Anda di halaman 1dari 27

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A.

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas/Semester

: XI/2 (Genap)

Meteri Pokok

: Koloid

Sub Materi

: Pembuatan Koloid

Alokasi Waktu

: 2x45 menit

KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya


KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan

menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan


dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan

faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,


seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat danminatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR
4.15

Mengajukan ide/gagasan untuk memodifikasi pembuatan koloid berdasarkan


pengalaman membuat beberapa jenis koloid

Cunengsih Ardila (1132080013)

C. INDIKATOR
1. Merancang percobaan pembuatan koloid dalam membedakan cara dispersi dan
cara kondensasi.
2. Melakukan percobaan pembuatan koloid dalam membedakan cara dispersi dan
cara kondensasi pada beberapa bahan-bahan yang ada disekitarnya.
3. Mengamati dan mencatat data hasil percobaan dalam membedakan pembuatan
koloid dengan cara dispersi dan cara kondensasi.
4. Menganalisis data hasil percobaan ciri khas yang membedakan cara pembuatan
koloid dispersi dan cara kondensasi.
5. Menyimpulkan hasil percobaan dengan membedakan cara pembuatan koloid
dispersi dan cara kondensasi.
6. Mengkomunikasikan hasil percobaan ciri khas yang membedakan cara
pembuatan koloid dispersi dan cara kondensasi.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan Psikomotor
1. Terampil merancang percobaan pembuatan koloid dalam membedakan cara
dispersi dan cara kondensasi.
2. Terampil melakukan percobaan pembuatan koloid dalam membedakan cara
dispersi dan cara kondensasi pada beberapa bahan-bahan yang ada disekitarnya.
3. Terampil mengamati dan mencatat data hasil percobaan dalam membedakan
cara dispersi dan cara kondensasi pada beberapa bahan-bahan yang ada
disekitarnya.
4. Terampil menganalisis data hasil percobaan ciri khas yang membedakan cara
pembuatan koloid dispersi dan cara kondensasi.
5. Terampil menyimpulkan hasil percobaan dengan membedakan cara pembuatan
koloid dispersi dan cara kondensasi.
6. Terampil Mengkomunikasikan hasil percobaan dengan membedakan cara
pembuatan koloid dispersi dan cara kondensasi.

Cunengsih Ardila (1132080013)

Tujuan Afektif
1. Menunjukan sikap positif (individu dan sosial) dalam diskusi kelompok.
2. Menunjukkan sikap disiplin selama proses pembelajaran berlangsung
3. Menunjukkan sikap tanggung jawab ketika mengerjakan tugas yang diberikan.
4. Menunjukkan sikap rasa ingin tahu dalam merancang praktikum mengenai
pembuatan koloid secara dispersi dan kondensasi.
5. Menunjukkan sikap kerjasama ketika melakukan praktikum mengenai
pembuatan koloid secara dispersi dan kondensasi.
6. Menunjukkan sikap teliti dalam mengumpulkan data hasil percobaan.
7. Menunjukkan sikap jujur dalam mengumpulkan data hasil percobaan.
8. Menunjukkan sikap kritis selama proses pembelajaran berlangsung.
Tujuan Kognitif
1. Membedakan pembuatan koloid secara dispersi dan kondensasi
2. Menjelaskan perbedaan pembuatan koloid secara dispersi dan kondensasi
3. Menyebutkan contoh pembuatan koloid secara dispersi dan kondensasi pada
kehidupan sehari-hari.

Cunengsih Ardila (1132080013)

E. MATERI PEMBELAJARAN
Koloid adalah campuran dengan ukuran partikel berkisar antara 1 nm 100 nm.
Jadi koloid tergolong campuran heterogen dan merupakan sistem 2 fasa, yaitu fasa
pendispersi (pelarut) dan fasa terdispersi (terlarut)

