Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/semester
Tema
Jumlah Pertemuan

: SMA Negeri I Bululawang


: Bahasa Indonesia
: X/1
: Budaya Berpendapat di Forum Ekonomi dan Politik (Eksposisi)
: 3 X pertemuan (6 jam pelajaran)

A. Kompetensi Inti
KI 1 :

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyadengan mematuhi norma-norma


bahasa Indonesia serta mensyukuri dan mengapresiasi keberadaan bahasa dan sastra Indonesia
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.

KI 2 :

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan menunjukkan sikap pro- aktif sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam kehidupan sosial secara efektif dengan
memiliki sikap positif terhadap bahasa dan sastra Indonesia serta mempromosikan penggunaan
bahasa Indonesia dan mengapresiasi sastra Indonesia.
Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahu tentang bahasa dan sastra Indonesia serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian bahasa dan sastra yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
(ipteks).

KI 3 :

KI 4 :

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak untuk
mengembangkanilmu bahasa dan sastra Indonesia secara mandiri dengan menggunakan
metode ilmiah sesuai kaidah keilmuan terkait.

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi


1.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai
dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa
2.5 Menunjukkan perilaku jujur, peduli, santu, dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa indonesia
untuk memeparkan koflik sosial, politik, ekonomi dan kebijakan publik.
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan
3.1.1 Menemukan struktur isi teks ekposisi
3.1.2 Menemukan ciri bahasa teks eksposisi
4.1 Menginterpretasi makna teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan
4.1.1 Menjelaskan istilah yang terdapat dalam teks eksposisi
4.1.2 Menjawab pertanyaan terkait dengan isi teks eksposisi

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses menggali informasi melalui berbagai fakta, menanya konsep, berdiskusi atas fakta dan
konsep, menginterprestasi mengasosiasi dan mengomunikasikan, siswa dapat :
Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai
dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa.
Menunjukkan perilaku jujur, peduli, santu, dan tanggung jawab dalam penggunaan
bahasa
indonesia untuk memeparkan koflik sosial, politik, ekonomi dan kebijakan public
Menemukan struktur isi teks ekposisi
Menemukan ciri bahasa teks eksposisi
Menjelaskan istilah yang terdapat dalam teks eksposisi
Menjawab pertanyaan terkait dengan isi teks eksposisi

C. Materi Pembelajaran
Fakta
Teks eksposisi
Konsep
Pengertian teks eksposisi
Prinsip
Struktur teks eksposisi yang meliputi judul, tesis, argumen,simpulan
Ciri bahasa teks eksposisi yang meliputi penggunaan kata yang menunjukkan sikap penulis,
danpenggunakan kata sambung yang menunjukkan hubungan sebab akibat.
Karakteristik teks eksposisi
Prosedur
makna kata, istilah, dan isi teks laporan hasil observasi
isi laporan hasil observasi

D. Metode
1. Pendekatan
: Saintifik
2. Metode : Curah pendapat, diskusi, dan penugasan

E. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran


a. Media :
Internet
Multimedia
b. Alat/bahan
LCD, laptop
Naskah Eksposisi
Koran, majalah, kliping eksposisi
c. Sumber Belajar
Bahasa Indonesi: Ekspresi Diri dan Akademik . 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan.

Tri Priyatni,Endah.2013.Bahasa dan Satra Indonesia SMA Kelas X. Jakarta: PT BUMI


AKSARA.

