CONTOH RUMUSAN STANDAR KOMPETENSI PROGRAM

BIMBINGAN DAN KONSELING

1. Ranah Akademik -Belajar untuk Belajar (Learning to
Learn)
Ragam aktivitas pada ranah-muatan-isi akademik membantu generasi
muda memilih pengalaman yang cocok untuk mereka yang nantinya
dapat menjadikan mereka mumpuni menaklukkan sebagian besar
situasi pembelajaran yang dihadapi. Dasar-dasar baru tentang "Era
Informasi" atau "Era Teknologi" yang disertakan termasuk keterampilan
pengambilan keputusan, penuntasan masalah, berpikir kritis, membuat
timbangan

logis,

perancangan

Standar

Kompetensi,

kemelekan

terhadap teknologi, keterampilan melakukan transisi, keterampilan

interpersonal dan kecakapan untuk melakukan pengorganisasian dan
pengelolaan informasi.
Standar Kompetensi 1: Keterampilan untuk Belajar
Tujuan 1 : Para siswa dapat memperoleh sikap, pengetahuan dan
keterampilan yang memberikan sumbangan bagi efektifitas belajar
di sekolah hingga melintasi sepanjang rentang kehidupannya
Standar Kompetensi 2: Kegemilangan Skolastik
Tujuan 2 : Para siswa dapat merampungkan jenjang sekolah dengan
persiapan akademik yang esensial

dalam penentuan pilihan di

antara opsi-opsi substansial pasca-sekolah-lanjutan

kuliah, salah satunya.

termasuk

Standar Kompetensi 3: Sukses Akademik menuju Sukses

Hidup
Tujuan 3 : Para siswa dapat memahami hubungan antara bidang
akademik dengan dunia kerja dan antara kehidupan dalam rumah
dengan di tengah masyarakat.

2.

Ranah

Karier/Vokasional

--Belajar

untuk

Menghasilkan (Learning to Earn)

Ranah-muatan-isi karier meliputi pengembangan sikap positif terhadap
pekerjaan dan pengembangan keterampilan yang dapat membantu
siswa menempuh masa transisi secara positif dari masa bersekolah ke
masa bekerja dan dari satu jabatan menuju jabatan yang lainnya.
Beberapa Standar Kompetensi tambahan juga termasuk ke dalamnya:
kesadaran terhadap berbagai pilihan gaya hidup karier, informasi
okupasional, ketentuan sekolah dan pelatihan serta kesadaran akan
relasi beragam Standar Kompetensi tambahan tersebut dengan nilai
kerja, bakat, minat, kecakapan dan kepribadian.
Standar Kompetensi 4: Investigasi Aneka Karier
Tujuan 4 : Para siswa dapat memperoleh keterampilan melakukan
investigasi terhadap dunia kerja sekaitan dengan pengetahuan-diri
dan pembuatan keputusan tentang bidang karier yang diketahui.
Standar Kompetensi 5: Sukses Karier
Tujuan 5 : Para siswa dapat memanfaatkan berbagai strategi untuk
meraih kesuksesan dan kepuasan karier di masa depan.

Standar Kompetensi 6: Relasi antara Bersekolah dengan

Bekerja
Tujuan 6 : Para siswa dapat memahami relasi antara berbagai
kualitas kepribadian di samping pendidikan dan latihan dengan
dunia kerja.

3.

Ranah

Pribadi/Sosial

--Belajar

untuk

Hidup

(Learning to Live)
Ranah

pribadi/sosial

melingkupi

beraneka

aktivitas

yang

dapat

membantu siswa dalam perngembangan keterampilan interpersonal

dengan per-orangan dan berbagai kelompok. Ranah ini dilandaskan
pada Standar Kompetensi siswa yang berkaitan dengan kesuksesan
pendidikan, karier dan hidup serta perkembangan konsep-diri positif
yang kuat. Pengetahuan tentang diri, "Siapa Saya?/Who Am I?" secara
berkelanjutan menjelma sebagai Standar Kompetensi pendidikan yang
utama.
Standar Kompetensi 7: Menghargai Diri Sendiri/Orang Lain
Tujuan 7 : Para siswa dapat memperoleh sikap, pengetahuan dan
keterampilan

interpersonal

yang

dapat

membantu

mereka

memahami dan menghargai diri sendiri dan orang lain.

Standar

Kompetensi

8:

Keterampilan

Merancang/Menaklukkan Standar Kompetensi.

Tujuan

8 : Para siswa dapat membuat keputusan, merancang

Standar Kompetensi dan mengambil tindakan yang diperlukan untuk

meraih Standar Kompetensi.

Standar Kompetensi 9: Keterampilan Melangsungkan dan

Menyelamatkan Hidup.
Tujuan 9 : Para siswa dapat memperoleh pemahaman tentang
keterampilan menyelamatkan dan melangsungkan hidup.

CONTOH

RUMUSAN

KOMPETENSI

DASAR

DALAM

PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING

Siswa dapat :
TK (Taman Kanak-Kanak ---- Jenjang Pra Sekolah)
A1.K.1
-- Menyatakan
satu
pertimbangan/alasan
melakukan
penyimakan
A1.K.2
-- Mengidentifikasi tempat duduknya
A1.K.3
-- Menyebutkan tugas-tugas yang dipelajarinya di sekolah
A2.K.4
-- Menggambarkan
cara-cara
belajar
dalam
mendorong
independensi
A2.K.5
-- Sadar terhadap peran dan fungsi konselor sekolah
A2.K.6
-- Menyatakan pentingnya menjalankan aturan sekolah dan
kelas
A2.K.7
-- Mengenali konselor sekolah berdasarkan nama dan gelarnya
A2.K.8
-- Mengenal nomor telepon dan alamatnya sendiri
A2.K.9
-- Menyatakan salah satu alasan pentingnya pengendalian-diri
terhadap pencapaian sukses di sekolah
A2.K.10 -- Mempertunjukkan rasa-memiliki terhadap sekolahnya
A1.K.11 -- Mempelajari tentang strategi penuntasan masalah yang
diperlukan untuk di lingkungan sekolah, rumah dan di tempat
manapun
A3.K.12 -- Menggambarkan tentang kemendasaran baca-tulis-hitung
bagi kehidupan
A3.K.13 -- Mendefinisikan tatakrama dan peran yang dimainkan dalam
penjalinan keakraban dengan orang lain
A3.K.14 -- Mengacungkan
tangan
sebelum
mengajukan
pendapat/jawaban dalam diskusi kelas
C4.K.15 -- Mengidentifikasi kesukaan dan ketidaksukaan pribadi
C4.K.16 -- Mendefinisikan "bekerja" dan mengakui bahwa semua orang
bekerja
C4.K.17 -- Berbagi rasa dan menyimak penuturan-rasa orang lain
dengan penuh penghargaan
C4.K.18 -- Mengakui bahwa semua karier dapat dilakoni oleh manusia
dari gender apapun
C5.K.19 -- Mengidentifikasi tugas-tugas yang ada dalam kelas
C5.K.20 -- Mengakui bahwa semua orang bekerja baik di rumah maupun
di tempat kerja
C5.K.21 -- Memandang peran seorang pelajar sebagai suatu tugas

C6.K.22
C6.K.23
C6.K.24
P/S7.K.25
P/S7.K.26
P/S7.K.27
P/S7.K.28
P/S7.K.29
P/S7.K.30
P/S7.K.31
P/S7.K.32
P/S8.K.33
P/S8.K.34
P/S8.K.35
P/S9.K.36
P/S9.K.37
P/S9.K.38
P/S9.K.39
P/S9.K.40
P/S9.K.41
P/S9.K.42
P/S9.K.43

penting
-- Memadankan antara karyawan sekolah dengan jabatan dan
tempat kerjanya
-- Mengidentifikasi sejumlah karier di luar lingkungan sekolah
-- Mengeksplorasi peran konselor sekolah dan mengidentifikasi
konselor sekolah sesuai namanya
- Mengidentifikasi dan mengekspresikan perasaan
- Mengakui tubuh seseorang sebagai suatu keistimewaan
- Mengenali berbagai relasi interpersonal dalam kehidupan
mereka
- Menyebutkan orang-orang tertentu disertai aktivitas yang
dilakukannya
- Mengidentifikasi tiga karakteristik dirinya secara fisik
- Mengenali kosa kata yang berkaitan dengan pengungkapan
perasaan
- Mengidentifikasi perasaan bahagia, sedih dan marah
- Mendiskusikan tata krama dan peran yang mereka jalankan
dalam membangun persahabatan
- Mengidentifikasi beberapa pilihan yang dibuat di sekolah dan
di rumah
- Mempertunjukkan
kecakapan
dalam
bermain
secara
kooperatif dengan yang lainnya
- Mengingat sebuah keputusan yang pernah dibuat secara
mandiri
- Mempertunjukkan perilaku kooperatif dalam kelompok
- Memperoleh pengetahuan tentang informasi pribadi
- Menyebutkan alamat dan nomor teleponnya
- Mengidentifikasi beragam jenis anggota keluarga dan
perannya
- Menyebutkan beberapa orang yang dapat diminta bantuan
kalau mengalami kesulitan di luar anggota keluarga
- Mengidentifikasi anggota anggota keluarga yang dapat diajak
untuk berbagi perasaannya
- Menyebutkan dua strategi yang dapat membantunya merasa
lebih baik
- Mempraktekkan berbagi perasaan di rumah dan di sekolah

