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Tp2 lecto comprensin


65%
Los medios tecnolgicos colaboran con nosotros, segn el escritor, porque:
Nos
permiten
resolver
problemas cotidianos.
Interpelan
nuestros
argumentos y supuestos.
Nos ponen en contacto
con la realidad acadmica.
Nos
mantienen
comunicados.
Nos posibilitan desarrollar
estructuras mentales.

2.

En proceso de escritura y lectura, el docente juega un rol de:


Mediador entre el texto y el alumno.
Patrocinador de cambios.
Transmisor de saberes y formas de leer y escribir.
Conductorde experiencias.
Mediador entre el alumno y los padres.

3 De
.

acuerdo a lo afirmado por Daniel Cassany en la citada entrevista,


leer y escribir comprensivamente implican:
Realizar prcticas funcionales a la vida misma.
Desplegar procesos bsicos de pensamiento.
Decodificar smbolos.
Activar mecanismos internalizados.
Poner en juego habilidades cognitivas.

4.

Para Cassany, la escritura:


Es parte del pasado de la humanidad.

Es una tecnologa ms entre los existentes.


Es la tecnologa por excelencia para la comunicacin.
Desplazar a las TIC.
Est siendo desplazada por las TIC.

5.

La oralidad y la escritura son, para el autor, prcticas opuestas.


Falso.
Verdadero.

6 Las
.

prcticas de escritura se han modificado a partir de la integracin


de las TIC en las actividades cotidianas.
Verdadero.
Falso.

7 La
.

impronta oral de las distintas culturas atenta contra la enseanza y


aprendizaje de la escritura.
Verdadero.
Falso.

8.

La llegada de entornos virtuales:


No posibilitan lecturas acadmicas.
Facilitan lecturas lineales y secuenciales.
Slo implican un cambio de entorno.
Instalan nuevas formas de leer.
Respetan los procesos de lectura habituales.

9.

A escribir y leer se aprende:


En situaciones de lectura y escritura.
A edades tempranas.
En las situaciones de educacin no formal.
En las situaciones de educacin formalizada.
En contextos informales.

10.

La buena escritura es privativa de los literatos y expertos.


Verdadero.
Falso.

11.

Escribir eficazmente implica:


Tener en cuenta aspectos formales.
Transmitir sentido.
Otorgar coherencia lxica.
Buscar propsitos subyacentes.
Decodificar signos.

12 El
.

autor toma postura con respecto a las TIC y cree que stas entablan una
relacin de:
Yuxtaposicin.
Confluencia.
Convivencia.
Interseccin.
Resistencia.

13 Para
.

que al alumno le interese escribir en un mbito escolarizado es


necesario que la lectura:

Sea una prctica creativa.


Sea una prctica repetitiva.
Sea una prctica sistemtica.
Responda a los intereses de quien escribe.
Sea una prctica planificada.

14
.

En los entornos virtuales,leer y escribir son prcticas que se confunden porque:


Se pueden diferenciar los procesos que implican.
Se practican de manera simultnea.
Se complejiza la lectoescritura.
Se simplifica la lectoescritura.
Se vuelven interdependientes.

15. Para

Cassany, la escritura es:


Una prctica comn en los sujetos.
Una prctica que slo se desarrolla en mbitos escolarizados.
Una habilidad que se adquiere con la prctica.
Una prctica privativa de unos pocos.
Una habilidad que surge si hay predisposicin innata.

16.

Los docentes y sus producciones son:


Mediadores.
Ejemplos a imitar.
Modelos ideales.
Instancias de consulta.
Referentes.

17.

Las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin:


Permiten complementar el mundo virtual con el letrado.
Implican una cultura opuesta al mundo de lo digital.
Separan lo cotidiano de lo acadmico.
Separan tajantemente ambos entornos.
Propician textos multimodales.

18.

Leer y ser lector competente:


Son procesos antagnicos.
Son procesos complementarios.
Persiguen el mismo objetivo.
Son procesos sinnimos.
Implican las mismas estrategias mentales.

19
.

Cuando Cassany se refiere que leer y escribir, es atender otra


cosa, adems de smbolos, se refiere a que implica poder transmitir
sentido y significado a lo que se expresa.
Verdadero.
Falso.

20. Las

TIC aportan a los lectores:


Distanciamiento en relacin a culturas lingsticas diferentes.
Espacios solo de esparcimiento y diversin.
Intercambios acotados.
Un mbito propicio para la lectura y escritura.
Imposibilidad de adecuarse a los tiempos y espacios reales.