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Kesatu
a. Kegiatan Pendahuluan
1. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan
pembelajaran sebelumnya
2. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3. Peserta didik menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan
b. Kegiatan Inti
Mengamati
1. Peserta didik mengamati strtuktur isi dan ciri bahasa yang dipresentasikan temannya
2. Peserta didik mencermati uraian yang berkaitan dengan struktur isi teks eksposisi (judul,
klasifikasi umum, dan deskripsi).
3. Peserta didik membaca berbagai contoh teks eksposisi
Mempertanyakan
4. Peserta didik mempertanyakan struktur isi teks eksposisi (judul, klasifikasi umum, dan
deskripsi) yang dibaca dan diamati
5. Peserta didik menanyakan ciri bahasa teks eksposisi.
Mengeksplorasi
6. Peserta didik menemukan struktu bahasa teks eksposisi
7. Peserta didik menemukan ciri bahasa teks eksposisi
Mengasosiasikan
8. Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan hasil temuan terkait dengan struktur isi teks
eksposisi (tesis argumentasi, penegasan ulang pendapat)
Mengomunikasikan
9. Peserta didik membacakan hasil diskusi tentang struktur isi teks eksposisi.
10. Peserta didik menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun.
c. Kegiatan Penutup
1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran
2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
3. Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru
4. Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran
Pertemuan kedua
a.
Kegiatan pendahuluan
1. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan
pembelajaran sebelumnya
2. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3. Peserta didik menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan
b.
Kegiatan Inti
Mengamati
1. Peserta didik membaca contoh teks eksposisi
Mempertanyakan
2. Peserta didik mempertanyakan istilah teks eksposisi
Mengeksplorasi

3. Peserta didik menjelaskan makna istilah dan menjawab pertanyaan bacaan dari teks eksposisi
Mengasosiasikan
4. Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan makna kata, istilah, dan isi teks eksposisi dalam
diskusi kelas dengan saling menghargai.
Mengomunikasikan
5. Peserta didik membacakan hasil diskusi tentang ciri bahasa teks eksposisi.
6. Peserta didik mempresentasikan makna kata, istilah, dan isi teks eksposisi dengan rasa percaya
diri.
7. Peserta didik menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun.
c.
1.
2.
3.
4.

Kegiatan Penutup
Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran
Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru
Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran

Pertemuan ketiga
a.
Kegiatan pendahuluan
1. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan
pembelajaran sebelumnya
2. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3. Peserta didik menerima informasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan
b.
Kegiatan Inti
Mengamati
1. Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok
2. Masing-masing kelompok diberi data yang berupa teks eksposisi
3. Secara individu di tiap kelompok mencermati teks yang dibagikan guru
4. Dengan kemampuan individu, masing-masing siswa mencari, menemukan, menuliskan inti tiap
penggalan yang dicermatinya.
Mempertanyakan
5. Antar siswa dalam kelompok saling bertanya, konfirmasi tentang inti/ide pokok yang ditemukan
dari tiap penggalan teks untuk dibahas jika ada perbedaan atas temuan masing-masing.
Mengeksplorasi
6. Peserta didik menjelaskan isi dari teks eksposisi
Mengasosiasikan
7. Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan isi dalam diskusi kelas dengan saling
menghargai.
8. Peserta didik menjawab pertanyaan tentang teks eksposisi yang diberikan oleh guru
Mengomunikasikan
9. Peserta didik mempresentasikan isi teks eksposisi dengan rasa percaya diri.
10. Peserta didik menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun.

G. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
a. Kompetensi Sikap:
Observasi
Penilaian diri
b. Kompetensi Pengetahuan:
Tes tertulis
Tes lisan
c. Kompetensi Keterampilan:
Tes praktik,
Projek, dan
Portofolio.
2. Bentuk instrumen dan instrumen
3. Pedoman penskoran
Rubrik penilaian
a. Lembar penilaian sikap spiritual
No.
Indikator
1.

Terbiasa menggunakan bahasa


Indonesia di kelas dan di luar kelas
dengan baik dan benar

Butir Instrumen
Aspek lembar observasi
-

Sikap menghargai

Sikap bersyukur

Instrumen terlampir

b. Lembar penilaian sikap sosial

No
1.

Aspek yang dinilai


Jujur

Teknik
Penilaian
Pengamatan

Waktu
Penilaian
Proses

Instrumen
Penilaian
Lembar
Pengamatan

Keterangan

Instrumen terlampir
1. Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan
Bentuk
Penilaian
Isian

Menemukan ciri bahasa teks


ekposisi
Manjelaskan makna istilah

Teknik
Penilaian
Tes
tertulis
Tes
tertulis
Tes tulis

Menjawab pertanyaan bacaan

Tes tulis

Isian

Indikator Pencapaian Kompetensi


Menemukan struktur teks ekspoisi

2.

