RANCANGAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL

TINGKATAN DUA 2011

Minggu
1
(3 - 7/1)

Nilai/unit

Kandungan akademik

Hasil pembelajaran

Aktiviti

BIDANG
Percaya kewujudan Tuhan
PEMBELAJARAN 1:
asas kesejahteraan hidup
NILAI BERKAITAN
DENGAN
Agama benteng hidup manusia
PERKEMBANGAN DIRI
Kepentingan dan
keperluan agama
1.1 Kepercayaan kepada
-sikap taat dan patuh
Tuhan
kepada suruhan Tuhan
Keyakinan wujudnya
Agama memandu
Tuhan sebagai pencipta
manusia kearah
alam dan mematuhi segala
kebaikan dan
suruhanNya berlandaskan
kesejahteraan hidup
pegangan agama masingmasing selaras dengan
prinsip Rukun Negara.

Pada akhir pelajaran ,murid

dapat:1.menjelaskan kepentingan
agama sebagai panduan
kehidupan seharian
(Pemikiran )
2 menyedari penting nya
ajaran agama dalam
kehidupan (Perasaan )
3. Mengamalkan ajaran
agama dalam kehidupan
(Tingkah Laku )

Bercerita

1.2 Amanah
Sikap bertanggungjawab
yang boleh menimbulkan
kepercayaan orang lain

Pada akhir pelajaran murid

dapat:1 Menjelaskan kepentingan
mengamalkan sikap amanah
dengan anggota keluarga dan
individu lain (Pemikiran).
2. Menyedari kepentingan
amanah dalam setiap

Sumbang
saran
Perbincangan
kumpulan

Amanah menjamin
perhubungan yang harmonis
Sikap amanah menimbulkan
kepercayaan orang lain.
Sikap amanah dalam
setiap perhubungan
Anggota keluarga

Latihan
kemahiran

Latihan

Alatan
Buku
teks
Buku
nota

Buku
nota

Catatan

Rakan sebaya ,warga

sekolah dan anggota
masyarakat

2
(10-14/1)

1.3 Harga diri

Keupayaan dan keyakinan
diri agar mampu memulia
dan menjaga maruah diri
dalam kehidupan

Bertanggungjawab
Kesanggupan diri
seseoranguntuk
memikul dan
melaksanakan tugas
serta kewajipan dengan
sempurna

Sayang akan diri membentuk

peribadi mulia
Perlakuan yang baik
membentuk jati diri
* Tingkah laku yang
merosakkan diri perlu dijauhi
- Kumpulan kongsi gelap
Penyalahgunaan dadah
Merokok
Pergaulan bebas

Sikap bertanggungjawab
menjamin kesejahteraan

perhubungan ( Perasaan )
3.Mengamalkan cirri-ciri
amanah dalam pelbagai
situasi (Tingkah laku)

Pada akhir pelajaran ,murid

dapat :1.Menyenaraikan amalan
yang boleh menjejaskan
maruah diri ( Pemikiran )
2. Menginsafi bahawa
tingkah laku yang
merosakkan diri perlu dijauhi
( Perasaan)
3.Menghindari amalan yang
boleh menjejaskan maruah
diri ( tingkah laku )

Pada akhir pelajaran,murid

dapat:1. Menyenaraikan
Amalan bertanggungjawab
tanggungjawab diri di rumah
menjamin kesempurnaan tugas dan di sekolah. ( pemikiran )
2. Menyedari amalan
* Sikap bertanggungjawab
bertanggungjawab
dalam menjalankan tugas
menjaminkan kesempurnaan
Rumah
tugas (Perasaan )

Sumbangan
saran
Perbincangan
kumpulan
latihan

Buku
nota

Merancang
jadual waktu
sendiri

Buku
nota

Perbincangan
kumpulan

Kad
manila

Sekolah
Masyarakat

3 Hemah tinggi
(17 21/1)
Beradab sopan dan berbudi
pekerti mulia dalam
pergaulan seharian

Hemah tinggi mencerminkan

Peribadi mulia
Tutur kata dan tingkah laku
terpuji
menghormati orang
lain
berterima kasih
*Jauhi sikap :
angkuh
bercakap besar
mementingkan diri

3. Mengamalkan sikap
bertanggungjawab dalam
pelbagai situasi ( Tingkah
laku)
Pada akhir pelajaran ,murid
dapat :1.menyatakan pertuturn yang
terpuji serta berterima kasih
bagi menghormati orang lain
(Pemikiran )
2.Menyedari kepentingan
tutur kata dan tingkah laku
terpuji serta berterima kasih
bagi menghormati orang lain.
(Perasaan )
3.Mengamalkan pertuturan
dan tingkah laku yang terpuji
serta berterima kasih sesuai
dengan norma masyarakat
( Tingkah laku)
4.Menjelaskan cara-cara
bersikap positif( Pemikiran )
5. Menyedari pentingnya
tingkah laku yang bersopan.
(Perasaan )
6. Mengamalkan sikap positif
dalam kehidupan ( Tingkah
laku)

Kaitkan cerita
dengan nilainilai murni.

