LOGO

UNIT PENGEMBANGAN SUMBERDAYA MANUSIA

KOPERTIS WILAYAH 1X.SULAWESI
PELATIHAN PENINGKATAN KETERAMPILAN DASAR TEKNIK
INSTRUKSIONAL (PEKERTI)

Tanggal .................2015

MATA KULIAH : ..
OLEH :
.

PROGRAM STUDI:..
FAKULTAS
PT .
MAKASSAR
2015

LEMBAR PENGESAHAN
TUGAS AKHIR
PELATIHAN PENINGKATAN KETRAMPILAN DASAR TEHNIK
INSTRUKSIONAL (PEKERTI)

UNIT PENGEMBANGAN SUMBERDAYA MANUSIA

KOPERTIS WILAYAH 1X.SULAWESI
Tangga.......................... 2015

TELAH DIPERIKSA DAN DISETUJUI

MAKASSAR, 2015

PEMBIMBING

PESERTA

.
NIP.

..

ISI LAPORAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

ANALISIS PETA KOMPETENSI/CAPAIAN PEMBELAJARAN

GARIS BESAR RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
KONSTRUKSI SOAL FINAL
PEDOMAN PENSKORAN
PETUNJUK PEMBERIAN TUGAS
INSTRUMEN PENILAIAN TUGAS/PRAKTIKUM

Catatan:
1. Konsultasi Laporan akhir kepada masing-masing tutor, diselesaikan paling lambat
2 minggu setelah pelatihan
2. Warna Sampul hijau
3. Laporan dibuat minimal 3 eksamplar

LOGO
UNIVERSITAS

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

JURUSAN ........................................................
..
FAKULTAS .....................................................

MATA KULIAH

KODE

Rump
un
MK

(s
ks
)
T=
3

SISTEM PENGENDALIAN OTOMATIS

KODE MK

JIKA
ADA

OTORISASI

Pengemban
g RP
TANDA
TANGAN

Koordinator
RMK
TANDA
TANGAN

Capaian
Pembelajaran (CP)

Diskripsi Singkat MK
Pustaka

Media Pembelajaran
Team Teaching
Matakuliah Syarat
Mg KeCP-MK
(Sesuai
tahapan
belajar)
1
2
----8

9
----16

SEM
ESTE
R

Direvisi

P=1

TGL
RPS
DIBUAT
Ka PRODI
TANDA TANGAN

Program
Studi
TULISKAN CP-PRODI YANG DIGUNAKAN PADA MATA KULIAH (MK) INI
Mata Kuliah
TULISKAN CP-MK YANG YANG RELEVAN DENGAN CP-PRODI DIATAS
TULISKAN RELEVANSI DAN CAKUPAN MATA KULIAH INI SESUAI
DENGAN CP-MK
Utama :
TULISKAN PUSTAKA UTAMA YANG DIGUNAKAN, TERMASUK BAHAN
AJAR YANG DISUSUN OLEH DOSEN PENGAMPU MK INI.
Pendukung :
TULISKAN PUSTAKA PENDUKUNG JIKA ADA
Software :
Hardware :
TULISKAN PERANGKAT LUNAK YG
TULISKAN KERAS LUNAK YG
DIGUNAKAN MHS BELAJAR
DIGUNAKAN MHS BELAJAR
TULISKAN NAMA DOSEN ATAU TIM DOSEN PENGAMPU MATA KULIAH
TULISKAN MATA KULIAH PRASYARAT, JIKA ADA
Materi
Metode /
Assessment
Pembelajaran
Strategi
Indikat Bentu
Bobot
[Pustaka]
Pembelajaran or
k
[ Estimasi
Waktu]

Evaluasi Tengah Semester (Evaluasi Formatif-Evaluasi yg

dimaksudkan untuk melakukan improvement proses pembelajaran
berdasarkan assessment yang telah dilakukan)
Evaluasi Akhir Semester (Evaluasi yg dimaksudkan untuk mengetahui
capaian akhir hasil belajar mahasiswa)

Catatan : 1 sks = (50 TM + 50 PT + 60 BM)/Minggu

BM = Belajar
Mandiri
T = Teori (aspek ilmu
pengetahuan)

TM = Tatap Muka (Kuliah)

menit /minggu)
kerja)
PT = Penugasan Terstruktur.
menit/minggu)

