelajaran
Kurikulum Standar Isi 2006
Mencatat ak
Buku Ajar Siswa Pembelajaran
tivitas siswa yang
Terpadu dengan
merespon tanya
Pendekatan Tematik untuk
jawab
Kelas 3B
Mengamati
Buku Kerja Tematik Mata
aktivitas
Pelajaran Bahasa Indonesia,
siswa dalam
IPA, PKn, dan IPS
mengerjakan
Buku lain yang relevan
Penilaian Obyektif
Buku Ajar Siswa mata
Penilaian
Pelajaran Bahasa Indonesia,
Subyektif
IPA, PKn, IPS, Matematika,
Penilaian Lisan
Orkes, Seni-Budaya, dan
Penilaian Unjuk
Agama
Kerja
Lingkungan sekitar (rumah,
Penilaian
sekolah, dan masyarakat) yang
Portofolio
relevan dengan tema
Penilaian Produk

Menceritakan
lingkungan alam dan
buatan di sekitar rumah
dan sekolah
Memelihara lingkungan
alam dan buatan di
sekitar rumah
Membuat denah dan
peta lingkungan rumah
dan sekolah
Melakukan kerjasama
di lingkungan rumah,
sekolah, dan
kelurahan/desa
Mengenal penggunaan
uang sesuai dengan
kebutuhan

Mengamati gambar tentang


lingkungan alam dan buatan di
sekitar rumah
Berdiskusi kelas membahas
lingkungan alam dan buatan di
sekitar rumah
Mengamati gambar dan
bertanya jawab membahas
lingkungan alam dan buatan di
sekitar sekolah
Berdiskusi kelas membahas
lingkungan alam dan buatan di
sekitar sekolah
Menceritakan lingkungan
alam dan buatan di sekitar
rumah dan sekolah
Bertanya jawab membahas
cara memelihara lingkungan
alam dan buatan di sekitar
rumah
Membuat denah dan peta
lingkungan rumah dan sekolah
Melakukan kerjasama di
lingkungan rumah, sekolah,
dan kelurahan/desa
Mengenal penggunaan uang
sesuai dengan kebutuhan

Mengamati dan
Tugas dengan
menggunakan
lembar
pengamatan
Penilaian Obyektif
Penilaian
Subyektif
Penilaian Lisan
Penilaian Unjuk
Kerja
Penilaian
Portofolio
Penilaian Produk

Melakukan sesuatu
berdasarkan penjelasan
yang disampaikan
secara lisan
Memberikan tanggapan
sederhana tentang
cerita pengalaman
teman yang
didengarnya
Menirukan dialog
dengan ekspresi yang
tepat dari pembacaan
teks drama anak yang
didengarnya
Melakukan percakapan
melalui telepon/alat
komunikasi sederhana
dengan menggunakan
kalimat ringkas
Menceritakan
peristiwa yang pernah
dialami, dilihat, atau
didengar
Menjawab dan atau
mengajukan pertanyaan
tentang isi teks agak
panjang (150-200 kata)

Mendengarkan penjelasan
guru dan bertanya jawab
tentang Anak Indonesia
Mendengarkan pendapat
teman yang memberikan
komentar tentang Indonesia
Melakukan sesuatu
berdasarkan penjelasan yang
disampaikan secara lisan
Memberikan tanggapan
sederhana tentang cerita
pengalaman teman yang
didengarnya tentang anak
Indonesia
Menirukan dialog dengan
ekspresi yang tepat dari
pembacaan teks drama anak
yang didengarnya
Melakukan percakapan
melalui telepon/alat
komunikasi sederhana dengan
menggunakan kalimat ringkas
tentang berbagai hal tentang
Indonesia
Menceritakan peristiwa yang
pernah dialami, dilihat, atau
didengar

Mengumpulkan
dan menilai hasil
tugas siswa dan
dimasukkan dalam
dokumen siswa.
Penilaian Obyektif
Penilaian
Subyektif
Penilaian Lisan
Penilaian Unjuk
Kerja
Penilaian
Portofolio
Penilaian Produk

berdasarkan gambar seri


yang dibaca secara
menggunakan pilihan kata dan
intensif
kalimat yang tepat dengan
Membaca puisi dengan
memperhatikan penggunaan
lafal, intonasi, dan
ejaan, huruf kapital, dan tanda
ekspresi yang tepat
titik
Menulis karangan
9. Menulis puisi berdasarkan
sederhana berdasarkan
gambar dengan pilihan kata
gambar seri
yang menarik
menggunakan pilihan
kata dan kalimat yang
tepat dengan
memperhatikan
penggunaan ejaan,
huruf kapital, dan tanda
titik
Menulis puisi
berdasarkan gambar
dengan pilihan kata
yang menarik

MATEMATIKA
1. Mengenal pecahan sederhana
2. Membandingkan pecahan
sederhana
3. Memecahkan masalah yang
berkaitan dengan pecahan
sederhana
4. Mengidentifikasi berbagai
jenis dan besar sudut
5. Menghitung keliling persegi
dan persegi panjang
6. Menghitung luas persegi dan
persegi panjang
7. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan keliling, luas
persegi, dan persegi panjang

Menjawab dan atau


mengajukan pertanyaan
tentang isi teks agak panjang
(150-200 kata) yang dibaca
secara intensif
Membaca puisi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang
tepat
Menulis karangan sederhana
berdasarkan gambar seri
menggunakan pilihan kata dan
kalimat yang tepat dengan
memperhatikan penggunaan
ejaan, huruf kapital, dan tanda
titik
Menulis puisi berdasarkan
gambar dengan pilihan kata
yang menarik yang
mencerminkan potensi Anak
Indonesia