Buku
teks
Kertas

Latihan
kefahaman

Toleransi

Toleransi menjalin kemesran

Kesanggupan bertolak
ansur ,sabar dan mengawal
diri bagi mengelak
berlakunya pertelingkahan
dan perselisihan faham
demi kesejahteraan hidup.

Amalan toleransi
mengekalkan hubungan yang
Mesra

4 Berdikari
(24 18/1)
Kebolehan dan
kesanggupan melakukan
sesuatu tanpa bergantung
Kepada orang lain

Berdikari membawa kejayaan

* Toleransi dalam
perhubungan
Anggota keluarga
Rakan sebaya
Warga sekolah
Masyarakat

Mampu menyelesaikan
masalah,memupuk sikap
berdikari
Berupaya menyelesaikan
masalah secara individu dan
kumpulan

Pada akhir pelajaran,murid

dapat :1.Mengenal pasti sikap
toleransi dalam perhubungan
anggota anggota keluarga,
rakan sebaya warga sekolah
dan masyarakat ( Pemikiran )
2. Menyedari kepentingan
sikap toleransi dalam
perhubungan anggota
keluarga, rakan sebaya warga
sekolah dan masyarakat
(Perasaan )
3. Mengamalkan sikap
toleransi dalam perhubungan
anggota keluarga,rakan
sebaya, warga sekolah dan
masyarakat ( Tingkahlaku )

Latihan

Pada akhir pelajaran murid

dapat :1.Menyatakan kepentingan
keupayaan menyelesaikan
masalah secara individu
dan kumpulan (Pemikiran )
2. Memahami kepentingan
berdikari dalam
menyelesaikan masalah
( Perasaan )

sumbangsaran

Buku
nota

Ujian minda

Perbincangan
Kumpulan

keratan
akhbar
Buku
teks

3.Berupaya sendiri tanpa

mengenal putus asa untuk
mencapai kejayaan (tingkah
laku)
5
(31-6/2)

CUTI TAHUN BARU CINA

Kerajinan
6
(7 11/2)

Usaha yang berterusan

penuh dengan semangat
ketekunan, kecekalan
kegigihan, dedikasi dan
berdaya maju dalam
melakukan sesuatu perkara

1.11 Rasional
Boleh berfikir
berdasarkan alasan dan
bukti yang nyata dan dapat
mengambil tindakan
berasaskan pertimbangan
yang wajar.

Rajin dan usaha tangga

kejayaan.

Pada akhir pelajaran, murid

dapat:1.Menyatakan contoh-contoh
Kegigihan dalam kehidupan
tindakan yang membawa
seharian
kejayaan kepada diri dan
* Kejayaan berpunca daripada keluarga (Pemikiran )
usaha yang gigih
2. Menyedari kejayaan
- Diri
berpunca daripada sikap
- Keluarga
kerajinan (Perasaan )
- Sekolah
3. Berusaha tanpa jemu, demi
kepentingan diri, keluarga
dan sekolah (Tingkah laku )

latihan

Sikap rasional membentuk

pemikiran yang matang.

Kuiz minda

Pemikiran terbuka menjamin

keputusan yang bijak
Keupayaan
menimbangkan
pelbagai pilihan

Pada akhir pelajaran, murid

dapat :1. Menyenaraikan pelbagai
pilihan berdasarkan beberapa
faktor sebelum membuat
keputusan (Pemikiran )
2. Menyedari kepentingan
membuat keputusan

Buku
teks

Membaca
pantun

Buku
teks

Latihan
Perbincangan

Buku
latihan

berdasarkan beberapa
factor sebelum
membuat keputusan
- Bukti yang kukuh
- Pengetahuan
- Pengalaman
7
(14 18/2)

