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Metodologa de la

Investigacin
Sampieri R.H., Collado CF., Baptista Ma. P. (2010).
Metodologa de la Investigacin. ( 5 ed.). Ed. McGRAW-HILL.
Mxico DF

FRIDA DAZ BARRIGA


UNAM
Sampieri (2010)

Captulo 1

La investigacin es
un conjunto de
procesos
sistemticos crticos
y empricos que se
aplican al estudio de
un fenmeno.
Existen tres
enfoques:

Cuantitativo
Cualitativo

Mixto

ENFOQUES DE LA INVESTIGACIN

Enfoque cuantitativo
Usa la recoleccin de datos
para probar hiptesis, con
base en la medicin numrica
y el anlisis estadstico, para
establecer patrones de
comportamiento y probar
teoras.

Caractersticas del enfoque


cuantitativo
Es un conjunto de procesos secuencial
y riguroso. Parte de una idea que una
vez delimitada. Se derivan objetivos y
preguntas de investigacin, se revisa
la literatura y se construye un marco
o perspectiva terica.
De las preguntas se establecen
hiptesis y determinan variables, se
desarrolla un plan para probarlas
(diseo).

Caractersticas del enfoque


cuantitativo
Se miden las variables en un
determinado contexto; se
analizan las mediciones
obtenidas (con mtodos
estadsticos) se establece
una serie de conclusiones
respecto de las hiptesis.

Caractersticas E. Cuantitativo
en 10 fases; es secuencial

Enfoque cualitativo
Utiliza la recoleccin de datos sin medicin
numrica para descubrir o afinar preguntas
de investigacin en el proceso de
interpretacin.
Se lo conoce tambin como naturalista,
fenomenolgico, interpretativo o
etnogrfico. En l existen diversos marcos
interpretativos como: el interaccionismo, la
etnometodologa, el constructivismo, el
feminismo, la fenomenologa, la psicologa
de los constructos personales, la teora
crtica, utilizados para efectuar estudios.

Proceso cualitativo es circular no siguen


secuencia rigurosa

Inmersin
Inicial en
el campo

Concepcin
Del diseo
De
estudio

Definicin de
La muestra
Inicial del
Estudio
Y acceso a
sta

Planteamiento
Del
problema

Idea

Recoleccin
De los
datos

Anlisis de
Los datos

Interpretaci
De
resultados

Literatura
Existente
(marco de
Referencia)

Elabor
acin
del
report
e de
resulta
dos

Diferencias entre E. Cuan y


Cual
Enfoque cuantitativo

Enfoque cualitativo

Planteamientos delimitados
desde el inicio de un estudio

Especie de paraguas donde se


incluye una variedad de
concepciones, visiones, tcnicas y
estudios no cuantitativos

Las hiptesis se establecen


previamente.

No se prueban hiptesis. Se
generan durante el proceso

La investigacin debe ser objetiva No pretende generalizar los


resultados a poblaciones ms
amplias
Los estudios siguen un patrn
predecible estructurado (el
proceso).

No se efecta una medicin


numrica

La meta principal es la
construccin y demostracin de
teoras

El investigador comienza
examinando el mundo social y en
este proceso desarrolla una teora
consistente con la que observa

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Captulo 2

Proyectos de investigacin
Inician con ideas que deben
Ayudar a
resolver
problemas

Aportar
conocimient
os

Generar
interrogante
s

Y ser

Novedosas

Alentadoras

Emocionante Inspiradoras
s

Acercan a
realidades
Objetivas

En el enfoque cuantitativo

Subjetivas

En el enfoque cualitativo

Intersubjetivas

En el enfoque mixto

Fuentes de ideas de
investigacin
MATERIALES
ESCRITOS Y
AUDIOVISUALES

EXPERIENCIAS
TEORAS

CONVERSACIONES
E INTERNET

Parte 2
El proceso de la
investigacin cuantitativa

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Captulo 3

Cuyos
criterios
son

Delimitar el problema
Relacin entre variables
Formular como pregunta
Tratar un problema como
Medible u observable.

Objetivos o guas del estudio


Preguntas de Inv. Claras y son el
Planteamiento del
Sus elementos
Estudio.
problema
son
Justificacin: que es el porqu y
cuantitativo
Viabilidad que implica: Disponibi
recursos, alcances, consecuencia
Evaluacin de las Deficiencias e
conocimiento del Problema que
Orientan al estudio.
Estado del conocimiento.
Nuevas perspectivas a estudiar.