PS = Praktikum Simulasi (160

P = Praktek (aspek ketrampilan
PL = Praktikum Laboratorium (160

1. Identifikasi Mata Kuliah atau Blok Mata Kuliah

Tuliskan identitas Program studi, nama mata kuliah atau blok mata kuliah, kode mata kuliah,
bobot SKS, semester, dan mata kuliah prasyarat bila ada (bersumber pada kurikulum yang sudah
ada).
2. Perumusan Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CP-MK) atau Standar Kompetensi (SK)
Rumuskan Standar Kompetensi (SK) dari setiap mata kuliah yang didasarkan pada tujuan akhir
dari mata kuliah tersebut. Sebaiknya menunjukkan integrasi aspek kognitif, afektif, dan
psikomotorik (lihat pada lampiran daftar kata kerja operasional). Sebaiknya di tuliskan CP-Prodi
yang relevan.
3.Deskripsi Mata Kuliah
Deskripsi singkat mata kuliah ditulis berdasarkan relevansi dan cakupan mata kuliah sesuai dengan
capaian pembelajaran (CP) mata kuliah. Deskripsi singkat adalah paragraf pernyataan yang mengandung
seluruh isi mata kuliah atau merupakan rangkuman dari pokok bahasan dan sub pokok bahasan dalam
mata kuliah.
4. Pustaka
Tuliskan Pustaka utama dan pendukung
5. Perumusan Capaian Pembelajaran Sesuai Tahapan Pembelajaran/ Kompetensi
Dasar (KD)
Jabarkan SK/CP-MK yang telah dirumuskan menjadi beberapa CP-K/KD untuk memudahkan
pencapaian dan pengukukurannya. Bila perlu gunakan kata kerja yang paling tinggi
tingkatannya dalam ranah yang terkait.
6. Penentuan Materi Pokok
Materi pokok adalah pokok/sub pokok bahasan, merupakan materi bahan ajar yang dibutuhkan
peserta didik untuk mencapai KD yang telah ditentukan dengan berdasarkan prinsip-prinsip
sebagai berikut:
a. Prinsip relevansi, artinya ada kesesuaian antara uraian materi pokok
dengan CP/KD yang ingin dicapai.
b. Prinsip konsistensi, artinya ada keajegan antara materi pokok dan uraian
materi pokok dengan CP/KD dan CP/SK.
c. Prinsip edukasi, artinya adanya kecukupan materi yang diberikan untuk
mencapai CP/KD.
Keseluruhan materi pokok yang dijabarkan dari setiap CP/KD, perlu dibuat bagan alur agar
runtut dan sistematis dalam pembelajaran.

7. Metode/Strategi Pembelajaran
Tuliskan metode atau strategi yang relevan untuk mencapai KD/CP-K
8. Perumusan Indikator
Tuliskan indikator dengan kata kerja operasional, yang merupakan penjabaran dari CP/KD. Kata
kerja operasional pada rumusan indikator dapat dirinci sesuai dengan kegiatan yang dilakukan
dan dapat ditulis secara terpisah antara aspek KOGNITIF, AFEKTIF, dan PSIKOMOTORIK.
Perlu diketahui bahwa sangatlah mungkin untuk mencapai satu CP/KD dapat dicapai dengan
beberapa indikator.
9. Pemilihan Pengalaman Belajar/Metode Pembelajaran
Pengalaman belajar merupakan rangkaian kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa secara
berurutan untuk mencapai CP/KD. Sebaiknya rumusan pengalaman belajar memberi inspirasi
terhadap metode pembelajaran atau metode mengajar.
10. Alokasi Waktu
Tuliskan perkiraan waktu yang dibutuhkan untuk mencapai satu KD/CP-K, dengan
mempertimbangkan: tingkat kesukaran materi, cakupan materi, frekuensi penggunaan materi,
tingkat pentingnya materi yang dipelajari, serta cara penyampaian materi (meliputi kegiatan
Tatap muka (T), Praktek (P), Lapangan/ Klinis ( L/K ) dengan ketentuan: T : P : L/K = 1 : 2 : 3).
Artinya bobot 1 SKS apabila dilakukan dengan tatap muka dilaksanakan dengan waktu 60,
untuk Praktek diperlukan waktu 2x 60, dan bila melalui lapangan/klinis (L/K) perlu waktu 3x
60. Alokasi waktu bisa dalam mingguan.
8. Sumber/Bahan/Alat
Buatlah analisis kebutuhan terhadap sumber pembelajaran, alat dan bahan yang akan digunakan
(didasarkan pada relevansi, konsistensi, dan edukuasi). Penulisan sumber pustaka berdasarkan
kaidah atau aturan yang telah diakui secara umum. Adapun yang dimaksud: a) sumber adalah
buku-buku rujukan atau referensi berupa buku teks, jurnal, laporan penelitian atau bahan ajar
lainnya; b) alat dan bahan adalah peralatan dan bahan-bahan yang digunakan untuk
membelajarkan peserta didik agar SK, KD, indikator-indikator, dan pengalaman belajar yang
telah direncanakan dapat berhasil dicapai (didasarkan pada 3E: Ekonomis, Efisien, dan Efektif).
9. Penilaian
Tentukan teknik penilaian yang dapat digunakan untuk mencapai KD/CP-K. Sebaiknya
penyusunan alat penilaian didasarkan pada indikator indikator yang telah dirumuskan, sehingga
alat penilaian tersebut betul-betul mengukur apa yang seharusnya diukur. Alat penilaian dapat
berupa tes lisan atau tertulis,chek list, tagihan yang dapat berupa laporan, resume materi dan lainlain.

