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PSICOLOGIA COMUNITARIA

Temticas a desarrollar: Unidad I Epistemologa de la Psicologa Comunitaria


Fecha: 22/02/2016 al 20/03/2016

Momento de evaluacin: Fase I

Entorno: Aprendizaje Colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase I Epistemologa de la Psicologa Comunitaria


Actividad individual

Productos acadmicos y ponderacin de la


actividad individual

Actividad colaborativa*

Se deben realizar las siguientes


1. Presentar un documento Word en donde
1. Construccin grupal del cuestionario (12 preguntas, 4
actividades:
se evidencie la lnea del tiempo sobre el
preguntas por cada tema) a partir de las preguntas
1. Realizar las lecturas sugeridas y
origen y evolucin de la Psicologa
propuestas por cada integrante. Cada participante le
complementarias de la Unidad I
Comunitaria.
corresponde intervenir en el foro dispuesto para esta
Epistemologa de la Psicologa
actividad por lo menos en cinco (5) ocasiones, con aportes
Comunitaria que se encuentran en el
2. Aporte de mnimo 3 preguntas (una
significativos y dentro de las fechas establecidas. Leer
entorno de Aprendizaje
pregunta por cada uno de los temas
Resolucin trabajo colaborativo entorno de gestin.
Colaborativo.
propuestos) para la construccin del
2. Teniendo en cuenta la informacin consignada en la matriz o
cuestionario.
cuadro registro por cada uno de los integrantes; realizar de
2. Realizar lnea del tiempo sobre el
manera grupal un paralelo entre la informacin obtenida y
origen y evolucin de la Psicologa
3. Despus de establecer el cuestionario
los conceptos cientficos/disciplinares de las temticas
Comunitaria. La lnea del tiempo
producto del debate grupal, cada integrante
propuestas; esta informacin deber ser consignada en la
debe cumplir con todos
del grupo debe desplazarse a su entorno
columna final de la matriz o cuadro registro.
acontecimientos y factores que
comunitario y contactar al lder comunitario
contribuyeron al nacimiento de la
https://web.whatsapp.com/
y/o presidente de la junta de accin
Psicologa Comunitaria.
comunal de su barrio o vereda y aplicar el
instrumento.
3. Cada integrante del grupo debe
proponer tres preguntas (una
4. Consignar en el formato matriz o cuadro
pregunta por cada tema) para el
registro que est alojado en el entorno de
diseo del cuestionario de 12
aprendizaje prctico, las respuestas
preguntas que permita obtener
obtenidas en la entrevista al lder
informacin sobre:
comunitario y/o presidente de la Junta de
Temas que orientan las
Accin Comunal.
preguntas
Concepto de comunidad desde
sus propios miembros.
Procesos de participacin
comunitaria
Situaciones de prejuicio y
marginacin

Productos acadmicos y ponderacin de la


actividad colaborativa
Presentar documento en Word el consolidado de
las respuestas de las temticas y escrito
argumentativo. El documento debe contener:
Portada.
Tabla de contenido.
Introduccin.
Objetivos
Contenido: Consolidacin de las lneas de tiempo
realizada por cada uno de los integrantes del
grupo y la matriz o cuadro registro de las
respuestas sobre los temas propuestos y el
paralelo entre la informacin obtenida y los
conceptos cientficos/disciplinares Conclusiones.
Referencias Bibliogrficas
Anexo: Cuestionario.
El producto final debe estar aprobado por cada
uno de estudiantes del grupo que participaron en
la construccin. Diligenciar tabla o matriz de
participacin que se encuentra alojada en el
entorno de aprendizaje prctico.
El producto final debe ser colgado en el entorno
de Evaluacin y seguimiento por el lder del
grupo.
Individual Grupal: 110 puntos.