Kelas I (1) Sekolah Dasar

A1.1.1
-Menyebutkan tiga contoh pentingnya belajar
A1.1.2
-Menyadari bahwa melakukan kekeliruan sebagai bagian dari
belajar
A1.1.3
-Mempraktekkan keterampilan berbicara, menyimak dan
belajar-penemuan (inquiry) secara efektif
A1.1.4
-Menyebutkan tiga hal tentang pentingnya menyimak
A1.1.5
-Menyebutkan dua hal yang dipelajari di sekolah
A1.1.6
-Menyebutkan keterampilan-keterampilan yang diperlukan
untuk dipelajari di sekolah
A2.1.7
-Mengingat dan mengenali aturan sekolah
A2.1.8
-Mengenali aneka layanan yang diselenggarakan oleh guru BK
A2.1.9
-Mempraktekkan
pengendalian-diri
dan
tanggungjawab

A2.1.10

--

A2.1.11
A2.1.12
A2.1.13

----

A3.1.14
A3.1.15

---

A3.1.16
C4.1.17

---

C4.1.18

--

C4.1.19
C5.1.20

---

C5.1.21
C5.1.22

---

C6.1.23

--

C6.1.24

--

C6.1.25

--

P/S7.1.26 P/S7.1.27 P/S7.1.28 P/S7.1.29 P/S8.1.30 P/S8.1.31 P/S8.1.32

individual
Mempertunjukkan rasa-memiliki terhadap keluarga, sekolah
dan masyarakat
Menyadari pentingnya pemokusan dalam menjalankan tugas
Menyebutkan dua ide yang dipelajari dari guru BK
Belajar membedakan antara pilihan yang berskala besar
dengan yang berskala kecil
Menyatakan pentingnya bekerjasama dalam sebuah kelompok
Mempertunjukkan kerja sama dengan mengikuti giliran tampil
dalam kelas
Mempertunjukkan kesabaran ketika menanti gilirannya
Mengakui bahwa semua karier dapat dilakoni oleh manusia
dari gender apapun
Menjalankan giliran saat memberikan bantuan dalam
pengerjaan tugas yang sederhana dan mendiskusikan
perasaan yang berkaitan dengan kegiatan bimbingan
Mengidentifikasi kesukaan dan ketidaksukaan
Mengidentifikasi
dan
menggambarkan
berbagai
tanggungjawab/ tugas di rumah
Mengenali pentingnya pembuatan rencana
Mengenali tugas-tugas pekerjaan para karyawan sekolah dan
pekerja komunitas
Memaparkan tugas orang tua dalam relasinya dengan
masyarakat
Menggambarkan pakaian yang dikenakan siswa kelas I ke
sekolah untuk setiap harinya
Mengeksplorasi kebhinekaan sebagai satu kekuatan dalam
masyarakat
Mempertunjukkan
cara-cara
mendapatkan
dan
mempertahankan persahabatan
Menyebutkan tiga hal yang disukai tentang dirinya sendiri
Mengenali kemiripan dan perbedaan antara diri sendiri
dengan orang lain
Menyatakan dua cara penanggulangan suatu persoalan yang
ditempuh oleh orang-orang
Mengidentifikasi beberapa pilihan pribadinya
Mendefinisikan Standar Kompetensi-akhir per-orangan

Mengidentifikasi
orang-orang
nara
sumber
di
lingkungan
sekolah/masyarakat dan mengetahui cara memperoleh bantuan dari
mereka

P/S8.1.33 P/S9.1.34 -

Mengakui pentingnya melakukan kerjasama

Mengenali perbedaan diantara kontak fisik yang layak dengan
yang tidak layak
Mengenali efek tindakan pribadi terhadap orang lain
Mengidentifikasi rute jalan menuju dan kembali dari sekolah
Mendiskusikan beberapa aspek lingkungan yang aman

P/S9.1.35 P/S9.1.36 P/S9.1.37 -

Kelas II (2) Sekolah Dasar

A1.2.1
-Menerapkan salah satu hal yang dipelajari di sekolah ke dalam
situasi rumah

A1.2.2

--

A1.2.3

--

A2.2.4
A2.2.5
A2.2.6

----

A2.2.7
A2.2.8

---

A2.2.9

--

A3.2.10
A3.2.11

---

A3.2.12

--

C4.2.13

--

C4.2.14

--

C4.2.15

--

C5.2.16
C5.2.17
C5.2.18

---

C5.2.19
C5.2.20

--

C5.2.21
C5.2.22

---

C6.2.23

C6.2.24

--

C6.2.25

--

P/S7.2.26 P/S7.2.27 P/S7.2.28 P/S7.2.29 P/S7.2.30 P/S7.2.31 -

Mempertunjukkkan kesadaran terhadap relasi antara belajar

dengan berkarya
Bekerja secara independen/bersama orang lain baik dengan
maupun tanpa pengawasan langsung
Menerapkan aturan sekolah dengan tepat
Menggambarkan peran dan berbagai layanan guru BK
Mereview kebutuhan menentukan fokus terhadap salah satu
tugas dan menakar pentingnya penentuan fokus tersebut
dalam pembuatan keputusan
Menggambarkan makna rasa-memiliki
Mempertunjukkan kemampuan untuk mengikuti pengajaran
dan merampungkan tugas
Mempertunjukkan kemampuan untuk menegaskan batasan,
hak dan privasi pribadi
Mereview keperluan mengikuti giliran tampil dalam kelas
Menyambungkan keterkaitan antara bidang akademik dengan
dunia kerja
Mengembangkan kesadaran terhadap proses pembuatan
keputusan
Mengakui bahwa manusia berbeda dalam hal kesukaan, minat
dan talenta
Mempertunjukkan kesadaran terhadap martabat dalam semua
karier
Mempertunjukkan pemahaman tentang latar belakang
pembagian kerja di antara orang banyak
Mendefinisikan istilah kerja/karier
Mengurutkan beragam pilihan sesuai situasi yang disodorkan
Mengurutkan tiga pertimbangan alasan seseorang memilih
sutau pekerjaan
Mengidentifikasi tiga faktor penting dalam pemilihan jabatan
Mengidentifikasi nara sumber informasi karier di sekolah dan
masyarakat
Mendefinisikan konsep tentang masa depan
Memproyeksikan hasrat yang muncul terhadap masa depan
yang berdekatan dengan masa kini
Mengakui bahwa kepribadian individual mempengaruhi pilihan
kerja/karier
Mendiskusikan tentang cara orang-orang mendapatkan
perasaan positif atas pekerjaan yang mereka lakukan
Mendiskusikan tentang "keinginan" vs "kebutuhan" dalam
hubungannya dengan perkerjaan dan pendapatan
Menggambarkan peran dan tanggung jawab anggota keluarga
Menggambarkan aktivitas yang turut serta dilakukan sebagai
bagian anggota keluarga
Menyebutkan tiga hal yang disukai tentang dirinya sendiri
Mengilustrasikan suatu situasi yang dapat membuatnya
bahagia, sedih atau marah
Mengilustrasikan dua aktivitas yang dapat dikerjakannya
dengan baik
Mengilustrasikan dua aktivitas yang tidak dapat dikerjakannya

