PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Satuan Pendidikan: SD/MI
Kelas/Semester: IV / 1
Nama Guru: ....................... ....
NIP/NIK: ...........................
Sekolah: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
waktu
Metode

:
:
:
:
:
:

..................................
Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
IV/1
Rangka dan Panca Indera Manusia
4 x 45 menit (3 X pertemuan)
Ceramah dan praktek

A. Standar Kompetensi
:
1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta
pemeliharaannya
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya
C. Tujuan Pembelajaran**:
o Siswa dapat Mendeskripsikan rangka manusia seperti:
rangka kepala
rangka badan
rangka anggota gerak
sendi
Siswa dapat Mendeskripsikan fungsi rangka manusia :
o Siswa dapat memahami hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan
fungsinya.
o Menjelaskan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya.
Karakter siswa yang diharapkan :
o Kreatif, Mandiri, Rasa ingin tahu, Peduli lingkungan

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

Percaya diri, , Berorientasi tugas dan hasil , Kepemimpinan.

D. Materi Essensial
Rangka dan Panca Indera Manusia
o Mengenal Rangka Manusia (hlm.2)
o Bagian rangka (hlm.2)
o Fungsi rangka (hlm.6)

Kerangka manusia

Kerangka manusia terdiri dari kedua menyatu dan individu tulang didukung dan
dilengkapi oleh ligamen , tendon , otot dan tulang rawan.Ini berfungsi sebagai perancah
yang mendukung organ-organ, jangkar otot, dan melindungi organ seperti otak , paru-paru
dan jantung . Tulang terbesar dalam tubuh adalahtulang paha di paha, dan yang terkecil
adalah stapes tulang di telinga tengah. Dalam orang dewasa, tulang terdiri dari sekitar 3040% dari berat total tubuh, dan setengah dari berat ini adalah air. Tidak semua tulang
saling berhubungan langsung: ada tiga tulang di setiaptelinga tengahdisebut ossicles yang
mengartikulasikan hanya dengan satu sama lain. Tulang Hyoid , yang terletak di leher dan
berfungsi sebagai titik lampiran untuk lidah , tidak mengartikulasikan dengan tulang
lainnya di dalam tubuh, yang didukung oleh otot dan ligamen.

E. Media Belajar
o Buku SAINS SD Relevan Kelas IV

F. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

pertemuan 1
1. Pendahuluan

(5

Apersepsi dan Motivasi :

menit)
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
(
50
menit)
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Memahami peta konsep tentang rangka manusia
Membacakan bagian-bagian rangka, serta membandingkan tulang
bayi dan manusia dewasa
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Mendeskripsikan rangka manusia:
- rangka kepala
- rangka badan
- rangka anggota gerak
- sendi
Siswa menyebutkan rangka kepala
- T.Ubun
- T. Mata - T.Hidung - Rahang atas
- T.Pelipis
- T. Dahi - T.Pipi
- Rahang bawah

Siswa menyebutkan rangka badan

T.Tengkorak - T.Lengan
- T.Pergelangan
Atas
Tangan
Ruas-ruas
Tulang leher - Ruas-ruas
- T.Telapak
Tulang
tangan
T.Selangka
Punggung
Ruas-ruas Jari
T.Belikat
- TT.Panggul
Tangan
T.Dada
T.Hasta
T.Paha
T.Rusuk
- T.Pengumpil

T.Tempurung
lutut
T.Betis
T.Kering
T.Pergelangan
kaki
T.Telapak
kaki
Ruas-ruas jari
T.Kemaluan

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
(5
Mengulang kembali rangka tubuh manusia dengan fungsinya
menit)
4. Pekerjaan Rumah
o Mengambar rangka badan manusia
pertemuan 2
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
o Mengumpulkan pekerjaan rumah

(5
menit)

o Mengulang materi pertemuan sebelumnya

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
(50
menit)
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menagih tugas pertemuan sebelumnya
Mendeskripsikan Rangka anggota gerak
Mendeskripsikan Sendi :
- Sendi Engsel
- Sendi Putar
- Sendi Pelana
- Sendi Geser
- Sendi Peluru
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Menunjukkan letak sendi yang terdapat pada bagian tubuh manusia .
Mendeskripsikan fungsi rangka, berdasarkan contoh gerak seharihari, atau mengamati temannya. Apa yang terjadi bila manusia tidak
memiliki rangka.
Melakukan kegiatan
Membuat kesimpulan dari kegiatan.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa untuk menyebutkan
anggota tubuh yang terdapat sendi
(5
menit)
4. Pekerjaan Rumah
Mengambar rangka badan manusia
pertemuan 3
1. Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
(5
o Mengulang materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator menit)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mendeskripsikan penyakit yang menyerang tulang
Mengetahui bersikap tubuh yang benar.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Melakukan kegiatan
Mengetahui beberapa gangguan pada tulang belakang seperti:
- Lordosis

(50
menit)

- Kifosis
- Skoliosis
Mengetahui cara menjaga kesehatan tulang yaitu dengan memakan
makanan yang mengandung viitamin D, kalsium dan fosfor serta
berolah raga secara teratur..
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa secara bergilir untuk (5
menit)
mengungkapkan kembali tentang memelihara kesehatan rangka.
4. Pekerjaan Rumah
Membuat daftar makanan yang mengandung vitamin D, kalsium dan
fosfor
G. Penilaian:
Nilai
Budaya Dan
Karakter
Bangsa

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

o Kreatif :
o Menjelaskan
Berpikir dan
rangka manusia
melakukan
dan fungsinya.
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki
o Mandiri :
Sikap dan
perilaku yang
tidak mudah
tergantung
pada orang
lain dalam
menyelesaika
n tugas-tugas
o Rasa ingin
tahu : Sikap
dan tindakan
yang selalu
berupaya
untuk

Teknik
Penilaian
Tugas
Individu
dan
Kelompok

Bentuk
Instrumen

Instrumen/ Soal

Laporan
o Jelaskanlah rangka
dan Unjuk
manusia dan
kerja
fungsinya.

mengetahui
lebih
mendalam
dan meluas
dari sesuatu
yang
dipelajarinya,
dilihat, dan
didengar
o Peduli
lingkungan :
Sikap dan
tindakan yang
selalu
berupaya
mencegah
kerusakan
pada
lingkungan
alam di
sekitarnya,
dan
mengembang
kan upayaupaya untuk
memperbaiki
kerusakan
alam yang
sudah terjadi.

H. FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
Aspek
Kriteria
1.
Konsep
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1

No

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Pengetahuan

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

Skor
4
2
1

2.

Praktek

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

3.

Sikap

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
Nama Siswa

Performan
Pengetahuan Praktek

Sikap

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mapel IPA

..................................
NIP/NIK :

..................................
NIP/NIK :