Mengenal pecahan
sederhana
Membandingkan
pecahan sederhana
Memecahkan masalah
yang berkaitan dengan
pecahan sederhana
Mengidentifikasi
berbagai jenis dan
besar sudut
Menghitung keliling
persegi dan persegi
panjang
Menghitung luas
persegi dan persegi
panjang
Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
keliling, luas persegi,
dan persegi panjang

Mendengarkan penjelasan
guru tentang pecahan
sederhana
Membandingkan pecahan
sederhana
Memecahkan masalah yang
berkaitan dengan pecahan
sederhana
Mengidentifikasi berbagai
jenis dan besar sudut
Menghitung keliling persegi
dan persegi panjang
Menghitung luas persegi dan
persegi panjang
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan keliling, luas
persegi, dan persegi panjang

SENI BUDAYA
1. Menjelaskan simbol dalam
Menjelaskan simbol
karya seni rupa tiga dimensi
dalam karya seni rupa
2. Mengekspresikan diri melalui
tiga dimensi
gambar imajinatif mengenai
Mengekspresikan diri
alam sekitar
melalui gambar
imajinatif mengenai
alam sekitar

IPA
1. Mengidentifikasi ciri-ciri dan
kebutuhan makhluk hidup
2. Menyimpulkan hasil
pengamatan bahwa gerak
benda dipengaruhi oleh bentuk
dan ukuran
3. Mendeskripsikan hasil
pengamatan pengaruh energi
panas, dan gerak, getaran
dalam kehidupan sehari-hari
4. Mengidentifikasi sumber
energi dan kegunaannya
5. Membuat kincir angin untuk
menunjukkan bentuk energi
angin dapat diubah
menjadi energi gerak
6. Mengidentifikasi cara
manusia dalam memelihara
dan melestarikan alam di
lingkungan sekitar

OLAH RAGA DAN


KESEHATAN
1. Mempraktikkan kombinasi
berbagai pola gerak jalan dan
lari dalam permainan
sederhana, serta aturan dan
kerja sama
2. Mempraktikkan kombinasi
berbagai gerak mengayun,
membungkuk, dan menekuk
dalam permainan sederhana,
serta aturan dan kerja sama
3. Mempraktikkan kombinasi
gerak dasar jalan, lari, dan
lompat dengan koordinasi
yang baik dalam permainan

Mengidentifikasi ciriciri dan kebutuhan


makhluk hidup
Menyimpulkan hasil
pengamatan bahwa
gerak benda
dipengaruhi oleh
bentuk dan ukuran
Mendeskripsikan hasil
pengamatan pengaruh
energi panas, gerak,
dan getaran dalam
kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi
sumber energi dan
kegunaannya
Membuat kincir angin
untuk menunjukkan
bentuk energi angin
dapat diubah menjadi
energi gerak

Mengumpulkan
dan menilai hasil
pekerjaan siswa
dalam meng
hubungkan dan
mewarnai
Penilaian Obyektif
Penilaian
Subyektif
Penilaian Lisan
Penilaian Unjuk
Kerja
Penilaian
Portofolio
Penilaian Produk

Mengamati gambar tentang


berbagai simbol di alam sekitar
Bertanya jawab tentang simbol
dalam karya seni rupa tiga
dimensi
Menjelaskan simbol dalam
karya seni rupa tiga dimensi
Mengekspresikan diri melalui
gambar imajinatif mengenai
alam sekitar

Mempraktikkan

kombinasi berbagai
gerak mengayun,
membungkuk, dan
menekuk dalam
permainan sederhana,
serta aturan, dan kerja
sama
Mempraktikkan
kombinasi gerak dasar
jalan, lari, dan lompat
dengan koordinasi yang
baik dalam permainan
sederhana, serta nilai

Mengamati gambar anak


Indonesia dan lingkungan
alamnya
Bertanya jawab untuk
memahami makna gambar
alam dan makhluk hidup
Berdiskusi membahas berbagai
makhluk hidup
Mengidentifikasi ciri-ciri dan
kebutuhan makhluk hidup
Menyimpulkan hasil
pengamatan bahwa gerak
benda dipengaruhi oleh bentuk
dan ukuran
Mendeskripsikan hasil
pengamatan pengaruh energi
panas, gerak, dan getaran
dalam kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi sumber
energi dan kegunaannya
Membuat kincir angin untuk
menunjukkan bentuk energi
angin dapat diubah menjadi
energi gerak

Penilaian Obyektif
Penilaian
Subyektif
Penilaian Lisan
Penilaian Unjuk
Kerja
Penilaian
Portofolio
Penilaian Produk

Mempraktikkan kombinasi
berbagai gerak mengayun,
membungkuk dan menekuk
dalam permainan sederhana,
serta aturan dan kerja sama
Mempraktikkan kombinasi
gerak dasar jalan, lari, dan
lompat dengan koordinasi yang
baik dalam permainan
sederhana, serta nilai
kerjasama, toleransi, kejujuran,
tanggung jawab, dan
menghargai lawan atau diri
sendiri

Penilaian Tingkah
Laku
Penilaian Lisan
Penilaian Unjuk
Kerja

sederhana, serta nilai


kerjasama, toleransi,
kejujuran, tanggung jawab dan
menghargai lawan atau diri
sendiri

kerjasama, toleransi,
kejujuran, tanggung
jawab, dan menghargai
lawan atau diri sendiri

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK


Pertemuan 1, 2, 3, dan 4
TEMA
KELAS /SEMESTER
WAKTU
I.

