Model Sinetik

Model ini telah diperkenalkan oleh Gordon (1961) yang merujuk kepada proses
penyelesaian masalah secara kreatif. Ia mengintegrasikan sumbang saran dalam
menentukan masalah, objektif atau keperluan (Caruso, 2011). Melalui kaedah ini,
pandangan baru diperolehi dengan cara yang menarik, namun keseronokan melihat
masalah ini. Model Sinetik menggunakan analogi sebagai elemen utama untuk
menjadikan pembelajaran bermakna. Analogi ini berfungsi dengan membuat kaitan
atau persatuan antara idea dan konsep. Joyce (2009) menerangkan Sinetik sebagai
mendekati masalah dengan membawa pelajar ke dalam dunia yang tidak logik. Ini
akan membolehkan pelajar untuk mencipta cara-cara baru dalam melihat perkaraperkara, meluahkan diri mereka dan akhirnya menghampiri masalah. Model Sinetik
menyediakan ruang untuk elemen yang berbeza untuk dibawa bersama-sama

ke

dalam proses untuk mencari idea-idea atau penyelesaian baru.

Dalam menjadikan PdP lebih berkesan dan bermakna, model ini memerlukan guru
untuk menggunakan contoh yang tepat untuk konsep yang diajarkan.
Kemudian dengan mengamati contoh-contoh tersebut, pelajar dapat
menemui konsep baru apabila mereka membandingkan dan menemui perbezaan
dalam set contoh contohnya Model Perolehan Konsep dapat membantu
pelajar memahami tentang konsep dan latihan pengujian hipothesis.
Kaedah ini juga memerlukan guru untuk menggunakan kaedah ekspositori untuk
menyampaikan konsep-konsep dalam sesuatu topik pengajaran. Bahan pembelajaran
(input) harus disusun atur dengan baik. Idea dan konsep baharu haruslah bermakna
kepada pelajar. Di samping itu juga, ia menambah konsep-konsep baharu ke dalam
struktur kognitif sedia ada dan ini akan memudahkan ingatan kembali konsep-konsep
tersebut untuk menjadikan pengajaran lebih bermakna dan berkesan.