Larutan

Koloid

Suspensi

Oleh karena ukuran partikel koloid berada pada rentang antara larutan sejati dan
suspensi kasar maka sistem koloid dapat diperoleh melalui dua cara, yaitu dengan
pengelompokkan (agreasi) partikel larutan sejati atau menghaluskan bahan dalam
bentuk kasar, kemudian diaduk dengan medium pendispersi. Cara pertama disebut cara
kondensasi dan cara kedua disebut cara dispersi.
1. Cara Dispersi
Prinsip cara ini adalah pemecahan partikel berukuran besar menjadi parikel
berukuran kecil (sesuai ukuran partikel koloid). Cara dispersi dapat dilakukan dengan
proses kimia maupun proses fisika.
a. Mekanik
Dilakukan dengan memperkecil zat terdispersi sebelum didispersikan kedalam
medium pendispersi.Ukuran partikel dapat diperkecil dengan menggiling atau
menggerus partikel sampai ukuran tertentu.
Contoh : pembutan sol belerang dihaluskan dahulu dengan menggerus bersama
Kristal gula secara berulang-ulang. Dan contoh lain, yaitu pada campuran semen
dengan air dapat membentuk koloid secara langsung karena partikel-partikel semen
sudah digiling sedemikian rupa sehingga ukuran pertikelnya menjadi ukuran koloid.
b. Homogenisasi
Pembuatan susu kental manis yang bebas kasein dilakukan dengan
memcampurkan serbuk susu skim kedalam air didalam mesin homogenisasi sehingga
pertikel-pertikel susu berubah menjadi seukuran partikel koloid. Emulsi obat pada
pabrik

obat

dilakukan

dengan

homogenisasi.
c. Busur Bredig
Cunengsih Ardila (1132080013)

proses

homogenisasi

menggunakan

mesin

Suatu alat yang khusus digunakan untuk membentuk koloid logam. Proses ini
dilakukan dengan cara meletakkan logam yang akan dikoloidkan pada kedua ujung
elektroda dan kemudian diberi arus listrik yang cukup besar sehingga terjadi locatan
bunga api listrik. Suhu tinggi akibat adanya locatan api listrik mengakibatkan logam
akan menguap dan selanjutnya terdispersi kedalam air membentuk suatu koloid
logam.
d. Peptisasi
Memecahkan partikel-partikel besar, misalnya suspensi, gumpalan atau
endapan dengan menambahkan zat pemecah tersebut. Contoh endapan Al(OH)3 akan
berunah menjadi koloid dengan menambahkan AlCl3 kedalamnya. Endapan AgCl
akan berubah menjadi koloid dengan menambahkan larutan NH3 secukupnya.
2. Cara Kondensasi
Kondensasi merupakan kebalikan dari cara dispersi, yaitu penggabungan molekulmolekul kecil menjadi partikel yang besar. Cara ini dapat dilakukan dengan reaksi kimia
atau pengubahan pelarutnya. Pengaturan seperti temperatur, konsentrasi, dan pH ikut
berperan dalam pembentukan sol dan dapat mencegah pembentukan partikel menjadi
sangat besar (membentuk endapan).
a. Reaksi hidrolisis
Sol hidroksida besi, krom, dan aluminium dapat dibuat dengan hidrolisis
garamnya. Untuk membentuk sol Fe(OH)3, dapat dilakukan dengan cara
menambahkan larutan FeCl3 30% ke dalam air mendidih. FeCl jika dilarutkan dalam
air akan mengionisasi air membentuk ion OH dan H+. Ion-ion OH bereaksi dengan
FeCl membentuk Fe(OH)3. Persamaan reaksinya sebagai berikut.
FeCl3 + 3H2O Fe(OH)3 + 3HCl
Ukuran partikel-partikel Fe(OH)3 yang terbentuk lebih besar dari ukuran
larutan sejati, tetapi tidak cukup besar untuk mengendap. Selain itu, koloid Fe(OH)3
yang terbentuk distabilkan dengan mengadsorpsi ion-ion Fe3+ dari larutan.
b. Reaksi redoks
Contoh dari reaksi redoks ini adalah pembuatan Sol dari logam Pt, Ag, dan Au
yang dibuat dengan cara mereaksikan larutan encer ion logam dengan zat pereduksi

Cunengsih Ardila (1132080013)

misalnya FeSO4, formaldehida, dan timah klorida. Contohnya pembuatan sol emas.
Dengan reaksi sebagai berikut :
2

AuCl3(aq) + 3 SnCl2(aq) 2 SnCl4(aq) + 2 Au(s)

Pada reaksi tersebut ion Au3+ direduksi menjadi logam emas.