: AKU ANAK INDONESIA


: 3 (tiga)/ 2 (dua)
: 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari)

KOMPETENSI DASAR
Menampilkan perilaku percaya diri AGAMA
Menampilkan perilaku setia kawan
Menampilkan perilaku kerja keras
Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan
Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah IPS
Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah
Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah
Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa
Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup IPA
Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran
Mendeskripsikan hasil pengamatan pengaruh energi panas, gerak, dan getaran dalam kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya
Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak
Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan BAHASA INDONESIA
Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya
Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya
Melakukan percakapan melalui telepon/alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca
secara intensif
Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat
dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik
Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
Mengenal pecahan sederhana MATEMATIKA
Membandingkan pecahan sederhana
Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana
Mengidentikasi berbagai jenis dan besar sudut
Menghitung keliling persegi dan persegi panjang
Menghitung luas persegi dan persegi panjang
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi, dan persegi panjang
Mengenal pentingnya memiliki harga diri PKn
Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri
sendiri, dan lain lain
Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri
Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinekaan, kekayaan alam, dan keramahtamahan
Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia
Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi SENI BUDAYA
Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi
Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar
Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta
aturan dan kerja sama ORJASKES
Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dalam permainan
sederhana, serta aturan dan kerja sama

II.

Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari, dan lompat dengan koordinasi yang baik dalam
permainan sederhana, serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggung jawab, dan menghargai lawan atau diri
sendiri

INDIKATOR
Berperilaku percaya diri AGAMA
Berperilaku setia kawan
Berperilaku kerja keras
Penyayang terhadap lingkungan
Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah IPS
Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah
Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah
Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa
Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup IPA
Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran
Mendeskripsikan hasil pengamatan pengaruh energi panas, gerak, dan getaran dalam kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya
Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak
Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan BAHASA INDONESIA
Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya
Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya
Melakukan percakapan melalui telepon/alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca
secara intensif
Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat
dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik
Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
Mengenal pecahan sederhana MATEMATIKA
Membandingkan pecahan sederhana
Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana
Mengidentikasi berbagai jenis dan besar sudut
Menghitung keliling persegi dan persegi panjang
Menghitung luas persegi dan persegi panjang
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang
Mengenal pentingnya memiliki harga diri PKn
Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri
sendiri, dan lain lain
Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri
Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinekaan, kekayaan alam, dan keramahtamahan
Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia
Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi SENI BUDAYA
Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi
Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar
Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta
aturan, dan kerja sama ORJASKES
Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dalam permainan
sederhana, serta aturan dan kerja sama
Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari, dan lompat dengan koordinasi yang baik dalam
permainan sederhana, serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggung jawab, dan menghargai lawan atau diri
sendiri

III. LANGKAH PEMBELAJARAN


a. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Cooperative Learning Teknik Mencari Pasangan)

Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing

Mengajak siswa menyanyikan lagu Berkibarlah Indonesiakusambil menggerakkan anggota badan sesuai
dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan)

Bertanya jawab tentang syair lagu dikaitkan dengan tema yang akan dipelajari

Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Aku Anak Indonesia)


b. Kegiatan Inti
1)
Meminta semua siswa mengamati gambar di halaman 1 tentang Aku Anak Indonesia dan bertanya jawab:

Ada berapa orangyang ada dalam gambar?

Siapa yang ada dalam gambar itu?

Ada berapa jumlah perempuan?

Berapa jumlah yang laki-laki?

Dari mana paman datang?

Dsb (berkembang sesuai dengan persepsi siswa)


2)
Guru menugaskan siswa membaca teks secara bergantian, tentang Bangga dengan Kekayaan Alam Indonesia
dan semua siswa menirukan dalam hati, cara membaca dengan lafal yang tepat
3)
Setelah satu siswa membaca beberapa kalimat, ganti menunjuk siswa yang lain membaca kalimat selanjutnya,
begitu seterusnya sampai cerita di halaman 2, 3, dan 4 habis atau selesai terbaca semuanya.
4)
Dilanjutkan dengan bertanya jawab makna masing-masing bacaan sekaligus melaksanakan tanya jawab
lisan, untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap cerita tersebut. Misalnya (BI, PKn, IPA, IPS &
MAT)
a.
Siapa nama paman Adi?
b.
Dari mana asalnya paman Adi?
c.
Menjemput dimana Adi?
d.
Dengan siapa Adi menjemput paman?
e.
Apa keperluan paman?
f.
Dikenal dengan nama apa lada dari Bangka di pasar internasional?
g.
Bangsa mana saja yang pernah menjajah Indonesia?
h.
Berapa lama bangsa kita dijajah?
i.
Mengapa kita harus bangga dengan Negara Indonesia?
j.
dsb dikembangkan dari hasil interaksi dengan siswa (PKn, IPA, IPS & BI)
5)
Menugaskan siswa berkelompok dengan teman sebangkunya dan mengerjakan tugas bagian pemahaman teks
untuk mengetahui pemahaman terhadap cerita secara keseluruhan. Dan apakah siswa mempunyai pengalaman
seperti Adi? Menjemput keluarga di lapangan terbang? Atau mungkin menjemput di tempat lain seperti stasiun,
terminal bus, dsb?
6)
Guru memberikan penjelasan tentang jenis rempah-rempah (Cakrawala di halaman 4)
7)
Setiap siswa belajar menulis nama jenis rempah-rempah yang membuat bangsa lain tertarik untuk menjajah
bangsa Indonesia (bisa dikembangkan selain yang tertulis di dalam buku/sepengetahuan siswa) di buku masingmasing, (PKn, IPA, IPS, Matematika & BI)
8)
Berdiskusi kelompok mengerjakan tugas di halaman 5, fitur: Ajang Pendapat
9)
Semua siswa diminta mengamati gambar di dalam kotak halaman 5