1.12 Kesederhanaan

Hidup sederhana asas

kesejahteraan bersama

Bersikap tidak keterlaluan

dalam membuat
Sikap sederhana dalam
pertimbangan dan tindakan hubungan
sama ada dlam
Keupayaan
pemikiran,pertuturan atau
mengimbangi
perlakuan tanpa
kepentingan diri dan
mengabaikan kepentingan
oranglain
diri dan orang lain
Pergaulan
Membantu mengikut
kemampuan diri

berdasarkan bukti,
pengetahuan dan pengelaman
(Perasaan )
3. Membuat keputusan
selepas menimbangkan
pelbagai faktor (Tingkah
laku)
Pada akhir pelajaran,murid
dapat:
1. Memahami sikap
kesederhanaan dalam
kehidupan ( Pemikiran )
2 Menyedari kepentingan
mengamalkan sikap
kesederhanaan( Perasaan )
3. Mengambil tindakan
dengan mengambil kira
kepentingan diri dan orang
lain (Tingkahlaku )

Perbincangan
sumbangsaran
Latihan

9
(21-25/2)

BIDANG PEMBELAJARAN 2 Kasih sayang asas keluarga

NILAI BERKAITAN
bahagia
DENGAN KEKELUARGAAN
Kebahagian keluarga
2.1 Kasih sayang terhadap
tanggungjawab bersama
keluarga
kasih dan sayang
terhadap anggota
Perasaan cinta, kasih dan sayang
keluarga
yang mendalam dan berkekalan
Hubungan keluarga
terhadap keluarga
yang hharmonis

Pada akhir pelajaran, murid

dapat :
1. Menyenaraikan aktiviti
yang menunjukkan perasaan
kasih sayang di kalangan
anggota keluarga
Permainan
(Pemikiran)
2. Menyedari kepentingan
latihan
perasaan kasih sayang
antara anggota keluarga
(Perasaan )
3. Mengamalkan tingkah
laku yang menunjukkan
wujudnya kasih saying
dalam sesebuah keluarga
(Tingkah laku )
4. Menjelaskan ciri-ciri
keluarga bahagia
(Pemikiran )
5. Menghargai ikatan
kekeluargaan yang
harmonis
( Perasaan )
6. Menyayangi ibu bapa
dan anggota keluarga yang
lain

Buku
teks
radio

( Tingkah laku )

UJIAN SELARAS BERFOKUS

11
(1-5/3)
12
(24 -28/3)
13
(24 -28/3)

14
(30/3 -4/4)

2.2 Hormat dan taat kepada

anggota keluarga
Memuliakan setiap anggota
keluarga dengan berinteraksidan
memberi layanan secara
bersopan untuk mewujudkan
keluarga yang harmoni

Pegangan agama menjamin

keluarga bahagia
Hormat dan taat kepada ibu
bapa tuntutan agama
Kedudukan ibu bapa
mengikut persektif
agama
Islam,Buddha,
Hindu, Sikh dan
Kristian

Pada akhir pelajaran ,murid

dapat
1.Menyenaraikan perlakuan
yang menunjukkan sikap
hormat dan taat kepada
ibubapa (Pemikiran )
2. Menyedari kepentingan
menghormati ibubapa
( Perasaan )
3.Memulia dan mentaati
ibubapa seperti ajaran
agama
( Tingkah laku )

2.3 Mengekalkan nradisi

kekeluargaan

Tradisi kekeluargaan
warisan berharga
* Amalan adat
menghidupkan tradisi
kekeluargan
* Amalan tradisi oleh
keluarga sejak turun

Pada akhir pelajaran,murid

dapat:1.Mengenalpasti adat dn
tradisi yang diamalkan oleh
keluarga (Pemikiran)
2. Menghargai dan
berbangga dengan adat dan

Menerima,menghormati,
mengamalkan sesuatu kebiasaan
adat dan kepercayaan yang
diwarisi secara turun temurun

Sketsa
antara
kumpulan
latihan

Buku
teks

15
(7 11/4)

dalam keluarga

temurun
* Sambutan sesuatu
perayaan bersama keluargta

2.4 Tanggungjawab terhadap

keluarga

Maju diri demi kebahagian

hidup berkeluarga
* Bertanggungjawab
memajukan diri dan
keluarga
- Pendidikan
Kerjaya

Kewajipan yang harus

dilaksanakan oleh setiap
individu terhadap keluarga untuk
melahirkan keluarga
bahagia,meningkatkan imej dan
menjaga maruah keluarga.