P/S7.2.32 P/S8.2.33 P/S8.2.34

P/S8.2.35 P/S8.2.36 P/S8.2.37 P/S9.2.38 P/S9.2.39 P/S9.2.40 P/S9.2.41 P/S9.2.42 P/S9.2.43 -

dengan baik
Menyebutkan dua pola orang lain yang berbeda dengannya
Mengakui bahwa dalam berbagai keputusan terdapat berbagai
alternative
Mengenali kualitas personal yang diperlukan untuk meraih Standar
Kompetensi

Mendiskusikan konsekuensi fisik dari keputusan untuk

mengkonsumsi narkoba
Mengidentifikasi kebiasaan-kebiasaan kerja yang bagus
Mengembangkan
suatu
rencana
untuk
memperbaiki
kebiasaan kerja yang buruk
Mengenali beragam emosi, penyebab dan kemungkinan
konsekuensinya
Menggambarkan beberapa aktivitas yang dapat dilakukannya
untuk memlihara kebersihan lingkungan
Membuat pemilahan diantara barang-barang yang dapat
didaur-ulang dengan yang tidak dapat didaur-ulang
Mengilustrasikan perannya dalam memelihara kebersihan
lingkungan sekolah
Mengilustrasikan peran dan tanggungjawabnya dalam
keluarga
Memilah antara metode pengungkapan marah yang pantas
dengan yang tidak pantas

Kelas III (3) Sekolah Dasar

A1.3.1
-Membuat gambaran tentang hak dan tanggungjawab diri
sendiri dan orang lain
A1.3.2
-Mengeksplorasi dampak sikap positif terhadap kesuksesan di
sekolah
A1.3.3
-Membandingkan
antara
proses
perencanaan
dengan
pendekatan coba-dan-keliru/trial and error (pengambilan
keputusan)
A2.3.4
-Mempertunjukkan teknik-teknik dasar perancangan-Standar
Kompetensi
A2.3.5
-Menggambarkan proses berpikir yang ditempuh menjelang
lahirnya sebuah keputusan
A2.3.6
-Mengurutkan
langkah-langkah
dalam
suatu
model
pengambilan keputusan
A2.3.7
-Mengenali berbagai konsekuensi dari keputusan
A3.3.8
-Menyadari bahwa belajar terjadi pada seluruh tingkat usia
A3.3.9
-Mendiskusikan makna menjadi warga sekolah
A3.3.10 -Mengeksplorasi dampak gaya hidup bebas-narkoba terhadap
bidang akademik dan karier
C4.3.11 -Mengakui bahwa setiap orang dapat menyumbangkan
sesuatu untuk orang lain
C4.3.12 -Mengeksplorasi nilai talenta dan minat dalam pengunjukkan
tugas-tugas yang penting
C4.3.13 -Mengidentifikasi sumber rujukan di sekolah dan masyarakat
yang dapat digali untuk memperoleh informasi karier

C5.3.14 -C5.3.15 -C5.3.16 -C6.3.17 -C6.3.18 -C6.3.19 -P/S7.3.20 P/S7.3.21 P/S7.3.22 P/S8.3.23 P/S8.3.24 P/S8.3.25 P/S8.3.26 P/S9.3.27 P/S9.3.28 P/S9.3.29 -

Mengenali bahwa pilihan pekerjaan/karier dipengaruhi oleh

minat dan kecakapan
Mendefinisikan aktivitas hobi dan pengisi waktu senggang
Mengeksplorasi
peran-peran
yang
dapat
memacu
pembelajaran keterampilan baru dan merengkuh pengalaman
baru
Mengeksplorasi penentuan bidang-bidang akademik yang
dibutuhkan di dunia kerja
Mendiskusikan tentang orang-orang yang memilih aktivitas
kerja tertentu dan kemungkinan berubahnya pilihan tersebut
Mengakui bahwa setiap kali seseorang membuat pilihan maka
tiap kali itu juga selalu ada efek dari keputusan yang
dipilihnya
Mengurutkan lima karakteristik pribadi sendiri
Menggambarkan tiga jalur yang menjadikan setiap orang
brbeda dari segi keterampilan dan kecakapannya
Mengeksplorasi komunikasi dan peran yang dimankan dalam
menjalin keakraban dengan orang lain
Mempertunjukkan tanggungjawab terhadap tugas-tugas kelas
Sadar terhadap proses pembuatan keputusan
Menyimpulkan bahwa terdapat efek yang lahir dari keputusan
Mengakui bahwa penentuan prioritas diperlukan dalam
perancangan Standar Kompetensi
Mengidentifikasi dan menggambarkan perasaan penolakan
dan frustrasi
Memilah antara situasi yang membutuhkan dukungan teman
sebaya dengan situasi yang memerlukan bantuan orang
dewasa
Mengenali bahwa orang-orang dapat mengendalikan pikiran,
perasaan dan perilakunya

Kelas IV (4) Sekolah Dasar

A1.4.1
-Mengakui bahwa setiap orang belajar melalui cara-cara yang
berbeda
A1.4.2
-Mengenali gaya pribadinya dalam belajar
A1.4.3
-Menguji dampak keterampilan belajar terhadap pencapaian
prestasi di sekolah
A2.4.4
-Mengembangkan dan mengejawantahkan rencana tindakan
untuk meningkatkan keterampilan akademik
A2.4.5
-Menggambarkan caranya dalam memanfaatkan waktu dan
mengidentifikasi berbagai wilayah yang perlu dirubah demi
kesuksesan di sekolah
A2.4.6
-Mendiskusikan berbagai pilihan dan konsekuensinya
A2.4.7
-Menyadari pentingnya mengikuti perintah
A3.4.8
-Mengenali langkah-langkah menghasilkan suatu produk/tugas
yang diminati
A3.4.9
-Menggambarkan tanggungjawab sebagai warga negara
A3.4.10 -Mendiskusikan tentang latar belakang rakyat membutuhkan
hukum dan pemerintahan
C4.4.11 -Mengidentifikasi tiga tugas seorang pelajar

C4.4.12

--

C4.4.13

--

C5.4.14

--

C5.4.15

--

C5.4.16

--

C6.4.17

--

C6.4.18

--

C6.4.19

--

P/S7.4.20 P/S7.4.21 P/S7.4.22 P/S7.4.23 P/S8.4.24 P/S8.4.25 P/S8.4.26 P/S8.4.27 P/S9.4.28

P/S9.4.29 P/S9.4.30 -

Menggambarkan keserupaan antara peran sebagai seorang

pelajar dengan seorang dewasa yang bekerja
Berpartisipasi dalam diskusi tentang keterhubungan antara
minat dengan kepuasan karier
Mengidentifikasi hobi pribadi dan aktivitas pengisi waktu
senggang
yang
berhubungan
dengan
minat
dan
kecakapannya
Mendefinisikan konsep "masa depan" dan membayangkan
bidang karier yang mungkin akan disukainya di masa depan
Memaparkan tentang cara bekerja membantu para siswa agar
mencapai kesuksesan pribadinya
Menguji keterkaitan antara bidang karier dengan fungsi
masyarakat
Menggambarkan kualitas personal yang diperlukan untuk
mendapatkan dan mempertankan suatu pekerjaan
Menguji negosiasi sebagai salah satu strategi untuk mencapai
sukses dalam pekerjaan
Waspada dengan dampak tindakan dan kata-kata mereka bagi
orang lain
Menggambarkan cara asertif menghadapi kemarahan
dan/atau konflik
Mendiskusikan cara-cara penuntasan masalah dengan kawan
Belajar mengomunikasikan diri melalui tindakan dan
perkataan
Mempertunjukkan
kebertanggungjawaban
terhadap
keputusan
Mengenali relevansi antara tugas sekolah dengan Standar
Kompetensi masa kini dan masa depan
Mengakui bahwa keputusan mereka dapat berpengaruh
terhadap diri mereka sendiri dan orang-orang di sekitarnya
Mengakui bahwa pemanfaatan waktu dapat berpengaruh
terhadap kesuksesan di sekolah
Mengurutkan tiga metode mereduksi kecemasan dalam situasi yang
genting

Memakai cara-cara yang efektif untuk mengatasi beraneka

ragam perasaan
Mereview konsep tentang dirinya sebagai pengendali bagi
pikiran, perasaan dan perilakunya sendiri