Semua siswa menulis contoh lingkungan alam dan lingkungan buatan

Bagaimana cara mmelihara lingkungan dan lingkungan buatan yang ada di lingkungan sekitar rumahnya
10) Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan latihan soal dari Buku Kerja Jilid 3B (Bahasa Indonesia,
Matematika, PKn, IPA, dan IPS) tergantung dari kondisi, potensi siswa dan sekolah, mana yang akan didahulukan
menurut guru
11) Menugaskan siswa untuk berkelompok menggunakan teknik mencari pasangan dengan cara. Semua siswa diminta
menghitung 1, 2, 3, dan 4. Setelah 4, menghitung 1 lagi dst sampai semua siswa dalam kelas memiliki nomor
12) Setelah semua siswa mempunyai nomor, guru memberikan gambar:
a.
Gambar nomor 1 Gereja
b.
Gambar nomor 2 Masjid
c.
Gambar nomor 3 Vihara
d.
Gambar nomor 4 Pura
e.
Tulisan nomor 1 Kristen (Katolik dan atau Protestan)
f.
Tulisan nomor 2 Islam
g.
Tulisan nomor 3 Budha
h.
Tulisan nomor 4 Hindu
13) Setelah mendapat nomor dan gambar, semua siswa ditugaskan untuk memikirkan jawaban dari pertanyaan:

Gambar apa?

Tulisan apa?

Agama apa?

Apakah di wilayahnya ada tempat itu?

Siapa yang datang ke tempat itu?

dsb

14) Setelah semua siswa mempunyai jawaban, semua siswa yang mempunyai gambar tersebut mencari
pasangannya, misalnya:

Gambar Gereja dengan tulisan Kristen (Katolik dan atau Protestan)

Gambar Masjid dengan tulisan Islam

Gambar Vihara dengan tulisan Budha

Gambar Pura dengan tulisan Hindu


15) Setelah semua siswa berkumpul dengan pasangan yang sesuai, setiap pasangan berdiskusi membahas gambar yang
dipegangnya dan diberi komentar, berdasarkan pemikiran masing-masing
16) Hasil diskusi dilaporkan kepada guru dan guru memberikan klarifikasi terhadap hasil diskusi siswa
17) Guru bercerita bahwa di Indonesia terdapat berbagai macam agama (sebagaimana yang sudah didiskusikan diatas),
dan keberagaman tidak hanya dalam bidang agama, tetapi juga dalam banyak segi kehidupan yang lain. Semua
siswa dengan kelompok yang sama membahas berbagai keberagaman tersebut. Seperti:
a.
Keberagaman suku bangsa (di halaman 7)
b.
Keberagaman pakaian
c.
Keberagaman lagu-lagu
d.
Keberagaman bahasa
e.
Keberagaman alat musik
f.
Dsb (siswa dapat mengembangkan sesuai yang diketahui)
18) Menugaskan siswa untuk menulis di bukunya masing-masing berbagai macam kebhinekaan
tersebut sepengetahuan siswa (bisa bertanya kepada orang tua, paman, kakak, bibi, dsb) (untuk portofolio
siswa) (PKn, Seni-Budaya, IPS IPA, & BI)
19) Guru memberikan penguatan terhadap hasil pembelajaran
20) Meminta siswa (yang berani, kalau tidak berani sendirian, bisa dua atau tiga anak) untuk menyanyi lagu yang
mereka bisa nyanyikan (Lagu yang ada hubungannya dengan kebanggaan terhadap kekayaan Indonesia). Yang lain
bertepuk tangan memberi semangat. Misalnya:

Berkibarlah Benderaku

Desaku

Satu Nusa Satu Bangsa

Dari Sabang sampai Merauke

Rayuan Pulau Kelapa

dsb
21) Guru bercerita tentang keindahan alam di Indonesia dan kekayaannya serta potensi bangsa yang membuat bangsa
Indonesia memiliki kebanggaan. Misalnya:

Meskipun di Indonesia ada lima agama, tetapi selalu hidup rukun

Meskipun banyak macam masakan, tetapi masing-masing mempunyai kelebihan yang menjadi ciri khas
disamping kelemahan

Banyak bentuk pakaian adat yang memiliki ciri khas daerah

Dsb
22) Bertanya jawab tentang keberagaman dan kebhinekaan di Indonesia sepengetahuan siswa:

Agama

Pakaian

Masakan

Alat musik

Lagu-lagu

Bahasa

Kebiasaan

Upacara

Perayaan

Dsb
23) Bertanya jawab tentang jumlah keberagaman di Indonesia dan guru bercerita bagaimana seharusnya bersikap yang
baik menyikapi keberagaman tersebut (PKn, IPA, Seni-Budaya, IPS, MAT & BI)
24) Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan latihan soal dari Buku Kerja Bahasa Indonesia, Matematika, PKn,
IPA, dan IPS) tergantung dari kondisi, potensi siswa dan sekolah, mana yang akan didahulukan menurut guru.
25) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi Berbudi Pekerti (halaman 25) dan diharapkan semua siswa
menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. Misalnya:

Menjaga kelestarian keindahan alam sekitar

Tidak merusak hutan

Tidak merusak taman

Perbedaan menjadi kekayaan yang dibanggakan

Menjaga kerukunan antar umat beragama

Menjaga kerukunan antar suku bangsa

Menjaga kerukunan antar teman

Menghormati perbedaan

Menghormati kebiasaan orang lain

Menjaga nama baik sekolah

Berusaha untuk berprestasi

Dsb

c.