16

BIDANG PEMBELAJARAN 3 Persekitaran berkualiti

NILAI BERKAITAN
kesejahteraan bersama
DENGAN ALAM SEKITAR
Keceriaan sekolah
3.1 Menyanyangi dan
tanggungjawab bersama

tradisi yang diamalkan

oleh keluarga (Perasaan )
3. Mematuhi adat dan
tradisi yang diamalkan oleh
keluarga (Tingkah laku)

Pada akhir pelajaran,murid

Latihan
dapat:1.Menyatakan kepentingan
memajukan diri dan keluarga
dalam pendidikan dan kerjaya
( Pemikiran )
2. Berbangga dengan kejayaan
anggota keluarga dalam
pendidikan dan kerjaya
(Perasaan )
3. Menjalankan tanggungjawab
terhadap keluarga dengan belajar
bersungguh untuk memajukan
diri dan keluarga ( Tingkah laku )

Buku
teks

Pada akhir pelajaran, murid

dapat:1 Menjelaskan cara -cara
menjaga kebersihan dan
menceriakan kawasan sekolah

Buku
teks

Perbincanga
n
Sumbangsara
n

Pantun
Puisi

(14 -18/4)

menghargai alam sekitar.

Kesedaran tentang perlunya
memelihara dan memulihara
alam sekitar untuk mengekalkan
keseimbangan ekosistem

17
(21 -25/4)

3.3 Kemapanan alam sekitar

Pengekalan keseimbangan alam
sekeliling sebagai
tanggungjawab bersama untuk
kesejahteraan hidup

* Tanggungjawab
memelihara dan
memulihara persekitaran
sekolah
* Kebersihan dan
penghijauan persekitaran
sekolah

(pemikiran )
2. Menghargai persekitaran
sekolah yang ceria dan menarik
(Perasaan )
3. Mengamalkan tanggungjawab
menjaga persekitaran sekolah
(Tingkah laku )

Perlindungan santuari
hidupan tanggungjawab
bersama

Pada akhir pelajaran, murid

dapat :1. Menyatakan ciri-ciri persisiran
pantai yang bersih (Pemikiran )
2. Menyedari kepentingan
melindungi kawasan persisiran
pantai (Perasaan)
3. Melibatkan diri dalam
melindungi zon persisiran pantai
(Tingkah Laku )

Perbincanga
n kumpulan
dan
pembentanga
n

4. Menyediakan cara-cara untuk

mengekalkan kawasan terumbu
karang untuk pembiakan hidupan
marin. (Pemikiran)
5. Menyedari pentingnya
kawasan terumbu karang di
kekalkan (Perasaan)
6. Menyokong usaha dalam
pemuliharaan kawasan termbu
karang (Tingkahlaku)

Sumbangsara keratan
n
akbar

Zon persisiran pantai perlu

dilindungi

Pembangunan
terkawal di zon
persisiran pantai

* Pengekalan kawasan
terumbu karang untuk
pembiakan hidupan marin

Latihan

Latihan

Buku
teks

17
(21 25/4)

3.4 Peka tehadap isu-isu alam

sekitar.

Bencana alam ialah

fenomena semula jadi

Prihatin terhadap persoalan yang

berkaitan dengan alam sekeliling
dan berusaha menyelesaikannya.

Peka terhadap kejadian

bencana alam demi
keselamatan bersama
*Kesan bencana alam
kepada alam sekitar
*Persediaan menghadapi
bencana alam

Pada akhir pelajaran murid dapat

1.Mengenalpasti kesan bencana
alam, kepada alam sekitar
(Pemikiran)
2. Menyedari bahaya kesan
bencana alam (Perasaan)
3. Mengambil langkah-langkah
yang khusus untuk mencegah
bencana (t/laku)
4. Mengenalpasti langkahlangkah persediaan dalam
menghadapi bencana alam
(Pemikiran)
5. Menyedari pentingnya
persediaan dalam menghadapi
bencana alam (Perasaan)
6. Melibatkan diri dalam
aktiviti-aktiviti persediaan
menghadapi bencana alam
(Tingkah laku)

Perbincanga
n

Sumbangans
aran

Buku
nota

BIDANG PEMBELAJARAN 4 Nikmat keselesaan hidup

NILAI BERKAITAN
tanda kemakmuran Negara
DENGAN PATRIOTISME
Kemudahan awam dan
18
4.1 Cinta akan Negara
perkhidmatan social negara
(28 /4 2/5)
Tanggungjawab bersama
Perasaan sayang dan bangga
kepada Negara serta meletakkan * Perasaan bangga dengan
kepentingan Negara melebihi
kemudahan awam dan
kepentingan diri
perkhidmatan negara
* Sikap bertanggungjawab
menjaga kemudahan awam
dan sosial yang terdapat
dalam Negara.