c. Kesetimbangan Ion
Pembuatan sol dengan kesetimbangan ion misalnya pembuatan sol AgCl dari
AgNO3 encer . Prosesnya sendiri dilakukan dengan cara menambahkan larutan HCl
yang sangat encer Kedalam larutan AgNO3, reaksinya sebagai berikut :
AgNO3(aq) + HCl(aq) AgCl(s) + HNO3(Aq)
d. Mengubah Pelarut
Cara kondensasi ini dilakukan untuk menurunkan kelarutan suatu zat terlarut.
Contohnya Kalsium asetat mudah larut dalam air, tetapi sukar larut dalam alkohol.
Bila larutan jenuh kalsium asetat dicampur dengan alkohol maka akan terbentuk
suatu koloid berupa gel.

F. STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Model Pembelajaran

Inquiry

2. Pendekatan Pembelajaran :

Saintifik (5M)

3. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, praktikum

dan diskusi kelompok

G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PELAJARAN


a) Media

: Lembar Kerja Siswa (LKS) Praktikum, bahan dan alat

percobaan
b) Sumber Belajar :

Budi Utami. 2009. Kimia 2: Untuk SMA/MA kelas XI, Program ilmu
Alam. Pusat perbukuan Depdiknas. Jakarta

Yunita (2012). Kapita Selekta Kimia 2.Bandung: CV Insan Mandiri.

Cunengsih Ardila (1132080013)

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
No

Tahapan Kegiatan

Kegiatan

Alokasi

Guru
1.

waktu

Siswa

Pendahuluan (10 Menit)

Apersepsi

Guru mengucapkan salam pembuka Siswa


Assalaamualaikum wr.wb

menjawab

salam

pembuka yang diucapkan oleh


guru

waalaikumsalaam

wr.wb

Guru

menyampaikan

tujuan
Siswa menjawab pertanyaan

pembelajaran

Guru

memberikan

yang diberikan oleh guru.

pertanyaan

1. koloid adalah campuran

tentang materi prasyarat


Pertanyaan

heterogen dan merupakan

1. Apakah yang dimaksud dengan

sistem 2 fasa, yaitu fasa


pendispersi (pelarut) dan fasa

koloid ?

terdispersi (terlarut)
Motivasi

Guru bertanya kepada siswa


1. Pernahkah kalian melihat sorot

Cunengsih Ardila (1132080013)

Siswa menjawab pertanyaan


yang diberikan oleh guru

10 Menit

lampu di malam yang berkabut ?


2. Sistem koloid itu sangat berkaitan

dengan interaktif dan antusias


Jawaban yang diharapkan :

dengan kehidupan kita sehari 1. Pernah.


hari. Tahukah kalian bagaimana 2. Tidak tahu
pembuatan koloid itu ?
2.

Kegiatan Inti (70 Menit)


Menyajikan Fenomena
(Mengamati)

Guru menyajikan sebuah fenomena Siswa mengamati fenomena


mengenai

pembuatan

koloid

di

kehidupan sehar-hari

5 Menit

mengenai pembuatan koloid


pada

kehidupan

sehari-hari

yang telah disajikan oleh guru


Melakukan Observasi
(Mengamati)
Merumuskan Masalah
(Menanya)
Mengajukan Hipotesis
(Menanya)

Cunengsih Ardila (1132080013)

Guru meminta siswa untuk mengkaji Siswa


fenomena yang telah disajikan

mengkaji

fenomena

yang telah disajiakan oleh guru

Guru memerintahkan siswa untuk Siswa membuat


membuat rumusan masalah dari

masalah

fenomena tersebut

tersebut.

dari

rumusan

Siswa menuliskan hipotesis

menuliskan hipotesis dari rumusan

dari rumusan masalah yang

masalah yang telah siswa buat dan

telah

dapat

dapat membuktikan

dengan

5 Menit

fenomena

Guru mengarahkan siswa untuk

membuktikannya

10 Menit

dikemukakannya

dan

dengan

5 Menit

melakukan sebuah percobaan


Mengumpulkan Data

Guru

membimbing

siswa

melakukan percobaan
untuk Siswa

merancang

dan

(Mengumpukan

merancang

dan

melakukan

melakukan percobaan untuk

Informasi)

percobaan

dalam

membuktikan

membuktikan hipotesis yang

hipotesis yang telah siswa buat


Menanalisis Data
(Mengasosiasi)

Guru

membimbing

menganalisis

dan

siswa

30 Menit

telah dibuat
untuk Siswa

mengumpulkan

menganalisis

dan

5 Menit

mengumpulkan data percobaan

data percobaan
Mempresentasikan

Guru

meminta

kelompok

dua
siswa

perwakilan Siswa
untuk

mempresentasikan hasil percobaan

mengkomunikasikan

10 Menit

hasil percobaan yang telah


dilakukannya di depan kelas

di depan kelas

3.