Isian
Isian

Instrumen
1. Tentukan struktur teks
ekspoisi!
2. Tentukan ciri bahasa
teks ekposisi!
3. Jelaskan makna istilah
di bawah ini!
4. Jawablah pertanyaan
bacaan di bawah ini !

Instrumen terlampir
Pengetahuan
a. Teknik Penialaian : Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen : Uraian
No.
1.

Indikator

Butir Instrumen

Disajikan teks eksposisi peserta


didik dapat

Mengidentifikasi teks
struktur isi teks eksposisi

Mengidentifikasin
karakteristik bahasa yang
digunakan pada teks
eksposisi

identifikasi makna kata,


istilah, isi teks eksposisi

Berdasarkan eksposisi jelaskan ciri-ciri judul, klsifikasi


umum, pada teks eksposisi yang kamu baca!
Jelaskan ciri-ciri bahasa yang digunakan dalam teks
eksposisi yang kamu baca disertai bukti yang
mendukung jawabanmu!
Temukan istilah dalam eksposisi yang anda baca! Dan
Identifikasi maknanya!
Ungkapkan kembali isi Teks eksposisi yang anda baca!

mengungkapkan isi
tekseksposisi

Mengetahui
Kepala Sekolah

Dra. Lilik Wahyuni


NIP 19650511 199303 2 008

Bululawang, 15 Juli 2013


Guru Mata Pelajaran

TIM MGMPS

Rubrik penilaian (Lampiran 2)


Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap
a. Sikap Sosial
No.
1

Hasil Pengamatan
BT
MT
MK

Aspek

Deskriptor

Sikap menghargai

Terbiasa tidak mencemooh kesalahan


teman penggunaan bahasa Indonesia di
kelas belajar dengan tingkat kesalahan
tinggi

Sikap bersyukur

Terbiasa memberi saran kepada teman


ketika tidak menggunakan bahasa
Indonesia dengan baik dan benar dalam
kelas belajar
Terbiasa menggunakan bahasa Indonesia
dengan baik dan benar dalam kelas dan
lingkungan sekolah
Terbiasa menggunakan bahasa Indonesia
di lingkungan sekolah secara wajar

BT = Belum tampak
MT= Mulai tampak
MK= Mulai konsisten

Nilai =

Perolehan Skor
--------------------

X Skor ideal

= NA

Skor Maksimal
b. Sikap Sosial
Aspek Sikap
Jujur

Nilai =

Deskriptor

Tanda Cek
Ya

Tidak

Mendeskripsikan perbedaan dengan usaha


sendiri (tidak mencontek)
Mau menerima kritik dan mengritik sesuai
fakta

Perolehan Skor
--------------------

X Skor ideal

= NA

Skor Maksimal

2.

Rubrik Pengetahuan
Bacalah teks berikut kemudian analisis struktur isi dan ciri bahasanya!
EKONOMI INDONESIA AKAN MELAMPAUI JERMAN DAN INGGRIS
1. Indonesia menjadi buah bibir pada saat pelaksanaan Sidang Tahunan International Monetery Fund
(IMF)/World Bank (WB) 2012 Tokyo, 914 Oktober 2012 lalu. Newsletter resmi yang dibagikan
IMF kepada seluruh peserta sidang mengangkat satu topik khusus mengenai Indonesia. Media itu
mengangkat hasil riset dari McKinsey dan Standard Chartered yang mengatakan bahwa ekonomi
Indonesia akan melampaui Jerman dan Inggris pada tahun 2030.
2. Keyakinan itu tentu beralasan. Indonesia diperkirakan memiliki sekitar 90 juta orang yang berada di
kelompok consuming class. Angka ini adalah angka terbesar di dunia setelah Cina dan India. Dengan
kekuatan itu pula, pada tahun 2030 Indonesia akan menjadi kekuatan ekonomi nomor tujuh dunia
dengan nilai pendapatan nasional sebesar 1,8 triliun dolar AS dari sektor pertanian, konsumsi, dan
energi.
3. Indonesia saat ini sedang berada pada laju transformasi yang pesat menuju ke arah tersebut. Saat ini,
ekonomi Indonesia berada pada posisi 16 dunia dengan pendapatan domestik nasional sebesar 846
miliar dolar AS tahun 2011. Angka itu akan terus tumbuh hingga mencapai 1,8 triliun dolar AS mulai

4.