Pada akhir pelajaran, murid

dapat:1. Memahami betapa pentingnya
kemudahan awam dan sosial
yang disediakan oleh kerajaan
kepada masyarakat (Pemikiran )
2. Menyedari tanggungjawab
menjaga kemudahan awam dan
perkhidmatan sosial negara
bersama-sama (Perasaan )
3. Menggunakan kemudahan
awam dan perkhidmatan sosial
dengan baik walau di mana
berada (Tingkah laku )
4. Menyenaraikan cara menjaga
kemudahan awam yang
disediakan (pemikiran )
5. Menyedari kepentingan
menjaga kemudahan awam
kepada semua lapisan
masyarakat (perasaan)
3. Menjaga dan tidak

Perbincanga
n
Buku skrap

Buku
Teks
Edaran

Perbincanga
n
Latihan

merosakkan kemudahan awam

(Tingkahl aku )
19-20

PEPERIKSAAN PERTENGA

21
4.2 Taat setia kepada Raja dan
(9/5 13/6)
Negara
Kepatuhan dan kesetiaan yang
berkekalan kepada Raja dan
Negara

-HAN TAHUN
Raja dan pemimpin ialah
payung Negara

Pada akhir pelajaran, murid

dapat:1. Menyenaraikan tatalaku
Kesetiaan terhadap raja dan yang sesuai dalam majlis
Negara adalah kewajipan
yang dihadiri oleh pembesar
bagi setiap rakyat
negara (pemikiran)
2. Menyedari pentingnya
Tata laku dalam majlis
tatalaku yang sesuai ketika
yang dihadiri oleh
menghadiri majlis-majlis
pembesar Negara
rasmi. (Perasaan )
3. Menunjukkan tatalaku
yang sesuai dalam majlis
Taat setia kepada raja
yang dihadiri oleh Raja atau
dan Negara
Pembesar Negara
- Hari Kebangsaan
- Hari keputeraan dan (Tingkahlaku )
4. Mengetahui hari-hari
pertabalan raja.
kebesaran Negara
(Pemikiran )
5. Menyedari pentingnya
sikap taat setia kepada raja
dan Negara ( Perasaan )
6. Menyertai programprogram sambutan Hari
Kebangsaan (tingkah laku)

Perbincangan
Sumbangsara
n

Buku
teks

4.3 Sanggup berkorban untuk

Negara
Kerelaan melakukan atau
menyerahkan sesuatu termasuk
nyawa sebagai tanda kebaktian
untuk Negara.

Sanggup berkorban demi

kebajikan masyarakat dan
kemakmuran Negara
Kesanggupan melibatkan
diri dalam aktiviti
kemasyarakatan
* Sedia mengorbankan
masa dan tenaga dalam
kerja-kerja amal.
-Ekonomi
-Kesihatan

23
16-20/6

4.4 Kasih sayang

Kepekaan dan perasaan cinta
yang mendalam serta
berkekalan yang lahir daripada
hati yang ikhlas

Kasih sayang asas

kesejahteran hidup
Kasih dan sayang semua
hidupan didunia

Sayangi semua
hidupan
-Manusia
- Fauna
-Flora

Pada akhir pelajaran, murid

dapat:1. Menyenaraikan aktiviti
aktiviti kemasyarakatan
( Pemikiran )
2. Menyedari kepentingan
aktiviti- kemasyarakatan
( Perasaan )
3. Mengambil bahagian
dalam aktiviti- aktiviti
kemasyarakatan (T/ laku )

Pada akhir pelajaran, murid

dapat:1. Menjelaskan pentingnya
menyayangi semua hidupan
di dunia. (Permikiran)
2. Meluahkan perasaan
sayang kepada semua
hidupan di dunia. (Perasaan)
3. Menyayangi sesama
manusia dan tidak
memusnahkan haiwan dan
tumbuhan.(Tingkah laku)

Lagu-lagu
patriotik
Latihan

Buku
teks
Radio

Membuat
kutipan
akhbar

Keratan
akhbar

Buku skrap

24
(30/6 4/7)

25
(7 11/7)

4.5 Keadilan

Keadilan menjamin
kesejahteraan bersama

Pada akhir pelajaran, murid

dapat:

Kuiz minda

Tindakan dan keputusan yang

saksama serta tidak berat sebelah Keadilan membentuk
budaya sekolah
Keadilan di sekolah
tanggungjawab
bersama.
- Hukuman dan
ganjaran
- Layanan antara
Murid
- Kemudahan

1. Menjelaskan cirri-ciri
keadilan yang membentuk
Perbincangan
budaya sekolah. (Permikiran)
2. Menyedari pentingnya
nilai keadilan di sekolah.
(Perasaan)
3. Menerima dan
mengamalkan prinsip
keadilan di sekolah. (Tingkah
laku)