Implica afinar ideas.

OBJETIVOS DE
INVESTIGACIN
Sealan a lo que se aspira en la
investigacin y deben expresarse
con claridad para evitar posibles
desviaciones en el proceso de
investigacin, pues son las guas
del estudio y hay que tenerlos
presentes durante todo su
desarrollo. Deben ser congruentes
entre s.

Criterios para plantear un


problema
El problema debe expresar una
relacin entre dos o ms variables.
Formulado como pregunta Ej: Qu
efecto?, En qu condiciones?, Cul
es la probabilidad de? Cmo se
relaciona con?
Posibilidad de realizar una prueba
emprica es decir observarse en la
realidad nica y objetiva. (Ej . Cun
sublime es el alma de los adolescentes no se puede
probar porque: sublime y alma no son
observables).

Objetivos de la
investigacin
Establecer qu pretende la
investigacin. Cules son sus
objetivos?
Algunas buscan contribuir a resolver
un problema en especial, mencionar
cul es y de qu manera piensa que el
estudio ayudar a resolverlo.
Otras buscan probar una teora o
aportar evidencia emprica a favor de
ella.

Preguntas de la
Investigacin
Las preguntas de la
investigacin nos dicen
qu respuestas deben
encontrarse mediante la
investigacin. No se
deben utilizar trminos
ambiguos ni abstractos

1. Objetivos

2. Preguntas
3. Justificacin de la inv.
4. Viabilidad de la inv.
5. Evaluacin de las
en el
Conocimiento del

deficiencias
problema

El planteamiento de un
problema de
investigacin no puede
incluir juicios morales ni
estticos, pero el
investigador debe
cuestionarse si es o no
tico llevarlo a cabo.

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Captulo 4

Paso 3 de la Investigacin
cuantitativa
Detectar y
obtener la
literatura
Revisar la
pertinente
literatura

Desarrollo de la perspectiva terica

Consultar
la Lit.
pertinente

Extraer
y
recopilar
la inform
de
inters

Construir
el marco
terico

Desarrollo de la perspectiva terica o


marco terico
Consiste en sustentar
tericamente el estudio
Ver si ste se integra con las
teoras, los enfoques tericos,
estudios y antecedentes en
general, que se refiera al
problema de investigacin.
Puede iniciarse manualmente o
acudiendo a bancos de datos y
referencias a los que se tenga
acceso mediante internet,
utilizando palabras claves.

25

Una fuente importante para construir un


marco terico son las teoras

Que es un conjunto de conceptos y


proposiciones vinculados
entre s,
.
que presentan un punto de vista
sistemtico de fenmenos que
especifican relaciones entre
variables, con el objeto de explicar
y predecir varios fenmenos.
26

Funciones de las teoras


Las funciones ms
importantes de las teoras
son:
Explicar el fenmeno,
predecirlo y sistematizar el
conocimiento.
El marco terico orientar el
rumbo de las etapas
siguientes del proceso de
investigacin.
27

Cuntas referencias deben usarse


en el marco terico?
En una investigacin en licenciatura
para una materia o asignatura entre
15 a 25, en una tesina entre 20 y 30,
en artculo para revista cientfica, 50 a
70, en disertacin doctoral entre 65 y
120. Deben ser referencias vinculadas
con el planteamiento del problema. Se
excluyen las fuentes primarias que
lomencionan indirectamente o que son
simples opiniones o trabajos escolares
no publicados. Sampieri (2010. PP. 71).
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Captulo 5

Explicativos

Investigacin cuantitativa

Exploratorios
Determinan las causas
de los fenmenos.

son

Generan un sentido de
entendimiento.
Son sumamente
estructurados.

Correlacionales
son
Ofrecen
predicciones
Explican la relacin
entre variables
Cuantifican
relaciones entre
variables.

son
Alcances (tipos)
Resultan de la
revisin de la lit.
y perspectiva del
estudio.
Dependen de los
objetivos del
investigador para
combinar los
elementos en el
estudio

Investigan problemas
poco estudiados.
Indagan desde
perspectiva innovadora.
Ayudan a identificar
conceptos promisorios.
Preparan terreno para
nuevos estudios

son

Descriptivos

Consideran al fenmeno
estudiado y sus componentes.
Miden conceptos.
Definen variables

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Captulo 6

Las hiptesis son explicaciones


tentativas del fenmeno investigado
que se formulan como proposiciones.
Variable es la propiedad que tiene una
variacin que puede medirse u
observarse.
Hiptesis nulas son proposiciones que
niega o refutan la relacin entre
variables.
Hiptesis alternativas son
posibilidades diferentes o alternas
ante las hiptesis de investigacin y
nula.

