Anda di halaman 1dari 4

RENCANA PROSES PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1 (K)

Program Studi
: S1 Keperawatan
Mata Kuliah
: Keperawatan Medikal Bedah I (KMB I)
Kode/SKS
: KEP./ SKS
Alokasi Waktu: 2x45
Hari/Tanggal
:
Dosen Pengampu
: Ns. Susi Wahyuning Asih, S.KEP., M.Kep.
Lailatun Nafiah
Media Juana Ningsih
Nurela Handayani
Tri Kusuma Dewi Sandra
Capaian pembelajaran
A. Capaian Pembelajaran Prodi Rinci (standar kompetensi)
Mahasiswa

dapat

mengetahui,

memahami,

menguwasai

dan

mampu

mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip asuhan keperawatan pada pasien dengan
gangguan sistem pernapasan, kardiovaskuler dengan berbagai penyebab patologis seperti
peradangan atau infeksi, congenital, neoplasma dan trauma.
B. Kemampuan Akhir yang Diharapkan: (kompetensi dasar)
Mahasiswa mampu:
1.
2.
3.
4.

Menjelaskan deskripsi mata ajar keperawatan medical bedah


Menjelaskan tujuan pembelajaran
Menjelaskan perspektif keperawatan medical bedah
Mendiskripsikan garis bedar mata ajar Keperawatan medical bedah

C. Indikator
1. Sikap dan Tata Nilai (Sipiritual, Sosial):
Tumbuh dan berkembanganya sikap mahasiswa:
a. Memiliki moral, etika, kejujuran, dan kepribadian yang baik di dalam mengikuti
mata kuliah.
b. Mampu bekerja sama dengan kelompok dan memiliki kepekaan sosial dan
peduli yang tinggi terhadap masyarakat dan lingkungannya.
2. Penguasaaan Pengetahuan:

Memahami, menguwasai dan mampu mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip


asuhan keperawatan pada pasien dengan gangguan sistem pernapasan, kardiovaskuler
dengan berbagai penyebab patologis seperti peradangan atau infeksi, congenital,
neoplasma dan trauma.
3. Kemampuan Kerja
Mampu

menganalisis dengan cermat asuhan keperawatan pada pasien dengan

gangguan sistem pernapasan, kardiovaskuler dengan berbagai penyebab patologis


seperti peradangan atau infeksi, congenital, neoplasma dan trauma.
4. Kemampuan Manajerial
Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data,
dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara
mandiri dan kelompok berkaitan dengan perkembangan keperawatan
D. Kemampuan Akhir Pembelajaran (Dulu Tujuan Pembelajaran)
1. Sikap
Menumbuhkan sikap dapat dipercaya, benar, tidak Ahistoris, jujur, kretaif, inovatif,
bertanggung jawab, dan mampu menjadi teladan.
2. Pengetahuan: Produk (mengandung spiritual, sosial):
Mahasiswa mampu:
1. Menjelaskan deskripsi mata ajar keperawatan medical bedah
2. Menjelaskan tujuan pembelajaran
3. Menjelaskan perspektif keperawatan medical bedah
4. Mendiskripsikan garis bedar mata ajar Keperawatan medical bedah
3. Pengetahuan: Proses(mengandung spiritual, sosial)
Mahasiswa mampu mengikuti pembelajaran dengan tanggung jawab, penuh
kayakinan bahwa proses belajar merupakan ibadah dan berpahala, penuh semangat,
dan kerja sama kelompok yang solid.
4. Keterampilan (mengandung spiritual, sosial)
Mahasiswa mampu mengambil pelajaran dari tokoh-tokoh perawat Islam yang sangat
prestatif hingga dapat tanggung jawab penuh terutama dihadapan Allah SWT dalam
pemberian asuhan keperawatan di pelayanan kesehatan.

E. Materi Pembelajaran
1. Deskripsi mata ajar keperawatan
2. Tujuan pembelajaran
3. Perspektif keperawatan medical bedah
4. Garis besar mata ajar keperawatan medical bedah
F. Model Pembelajaran
1. Small Group Discution
2. Contextual Instruction
3. Self Directed learning

G. Sumber Pembelajaran
Black &Hawk, 2005, Medical Surgical Nursing, St. Lois, Philadelpia
Brunner & Suddart, 2002, Buku Ajar Keperawatan Medical Bedah, Alih Bahasa
Yasmin, Vol 1, edisi 9, ECG
R. Syamsuhidayat . Wim de Jong, 1997, Buku Ajar Ilmu Bedah, Cetakan 1: Jakarta ECG.
G. Skenario Pembelajaran
Fase
Pra
Pembelajaran

Dosen

kesiapan belajar

sarana

Penuh semangat

pembelajaran
Apersepsi

(kalau ada)
Pendahuluan

Keter

Kegiatan Pembelajaran
Sikap yang
Mahasiswa
dikembangkan
Kontrak belajar Motivasi,

Memerhatikan

Memfasilitasi

Waktu

naan
H-1

5 menit

dan rasa ingin


Kegiatan inti
Pembelajaran

Penjelasan

tahu
konsentrasi,

materi

keseriusan,

berkaitan
dengan pokok

fokus

Menjelaskan,
Menyimpulkan
, memberi
feedback

laksa

80
menit

bahasan dan
sub pokok
bahasan,
Diskusi terkait
perkembangan
Penutup

keperawatan
Memerhatikan

Kepuasan

Evaluasi

bertanya bila

bekerja sama

perlu

dan belajar

formatif
Rencana tindak

5 menit

lanjut
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap (Spiritual dan Sosial)
a. Konsentrasi saat perkuliahan, kemampuan kerja sama dalam kelompok
b. Kemampuan sharing dan mendengar pendapat
c. Jujur, penuh tanggung jawab, semangat dan sopan
2. Penilaian Pengetahuan (Produk dan Proses)
Kemampuan

mahasiswa

dalam

memahami,

menguwasai

dan

mampu

mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip asuhan keperawatan pada pasien dengan
gangguan sistem pernapasan dan kardiovaskuler.
3. Penilaian Keterampilan (Thinking Skill/Managerial dan Psychomotoric Skill)
Kemampuan mahasiswa dalam mengimplementasikan teori, konsep dan prinsip asuhan
keperawatan pada pasien dengan gangguan sistem pernapasan dan kardiovaskuler.