Penutup (10 Menit)


Menyimpulkan

Guru

mengarahkan

menyimpulkan

hasil

siswa
praktikum

mengenai proses pembuatan koloid

Cunengsih Ardila (1132080013)

Siswa menyimpulkan tentang


proses

pembuatan

dengan

cara

dispersi

koloid
dan

10 Menit

dengan cara dispersi dan kondensasi


Refleksi

Guru mengulas materi mengenai


pembuatan

koloid

dengan

cara

dispersi dan kondensasi

kondensasi
Siswa menyimak ulasan materi
dari guru mengenai pembuatan
koloid dengan cara dispersi
dan kondensasi
Siswa

Guru meminta kepada siswa untuk

menerima

informasi

untuk mengumpulkan laporan

membuat hasil diskusi dan laporan

praktikum

pada

praktikumnya untuk dikumpulkan

yang akan datang

pertemuan

pada pertemuan yang akan datang


Guru

menyampaikan

rencana

menerima

informasi

kegiatan pembelajaran yang akan

rencana kegiatan pembelajaran

datang.

yang akan datang.

Guru

mengakhiri

pembelajaran

Siswa

menjawab

penutup

dan meminta siswa untuk membaca

waalaikumsalaam wr.wb

sebelum

mengakhiri

pembelajaran.
Guru mengucapkan salam penutup
Assalaamualaikum wr.wb

dari

salam

dengan mengucapkan hamdallaah

doa

Cunengsih Ardila (1132080013)

Siswa

guru

LEMBAR KERJA SISWA


Nama Siswa

Kelas

Hari/ tanggal

Materi Pokok

: Pembuatan Koloid

Model Pembelajaran : Inquiry


Tujuan

:
Merancang percobaan pembuatan koloid
Melakukan percobaan pembuatan koloid
Membedakan proses pembuatan koloid dispersi dan kondensasi
Menyajikan data hasil percobaan

I. Perhatikan fenomena berikut ini!

serbuk agar-agar

serbuk agar-agar

air mendidih

digerus

bumbu dapur kasar

Cunengsih Ardila (1132080013)

agar

dimasak

bumbu yang telah halus

kuah kari

Pernahkah kalian memasak ataupun melihat ibu memasak? Jika kita ingin
membuat kuah kari, tentunya kita memerlukan bumbu dapur suapaya masakan menjadi
lebih lezat. Tentunya bumbu dapur yang masih dalam bentuk aslinya sebelum
dipergunakan harus digerus/dihaluskan terlebih dahulu sampai benar-benar halus, baru
setelah itu dituangkan ke dalam air mendidih, dan kuah yang terbentuk menjadi kental.
Berbanding terbalik dengan pembuatan agar-agar. Untuk membuat agar-agar
kita tidak perlu menggerusnya terlebih dahulu, akan tetapi sebuk agar-agarnya
langsung dicampurkan ke dalam air, kemudian dipanaskan sampai mendidih. Biarkan
agar-agar menjadi dingin dan memadat. Tanpa kita sadari kedua fenomena tersebut
merupakan salah satu contoh pembuatan koloid dalam kehidupan sehari-hari.
Lalu apa kaitannya fenomena di atas dengan pembuatan koloid secara dispersi
dan kondensasi? Perhatikan kembali fenomena di atas, pada penggerusan bumbu dan
pembuatan agar-agar termasuk contoh pembuatan koloid secara dispersi dan
kondensasi. Karena terjadi pemecahan atau penggabungan partikel.
Pada percobaan kali ini, marilah kita selidiki pembuatan koloid dengan cara
dispersi dan kondensasi.
II. Buatlah rumusan masalah yang berkaitan dengan fenomena diatas!