Kelas V (5) Sekolah Dasar

A1.5.1
-Mengidentifikasi
pendukung
sistem
akademik
dan
interpersonal yang mungkin muncul di sekolah
A1.5.2
-Menggambarkan salah satu cara mempertanggungjawabkan
sebuah keputusan
A1.5.3
-Mempraktekkan strategi pelepasan stres pada saat dirinya
bersebrangan dengan suatu persoalan
A2.5.4
-Mendiskusikan persolan yang biasa muncul di sekolah
A2.5.5
-Mempertunjukkan keterampilan belajar secara kooperatif
selama bekerja dalam kelompok kecil
A2.5.6
-Mengembangkan
rencana
langkah-demi-langkah

A2.5.7
A3.5.8

---

A3.5.9

--

A3.5.10 -C4.5.11 -C4.5.12 -C4.5.13 -C5.5.14 -C5.5.15 -C5.5.16 -C6.5.17 -C6.5.18 -C6.5.19 -P/S7.5.20 P/S7.5.21 P/S7.5.22 P/S7.5.23 P/S8.5.24 P/S8.5.25 P/S8.5.26 P/S9.5.27 P/S9.5.28 P/S9.5.29 -

perampungan tugas-tugas PR
Menerapkan langkah-langkah proses pengambilan keputusan
Mendiskusikan tentang ketidakcocokkan pilihan yang dapat
dikompromikan dalam kehidupan bermasyarakat
Mengeksplorasi berbagai minat yang terkait dengan mata
pelajaran sekolah dan bidang karier
Mengeksplorasi hubungan antara Standar Kompetensi
pendidikan di SD dengan perencanaan karier
Mengeksplorasi
konsep
pengelompokkan
karier
dan
mempelajari jenis-jenis pekerjaan yang terdapat dalam
kelompok-kelompok karier tersebut
Mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan yang terdapat dalam
kelompok-kelompok karier berdasarkan sejumlah atribut
termasuk di dalamnya persyaratan pendidikan
Menggambarkan tentang perkembangan karier sebagai
proses bersinambungan dalam satu rangkaian aneka pilihan
Menghubungkan hobi pribadi, aktivitas pengisi waktu luang
dan kecakapan akademik dengan pilihan karier
Menilai minat, kecakapan, kekuatan dan kelemahan sendiri
Mengembangkan kesadaran terhadap peluang-peluang karier
Membandingkan antara efek berbagai karakteristik pribadi
terhadap kesuksesan karier
Melaporkan tentang ketentuan sejumlah pendidikan yang
dibutuhkan untuk beragam tingkatan pekerjaan yang
berbeda-beda
Menguji pembelajaran di sekolah dalam hubungan dengan
kesuksesan karier di masa depan
Menghubungkan berbagai perasaan tata krama yang dapat
diterima secara sosial
Menyimpulkan lima cara positif untuk menyikapi komentar
negatif
Mendiskusikan tentang tanggungjawab seseorang pada latar
rumah, sekolah dan masyarakat
Memperlihatkan kecakapan untuk berbagi dan bekerja secara
kooperatif dalam penugasan kelompok
Mempertunjukkan suatu proses pengambilan keputusan/
penuntasan masalah
Membuat penekanan terhadap pengambilan keputusan
sebagai syarat dalam pemenuhan Standar Kompetensi-akhir
pribadi
Mengilustrasikan kebutuhan pengidentifikasian keputusan
yang hendak dibuat secara spesifik
Menerapkan
praktek
pemeliharaan
kesehatan
dan
keselamatan yang bagus
Mengenali
efek
kekayaan/kepemilikan
dan
penyalahgunaannya secara emosional dan fisik
Mereview metode pelepasan stress

Kelas VI (6) Sekolah Dasar

A1.6.1
-Melaporkan nama, peran dan fungsi Guru BK

A1.6.2

--

A1.6.3

--

A1.6.4

--

A1.6.5

--

A1.6.6

--

A1.6.7

--

A1.6.8

--

A1.6.9

--

A1.6.10 -A1.6.11 -A2.6.12 -A2.6.13 -A2.6.14 -A2.6.15 -A2.6.16 -A2.6.17 -A3.6.18 -A3.6.19 -A3.6.20 -C4.6.21 -C4.6.22 -C4.6.23 -C5.6.24 -C5.6.25 -C5.6.26 -C6.6.27 --

Mengidentifikasi berbagai situasi yang menuntutnya untuk

memohon bantuan
Mempertunjukkan pengetahuan tentang ragam layanan yang
diselenggarakan oleh konselor sekolah
Mengurutkan racikan yang diperlukan dalam pembentukan
lingkungan belajar yang positif
Mengidentifikasi dan menguji ragam keterampilan yang
menjadikan generasi muda menjelma sebagai individu yang
mumpuni
Menghimpun tugas-tugas PR pada sebuah basis data rekaman
harian/mingguan
Mendemontrasikan keterampilan menyimak efektif dalam
lingkungan pembelajaran di kelas
Mempertunjukkan
kemampuan
untuk
bekerja
secara
kooperatif bersama sebuah kelompok
Mengidentifikasi ragam situasi yang dibutuhkan untuk
merancang suatu Standar Kompetensi
Waspada terhadap proses pencapaian Standar Kompetensi
Mengidentifikasi ragam situasi yang menuntutnya untuk
memohon bantuan
Menyadari relasi antara tampilan akademik dengan bebagai
pilihan pendidikan masa depan
Menguraikan dampak berpikir positif terhadap situasi
pembelajaran di sekolah
Berpartisipasi dalam diskusi tentang beberapa strategi untuk
menghadapi tantangan lingkungan sekolah menengah
Menguji dampak tekanan dan stress dalam penuntasan
masalah
Mempelajari bahwa pengambilan keputusan meliputi resiko,
manfaat dan konsekuensi
Mempraktekkan salah satu teknik pengambilan keputusan
Menggambarkan keterampilan yang dibutuhkan oleh berbagai
pekerjaan
Membuat klasifikasi minat dan kecakapan individiual yang
terkait dengan Standar Kompetensi karier
Mendiskusikan tentang pertimbangan yang diambil seorang
atasan dalam penolakan lamaran kerja
Mengurutkan tiga pekerjaan yang menarik menurutnya untuk
dilakoni sebagai seorang dewasa
Menggambarkan
keterampilan-keterampilan
yang
berhubungan dengan suatu jabatan tertentu
Mempertunjukkan kesadaran terhadap salah satu atau lebih
kelompok karier
Menguraikan efektifitas keputusan yang telah dibuat oleh
siswa
Menyatakan lima Standar Kompetensi yang hendak diraih
dalam jangka waktu lima tahun
Menguji nilai aturan yang berlaku di tempat kerja dan di
sekolah
Menggambarkan berbagai keterampilan yang dibutuhkan

C6.6.28 -C6.6.29 -C6.6.30 -P/S7.6.31 P/S7.6.32 P/S7.6.33 P/S7.6.34 P/S7.6.35 P/S7.6.36 P/S7.6.37 P/S7.6.38 P/S7.6.39 P/S8.6.40 P/S8.6.41 P/S8.6.42 P/S9.6.43 P/S9.6.44 P/S9.6.45 P/S9.6.46 -

dalam beragam pekerjaan

Mengklasifikasikan minat dan kecakapan individual dalam
hubungannya dengan Standar Kompetensi karier
Mendiskusikan tentang peningkatan opsi perolehan informasi
lebih banyak
Mendiskusikan pertimbangan atasan menolak lamaran kerja
Mengukur minat, kesukaan dan ketidaksukaan
Mengidentifikasi komponen dalam pelatihan-keasertifan
Mengidentifikasi tanggungjawab yang berhubungan dengan
"kepemilikan" terhadap sekolah, kota, provinsi atau negeri
Mengingat keterampilan menyimak efektif
Mempertunjukkan teknik-teknik pewawancaraan
Mengilustrasikan tiga bentuk komunikasi non verbal
Dengan tepat menafsirkan tiga ungkapan perasaan non verbal
Mengilustrasikan cara tindakan dan perilaku seseorang dapat
berpengaruh terhadap orang lain
Menggambarkan proses resolusi konflik
Menerapkan keputusan personal dan interpersonal yang pas
dengan
menggunakan
model
pengambilan
keputusan/penuntasan masalah
Mengenali pentingnya perancangan Standar Kompetensi
Merancang Standar Kompetensi jangka-pendek dan jangkapanjang
Mengidentifikasi beberapa komponen pelatihan-keasertifan
Menguji dampak tekanan teman sebaya
Menginvestigasi nara sumber asistensi untuk urusan-urusan
pribadi yang ada di sekolah dan masyarakat
Mendiskusikan tentang efek-efek kekayaan/kepemilikan dan
penyalahgunaannya secasa emosional dan fisik