ANTROPOLOGA PSICOLOGICA
Temticas a desarrollar:
Enfoques Tericos de la Antropologa Psicolgica: Psicoanlisis, Cognitivo, Histrico Cultural, Antropologa Psicolgica
Nmero de semanas: 5

Fecha:
22 de Febrero al 2 de Abril

Momento de evaluacin: 2

Entorno:
Evaluacin y Seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje:


Momento 1, Fases 4, 5, 6, 7, 8
Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual
El estudiante realiza lectura de la bibliografa obligatoria y
El estudiante diligencia de
complementaria de la unidad II, alojada en el entorno de conocimiento.
manera
Individual la ficha de
Descarga la ficha de estudio 2
estudio No 2,
Puntuacin. 150
Fase 4
Realiza el cuestionario
El estudiante elabora de manera individual
que est disponible en el
un cuadro comparativo en torno a los enfoques identifica:
entorno
representantes, postulados, convergencias y divergencias
Prctico el cual no tiene
Fase 6
peso evaluativo
Desde el ejercicio individual cada estudiante
y le permite afianzamiento
Elabora un video, a travs del cual identifica y realiza una mirada a su
epistemolgico de la
propio contexto desde cada enfoque estudiando, frente a las categoras: unidad abordada.
Individuacin Regulacin y su dinmica personal en la tipologa
Da respuesta al portafolio
familiar.
En donde encuentra tems
Desde las preguntas:
Que le permiten
Cmo construyo mi identidad, individuacin y cmo se gesta la
autoevaluar
regulacin, en la construccin personal? Carga el producto en la bitcora Su proceso de gestin.
de su vida (webmix)
Diseado en el momento anterior.
Actividad individual

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad


colaborativa

Trabajo Colaborativo Momento 1

El grupo entregar un trabajo en donde


consolidan los aportes individuales al tem 1 ;
Debata y argumente los aportes de los diligencia el tem 2 y 3 de la ficha de
compaeros,
estudio que corresponde al ejercicio colectivo,
tenga en cuenta los tems abordados
con:
en el aporte
Portada
individual.
Introduccin
Fase 5
Objetivos
desde la interaccin grupal discute,
Contenido:
construye y elabora ensayo de 3
Individual
pginas:
Fase 4
Cules son los aportes de los
El estudiante elabora de manera individual un cuadro
enfoques estudiados a la antropologa comparativo en torno a los enfoques identifica:
psicolgica?
representantes, postulados, convergencias y divergencias
Fase 5
desde la interaccin grupal discute y
Construye aportes de los enfoques a la antropologa psicolgica
a travs de un ensayo
de 3 pginas.
Fase 6
Desde el ejercicio individual cada estudiante identifica y realiza
una mirada a su propio contexto desde cada enfoque frente a las
categoras:
Individuacin Regulacin y su dinmica en la tipologa familiar.

PSICOFISIOLOGIA
TEMTICAS A DESARROLLAR: PSICOFISIOLOGA DE LOS PROCESOS PSICOLGICOS
FECHA: FEBRERO 22 A MARZO 27

MOMENTO DE EVALUACIN: EVALUACIN INTERMEDIA

ENTORNO:
APRENDIZAJE COLABORATIVO Y PRACTICO

Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 2 : Fase de profundizacin


En esta fase los estudiantes profundizaran en la Psicofisiologa de los procesos psicolgicos, en este momento planearan e implementaran como equipo un proyecto en el cual aplicaran las temticas del
curso; este ejercicio unido con las actividades de interaccin a travs del simulador Biotk les permitir hacer inferencias sobre la aplicacin de conceptos tericos en contextos reales y situaciones especficas
del comportamiento humano; desarrollando a la vez habilidades de trabajo en equipo y de cooperacin, desde la discusin e intercambio de saberes que promuevan la aprehensin y construccin del
conocimiento.
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de
Actividad individual
Actividad colaborativa*
ponderacin de la actividad
la actividad individual
colaborativa
Dirigirse al entorno de conocimiento y revisar cada
una de las referencias requeridas, realizar la lectura
Producto: Power Point Mximo 26
sistemtica del material bibliogrfico en relacin con
lminas.
cada uno de los procesos psicofisiolgicos
Distribucin de las actividades teniendo como premisa que
establecidos
a
saber:
Atencin,
Sensacin- Se revisaran aportes en el foro as:
si no se cumplen estas actividades semanales no se podr
Percepcin, Memoria, Sueo, Emocin y Motivacin.
dar continuidad con el proceso, salvo situaciones de fuerza Portada nombre y foto 1 lamina
Se recomienda realizar lecturas autoreguladas que
mayor debidamente soportadas tal como lo indica el Descripcin y Caractersticas del
Descripcin y Caractersticas de cada
permitan una mayor apropiacin de los contenidos.
reglamento general estudiantil.
proceso 2 lminas por cada
uno de los procesos abordados en el
proceso (no ms de 12)
curso.
Como producto de la realizacin de las lecturas y