III. Buatlah hipotesis dari rumusan masalah tersebut!

Cunengsih Ardila (1132080013)

IV. Untuk dapat menjawab rumusan masalah diatas, lakukanlah kegiatan berikut
ini!
Kegiatan: Merancang pembuatan koloid dengan cara dispersi dan kondensasi
A. Alat dan Bahan

Pembuatan Sol Fe(OH)3

No Alat/bahan

Jumlah

1.

Gelas Kimia

1 buah

2.

Bunsen, kaki 3, kassa

1 set

Korek Api

secukupnya

4.

Gelas Ukur

1 buah

5.

Pipet tetes

1 buah

6.

Batang Pengaduk

1 buah

7.

Larutan FeCl3 IM

20 tetes

8.

Aquadest

10 mL

Pembuatan Sol Belerang

No Alat/bahan

Jumlah

1.

Gelas Kimia

1 buah

2.

Gelas Ukur

1 buah

3.

Lumpang dan alu

1 set

4.

Pipet tetes

1 buah

5.

Spatula

1 buah

6.

Batang Pengaduk

1 buah

7.

Padatan belerang

1 spatula

8.

Gula Pasir

2 gram

9.

Aquades

20 mL

Berdasarkan alat bahan yang telah disediakan di atas buatlah suatu rancangan percobaan
pembuatan sol Fe(OH)3 dan pembuatan sol belerang untuk membuktikan hipotesis yang
telah kalian buat!

Cunengsih Ardila (1132080013)

B. Prosedur Percobaan

Pembuatan Sol Fe(OH)3

Pembuatan Sol Belerang

Cunengsih Ardila (1132080013)

C. Data Pengamatan

No

Perlakuan

No

Pembuatan Sol Fe(OH)3


Hasil Pengamatan

Pembuatan Belerang
Perlakuan

Hasil Pengamatan

V. Jawablah pertanyaan di bawah ini untuk melengkapi data percobaan !


1. Sol belerang termasuk pembuatan koloid dengan cara apa? Jelaskan!

.....................................................................................................

2. Sol Fe(OH)3 termasuk pembuatan koloid dengan cara apa? Jelaskan!

Cunengsih Ardila (1132080013)

3. Jelaskan perbedaan pembuatan koloid dengan cara dispersi dan kondensasi!

VI. Buatlah kesimpulan dari percobaan diatas!

VII. Presentasikanlah hasil percobaan kelompokmu di depan kelas!


VIII. Buatlah laporan hasil percobaan yang telah dilakukan secara individu dan
dikumpulkan di pertemuan berikutnya!

Cunengsih Ardila (1132080013)

Nama Siswa

Materi

: Pembuatan Koloid

Kelas/Semester

: XI/II

Pendekatan

: Scientific (Model Inkuiri)

Media

: LKS Eksperimen

Jenis Rubrik

: Rubrik Analitik dan Rubrik Holistik

RUBRIK KINERJA DAN DISKUSI KELOMPOK

Tugas Kinerja : Amatilah fenomena yang disajikan dan lakukan percobaan dengan
sebelumnya menuliskan rumusan masaah dan hipotesis.
Aspek yang dinilai :
1. Kemampuan membuat rumusan masalah
2. Kemampuan membuat hipotesis
3. Kemampuan membuat prosedur percobaan
4. Kerjasama sesama anggota kelompok
5. Saling menghargai pendapat
6. Pembagian tugas dalam kelompok
7. Tanggung jawab anggota kelompok terhadap tugas
Kriteria Penilaian (Skor)

Aspek yang dinilai

Kemampuan membuat Tidak


rumusan
tentang

2
mampu Hanya

masalah membuat rumusan membuat


pembuatan masalah

koloid

relevan

3
mampu Mampu

membuat

rumusan rumusan

masalah

yang masalah yang tidak yang


dengan relevan

fenomena

dengan dengan

dan tujuan pembelajaran

tujuan

relevan
fenomena

dan

tujuan

pembelajaran

pembelajaran
Kemampuan membuat Tidak
hipotesis

mampu Mampu

tentang membuat hipotesis hipotesis

pembuatan koloid

yang
dengan

Cunengsih Ardila (1132080013)