Kelas VII (1) Sekolah Menengah Tingkat Pertama

A1.7.1
-Mengejawantahkan keterampilan belajar-terorganisasi dan
pengerjaan-tes yang efektif
A1.7.2
-Mendefinisikan fokus atau pengendalian dalam pengelolaan
tugas-tugas sekolah
A1.7.3
-Menggunakan teknik manajemen waktu dalam menangani
tanggungjawab pengerjaan PR
A1.7.4
-Memperoleh pengetahuan dan keterampilan untuk bekerja
secara efektif dengan berbagai orang tanpa memandang ras,
agama, etnik atau kebudayaannya
A2.7.5
-Menggambarkan sikap dan keyakinan pribadi
A2.7.6
-Mengeksplorasi berbagai alternatif pendidikan dan pekerjaan
yang berhubungan dengan minat dan nilai yang dianutnya
A2.7.7
-Mengidentifikasi dua jalur keputusan seputar pendidikan dan
pekerjaan yang berhubungan dengan keputusan hidup yang
utama
A2.7.8
-Menggambarkan perilaku stereotype dan diskriminatif yang
membatasi kesempatan pada beberapa pekerjaan tertentu
A2.7.9
-Menerapkan keterampilan berpikir kritis dan mengambil

A3.7.10

--

A3.7.11

--

A3.7.12

--

A3.7.13

--

C4.7.14
C4.7.15
C4.7.16

----

C4.7.17

--

C5.7.18

--

C5.7.19
C5.7.20

---

C6.7.21
C6.7.22

---

C6.7.23

--

P/S7.7.24 P/S7.7.25 P/S7.7.26 P/S7.7.27 P/S7.7.28 P/S7.7.29 P/S8.7.30 P/S8.7.31 P/S8.7.32 P/S9.7.33 -

keputusan dalam situasi berlatar akademik

Mendefinisikan pusat-kendali dalam pengelolaan tugas
sekolah
Menerapkan keterampilan berpikir kritis dan pengambilan
keputusan dalam situasi akademik dan personal
Memanfaatkan teknik-teknik manajemen waktu dalam
penanganan tanggungjawab pengerjaan PR
Mengidentifikasi penyebab stress dan mampu mengurutkan
cara-cara untuk mengelolanya
Sadar akan ketersediaan peluang mengenyam studi di SLTP
Mempertunjukkan kesadaran terhadap klasifikasi pekerjaan
Menginvestigasi implikasi stereotype peran-jenis-kelamin bagi
perencanaan karier
Meneliti sejumlah pilihan karier berdasarkan hasil survey
terhadap minat karier
Sadar akan ketersediaan peluang-peluang melanjutkan ke
SLTP
Sadar akan beberapa klasifikasi pekerjaan
Menginvestigasi implikasi stereotype peran-jenis-kelamin
dalam perencanaan karier
Menggambarkan sikap dan kualitas pribadi
Mengeksplorasi beberapa alternatif pendidikan dan pekerjaan
yang berhubungan dengan minat dan nilai yang dianut
Mengidentifikasi dua jalur keputusan menyangkut pendidikan
dan pekerjaan yang berhubungan dengan Standar Kompetensi
hidup yang utama
Menyimpulkan
beberapa
faktor
yang
mempengaruhi
efektifitas perkawanan
Mempertunjukkan kewaspadaan terhadap aspek negatif
kelompok clique
Mempertunjukkan
beberapa
keterampilan
untuk
melangsungkan interaksi dengan orang lain secara efektif
Mengidentifikasi minat, kecakapan dan kekuatan pribadi
Menginvestigasi peluang-peluang untuk menjadi relawan
dalam sekolah maupun komunitas
Mengenali peran yang dijalankan oleh nilai dan keyakinan
mereka dalam perancangan Standar Kompetensi
Menginvestigasi peluang-peluang untuk bekerja sebagai
relawan di sekolah/komunitas
Mengenali peran yang dimainkan oleh nilai dan keyakinan
yang dianut dalam perancangan Standar Kompetensi dan
pembuatan keputusan
Menganalisis efektivitas keputusan yang dibuatnya
Memperlihatkan teknik-teknik meresolusi konflik yang efektif

Kelas VIII (2) Sekolah Menengah Tingkat Pertama

A1.8.1
-Menerapkan keterampilan manajemen waktu dan manajemen
tugas
A1.8.2
-Mempertunjukkan peran yang dimainkan oleh karya dan
persistensi dalam mempengaruhi belajar secara positif

A1.8.3

--

A1.8.4

--

A2.8.5

--

A2.8.6

--

A2.8.7

--

A2.8.8

--

A2.8.9

--

A2.8.10

--

A3.8.11

--

A3.8.12
A3.8.13

---

A3.8.14

--

C4.8.15

--

C4.8.16

--

C4.8.17

--

C5.8.18

--

C5.8.19

--

C5.8.20

--

C6.8.21

--

C6.8.22

--

C6.8.23

--

C6.8.24

--

P/S7.8.25 P/S7.8.26 P/S7.8.27 P/S7.8.28 -

Mempertunjukkan
kemampuan
untuk
bekerja
secara
kooperatif dengan rekan sesama siswa
Mempertunjukkan sifat-dapat-diandalkan, produktivitas dan
inisiatif
Mereview penyeleksian mata-mata pelajaran kelas IX yang
perlu diperhatikan sebagai syarat lolos memasuki SLTA
Mengeksplorasi perancangan Standar Kompetensi jangkapendek dan jangka-panjang serta perwujudan rencana
Mempertunjukkan pengendalian internal yang efektif dalam
menangani tanggungjawab akademik
Mengilustrasikan kemampuan untuk bekerja bersama dalam
satu kelompok untuk membuat keputusan kelompok
Mempertunjukkan
independensi
dalam
mengelola
tanggungjawab bersekolah
Menyeleksi mata-mata pelajaran yang menuntut pencerminan
berbagai
kecakapan
dan
Standar
Kompetensi
yang
dipersyaratkan dalam penentuan kelulusan
Memilih aktivitas sekolah dan kemasyarakatan yang selaras
dengan Standar Kompetensi dan minat masa depan
Memahami manfaat menamatkan jenjang SLTA
Menghubungkan atribut pribadi dengan Standar Kompetensi
pendidikan yang realistis
Memperlihatkan hubungan antara bidang karier dan matamata pelajaran di sekolah
Memperlihatkan keterhubungan antara karier dengan mata
pelajaran di SLTA
Mengingat pilihan karier yang dikembangkan berdasarkan
tinjauan terhadap minat karier
Menginvestigasi opsi karier melalui wawancara dengan salah
seorang pekerja pada bidang yang dipilih
Mengeksplorasi peluang dan persyaratan jurusan bidang studi
pada program di SLTA
Menghubungkan antara angka skor tes-terstandardisasi
dengan rekomendasi tingkat jurusan bidang studi
Mempertunjukkan pengetahuan tentang program akademik
dan kejuruan yang ditawarkan di SLTA
Mengilhami contoh-contoh penstereotypean seputar peran
dan gender dalam pekerjaan
Menggambarkan kelebihan dan kekurangan berbagai opsi
peran hidup mempengaruhi perencanaan karier
Memperlihatkan pengetahuan terhadap program akademik
dan kejuruan yang ditawarkan
Memaparkan keterhubungan antara bidang karier dengan
mata pelajaran di sekolah
Mendiskusikan pentingnya menilai perbedaan gender
Mempertunjukkan pentingnya keterampilan menyimak
Memainkan-peran asertif dalam penyikapan terhadap situasi
kehidupan nyata yang mungkin teralami bersama kawan
Mempertunjukkan keterampilan pengambilan keputusan
efektif yang dapat digiring pada jalinan interpersonal dan