Kegiatan Akhir/Penutup
Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi
Bertanya jawab lisan untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi
hasil belajar)
Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran
IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Gambar-gambar tentang macam-macam kekayaan alam Indonesia (sawah, gunung, pantai, hutan, dsb)
Lingkungan sekitar (keindahan desa, kelurahan, kecamatan, kabupaten, dan kota setempat)
Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS, dan
Agama)
Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS,
dan Agama)
V. PENILAIAN
Penilaian Lisan (dalam proses)
Penilaian Tingkah Laku (pengamatan)
Penilaian Produk
Penilaian Portofolio
Penilaian Tertulis Obyektif
Penilaian Tertulis Subyektif
Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK


Pertemuan 5, 6, 7, dan 8
TEMA
KELAS /SEMESTER
WAKTU

: AKU ANAK INDONESIA


: 3 (tiga)/ 2 (dua)
: 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari)

I.

II.

KOMPETENSI DASAR
Menampilkan perilaku percaya diri AGAMA
Menampilkan perilaku setia kawan
Menampilkan perilaku kerja keras
Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan
Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah IPS
Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah
Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah
Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa
Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup IPA
Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran
Mendeskripsikan hasil pengamatan pengaruh energi panas, gerak, dan getaran dalam kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya
Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak
Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan BAHASA INDONESIA
Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya
Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya
Melakukan percakapan melalui telepon/alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca
secara intensif
Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat
dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik
Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
Mengenal pecahan sederhana MATEMATIKA
Membandingkan pecahan sederhana
Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana
Mengidentikasi berbagai jenis dan besar sudut
Menghitung keliling persegi dan persegi panjang
Menghitung luas persegi dan persegi panjang
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi, dan persegi panjang
Mengenal pentingnya memiliki harga diri PKn
Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri
sendiri, dan lain lain
Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri
Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinekaan, kekayaan alam, dan keramahtamahan
Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia
Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi SENI BUDAYA
Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi
Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar
Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta
aturan dan kerja sama ORJASKES
Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk, dan menekuk dalam permainan
sederhana, serta aturan, dan kerja sama
Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari, dan lompat dengan koordinasi yang baik dalam
permainan sederhana, serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggung jawab, dan menghargai lawan atau diri
sendiri

INDIKATOR
Berperilaku percaya diri AGAMA

Berperilaku setia kawan


Berperilaku kerja keras
Penyayang terhadap lingkungan
Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah IPS
Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah
Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah
Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa
Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup IPA
Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran
Mendeskripsikan hasil pengamatan pengaruh energi panas, gerak, dan getaran dalam kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya
Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak
Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan BAHASA INDONESIA
Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya
Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya
Melakukan percakapan melalui telepon/alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca
secara intensif
Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat
dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik
Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
Mengenal pecahan sederhana MATEMATIKA
Membandingkan pecahan sederhana
Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana
Mengidentikasi berbagai jenis dan besar sudut
Menghitung keliling persegi dan persegi panjang
Menghitung luas persegi dan persegi panjang
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi, dan persegi panjang
Mengenal pentingnya memiliki harga diri PKn
Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri
sendiri, dan lain lain
Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri
Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinekaan, kekayaan alam, dan keramahtamahan
Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia
Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi SENI BUDAYA
Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi
Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar
Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta
aturan dan kerja sama ORJASKES
Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dalam permainan
sederhana, serta aturan, dan kerja sama
Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari, dan lompat dengan koordinasi yang baik dalam
permainan sederhana, serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggung jawab, dan menghargai lawan atau diri
sendiri

III. LANGKAH PEMBELAJARAN


a. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Cooperative Learning Teknik Berpikir Berpasangan)

Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing

Mengajak siswa menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsasambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan
syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan)

Bertanya jawab tentang syair lagu yang melambangkan adanya keberagaman, tetapi harus kita behas bersama
dikaitkan dengan tema yang akan dipelajari

Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Aku Anak Indonesia)

b. Kegiatan Inti
1)
Berdiskusi secara klasikal membahas syair lagu yang baru saja dinyanyikan dikaitkan dengan kebhinekaan yang
ada di Indonesia
2)
Semua siswa diminta membaca puisi di halaman 23 dan membaca dalam hati. Setelah itu, meminta beberapa
siswa secara bergantian maju ke depan kelas untuk membaca puisi tersebut dengan gerakan tubuh dan intonasi yang
tepat
3)
Bertanya jawab tentang makna puisi tersebut misalnya: (PKn, Seni Budaya, IPA, IPS, ORJAS, BI, & MAT)

Apakah Indonesia terdiri dari lautan?

Apakah banyak sawahnya?

Apakah tanahnya subur?

Apa contohnya?

Apakah alam Indonesia memang indah?

dsb (PKn, IPS & BI)


4)
Guru menugaskan semua siswa untuk berkelompok (berdua) dengan pasangan teman di bangku belakangnya
5)
Setelah semua siswa dipastikan telah berkelompok (berpasangan) setiap kelompok ditugaskan untuk berdiskusi
dan menulis kebhinekaan Indonesia. Seperti:

Agama

Bahasa

Pakaian

Lagu

Musik

Alat musik

Kebiasaan

Rumah

Pengantin

Tarian

Dsb (dikembangkan sesuai dengan pengetahuan siswa)


6)
Guru menjelaskan apa yang harus dilakukan oleh siswa, bagaimana siswa harus bersikap terhadap kebhinekaan
itu

Mana yang kamu sukai?