membuat Mampu
yang hipotesis

membuat
yang

relevan relevan

dengan relevan

dengan

rumusan rumusan

masalah rumusan

masalah

masalah

dan tetapi tidak relevan dan relevan dengan

fenomena

yang dengan

disajikan dan tidak dan


dapat

fenomena fenomena

tidak

dibuktikan dibuktikan

dengan percobaan
Kemampuan membuat Prosedur

dapat dapat

dan

dibuktikan

dengan dengan percobaan

percobaan

yang Prosedur

yang Prosedur

yang

prosedur

percobaan dibuat tidak sesuai dibuat sesuai dengan dibuat

sesuai

tentang

pembuatan dengan

tujuan

koloid

tujuan tujuan pembelajaran dengan

pembelajaran

akan

tetapi pembelajaran

prosedurnya terlalu prosedurnya


berbelit-belit
Kerjasama

dan
dapat

dimengerti

sesama Tidak bekerja sama Bekerjasama dengan Mampu

anggota kelompok

sesama

anggota salah satu anggota bekerjasama dengan

kelompok

kelompok saja

semua

anggota

kelompok
Saling

menghargai Tidak

pendapat

saling Hanya

menghargai

menghargai Mampu menghargai

salah

pendapat

saja

Pembagian tugas dalam Tugas tidak dibagi Tugas


kan

dan

tidak dikerjakan

dikerjakan
semua

pendapat

antara pendapat kelompok anggota kelompok

sesama kelompok

kelompok

seorang semua

hanya Tugas

dibagikan

oleh dengan rata kepada

oleh salah satu anggota semua


anggota kelompok

anggota

kelompok

kelompok
Tanggung
anggota

jawab Tidak

ikut Melaksanakan tugas Bertanggungjawab

kelompok memberikan

terhadap tugas

yang

argumen, bersikap tetapi


mengandalkan,

diberikan, penuh

dalam

masih diskusi

diarahkan orang lain

(berargumen

acuh terhadap tugas

melaksanakan tugas

yang diberikan

dan

tidak

mengandalkan)

Cunengsih Ardila (1132080013)

RUBRIK PENILAIAN KOGNITIF


Tugas kinerja

: Lengkapilah tabel pengamatan pada setiap kegiatan yang


terdapat pada LKS mengenai pembuatan koloid.

Aspek yang dinilai

1. Kemampuan mengisi tabel pengamatan


2. Kemampuan mengumpulkan data
3. Kemampuan menganalisis data
4. Penguasaan materi
5. Kemampuan menarik kesimpulan
Kriteria Penilaian (Skor)
Aspek yang dinilai

Kemampuan
mengisi

tabel

pengamatan
hasil

dari

percobaan

pembuatan koloid
Kemampuan

hasil

percobaan

hasil

(Tidak Sesuai)

(Kurang Sesuai)

(Sesuai)

Hanya

ikut

mengamati

dan

mencatat

hasil

dengan cermat

Melakukan

percobaan, Melakukan percobaan

mengamati,
sebagian

data

percobaan

pembuatan koloid

variabel

ada mengamati
tidak variabel

menganalisis

data

dengan baik dan


tidak sesuai dengan
tujuan percobaan

data

yang

Mencatat data hasil


percobaan tanpa ada
satu

data

disajikan

Cunengsih Ardila (1132080013)

yang

tertinggal

Mampu menganalisis data Mampu menganalisis


dengan baik tetapi tidak data dengan baik dan
sesuai

dengan

percobaan

Penguasaan materi materi dengan tidak dijawabnya

pertanyaan

hasil
dengan

tujuan sesuai dengan tujuan


percobaan

menguasai Menguasai materi dengan Menguasai

tentang pembuatan dijawabnya

semua

cermat.

data yang diabaikan


mampu

dan

diamati dan hasil dicatat dicatat


dengan cermat

keseluruhan

Tidak

koloid

tetapi

tidak dicatat secara didapat tetapi ada sebagian

Tidak

Kemampuan
menganalisis

Data yang didapat Mencatat

mengumpulkan
data

dari materi dan menjawab

pertanyaan yang disajikan pertanyaan


yang untuk

melengkapi

untuk percobaan

seluruh

data disajikan
melengkapi

yang
untuk
data

melengkapi

data

percobaan

percobaan

Kemampuan
menarik
kesimpulan

Tidak

mampu Mampu

menarik
kesimpulan

menarik

kesimpulan

dari

hasil

dari diskusi tetapi masih dalam

hasil diskusi

kalimat panjang

Mampu

menarik

kesimpulan dari hasil


diskusi
singkat,

dengan
padat

jelas.