BIDANG PEMBELAJARAN 5 Persekitaran

NILAI BERKAITAN:NILAI
mempengaruhi
BERKAITAN DENGAN HAK pertumbuhan kanak-kanak.
ASASI MANUSIA
Tanggungjawab ibu
5.1 Melindungi hak kanakbapa memastikan
kanak
anak-anak
membela,memberi naungan dan
mendapat
memelihara hak kanak bagi
kehidupan
menjamin kehidupan mereka
sempurna
yang sempurna
Pendidikan

Pada akhir pelajaran, murid

dapat :1.megetahui t/jawab ibu bapa
terhadap mereka
(permikiran)
2.mengetahui hak kanakkanak untuk mendapat
kehidupan sempurna
(perasaan)
3.melibatkan diri dalam
aktiviti melindungi kanakkanak (tingkah laku)

Buku
teks

Latihan

Bercerita
Latihan
Kefahaman

Buku
latihan

Buku
teks
Buku
nota

Perlindungan
Edaran

26
(14 18/7)

5.2 Menghormati hak wanita

Melindungi dan mengiktiraf
wanita sebagai individu yang
boleh memberi sumbangan
dalam pembangunan keluarga
masyarakat dan negara

27
(21 -25/7)

5.3 Melindungi hak

pekerja
Menghormati , menghargai dan
mengiktiraf perkihidmatan, jasa
dan sumbangan golongan
pekerja dalam pembangunan
negara

Pengiktirafan hak wanita

menjamin pembangunan
insan.
Hak wanita tanggungjawab
bersama
peka terhadap hak
wanita
- hal-hal
kebajikan
- peluang
kenaikan
pangkat
- pengekplota
sian iklan

Pada akhir pelajaran, murid

dapat:1.menyenaraikan peranan
dan hak wanita dalam
masyarakat (permikiran)
2.menghargai jasa dan
peranan wanita (perasaan)
3.bersikap terbuka dan
mengiktiraf wanita sebagai
golongan yang berpotensi,
berkebolehan dan bermaruah
(tingkah laku)

Sumbangsaraan

Latihan

Buku
teks

Majikan yang prihatin

meningkatkan produktiviti
negara
Majikan prihatin pekerja
berjaya

Pada akhir pelajaran, murid

dapat:
1.menyenaraikan peranan
majikan dalam menjaga
kepentingan pekerja
(permikiran)
2.Menyedari pentingnya
majikan menjaga kebajikan
pekerja (perasaan)
3.menyokong bahawa
kebajikan pekerja merupakan
tanggungjawab majikan

Sumbangsaraan

Buku
nota

Tanggungjawab majikan
dalam menjaga keselasaan
tempat kerja peluang
mempertingkatkan kerjaya
Kemudahan berekreasi

Perbincangan
kumpulan

Perbincangan
kumpulan
Latihan

Kerata
n
akhbar

(tingkah laku)
28
(28/7 1/8)

29
(4 8/8)

5.4 Menghormati hak

golongan kurang upaya
Membela dan memlihara hak
inidividu untuk menjadi
pengguna yang berilmu,
mendapat perkhidmatan serta
barangan yang berkualiti dan
tidak mudah eksploitasi

Golongan kurang berupaya

insan ciptaan Tuhan.
Prihatin terhadap golongan
kurang berupaya.
Golongan kurang berupaya
memerlukan sokongan
daripada pelbagai pihak
Keluarga
Rakan sebaya
Anggota masyarakat

Pada akhir pelajaran, murid

dapat :1.Menjelaskan cara-cara
membari layanan dan
sokongan kepada golongan
kurang upaya (pemikiran)
2.Menginsafi tentang
masalah yang dihadapi oleh
golongan orang kurang
berupaya (perasaan)
3.Memberi layanan dan
sokongan yang baik kepada
golongan yang kurang upaya
(tingkah laku)

Kaitkan cerita
dengan nilainilai murni

5.5 Menghormati hak

pengguna

Kesedaran pengguna tanda

masyarakat penting.
Pendidikan penggunaan
asas kepekaan pengguna.
Kepekaan pengguna
terhadap hak dan
tanggungjawab
Maklumat barang dan
perkhidmatan suapaya
mudah membuat pilihan
dan mengelakkan penipuan
Perlindungan daripada

Pada akhir mata pelajaran,

murid dapat:1.Mengenal pasti hak
pengguna untuk
mendapatkan perlindungan
dan meklumat tentang
barangan dan perkihdmatan
(permikiran)
2.Menyedari peranan
pendidikan kepenggunaan
(perasaan)
3.Membela dan mmelihara

Kaitkan cerita
dengan nilainilai murni

Membela dan memlihara hak

individu untuk menjadi
pengguna yang berilmu,
mendapat perkhidmatan serta
barangan yang berkualiti dan
tidak mudah eksploitasi