11. Format Satuan Acara Perkuliahan

Satuan Acara Perkuliahan (SAP)

Tatap Muka ( Tanggal ./ / ./) s/d TM XVI
1.
2.
3.
4.
5.

Jurusan / Program Studi

:
Mata Kuliah
:
Kode Mata Kuliah
:
Jumlah Satuan Kredit Semester (SKS) :
Deskripsi Mata Kuliah
:

(Kemukakan gambaran umum secara keseluruhan dari mata kuliah serta topiktopik yang menjadi bahasan kuliah ini)
6. Capaian Pembelajaran/ Standar Kompetensi
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
(Kemukakan kompetensi-kompetensi yang ditetapkan di Jurusan berkaitan dengan mata
kuliah ini)
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
7. CP-Matakuliah /Kompetensi Dasar
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
(Kemukakan penjabaran dari standar kompetensi sesuai dengan
kompleksitas materi mata kuliah ini)
8. Indikator
.....................................................................................................................
..............

.....................................................................................................................
..............
.....................................................................................................................
..............
(Kemukakan penjabaran dari Kompetensi Dasar sesuai dengan
kompetensi yang ingin dicapai. Pernyataan indikator menggunakan kata
kerja operasional)
9. Tujuan Pembelajaran
.....................................................................................................................
...............
.....................................................................................................................
...............
(Kemukakan penjabaran dari Kompetensi Dasar yang merupakan tujuan
spesifik untuk tiap pertemuan kuliah ini)
10. Substansi
Kajian...........................................................................................................
.......................
.....................................................................................................................
.............
(Kemukakan penjabaran materi sesuai dengan keluasan, kompleksitas,
spesifikasi mata kuliah ini)
11. Langkah Pembelajaran
A. Prakondisi
.Metode Perkuliahan
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
(Tentukan metode dan pendekatan yang akan diterapkan pada
pertemuan kuliah ini seperti metode: a) ceramah dan presentasi verbal;
b) diskusi dan tanya jawab; c) studi lapangan: d) penyelesaian masalah;
e) heuristic, dan penemuan; f)eksperimen; g) permainan dan simulasi; h)
gugah pikir; i) Project-based learning; j) Research-based learning; k)
Web-based learning)
Sumber Belajar
.............................................
.....................................................................................................................

.....................................................................................................................
..................................
(Tentukan berbagai sumber belajar yang revelan dengan perkuliahan
ini)
B. Prosedur Pembelajaran
1). Kegiatan dosen
.....................................................................................................................
............
(Kemukakan bagaimana kegiatan dosen dalam mengelola perkuliahan,
menerapkan beragam metode, memanfaatkan media dan sumber belajar,
melatih keterampilan berpikir mahasiswa, serta melakukan evaluasi
perkuliahan)
2). Kegiatan mahasiswa
.....................................................................................................................
...........
(Kemukakan bagaimana kegiatan mahasiswa dalam memproses
informasi, melakukan diskusi, menyelesaikan tugas terstruktur dan tugas
mandiri yang menggambarkan proses belajar secara aktif )
12. Materi Pembelajaran
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
(Kemukakan bagaimana materi pokok dikemas seperti: a) Mengacu pada
buku pegangan (buku teks); b) Menggunakan tuntunan kerja (job sheet);
c) Pemakaian buku modul; d) Penggunaan video; e) Computer-Assisted
Learning (CAL)
13. Proses Evaluasi (Assesment)
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
(Kemukakan bagaimana proses evaluasi dilakukan secara terpadu
menyentuh ranah kognitif, afektif, dan psikomotor, serta standar
penilaian yang digunakan)

4. Format Pedoman Penskoran

Tuliskan satu soal Uraian (sebaiknya urain bebas), petakan intisari
jawaban dan bobot skornya

Uraian jawaban soal

Bobot
skor

Total skor
5. Contoh Rubrik penilaian Tugas
NO

NAMA
MAHASISWA

ASPEK YANG DINILAI

1
2
3
4
5
6

SKOR

1
2
3
4
Dst
Keterangan aspek yang dinilai

Skor

1.

Keberhasilan membuat peta dasar

2.

Keberhasilan menandai wilayah sesuai dengan jumlah penduduk

5
3.

Keberhasilan mengumpulkan tugas tepat waktu

4.

Keberhasilan dalam mempresentasikan tugas

Jumlah Skor Maksimum

20