RUBLIK PENILAIAN PSIKOMOTOR

Tugas Kinerja : Lakukanlah percobaan mengenai pembuatan koloid


Aspek yang dinilai :
1. Melihat skala volume
2. Cara Mengaduk
Skala Penilaian
No

Aspek yang dinilai

Melihat skala volume


a. Melihat skala volume sejajar dengan mata
b. Untuk larutan yang berwarna melihat dengan miniskus
atas
c. Untuk larutan yang tak berwarna melihat dengan
miniskus bawah

Cara Mengaduk
a. Searah dan tidak terdengar suara
b. Tidak searah dan terdengar suara

Merapihkan

dan

membersihkan

digunkaan

Cunengsih Ardila (1132080013)

alat

yang

sudah

Ya

Tidak

(1)

(0)

dan

RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF


Aspek yang dinilai

1. Rasa Ingin Tahu


2. Disiplin
3. Tanggung jawab
4. Kerjasama
5. Jujur
6. Komunikatif
7. Teliti
8. Kritis
SKALA
KARAKTER

ASFEK YANG DINILAI

PENILAIAN
1

Rasa ingin

Memperhatikan penjelasan guru

tahu

Mengumpulkan sumber informasi lain dari buku ajar lain


dan penjelasan guru
Mengajukan pertanyaan kepada teman atau guru

Disiplin

Hadir tepat waktu


Mempersiapkan diri sebelum pembelajaran
Mengumpulkan tugas tepat waktu
Tidak mengerjakan pekerjaan lain di luar kegiatan
pembelajaran

Tanggung

Mengerjakan tugas individu dengan baik

jawab

Mengerjakan tugas kelompok dengan sungguh-sungguh


Menyerahkan laporan praktikum

Kerjasama

Mendiskusikan hasil pengamatan dengan teman kelompok


Berinteraksi secara baik dengan teman kelompok
Saling membantu dalam melakukan praktikum

Jujur

Menuliskan data pengamatan sesuai dengan hasil


percobaan.
Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian

Cunengsih Ardila (1132080013)

Mempresentasikan hasil percobaan dengan benar

Komunikatif

Menerima kritik dan saran dari teman maupun guru


Tidak memotong pembicaraan teman maupun guru
Menyampaikan pendapat dengan jelas
Mempersiapkan alat dan bahan sebelum praktikum

Teliti

Mengamati hasil percobaan dengan seksama


Mencatat setiap gejala yang terjadi pada saat percobaan
Mengemukakan pendapat berdasarkan literatur yang

Kritis

dibaca

Keterangan

1.

Kurang terlihat

2.

Terlihat

3.

Sangat terlihat

RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI

Tugas kinerja : Presentasikan hasil hasil percobaan kelompokmu mengenai pembuatan


koloid dengan menggunakan tata bahasa yang baik dan benar.
Aspek yangt dinilai :
1. Presentasi kelompok panelis
2. Kemampuan menjelaskan hasil laporan
3. Kemampuan menarik kesimpulan
4. Pengunaan bahasa dengan baik dan benar
Aspek yang

KriteriaPenilaian (skor)

dinialai
Presentasi
kelompok panelis

1
Suara tidak

suara terdengar

jelaster dengar

jelas (artikulasi

(terlalu cepat,

jelas)

suara terdengar jelas


(artikulasi jelas)

artikulasi tidak
jelas)

Cunengsih Ardila (1132080013)

penyampaian materi

Penyampaian

materi tidak

materi runtun

runtun
terlalu lama

runtun

penyampaian

sesuai dengan waktu

sesuai dengan

yang ditentukan (10

sehinggalewatda

waktu yang

menit)

riwaktu yang

ditentukan (10

ditentukan (10

menit)

menit)
tidak

menghidupkan
suasana diskusi (ada

tidak

menghidupkan

menghidupkan

suasana (tidak

suasana (tidak

ada timbal

ada timbal

balik)

balik)

timbal balik)