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Captulo 7

1.Se refiere al plan para


obtener informacin
que se desea

2. Se utiliza para analizar la


certeza de la hiptesis

9. Lograr la validez
interna es el objetivo
metodolgico y
principal de todo
experimento.

8. La variable
independiente es la
causa y la
dependiente el efecto

7. Un experimento consiste en
aplicar un estmulo a un individuo
o ms y ver el efecto de ese
estmulo en algunas variables.

El diseo de
investigacin

3. Se puede plantear uno o


ms diseos

4. La tipologa propuesta
clasifica a los diseos en
experimentales y no
experimentales

5.Los experimentales se
subdividen en Ex. Puros,
cuasiexperimentos y preexperimentos

6. Ios no-experi.. Se subdividen


por el nmero de recolectar
datos en transeccionales y
longitudinales

635

10.La asignacin al azar es el


mtodo preferible para
lograr que los grupos del
experimento sea
comparables

17.El tipo de diseo lo


condiciona el enfoque
seleccionado, el
problema, el contexto, los
alcances y las hip9tesis
formuladas.

16. La Inv. No-experi


o ex pos-facto(los
hechos y variables ya
ocurrieron)

15.La Inv. No experimental se


realiza sin manipular
deliberadamente las variables
independientes.

11. Fuentes que invalidan un


experimento: Historia, inestabilidad,
Admin. De pruebas

El diseo de
investigacin

12.Las fuentes de invalidacin


externa: efecto reactivo de las
pruebas, de interaccin entre
los errores de seleccin y
tratamiento experimental
13. Hay dos contextos donde
realizar los experimentos: el
laboratorio y el campo.

14.Las encuestas de oinin son


investigaciones no experimentales,
transversales o transeccionales
descriptivas o correlacioalescausales.

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Captulo 8

Probabilst
ica

Seleccin
de la
muestra o
subgrupo
de la
poblacin

Requiere precisar el tama


de la muestra.

Listado o
Seleccionar
marco
Elementos
muestral
Muestrales
Clases
Por medio
Procedimie
de
ntos
Sus tipos
son:
Muestra
Tmbolas
aleatoria
Tablas de
simple,
nmeros
estratificada
aleatorios.
y por racimos
STATS
o clusters
Seleccin
Selecciona
participantes
No
por uno sistemtica
o varios propsitos
probabilstic
No pretende que los casos
a
sean representativos de la
O dirigida
poblacin.

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Captulo 9

Recolectar los datos implica


Seleccionar uno o varios
mtodos, adaptarlos o
desarrollarlos
Dependiendo del enfoque del estudio, del
planteamiento del problema y de los
alcances de la investigacin

Aplicar los
instrumentos

Prepar las mediciones


obtenidas o los datos
recolectados para analizarlos

En el enfoque cuantitativo
recolectar significa medir
Que es el proceso de vincular conceptos
abstractos con indicadores empricos
mediante clasificacin o cuantificacin.

En toda investigacin cuantitativa se miden las


variables contenidas en las hiptesis.

Un instrumento de recoleccin de datos debe tener


confiabilidad (aplicar un instrumento a los mismos
individuos produciendo el mismo resultado) y
validez cuando mide realmente las variables.

Existen pasos genricos para


elaborar un instrumento de
medicin y luego las respuestas
se codifican transfiriendo los
valores registrados en los
instrumentos( cuestionnarios,
escalas de actitudes) aplicados a
un archivo matriz de un programa
computarizado de anlisis
estadstico (SPSS, Minitab y SAS).

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Captulo 10

Se efecta mediante la
matriz de datos y sus pasos
son: de anlisis a
Decidir el programa
utilizar.
Explorar los datos obtenidos.
Evaluar la confiabilidad y validez del
instrumento de medicin.
Analizar e interpretar mediante
pruebas estadsticas las hiptesis
planteadas.
Preparar los resultados para
presentarlos.

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Captulo 11

1.

Portada

2. ndices
3. Resumen
4. Cuerpo del documento
5. Referencias
6. Apndices

MUCHAS GRACIAS.

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