Mana yang tidak kamu sukai?

Apa alasannya suka atau tidak suka?


7)
Setiap kelompok pasangan mengutarakan jawabannya
8)
Setiap kelompok pasangan melaporkan hasil diskusinya di depan kelas (kalau belum berani, bisa berdua)
9)
Bertanya jawab tentang hasil laporan siswa tersebut (PKn, IPS, BI, & MAT)
10) Guru menyimpulkan hasil pembelajaran
11) Semua siswa diajak berdinamika dengan bermain Lari Bendera dengan cara:

Semua siswa dikelompokkan dengan masing-masing beranggotakan 3 orang

Semua siswa diajak keluar kelas

Disiapkan bendera merah putih

Sepakati dulu berapa lama akan bermain

Menunjuk 4 anak untuk menjadi juri dalam permainan tersebut

Mengikuti ketentuan yang telah diatur (di halaman 23 dan 24) dalam fitur Ayo Bermain

Guru mengamati sikap dan perilaku semua permainan (sportivitasnya, tanggung jawab, kedisiplinan,
kerjasamanya, kecepatan bermain, dsb)

Penilaian Unjuk kerja dan penilaian sikap/tingkah laku


12) Bertanya jawab tentang ciri-ciri sebagai suku bangsa, yang biasanya setiap suku bangsa memiliki:

Kesamaan fisik

Kesamaan bahasa

Kesamaan adat

Kesamaan kesenian

Kesamaan pakaian

Kesamaan cara hidup

dsb
13) Semua siswa ditugaskan untuk membuat portofolio dengan cara:

Amatilah lingkungan di sekitarmu

Tulislah suku bangsa apa saja yang ada di sekitarmu

Lakukan wawancara dengan orang tua, sanak saudara, tetangga, dll

Kalau ada suku lain di sekitar tempat tinggalmu, bertanyalah mengapa berada di situ,

Buatlah karangan dan tulislah di buku kerja masing-masing secara individu

Ceritakanlah bagaimana cara masyarakat menjaga kerukunan

Ceritakan di depan kelas supaya teman di kelasmu dapat mengetahuinya , dsb

14) Siswa ditugaskan untuk membaca teks Berprestasi di Segala Bidang di Halaman 8 dan 9 dan dilanjutkan dengan
bertanya jawab tentang pemahaman teks tersebut. Misalnya:

Ada macam-macam bahasa

Ada bahasa pemersatu (yaitu bahasa Indonesia) sebagai bahasa nasional kita

Di sekolah di seluruh Indonesia wajib menggunakan bahasa nasional

Kalau di luar negeri ada lomba antar negara, maka akan dikibarkan bendera merah putih sebagai lambang
kebangsaan Indonesia

Para pemuda telah berprestasi di dunia internasional


15) Semua siswa secara mandiri ditugaskan untuk membuat puisi yang berorientasi pada kebanggaan sabagai anak
Indonesia. Bisa memilih atau menentukan sendiri temanya (bisa mengacu di halaman 9). Keindahan di Indonesia
tidak terlepas dari keadaan cuaca di wilayah Indonesia yang dihasilkan oleh energi panas matahari.

Di Indonesia memiliki dua musim yaitu panas dan hujan

Atau dikenal dengan musim kemarau dan musim dingin/penghujan

Dua musim ini memiliki keuntungan bagi kesuburan tanah di Indonesia

Sementara di dunia lain dikenal adanya empat musim (panas, semi, gugur, dan dingin/es)
16) Guru memberikan penjelasan tentang berbagai bentuk energi (sebagai wawasan siswa) Cakrawala di halaman 10

Ada berbagai bentuk energi

Energi panas dan cahaya

Energi gerak

Energi listrik

Energi bunyi

Energi kimia

Matahari mempunyai energi yang terbesar bagi bumi dan sangat kuat. Karena matahari menghasilkan energi
cahaya dan panas yang luar biasa. (Bisa dibuktikan ketika sinar matahari terik siswa keluar kelas dan berjemur)
17) Semua siswa ditugaskan untuk menulis di bukunya masing-masing tentang berbagai sumber energi seperti yang
ada dalam kolom halaman 11

Sumber energi matahari

Sumber energi angin

Sumber energi air

Sumber energi minyak tanah

Sumber energi bahan makanan

Sumber energi baterai


18) Berbagai sumber energi tersebut perlu dan patutlah disyukuri bersama
19) Siswa ditugaskan secara mandiri mengerjakan tugas dan dapat berdiskusi dengan teman sebangku

Sebutkan kegunaan matahari!

Sebutkan kegunaan angin!

Sebutkan kegunaan minyak tanah!

Sebutkan kegunaan bahan makanan!

Sebutkan kegunaan baterai!


20) Semua siswa ditugaskan untuk mengamati lingkungan di sekitarnya (rumah dan sekolahnya)

Adakah di sekitarmu ada sumber energi?

Berdiskusilah dengan temanmu

Sumber energi apa saja yang ada?