5.

6.

7.
8.

tahun 2017. Pada tahun 2030 hanya Amerika Serikat, Cina, India, Jepang, Brasil, dan Rusia, yang
berada di atas ekonomi Indonesia.
Kekuatan terbesar ekonomi Indonesia tidak hanya berupa ekspor yang didukung oleh kekuatan
tenaga kerja dan komoditas, tetapi juga kekuatan konsumsi domestik dan jasa-jasa, yang menjadi
motor penggerak ekonomi nasional. Melihat potensi yang sedemikian besar, dalam beberapaside
meeting sidang IMF yang sempat saya ikuti, para investor asing mengharapkan makin banyak pilihan
investasi di Indonesia.
Harapan para investor tersebut tentu merupakan peluang dan tantangan bagi Indonesia. Upaya
melakukan pendalaman pasar keuangan (financial deepening) menjadi penting dalam memberikan
ragam pilihan investasi bagi para investor. Di sisi lain, pembenahan di sektor riil dan infrastruktur
perlu terus dilakukan secara serius guna mendukung arah untuk menjadikan ekonomi Indonesia yang
terbesar di Asia Tenggara.
Saat ini, pertumbuhan ekonomi Indonesia yang berada pada kisaran5 persen hingga 6 persen, apabila
dapat terus dipertahankan, akan menambah jumlah masyarakat kelas menengah hingga 90 juta orang
dengan pendapatan per kapita lebih dari 3.600 dolar AS. Apabila kita mampu mendorong
pertumbuhan hingga 7 persen, jumlah itu bertambah lagi dengan masyarakat menengah mencapai
170 juta orang.
Berbagai perkembangan dari sidang akbar IMF di Tokyo pekan lalu kembali mengingatkan kita
tentang besarnya potensi Indonesia dan sempitnya momentum yang sedang kita lalui saat ini.
Apabila potensi itu tidak diwujudkan dalam aksi dan momentum yang baik dilewatkan begitu saja
karena kita begitu asyik dengan urusan lain, prediksi para investor tersebut tidak akan menjadi
kenyataan. Tentunya pilihan ada di tangan kita semua saat ini.

(Diadaptasi dari Junanto Herdiawan, Ekonomi Indonesia Lampaui Jerman, http://ekonomi.kompasiana.com/bisnis/2012/10/15/ekonomi-indonesia-lampaui-jerman-501268.html)


Tabel analisis struktur isi dan ciri bahasa
No

Aspek

Judul

Tesis

Argumen

Simpulan
Menggunakan kata
yang menunjukkan
sikap penulis
Menggunakan kata
yang menunjukkan
sikap penulis

5
6

No.
1

Bukti
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................

Aspek
yang dinilai
Ketepatan ciri-ciri judul,
klasivikasi umum pada
teks eksposisi
Ketepatan identifikasi
karakteristik bahasa
eksposisi

1
Belum
menemukan ciriciri judul,
klasivikasi umum
Belum
menemukan
karakteristik
bahasa eksposisi

Penilaian (Skor)
2
Menemukan ciriciri judul,
klasivikasi umum
secara tepat
Menemukan
karakteristik
bahasa eksposisi

Perolehan Skor
Nilai =

-------------------Skor Maksimal

X Skor ideal

= NA

3
Menemukan ciri-ciri
judul, klasivikasi
umum dengan bukti
secara tepat
Menemukan
karakteristik bahasa
eksposisi dengan
bukti