P/S7.8.29 P/S7.8.30 P/S8.8.31 P/S8.8.32 P/S8.8.33 P/S8.8.34 P/S9.8.35 P/S9.8.36 P/S9.8.37 -

sosialisasi yang positif

Mengilustrasikan beberapa teknik penuntasan masalah
melalui komunikasi
Mempetunjukkan cara-cara mengomunikasikan perasaan
dengan tepat
Mempertunjukkan keterampilan pengambilan keputusan yang
mengarah pada relasi interpersonal dan sosialisasi yang
positif
Mempertunjukkan sebentuk kesadaran bahwa keputusan tidak
dapat dipandang secara hitam/putih (bagus/jelek atau
benar/salah)
Mengilustrasikan teknik penuntasan masalah
Memahami pentingnya perancangan dan perwujudan Standar
Kompetensi
Mendiskusikan tentang pentingnya menjadi warga kelompok,
sekolah dan masyarakat yang bertanggung jawab
Mempertunjukkan perilaku bertanggungjawab di tengah
warga sekolah
Mengenali
tanda-tanda
stress
dan
memahami
cara
mereduksinya

Kelas IX (3) Sekolah Menengah Tingkat Pertama

A1.9.1
-Waspada terhadap prosedur yang harus ditempuh untuk
mendapatkan bantuan dari seorang konselor
A1.9.2
-Mereview beragam sistem keterampilan-organisasional,
manajemen waktu dan belajar di samping menyebutkan
sumber-sumber bantuan untuk membantu meningkatkan
keterampilan belajar
A1.9.3
-Mengidentifikasi gaya belajar pribadi yang paling disukainya
A1.9.4
-Mendefinisikan kecenderungan gaya belajar dan dampaknya
terhadap pencapaian sukses
A1.9.5
-Mengidentifikasi
penyebab
timbulnya
kecemasanmenghadapi-tes dan mengurutkan strategi untuk menumpas
stress tersebut
A1.9.6
-Mengurutkan alasan pembuatan dan pemenuhan tenggat
waktu pengerjaan tugas
A2.9.7
-Mampu menyebutkan nama dan menentukan keberadaan
konselornya sama baiknya seperti pada petugas sekolah
lainnya
A2.9.8
-Menyadari persyaratan kelulusan, bobot kredit mata pelajaran
SLTA, kebijakan kehadiran di kelas dan aturan sekolah
A2.9.9
-Mampu melakukan identifikasi terhadap perbedaan antara
lingkungan sekolah di SLTP dengan di SLTA
A2.9.10 -Menerapkan teknik-teknik perancangan-Standar Kompetensi
jangka-pendek dan jangka-panjang dalam latar akademik
A2.9.11 -Menerapkan keterampilan belajar yang dibutuhkan demi
mencapai sukses di sekolah
A2.9.12 -Mencari informasi dan dukungan dari para pengajar, karyawan

A2.9.13 -A3.9.14 -A3.9.15 -A3.9.16 --

C4.9.17 -C4.9.18 -C4.9.19 -C5.9.20 -C5.9.21 -C5.9.22 -C5.9.23 -C6.9.24 -C6.9.25 -C6.9.26 -P/S7.9.27 P/S7.9.28 P/S7.9.29 P/S7.9.30 -

P/S7.9.31 P/S7.9.32 P/S7.9.33 P/S8.9.34 P/S8.9.35 P/S8.9.36 P/S8.9.37 -

sekolah,
keluarga
dan
teman
sebaya
yang
dapat
mempengaruhi prestasi akademik secara positif
Memahami konsep tentang pusat-kendali
Menentukan sumber pemicu stress dalam kehidupannya
sendiri dan menerapkan konsep tentang pusat-kendali
Mengidentifikasi cara-cara yang sehat maupun tidak sehat
dalam penanggulangan stress
Mampu menyeimbangkan antara pengerjaan tugas akademik,
aktivitas ekstrakurikuler, kehidupan keluarga dengan aktivitas
di waktu senggang dalam suatu tatanan yang sehat dan
produktif
Sadar dan memanfaatkan sumber-sumber daya yang tersedia
di SLTA dan Pusat Sumberdaya Karier
Menyadari kecakapan, keterampilan, minat, pengalaman dan
nilai yang dimilikinya dapat berhubungan dengan berbagai
opsi kariernya
Mengejar hobi dan bidang ekstrakurikuler yang diminati
Mereview sumber-sumber rujukan informasi karier yang
dimanfaatkan di kelas VII dan VIII
Mengenali kegunaan penyelenggaraan tes-terstandardisasi
dan penilaian lainnya dalam perencanaan pribadi
Memperlihatkan pengetahuan terhadap Connecticut Career
Clusters
Mengembangkan portfolio perencanaan karier
Mereview keterhubungan antara penyeleksian mata pelajaran
dengan persiapan karier
Mendaftarkan diri pada mata pelajaran yang dapat
menyokong aspirasi karier
Menggambarkan berbagai cara keterampilan kerja yang dapat
diperoleh melalui aktivitas waktu senggang dan bersekolah
Mengenali dampak perubahan dan transisi
Mengenali dampak persamaan dan perbedaan individual
terhadap jalinan interpersonal
Sadar akan dampak usaha kooperatif
Mengapresiasi kebutuhan untuk memelihara terbukanya
saluran komunikasi antara sekolah dengan rumah melalui
penyampaian seluruh materi dan pesan antar rumah-sekolah
secara konsisten
Mengenali tanggungjawabnya sebagai siswa SLTA
Mengidentifikasi kontribusi yang diberikan kepada masyarakat
oleh warga-warag dari beragam latar budaya dan kelompok
etnik
Menilai konsekuensi beragam alternatif untuk meresolusi
urusan yang berkaitan dengan pembangunan relasi
Merangkum teknik-teknik resolusi-konflik
Mengembangkan berbagai teknik resolusi-konflik dengan
orang lain
Mengidentifikasi solusi alternatif yang sehat bagi suatu
persoalan
Mengembangkan keterampilan penanggulangan (coping)

P/S8.9.38 P/S8.9.39 P/S9.9.40 -

P/S9.9.41 P/S9.9.42 P/S9.9.43 P/S9.9.44 P/S9.9.45 P/S9.9.46 -

yang efektif dalam berhadapan dengan persoalan

Mengidentifikasi saat-saat munculnya tekanan teman sebaya
yang dapat mempengaruhi keputusan
Mempertunjukkan pengetahuan tentang tahapan-tahapan
hidup
Memperlihatkan pengetahuan tentang dibutuhkannya sumber
penting dalam komunitas bagi kelangsungan hidup pribadi
(nomor kontak darurat, alamat-alamat vital dan nomor
telepon)
Mengindikasikan keterhubungan antara aturan, hukum,
keselamatan dengan perlindungan hak individual
Memperlihatkan keterampilan sosial yang bertanggungjawab
termasuk mengelola-kemarahan
Mengetahui perbedaan antara kontak fisik yang pantas
dengan yang tidak pantas
Sadar terhadap beberapa opsi rujukan yang dibutukan untuk
diri sendiri dan urang lain
Mengenali bentuk tekanan dari teman sebaya
Menguraikan efek emosional dan fisik dari penyalahgunaan
kekayaan/kepemilikan

Kelas X (1) Sekolah Menengah Tingkat Atas

A1.10.1 -Mepertunjukkan
pemahaman
terhadap
kekuatan
dan
kelemahanannya
dalam
perencanaan
suatu
program
akademik
A1.10.2 -Membandingkan dan menunjukkan kekontrasan antara
berbagai gaya belajar dengan implikasi-implikasinya terhadap
prestasi akademik
A1.10.3 -Mengevaluasi dan memodifikasi teknik manajemen waktu
serta keterampilan belajar dalam menyikapi tingkat
pembelajaran yang lebih tinggi
A1.10.4 -Menerapkan berbagai teknik untuk mereduksi kecemasanmenghadapi-tes
A1.10.5 -Mengidentifikasi sikap dan perilaku yang dapat berkontribusi
terhadap pengunjukkan performa akademik
A2.10.6 -Mengetahui persyaratan naik kelas dan meraih kelulusan
A2.10.7 -Memanfaatkan pengetahuan tentang gaya belajar untuk
mempengaruhi tampilan akademik secara positif
A2.10.8 -Memanfaatkan hasil penilaian dalam perencanaan pendidikan
A2.10.9 -Mengembangkan sebuah program yang merangkum beberapa
studi untuk memaksimalkan prestasi dan kecakapan
akademik
A3.10.10 Memaparkan latar belakang dan penerapan penyelenggaran
tes-terstandardisasi
A3.10.11 Mempertunjukkan pusat-kendali internal dalam menggenjot
motivasi dan prestasi akademik
A3.10.12 Mencari dan menjalani pengalaman terlibat di tengah sekolah
dan masyarakat yang dapat meningkatkan karya-belajarnya
A3.10.13 Sadar terhadap korelasi antara kesuksesan di sekolah dengan
peralihan positif menuju jalur masyarakat/karier