Tulis dan kumpulkan kepada guru (sebagai portofolio)


21) Meminta siswa (yang berani, kalau tidak berani sendirian, bisa dua atau tiga anak) untuk menyanyi lagu yang
mereka bisa nyanyikan. (Lagu yang ada hubungannya dengan kebanggaan terhadap Indonesia). Yang lain bertepuk
tangan memberi semangat. Misalnya:

Berkibarlah Benderaku

Desaku

Satu Nusa Satu Bangsa

Dari Sabang sampai Merauke

Rayuan Pulau Kelapa

dsb
22) Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan latihan soal (Ayo Berhitung di halaman 13 dan 14)

Hitungan pecahan

Soal di halaman 15 dan 16


23) Guru memberikan penjelasan/menerangkan pembilang dan penyebut
24) Dilanjutkan dengan mengerjakan latihan soal di halaman 17.
25) Bertanya jawab tentang kotak di halaman 17 (PKn, IPA, ORJAS, IPS, BI, & MAT)
26) Untuk menghilangkan kejenuhan, semua siswa diminta berdiri ditempatnya dan dibolehkan menggeliat,
menggerak-gerakkan badan, menunduk, tangan keatas, dan berputar-putar untuk menghilangkan kepenatan
27) Semua siswa diajak menyanyikan lagu Maju Tak Gentar dengan serempak sambil bertepuk tangan dan sambil
menghentakkan kaki serempak
28) Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan latihan soal dari Buku Kerja Bahasa Indonesia, Matematika, PKn,
IPA, dan IPS) tergantung dari kondisi, potensi siswa dan sekolah, mana yang akan didahulukan menurut guru
29) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi Berbudi Pekerti (halaman 25) dan diharapkan semua siswa
menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. Misalnya:

c.

Menjaga kelestarian keindahan alam sekitar


Tidak merusak hutan
Tidak merusak taman
Perbedaan menjadi kekayaan yang dibanggakan
Menjaga kerukunan antar umat beragama
Menjaga kerukunan antar suku bangsa
Menjaga kerukunan antar teman
Menghormati perbedaan
Menghormati kebiasaan orang lain
Menjaga nama baik sekolah
Berusaha untuk berprestasi
dsb
Kegiatan Akhir/Penutup
Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi
Bertanya jawab lisan untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi
hasil belajar)
Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran
IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Gambar-gambar tentang macam-macam kekayaan alam Indonesia (sawah, gunung, pantai, hutan, dsb)
Lingkungan sekitar (keindahan desa, kelurahan, kecamatan, kabupaten, dan kota setempat)
Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS, dan
Agama)
Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS,
dan Agama)
V. PENILAIAN
Penilaian Lisan (dalam proses)
Penilaian Tingkah Laku (pengamatan)
Penilaian Produk
Penilaian Portofolio
Penilaian Tertulis Obyektif
Penilaian Tertulis Subyektif
Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses)

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK


Pertemuan 9, 10, 11, dan 12
TEMA
: AKU ANAK INDONESIA
KELAS /SEMESTER
: 3 (tiga)/ 2 (dua)
WAKTU
: 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari)
I.

KOMPETENSI DASAR
Menampilkan perilaku percaya diri AGAMA
Menampilkan perilaku setia kawan
Menampilkan perilaku kerja keras
Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan
Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah IPS
Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah
Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah
Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa
Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup IPA
Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran
Mendeskripsikan hasil pengamatan pengaruh energi panas, gerak, dan getaran dalam kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya
Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak
Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan BAHASA INDONESIA
Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya
Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya
Melakukan percakapan melalui telepon/alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca
secara intensif
Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat
dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik
Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
Mengenal pecahan sederhana MATEMATIKA
Membandingkan pecahan sederhana
Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana
Mengidentikasi berbagai jenis dan besar sudut
Menghitung keliling persegi dan persegi panjang
Menghitung luas persegi dan persegi panjang
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi, dan persegi panjang
Mengenal pentingnya memiliki harga diri PKn
Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri
sendiri, dan lain lain
Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri
Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinekaan, kekayaan alam, dan keramahtamahan

II.

Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia


Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi SENI BUDAYA
Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi
Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar
Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta
aturan dan kerja sama ORJASKES
Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk, dan menekuk dalam permainan
sederhana, serta aturan dan kerja sama
Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari, dan lompat dengan koordinasi yang baik dalam
permainan sederhana, serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggung jawab, dan menghargai lawan atau diri
sendiri

INDIKATOR
Berperilaku percaya diri AGAMA
Berperilaku setia kawan
Berperilaku kerja keras
Penyayang terhadap lingkungan
Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah IPS
Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah
Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah
Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa
Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup IPA
Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran
Mendeskripsikan hasil pengamatan pengaruh energi panas, gerak, dan getaran dalam kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya
Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak
Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan BAHASA INDONESIA
Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya
Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya
Melakukan percakapan melalui telepon/alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca
secara intensif
Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat
dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik
Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
Mengenal pecahan sederhana MATEMATIKA
Membandingkan pecahan sederhana
Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana
Mengidentikasi berbagai jenis dan besar sudut
Menghitung keliling persegi dan persegi panjang
Menghitung luas persegi dan persegi panjang
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi, dan persegi panjang
Mengenal pentingnya memiliki harga diri PKn
Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri
sendiri, dan lain lain
Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri
Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinekaan, kekayaan alam, dan keramahtamahan
Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia
Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi SENI BUDAYA

Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi


Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar
Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta
aturan dan kerja sama ORJASKES
Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dalam permainan
sederhana, serta aturan dan kerja sama
Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari, dan lompat dengan koordinasi yang baik dalam
permainan sederhana, serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggung jawab, dan menghargai lawan atau diri
sendiri

III. LANGKAH PEMBELAJARAN


a. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Cooperative Learning Teknik Berpikir Berpasangan)

Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing

Mengajak siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair
lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan)

Bertanya jawab tentang syair lagu (Indonesia kaya raya, anak-anak Indonesia banyak yang mempunyai prestasi)
dikaitkan dengan tema Aku Anak Indonesia yang akan dipelajari

Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Aku Anak Indonesia)

b. Kegiatan Inti
1)
Bertanya jawab tentang prestasi yang telah berhasil diraih oleh anak-anak Indonesia baik di dalam negeri maupun
di luar negeri?