Kemampuan

Isi presentasi tidak

Isi presentasi dapat

Isi presentasi dapat

menjelaskan hasil

mampu untuk

dijelaskan kembali

dijelaskan kembali oleh

laporan

dijelaskan kembali

oleh kelompok lain

kelompok lain dan


mampu untuk diuraikan
kembali

Kemampuan

Tidak dapat

Kesimpulan berisi

Kesimpulan berisi

menarik

menarik

point-point

point-point penting

kesimpulan

kesimpulan

penting, tetapi

dalam kata-kata singkat

masih dalam
bentuk kalimat
panjang
Penggunaan

Masih

Tidak

Menggunakan bahasa

bahasa dengan

menggunakan

menggunakan

indonesia dengan baik

baik dan benar

bahasa daerah

bahasa baku

dan benar

Cunengsih Ardila (1132080013)

KISI-KISI PENILAIAN HASIL BELAJAR


Mata Pelajaran

: Kimia

Materi

: Pembuatan Koloid

Kelas/Semester

: XI/II (Genap)

Tujuan

Membedakan pembuatan koloid secara dispersi dan kondensasi

Menjelaskan perbedaan pembuatan koloid secara dispersi dan kondensasi

Menyebutkan contoh pembuatan koloid secara dispersi dan kondensasi pada kehidupan sehari-hari.

NO
1.

MATERI

JENJANG

INDIKATOR

Pembuatan

Menentukan

Koloid

membedakan
pembuatan
dengan

cara

dan kondensasi

Cunengsih Ardila (1132080013)

BUTIR SOAL

JAWABAN

SKOR

Pembuatan koloid di bawah

KOGNITIF
dan

C2

ini yang tidak termasuk cara


koloid
dispersi

kondensasi adalah...
A.

Peptisasi

B.

Kesetimbangan

C.

Hidrolisis

D.

Mengubah pelarut

JENIS
SOAL
Pilihan
Ganda

E.

2.

Pembuatan

Menentukan

Koloid

membedakan
pembuatan
dengan

cara

dan

C2

Pembuatan

Menentukan

Koloid

membedakan
pembuatan
dengan

cara

dan kondensasi

Koloid di bawah ini yang

koloid

dispersi

dan

C2

A.

sol AgCl

B.

sol As2S3

C.

sol Fe(OH)3

D.

sol NiS

E.

sol belerang

Cara pembuatan koloid secara


dispersi terdapat pada :

koloid
dispersi

Pilihan
Ganda

ialah . . . .

A. sol As2S3 dibuat


dengan mengalirkan
gas H2S ke dalam
larutan AS2O3
B. sol belerang dibuat
dengan mengalirkan
gas H2S ke dalam

Cunengsih Ardila (1132080013)

dibuat dengan cara dispersi

dan kondensasi

3.

Reaksi oksidasi

Pilihan
Ganda

larutan SO2
C. sol AgCl dapat dibuat
dengan mereaksikan
perak nitrat encer
dengan larutan HCl
D. sol emas dapat dibuat
dengan melompatkan
bunga api listrik dari
elektrode Au ke
dalam air
E. sol Fe(OH)3 dibuat
dengan menambahkan
larutan FeCl3 jenuh ke
dalam air yang
mendidih

4.

Pembuatan

Menentukan

Koloid

membedakan
pembuatan
dengan

cara

Cunengsih Ardila (1132080013)

dan

C2

Salah satu pembuatan koloid


dengan cara reaksi hidrolisis

koloid
dispersi

adalah ....
A. Ptsol Pt

Pilihan
Ganda

B. AgCl + Clsol AgCl

dan kondensasi

C. FeCl3 + H2O sol


Fe(OH)3
D. Na2S2O3 + H+ sol S
E. Al2(SO4)3 +
3Ca(OH)2 3CaSO4
+ 2Al(OH)3

5.

Pembuatan

Menentukan dan

Koloid

membedakan

C2

Pembuatan sol Fe(OH)3


dilakukan dengan cara :

pembuatan koloid

A. Hidrolisis

dengan cara dispersi

B. Dispersi

dan kondensasi

C. Kondensasi
D. Peptisasi
E. Homogenisasi

Cunengsih Ardila (1132080013)

Pilihan
Ganda