C4.10.14 C4.10.15 C4.10.16 C4.10.17 C5.10.18 C5.10.19 C5.10.20 C5.10.21 C5.10.22 C5.10.23 C6.10.24 C6.10.25 C6.10.26 C6.10.27 C6.10.28 C6.10.29 C6.10.30 C6.10.31
C6.10.32 P/S7.10.3 3
P/S7.10.3 4
P/S7.10.3 5
P/S7.10.3 6
P/S7.10.3 7

Merampungkan survey terhadap minat karier

Banyak-tahu tentang pemanfaatan materi dan kelengkapan
karier serta sumber rujukan yang terkait
Menginvestigasi karier individual didasarkan pada hasil
tinjauan terhadap minat dan pengetahuan tentang aneka
kelompok karier
Membuat keputusan perencanaan karier-yang-terdidik
Mengidentifikasi kecakapan, minat dan nilai anutan yang
berhubungan dengan perencanaan karier
Membandingkan sikap dan perilaku yang berkontribusi
terhadap bias gender dan penstereotypean pola karier di
antara laki-laki dan perempuan
Mengenali pekerjaan tradisional dan non-tradisional dalam
kaitannya dengan pilihan karier
Memperlihatkan pengetahuan terhadap program Tech Prep of
Career Exploration
Menggeluti pengalaman dalam bersekolah semisal bayangankerja, magang dan wawancara kerja yang terlingkup sebagai
upaya membantu proses pengambilan keputusan
Menilai dan merevisi portfolio perencanaan karier
Mengenali beberapa tipe lamaran/permohonan, misalnya:
lamaran kerja, pendidikan dan beasiswa
Mengidentifikasi langkah-langkah proses pelamaran
Membandingkan antara proses pelamaran pekerjaan dengan
proses pelamaran permohonan untuk mengenyam pendidikan
SLTA
Mengidentifikasi beberapa faktor penting dalam wawancara
Mempertunjukkan perilaku yang pantas dan tidak pantas pada
saat wawancara
Melakukan penyeleksian mata-mata pelajaran spesifik yang
dapat menyokong aspirasi pasca-SLTA
Menggambarkan kekuatan dan kelemahan pribadi dalam
hubungannya dengan persyaratan pendidikan dan pelatihan
usai lulus SLTA
Menginvestigasi beberapa alternatif pendidikan dan pekerjaan
yang berhubungan dengan minat, kecakapan dan Standar
Kompetensi masa depan
Memperlihatkan suatu pemahaman terhadap kebhinekaan di
tempat kerja
Mengilustrasikan bahwa seluruh bangsa Amerika memiliki
tradisi dan warisan budaya yang sama
Mampu mendiskusikan individualitas seseorang agar dapat
menerima perbedaan lebih sebagai kebutuhan dan tuntutan
daripada dipandang sebagai hal yang negatif
Menjelaskan cara penanggulangan situasi yang penuh stress
Mempertunjukkan bahwa bekerjasama dengan orang lain di
tempat kerja bermanfaat bagi pencapaian kesuksesan
Mempertunjukkan suatu pemahaman terhadap tiga komponen
dasar komunikasi

P/S8.10.3 8
P/S8.10.3 9
P/S8.10.4 0
P/S8.10.4
1
P/S8.10.4
2
P/S8.10.4
3
P/S9.10.4
4
P/S9.10.4
5
P/S9.10.4
6
P/S9.10.4
7

Memilih
teknik
pengambilan-keputusan
yang
dapat
dipertanggungjawabkan dengan baik
Menyadari adanya konsekuensi dari keputusan dan pilihan
yang dibuat
Mempraktekkan sikap bertanggungjawab secara pribadi
terhadap konsekuensi yang muncul dari pengambilan
keputusan
Mengenali makna ketekunan dan kekerasan-hati dalam
memperoleh pengetahuan dan keterampilan
Mempertunjukkan suatu pemahaman tentang pencapaian
Standar Kompetensi personal, sosial, pendidikan dan karier
Menggambarkan tentang hubungan interelasi di antara
Standar Kompetensi personal, sosial, pendidikan dan karier
Menguraikan latar belakang kehidupan dalam mayarakat
perlu dijalani secara interdependen dan kooperatif
Mereview cara-cara pengelolaan-kemarahan sebagai alternatif
penghindaran dari kekerasan
Mampu menerapkan cara-cara pelepasan stress
Memilah antara situasi yang membutuhkan dukungan teman
sebaya dengan situasi yang menuntut bantuan dari
professional dewasa

Kelas XI (2) Sekolah Menengah Tingkat Atas

A1.11.1 -Mempertunjukkan keterampilan menyimak dan berkomunikasi
efektif sekaitan dengan kegemilangan dalam pencapaian
Standar Kompetensi
A1.11.2 -Menerapkan strategi pengerjaan tes PSAT, SAT, ACT dan
aneka tes-terstandardisasi lainnya
A1.11.3 -Mempertunjukkan tanggungjawab terhadap prestasi sebagai
siswa
A1.11.4 -Mampu bekerja secara independen sama baiknya dengan
secara kooperatif bersama orang lain
A1.11.5 -Mampu mengomunikasikan pengetahuan akademik yang
dipelajari dengan orang lain
A2.11.6
Mereview persyaratan kelulusan dan menyeleksi sejumlah
mata pelajaran yang tepat
A2.11.7
Melakukan identifikasi terhadap korelasi antara penampilan di
dalam kelas dengan kesuksesan di sekolah
A2.11.8
Memanfaatkan keterampilan penuntasan masalah/pembuatan
keputusan untuk menilai kemajuan pencapaian Standar
Kompetensi pendidikan
A2.11.9
Mengidentifikasi opsi-opsi pasca lulus SLTA yang selaras
dengan minat, prestasi, bakat dan kecakapannya
A2.11.10 Menampilan pemahaman terhadap hal-hal yang berpengaruh
dalam pengambilan keputusan
A2.11.11 Belajar membuat keputusan sesuai dengan minat terbaiknya
A3.11.12 Sadar
terhadap
relevansi
antara
angka
skor
testerstandardisasi dengan prediksi kesuksesan akademik dalam
berbagai area

A3.11.13

A3.11.14

A3.11.15

C4.11.16
C4.11.17

C4.11.18

C4.11.19

C5.11.20

C5.11.21

C5.11.22

C5.11.23

C5.11.24
C6.11.25

C6.11.26
C6.11.27

C6.11.28

C6.11.29

C6.11.30

C6.11.31

C6.11.32

C6.11.33

C6.11.34

P/S7.11.35 P/S7.11.36 P/S7.11.37 P/S7.11.38 -

Sadar terhadap karakteristik lingkungan kuliah terutama dari

segi perbedaannya dengan lingkungan SLTA
Sadar terhadap persamaan dan perbedaan antara lingkungan
sekolah dengan dunia kerja
Mempertunjukkan keterhubungan antara karier dengan
bidang pelajaran di sekolah
Menilai kekuatan didasarkan pada tampilan di SLTA
Mengingat hal-hal yang diperlukan untuk memenuhi
persyaratan kelulusan
Merancang Standar Kompetensi jangka-pendek dan jangkapanjang
Menggeluti dan mengembangkan beberapa kompetensi pada
bidang karier yang diminati
Mengembangkan rencana karier pribadi untuk masa depan,
mempertimbangkan berbagai minat, bakat dan kecakapan
Mendiskusikan implikasi penyeteretypean jenis kelamin dalam
perencanaan karier
Mengenali keperluan perubahan ekonomi dan masyarakat
dalam pengaruhnya terhadap tren pekerjaan dan peluang
kerja
Menilai dan memodifikasi pemrograman akademik agar dapat
menyokong Standar Kompetensi karier
Menilai dan merevisi portfolio perencanaan karier
Menginvestigasi beberapa alternatif pendidikan dan pekerjaan
yang berhubungan dengan minat, kecakapan dan Standar
Kompetensi masa depan
Merampungkan sebuah lamaran pekerjaan
Membuat satu rangkaian pertanyaan yang mungkin muncul
dalam wawancara kerja
Memainkan-peran dalam beberapa tipe wawancara yang
berbeda dengan menampilkan perilaku yang pantas
Mempertunjukkan suatu kesadaran terhadap perlunya
pemenuhan tugas sesuai tenggat waktunya
Mengenali kepentingan dan peran sebuah resume dalam
proses pelamaran
Melengkapi inventori atau daftar cek data pribadi dan
memanfaatkannya untuk membuat sebuah resume
Menentukan penyeleksian bidang jurusan mata pelajaran
secara spesifik yang dapat mendukung aspirasi pasca-SLTA
Mempertunjukkan keterampilan komunikasi yang dibutuhkan
dalam sebuah wawancara
Belajar menyampaikan kualitas dan aset positif yang dimiliki
selama wawancara
Menguraikan pengaruh penstereotypean peran-jenis-kelamin
terhadap sikap dan perilaku
Sadar terhadap berbagai peran yang ada dalam keluarga dan
warga sekolah
Mengidentifikasi peran sosiokulturalnya sendiri
Menguraikan pentingnya bermasyarakat dan bekerjasama
dengan orang lain di tempat kerja