Bangsa Indonesia sudah menampilkan budaya di luar negeri

Tari bali

Lagu dangdut

Lagu pop

Musik kolintang

dsb
2)
Bertanya jawab tentang macam-macam keragaman yang menjadi kebanggaan bangsa (sepengetahuan siswa atau
guru yang memberikan informasi)?
3)
Meminta siswa (yang berani, kalau tidak berani sendirian, bisa dua atau tiga anak) untuk menyanyi lagu yang
mereka bisa nyanyikan.(Lagu yang ada hubungannya dengan kebanggaan terhadap kekayaan Indonesia) Yang lain
bertepuk tangan memberi semangat.Misalnya:

Berkibarlah Benderaku

Desaku

Satu Nusa Satu Bangsa

Dari Sabang sampai Merauke

Rayuan Pulau Kelapa

dsb
4)
Guru menerangkan Lambang Garuda Pancasila (Cakrawala di halaman 21) dan bertanya jawab tentang lambang
tersebut terkait dengan macam-macam lambang, seperti:

Bintang

Rantai

Pohon Beringin

Kepala Banteng

Padi dan Kapas


5)
Setelah selesai semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal di halaman 19 dan 20 tentang
pecahan (Matematika, PKn, IPA, IPS, SENI BUDAYA & BI)
6)
Dilanjutkan dengan mengerjakan tugas pada fitur Ajang Pendapat di halaman 21
7)
Semua pekerjaan siswa ditulis di buku kerja dan dilanjutkan dengan Menugaskan semua siswa untuk
mengerjakan latihan soal dari Buku Kerja Bahasa Indonesia, Matematika, PKn, IPA dan atau IPS) tergantung dari
kondisi, potensi siswa dan sekolah, mana yang akan didahulukan menurut guru.
8)
Untuk menghilangkan kejenuhan setelah mengerjakan soal, semua siswa diajak berdiri dan diajak berdinamika
bermain ular panjang dengan cara: (PKn, IPS, BI, ORJAS)

Dua siswa berdiri berhadapan saling berpegang kedua tangan diatas sehingga membentuk terowongan

Satu siswa menjadi pemimpin berdiri di depan dan yang lain berdiri dibelakangnya sambil memegang pundak
teman didepannya.

Setelah semua teman sekelas berpegangan, semua siswa tidak boleh ada yang terlepas tangannya kemudian
berjalan melingkar-lingkar menyerupai ular panjang lalu masuk ke dalam terowongan yang dibuat oleh dua
temannya tadi

Setelah lagu habis, siapa yang ada di terowongan bersamaan dengan lagu habis akan ditahan oleh terowongan
sehingga tidak bisa keluar

9)
10)
11)
12)

c.

Yang ditahan di dalam terowongan akan dikeluarkan setelah disepakati disuruh apa sebaiknya sebagai bentuk
hukuman karena tidak bisa keluar dari terowongan
Setelah selesai guru bercerita, bagaimana sebaiknya supaya tidak tertahan di dalam terowongan (harus berjalan
cepat, tidak boleh jalan biasa, dan berusaha supaya tidak tertahan)
Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan soal (ayo belajar) di halaman 26, 27, dan 28 (PKn, IPS & BI,
MAT)
Hasil hitungan dilaporkan di depan kelas dan kelompok lain memberikan pendapatnya
Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan latihan soal dari Buku Kerja Bahasa Indonesia, Matematika, PKn,
IPA, dan IPS) tergantung dari kondisi, potensi siswa dan sekolah, mana yang akan didahulukan menurut guru
Terakhir, semua siswa diminta menyimak bagi Berbudi Pekerti (halaman 25) dan diharapkan semua siswa
menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. Misalnya:
Menjaga kelestarian keindahan alam sekitar
Tidak merusak hutan
Tidak merusak taman
Perbedaan menjadi kekayaan yang dibanggakan
Menjaga kerukunan antar umat beragama
Menjaga kerukunan antar suku bangsa
Menjaga kerukunan antar teman
Menghormati perbedaan
Menghormati kebiasaan orang lain
Menjaga nama baik sekolah
Berusaha untuk berprestasi
dsb

Kegiatan Akhir/Penutup
Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi
Bertanya jawab lisan untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi
hasil belajar)
Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran
IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Gambar-gambar tentang macam-macam kekayaan alam Indonesia (sawah, gunung, pantai, hutan, dsb)
Lingkungan sekitar (keindahan desa, kelurahan, kecamatan, kabupaten, dan kota setempat)
Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS, dan
Agama)
Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS,
dan Agama)
V. PENILAIAN
Penilaian Lisan (dalam proses)
Penilaian Tingkah laku (Pengamatan)
Penilaian Produk
Penilaian Portofolio
Penilaian Tertulis Obyektif
Penilaian Tertulis Subyektif
Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses)

https://sites.google.com/site/edykrismi/rpp-dan-silabus-1/rpp-silabus-sd-mi