Latihan
kefahaman

Latihan
kefahaman

Buku
teks
Kertas
mahjong

Buku
teks
Kertas
mahjo
ng

penggunaan barang dan

perkhidmatan yang
merbahayakan.
30

UJIAN SELARAS BERFOKUS 2

BIDANGPEMBELAJARAN 6 Undang undang
NILAI BERKAITAN DENGAN menjamin kesejahteraan
DEMOKRASI
hidup masyarakat

31
(25 29/8)

hak pengguna (tingkah laku)

6.1 Mematuhi peraturan dan

undang-undang
Menerima dan mematuhi
peraturan dan undangundangyang telah ditentukan
tanpa mengira sesiapa dan di
mana seseorang itu berada

Undang-undang menjamin
keselamatan di jalan raya
Patuhi undang-undang dan
peraturan jalan raya
Tidak terlibat dalam
perbuatan yang menyalahi
undang-undang jalan raya
Perlumbaan haram
Memandu tanpa lesen
Memandu dalam keadaan
mabuk
Kecuaian penjalan kaki

Pada akhir pelajaran, murid

dapat
1. Menyenaraikan sekurangkurangnya 3 undang-undang
jalan raya (pemikiran)
2. Menyedari kepentingan
mematuhi undang-undang
dan peraturan jalan raya
(perasaan)
3. Mematuhi peraturan dan
undang-undang jalan raya
bagi menjamin keselamtan
diri dan orang lain
(tingkah laku)
4. Mengetahui keselamatan
jalan raya (pemikiran)
5. Menginsafi terhadap kesan
buruk perbuatan menyalahi
undang-undang jalan raya
(perasaan)
6. Mengamalkan perlakuan
bersopan santun di jalan raya
(tingkah laku)

Sumbangsaran

Edaran

Perbincangan
kumpulan

Kerata
n
akhbar

Latihan
Buku
Teks

6.2 Kebebasan bersuara

32
(1 5/9)

Kebebasan berucap dan

mengeluarkan fikiran dengan
batasan tertentu bagi menjaga
keselamatan dan ketenteraman

6.3. Kebebasan beragama

33
(8 12/9)

Kebabasan setiap individu untuk

mengganti dan mengamalkan
agamanya seperti yang
diperuntukkan dalam
perlembagaan Malaysia

Kebebasan bersuara
mencerminkan keluarga
berfikiran terbuka
Amalam bermusyawarah
sebagai budaya hidup
berkeluarga sebagai
kebebasan mengeluarkan
pendapat dalam
perbincangan keluarga

Kebebasan beragama
lambing masyarakat
majmuk
Rakyat Malaysia
merayakan pelbagai
upacara keagamaan
*Kebabasan meraikan
upacara keagamaan
-Sambutan Maulidur
Rasul(Islam)
-Hari Wesak(Buddha)

Pada akhir pelajaran murid

dapat:1.Memahami adab yang betul
semasa memberi pendapat
dalam perbincangan keluarga
(pemikiran)
2.Menyedari kepentingan
amalan bermusyawarah
sebagai budaya hidup
berkeluarga (perasaan)
3.Berbincang dengan anggota
keluargadalam suasana yang
harrmoni (tingkah laku)

Sumbangsaran

Buku
nota

Pada akhir pelajaran, murid

dapat:1.Menyenaraikan jenis
perayaan keagamaan yang
disambut di Malaysia
(pemikiran)
2.Meneydari pentingnya
menghormati upacara
keagamaan orang lain
(perasaan)
3.Meraikan upacara

Sumbangsaran

Edaran

Perbincangan
kumpulan

Kerata
n
akhbar

Perbincangan
kumpulan
Latihan

Latihan
Buku
teks

-Thaipusan(Hindu)
-God Friday(Kristian)
-Hari Vasakhi(Sikh)

34
(15 -19/9)

35
(22 29/9)

6.4. Penglibatan diri dalam

pembangunan negara

Minda yang sihat melalui

aktiviti yang bermanafaat

Kebebasan untuk melibatkan diri

dalam pelbagai aktiviti
pembangunan negara dengan
mematuhi peraturan, undangundang dan perlembagaan
Malaysia

Aktiviti kemasyarakatan
dijayakan bersama

6.5. Sikap keterbukaan

Sikap terbuka tanda

kematangan fikiran
Teguran yang membina
penting untuk kebaikan
bersama
Pendapat dan teguran
diterima dengan sikap
terbuka
Akademik Kokurikulum
Bimbingan dan kaunseling

Bersedia memberi dan menerima

pandangan pembaharuan dan
kritikan selaras dengan
kebenaran fakta dan norma
masyarakat Malaysia