Semana 1 y 2 Aportes sobre Descripcin Caractersticas Imagen o imgenes que den


revisiones bibliogrficas adicionales que el estudiante Imagen o imgenes que den cuenta de
cada uno de los procesos abordados en el curso.
cuenta
de
las
estructuras
las estructuras implicadas en cada uno
realice en la biblioteca UNAD se recomienda acceder
Semana 3 y 4 Aportes sobre alteraciones y escrito que d
implicadas en este proceso
1
de
los
procesos
abordados
en
el
curso.
a Bases de Datos McGraw Hill - ebook 7-24 y
cuenta de la temtica abordada en el programa radial Salud
lamina
por
cada
proceso.
(No
Alteraciones relacionadas con cada uno
acceder a los siguientes e-book
Global sealando cmo esta temtica se relaciona con el
ms de 6)
de los procesos abordados en el curso.
curso.
Alteraciones relacionadas con el
Referencias consultadas en formato
Psicologa biolgica http://www.ebooks7http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/saludproceso
1 lamina por cada
APA.
24.com/?il=478&pg=1
global/2650-programa-no-129-salud-global
(tema
proceso. (No ms de 6)
Neuroanatoma clnica http://www.ebooks7neuropsicoinmunologia)
Referencias formato APA
1
Ponderacin parcial : 75 puntos
24.com/?il=477&pg=1
Semana 5 consolidacin
lmina mximo 2
Anatoma y fisiologa http://www.ebooks724.com/?il=475&pg=1
Ponderacin parcial: 75 puntos
Ponderacin total:
150 puntos
Presentar aportes en el foro los cuales sern
reconocidos como actividad individual.

CIBERULTURA
Temticas a desarrollar acercamiento a los trminos claves de la Cibercultura
Nmero de semanas: 4

Fecha: 1 de marzo a 26 de
marzo

Momento de evaluacin: Inicial

Entorno de Aprendizaje
Colaborativo

Actividad colaborativa

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa

Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento de Conceptualizacin


Actividad individual

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Actividades Individuales
Haber realizado la actividad 1 sobre el video
Beb confunde un iPad con una revista:
Haber realizado el proceso de conceptualizacin
y reflexin de los conceptos de: cibercultura,
TIC-TAC-TEP, Comunidades Virtuales, Redes
Sociales, Ciudadana Digital, haciendo nfasis
en las Tecnologas del empoderamiento y la
participacin o Tecnologas de la participacin
social, transhumanismo.

GRUPAL
Cada
estudiante
en
la
comunidad
de
google
+
Presenta dos conclusiones de
cierre sobre la reflexin que le
permiti la actividad.

En google + van a crear una


Comunidad de aprendizaje respecto al
tema de Redes Sociales.
El grupo crea una comunidad de
aprendizaje en la cual todos compartan
informacin acerca del concepto redes o
comunidades virtuales.
Ponderacin: 125 puntos

Producto grupal: la comunidad


en google +
NOTA:
La creacin de la comunidad de
aprendizaje es grupal, sin
embargo, se evaluara la
participacin argumentada y el
aporte de cada estudiante