P/S8.11.39 P/S8.11.40 P/S8.11.41 P/S9.11.42 P/S9.11.43 P/S9.11.44 -

Mengidentifikasi Standar Kompetensi jangka-pendek dan

jangka-panjang seputar pendidikan dan karier
Mengembangkan rencana tindakan untuk merancang dan
meraih Standar Kompetensi yang realistis
Menyeleksi alternatif-alternatif positif untuk pencapaian
Standar Kompetensi jangka-pendek dan jangka-panjang
Menerapkan
keterampilan
penuntasan
masalah
dan
pengambilan keputusan efektif untuk menentukan pilihan
yang sehat dan aman
Mengenali
dan
memperlihatkan
keterampilan
penanggulangan terhadap pengelolaan krisis personal
Mengidentifikasi orang-orang nara sumber di sekolah dan
komunitas yang tepat serta menyadari kebutuhan untuk
mendapatkan bantuan

TINGKAT SENIOR
Kelas XII (3) Sekolah Menengah Tingkat Atas
A1.12.1 -Memenuhi persyaratan pelulusan
A1.12.2 -Menyeleksi bidang kajian yang didisain untuk memenuhi
karier jangka-panjang dan Standar Kompetensi pendidikan
A1.12.3 -Memeprtunjukkan keterampilan menyimak dan berkomunikasi
efektif sekaitan dengan kegemilangan mencapai Standar
Kompetensi
A1.12.4 -Mempertunjukkan
sifat-dapat-diandalkan,
produktivitas,
inisiatif, independensi dan kemampuan untuk bekerja secara
kooperatif
A2.12.5 -Mereview dan memodifikasi keterampilan manajemen waktu
dan belajar secara terorganisasi dalam suatu media yang
berkelanjutan
A2.12.6 -Mengidentifikasi dan mengakses sumber bantuan tambahan
dalam peningkatan performa akademik
A2.12.7 -Mengembangkan
rencana
tindakan
pribadi
dan
mengidentifikasi langkah-langkah untuk melaksanakannya
A3.12.8 Mempertunjukkan kemampuan untuk menyeimbangkan
antara sekolah, belajar, aktivitas ekstrakurikuler, pengisian
waktu luang dengan kehidupan sebagai anggota keluarga
A3.12.9 Mencari pengalaman ko-kurikuler dan kemasyarakatan untuk
memperluas pengalaman bersekolah
A3.12.10 Menyatakan keterhubungan antara belajar dengan bekerja
A3.12.11 Mempertunjukkan suatu pemahaman terhadap nilai belajar
sepanjang hayat sebagai hal yang esensial dalam pencarian,
perolehan dan pemeliharaan Standar Kompetensi hidup
A3.12.12 Mempertunjukkan cara-cara kesuksesan di sekolah dan
prestasi akademik dapat mempertinggi peluang karier dan
lapangan pekerjaan di masa depan
C4.12.13 Melengkapi penilaian karier untuk mengidentifikasi jabatan
potensial yang selaras dengan minat, nilai dan kecakapannya
C4.12.14 Menyimpulkan pentingnya kebertanggungjawaban, sifatdapat-diandalkan, ketepatan waktu, integritas dan usaha di

C5.12.15 C5.12.16 C5.12.17 C5.12.18 C5.12.19 C5.12.20 C6.12.21 C6.12.22 C6.12.23 C6.12.24 C6.12.25 C6.12.26 P/S7.12.2
7
P/S7.12.2
8
P/S7.12.2
9
P/S7.12.3
0
P/S8.12.3
1
P/S8.12.3
2

P/S8.12.3 3
P/S8.12.3 4
P/S8.12.3 5

tempat kerja
Menggunakan berbagai strategi untuk mencapai sukses dan
kepuasan karier masa depan
Menerapkan keterampilan pengambilan keputusan untuk
perencanaan dan transisi karier
Mengevaluasi-ulang keterampilan personal, minat dan
kecakapan serta mengambil langkah tepat selanjutnya
menuju persipan karier pasda SLTA
Memanfaatkan keterampilan pengambilan keputusan yang
sudah dikembangkan untuk merencanakan masa depan
jangka-pendek dan jangka-panjang
Mempraktekkan keterampilan pengambilan keputusan yang
sudah dipelajari dalam perencanaan pasca-lulus
Mengidentifikasi dan merampungkan langkah-langkah menuju
transisi dari SLTA menuju pelatihan atau kerja pasca-SLTA
Mengenali
keterhubungan
antara
kualitas
personal,
pendidikan dan pelatihan dengan dunia kerja
Mengenali keterhubungan antara prestasi akademik dengan
kesuksesan karier
Memaparkan cara-cara pekerjaan dapat menolong pencapaian
sukses dan kepuasan pribadi
Mengenali bahwa perubahan di tempat kerja menuntut
pembelajaran sepanjang hayat dan perolehan keterampilan
baru
Menerapkan keterampilan akademik dan siap-kerja dalam
situasi pekerjaan-berbasis-pembelajaran semisal pengalaman
magang, pembayangan-kerja dan/atapembinaan mentor
Mengidentifikasi kecakapan, keterampilan, kehandalan dan
kualitas personal dalam persiapan memasuki kuliah dan/atau
wawancara
Mengidentifikasi kekuatan dan aset pribadi
Mengidentifikasi dan mendiskusikan perubahan peran pribadi
dan masyarakat
Mengembangkan satu sikap positif memandang diri sebagai
pribadi yang unik dan berharga
Mengakui
bahwa
setiap
orang
memiliki
hak
dan
tanggungjawab
Menerapkan model pengambilan keputusan dalam menjalani
hidup
Mengevaluasi
pengetahuan
terhadap
kesinambungan
perubahan dalam pembuatan pilihan dan pengembangan
rencana
Mempertunjukkan dimana, kapan dan bagaimana mencari
pertolongan untuk penuntasan masalah & pengambilan
keputusan
Mempertunjukkan cara dan waktu menerapkan keterampilan
resolusi-konflik dan negosiasi
Memanfaatkan
ketekunan
dan
kekerasan-hati
dalam
memperoleh pengetahuan dan keterampilan

P/S8.12.3 6
P/S8.12.3
7
P/S8.12.3
8
P/S9.12.3
9
P/S9.12.4
0
P/S9.12.4
1

P/S9.12.4 2
P/S9.12.4 3
P/S9.12.4 4

Mengidentifikasi Standar Kompetensi personal pada masingmasing dari tiga ranah muatan program dan menciptakan
proses pencapaiannya
Mengidentifikasi sumber andalan dalam pendampingan
pencapaian Standar Kompetensi
Mengembangkan rencana untuk mengakses tiga sumber yang
sudah teridentifikasi
Menguraikan beberapa konsekuensi yang muncul dari
keterusikan
Memperlihatkan kecakapan untuk menegaskan batasan, hak
dan privasi pribadi
Memilah antara situasi yang membutuhkan dukungan teman
sebaya dengan situasi yang menuntut bantuan dari
professional dewasa
Menerapkan teknik-teknik pengelolaan stress dan konflik
Menerapkan keterampilan penanggulangan untuk mengelola
peristiwa-peristiwa dalam kehidupan
Menerapkan
keterampilan
penuntasan
masalah
dan
pengambilan keputusan efektif untuk menentukan pilihan
yang sehat dan aman