Penyertaan dalam aktiviti

sekolah yang membina dan
berfaedah.
Aktiviti kebajikan dengan
masyarakat setempat

keagamaan sendiri dan

menghormati upacara
keagamaan orang lain
(tingkah laku)
Pada akhir pelajaran, murid
dapat :-

Sumbangsaran

Perbincangan
1.Menyenaraikan aktiviti luar kumpulan
sekolah yang membina dan
berfaedah (pemikiran)
Latihan
2.Menyedari pentingnya
melibatkan diri dalam aktiviti
yang berfaedah (perasaan)
3.Melibatkan diri dalam
aktiviti yang berfaedah
(tingkah laku)
Pada akhir pelajaran, murid
dapat:1. Memahami konsep
keterbukaan dalam bidang
akademik, kokurikulum serta
bimbingan dan kaunseling
(pemikiran)
2. Menyedari pentingnya
sikap keterbukaan dan
menerima pendapat dan
teguran (perasaan)
3. Menerima pandangan dan

Perbincangan
Sumbangsaran
Latihan

Buku
nota

teguran orang lain (tingkah

laku)

35
(22 29/9)

BIDANG PEMBELAJARAN
7:
NILAI BERKAITAN
DENGAN KEAMANAN DAN
KEHARMONIAN
7.1 Hidup bersama secara
aman
Hidup berbaik-baik di antara
satu sama lain dengan
mengutamakan kedamaian dan
keharmonian hidup tanpa
mengira agama, bangsa dan
budaya

Perpaduan masyarakat
tunggak kesejahteraan
negara
-semangat kejiranan
membentuk kesejahteraan
masyarakat konsep
kejiranan sebagai amalan
dalam kehidupan
bermasyarakat kunjungan
muhibbah (rumah terbuka,
ziarah menziarahi, saling
membantu, hari keluarga)

7.2 Saling membantu dan

bekerjasama

Hidup sepakat membawa

berkat

Usaha yang baik dan membina

yang dilakukan bersama pada
peringkat Individu, Komuniti
dan Negara untuk mencapai
sesustu matlamat

Pemuafakatan masyarakat
untuk kebaikan bersama.
* Pemuafakatan dalam
melaksanakan tugas
kemasyarakatan.

Pada akhir pelajaran murid

dapat :1. Memahami konsep
kejiranan (pemikiran)
2. Melahirkan perasaan
gembira semasa berkunjung
ke rumah jiran (perasaan)
3. Mengamalkan budaya
kunjung-mengunjungi
sesama jiran (tingkah laku)

Pada akhir pelajaran, murid

dapat:1.Menyenaraikan aktiviti
pemuafakatan dalam
melaksanakan tugas
kemasyarakatan (pemikiran)
2..Menyedari pentingnya
semangat bermuafakat dalam

Bercerita
Latihan
kefahaman

Buku
teks
Buku
nota

Sumbangsaran

Edaran

Perbincangan
kumpulan

Kerata
n
akhbar

Latihan
Buku

35
(22-29/9)

7.3 Saling menghormati

antara negara
Menghargai dan memuliakan
hubungan antara negara untuk
menjamin kesejahteraan
masyarakat

MINGGU 36
MINGGU 37 - 40
MINGGU 41 & 42

- gotong royong
- rukun tetangga
- JKK Kampung
Program kemuafakatan

masyarakat (perasaan)
3.Melibatkan diri dalam
pelbagai aktiviti masyarakat
untuk kesejahteran bersama
(Tingkah laku )

Kesejahteraan antara
negara menjamin
kemakmoran sejagat.
Amalan hormat
menghormati antara negara
menjamin kemantapan
ekonomi.
Perasaan tolak ansur dan
menghormati antara negara
untuk kesepakatan
serantau.

Pada akhir pelajaran, murid

dapat:1. Menerangkan kepentingan
bertolak ansur dan hormat
menghormati antara negara
(Pemikiran )
2. Menyedari pentingnya
sikap tolak ansur dan hormat
menghormati demi
kesepakatan serantau
(Perasaan )
3. Mengamalkan nilai saling
menghormati antara negara
untuk kemakmuran sejagat
(Tingkah laku )

UJIAN USBF 2
ULANGKAJI
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

teks

Sumbangsaran
Perbincangan
kumpulan
latihan

Buku
nota

Disediakan oleh:

(Cik Wan farizatullakma bt Wan Ismail)

Disemak oleh:
..
(Pn.Victoria A/P Arulupan)
Ketua Panitia Pen.Moral

Disahkan oleh:
..
(Pn.Asmah bt Abu bakar)
GK.Kemanusiaan