BUDAYA

DAN
PEMBELAJARAN
TAJUK : 6. KEMAHIRAN KOMUNIKASI GURU

ISI KANDUNGAN
6.

KEMAHIRAN KOMUNIKASI GURU

KEMAHIRAN LISAN GURU DALAM

PEMBINAAN PERSEKITARAN BILIK DARJAH
MESRA BUDAYA
i.

LISAN DAN BUKAN LISAN

Bukan lisan

KEMAHIRA
N
KOMUNIKA
SI

Orientasi badan :
bertentangan muka,
kedudukan - keyakinan dan
minat, ekspresi muka,
konteks mata, senyuman,
renungan, anggukan &
genggaman tangan
Ruang : jarak
antara
individu
Penampilan
diri

Lisan

pertuturan
menyoal &
penerangan

KEMAHIRAN LISAN
Lisan adalah pertuturan atau percakapan.

Apabila seseorang bertutur, ia bukan hanya

elibatkan kemahiran bertutur sahaja tetapi
ga melibatkan kemahiran mendengar.

Ini bermakna kemahiran lisan merangkumI

ua kemahiran penting iaitu mendengar dan
ertutur.

Sebagai contoh, kanak-kanak

ang mengalami masalah
endengaran akan mengalami
asalah pertuturan juga.

Malah bagi kes masalah pendengaran yang teruk (pekak)

anak-kanak tersebut tidak dapat bertutur
ngsung atau dikatakan sebagai bisu.

KEMAHIRAN
LISAN

SEBUTAN
JELAS DAN
TERSUSUN
INTONANSI

SEBUTAN
1. Sebutan guru mestilah jelas
dan tepat
2. Penggunaan bahasa baku
amat perlu agar kesefahaman
Berlaku
3. Guru perlu menyebut
perkataan dengan jelas
dan betul

Guru
Guru
Guru
Guru

Bahasa Melayu
Bahasa Inggeris
Pendidikan Khas Pendengaran
Pendidikan Khas Penglihatan

JELAS DAN TERSUSUN

Penjelasan guru
kepada murid perlu
mengikut tahap
penguasaan bahasa
dan latar belakang
murid
Pemilihan kata-kata
mudah difahami dan
didengari
Kemahiran guru
menyoal, mejawab
dan menerangkan
sesuatu dapat dilihat
daripada struktur ayat
dan maksud ayat yang
jelas dan tersusun

INTONANSI
Guru perlu menyesuaikan intonansi
suara ketika
berinteraksi dengan murid-murid
Intonansi suara perlu disesuaikan
dengan konteks
percakapan sert tujuan percakapan
Guru perlu tahu bagaimana
melontarkan intonansi suara
mengikut konteks dan keadaan
(marah, tegas, memberi arahan)

PANDUAN-PANDUAN KEBERKESANAN INTONANSI :

Bersemangat dalam sesuatu yang hendak disampikan bagi

memastikan maksud dan hajat yang hendak dikirim kepada
penerima diterima dengan jelas
Elakkan menggunakan ton suara yang mendatar yang
membosankan
Volum suara antara tinggi dengan rendah
mampumemberikan kefahaman kepada murid tentang
perkara dan mesej yang disampaikan oleh guru.

KEMAHIRAN BUKAN LISAN

BAHASA TUBUH

Bahasa tubuh boleh terdiri daripada gestur atau pergerakan tubuh bad
yang memberi makna atau isyarat tentang sesuatu
postur atau kedudukan
tubuh badan
kontak mata dan renunga
ekspresi muka
jarak kedudukan antara penutur dan pendengar
sentuhan

ERANAN UTAMA
BAHASA TUBUH

MESEJ MELALUI LAMBANG DAN

ARTIFAK

MESEJ MELALUI MUZIK DAN

BUNYI-BUNYIAN

ITU SAHAJA DARIPADA SAYA