Rencana Perbaikan Pembelajaran

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : III ( Tiga ) / 2 ( Dua )
Alokasi waktu
: 1 x 35 menit
Standar kompetensi :
5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang serta penggunaannya dalam pemecahan
masalah.
Kompetensi Dasar :
5.1 Menghitung keliling persegi dan persegi panjang.
Indikator :
1. Menghitung keliling bangun datar dengan menjumlahkan semua sisinya.
2. Menghitung keliling bangun persegi.
3. Menghitung keliling bangun persegi panjang.
I. Tujuan
A. Tujuan umum :
Siswa mampu memahami tentang rumus keliling persegi dan persegi panjang.
B. Tujuan Khusus :
1. Menghitung keliling bangun datar dengan menjumlahkan semua sisinya.
2. Menghitung keliling bangun persegi.
3. Menghitung keliling bangun persegi panjang.
II. Materi, Media dan Sumber
Keliling bangun datar : Buku Matematika, Media cetak dan Elektronik.
III. Metode Pembelajaran
Informasi, pemberian tugas, demonstrasi.
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Awal
a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing,
untuk mengawali pelajaran.
b. Guru menjelaskan rumus dari keliling bangun persegi dan persegi panjang.
c. Guru bertanya jawab tentang perbedaan panjang dan pendek sisi bangun persegi dan
persegi panjang.
d. Siswa mengamati gambar bangun persegi dan persegi panjang.
2.

Kegiatan Inti
a. Guru melakukan Tanya jawab tentang perbedaan rumus bangun persegi dan persegi
panjang.
b. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan rumus bangun persegi dan persegi panjang.
c. Dengan dibimbing guru, siswa melakukan pengamatan untuk mengetahui perbedaan rumus
bangun persegi dan persegi panjang.

3. Kegiatan Penutup

a. Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah
dibelajarkan.
b. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu, untuk
mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar.
c. Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing.
V. Penilaian
Teknik
Instrumen

: Tes tertulis, lisan, perbuatan.

: LKS, lembar observasi

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru kelas

SULASIH, SPd, SD
NIP: 196204121 98303 2 03

DESI NURUL MEGASARI

Rencana Perbaikan Pembelajaran

Sekolah / MI
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi waktu

: SDN PAKELAN
: Matematika
: IV ( Empat ) / 2 ( Dua )
: 1 x 45 menit

Standar kompetensi :
5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar :
5.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya.
Indikator :
1. Menjelaskan pengertian pecahan.
2. Menuliskan letak pecahan pada garis bilangan.
3. Membandingkan dan mengurutkan pecahan.
I. Tujuan
A. Tujuan umum :
Siswa mampu memahami tentang pecahan.
B. Tujuan Khusus :
1. Menjelaskan pengertian pecahan.
2. Menuliskan letak pecahan pada garis bilangan.
3. Membandingkan dan mengurutkan pecahan.
C. Tujuan Perbaikan :
1. Meningkatkan pemahaman siswa melalui peragaan dengan menggunakan kertas yang
berbentuk kubus dengan ukuran kecil dan lingkaran.
2. Menyebarkan kartu pertanyaan pada tiap tiap siswa untuk mencari pasangan yang cocok
dengan jawaban pada siswa lainnya.
II. Materi, Media dan Sumber
1. Gambar gambar bangun datar yang diarsir.
2. Alat peraga dari kertas yang berbentuk kubus dengan ukuran kecil dan lingkaran.
3. Buku Matematika kelas VI.
4. Gambar gambar bangun yang di buat anak anak.
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, Tanya Jawab, Kooperatif tipe make a match, penugasan, laporan.
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Awal (10 Menit)
a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing,
untuk mengawali pelajaran.
b. Guru mengabsen dan menyiapkan materi.
c. Guru bertanya jawab tentang pengenalan pecahan.
d. Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan.
2.

Kegiatan Inti ( 25 Menit)

a. Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep atau topik yang cocok untuk
sesi review, satu bagian kartu soal dan bagian lainnya kartu jawaban.
b. Setiap siswa mendapatkan sebuah kartu yang bertuliskan soal/jawaban.
c. Tiap siswa memikirkan jawaban/soal dari kartu yang dipegang.
d. Setiap siswa mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartunya.
e. Setiap siswa yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu diberi poin.
f. Jika siswa tidak dapat mencocokkan kartunya dengan kartu temannya (tidak dapat
menemukan kartu soal atau kartu jawaban) akan mendapatkan hukuman, yang telah
disepakati bersama.
g. Setelah satu babak, kartu dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang berbeda dari
sebelumnya, demikian seterusnya.
h. Siswa juga bisa bergabung dengan 2 atau 3 siswa lainnya yang memegang kartu yang
cocok.
3. Kegiatan Penutup (10 Menit)
a. Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah
dibelajarkan.
b. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu, untuk
mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar.
c. Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing.
V. Penilaian
Teknik
Instrumen

: Tes tertulis, lisan, perbuatan.

: LKS, lembar observasi

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru kelas

SULASIH, SPd, SD
NIP: 196204121 98303 2 03

DESI NURUL MEGASARI

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Sekolah / MI
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi waktu

: SDN........................
: Matematika
: IV ( Empat ) / 2 ( Dua )
: 1 x 45 menit

Standar kompetensi :
5. Memahami sifat bangun ruang sederhana.
Kompetensi Dasar :
5.1 Menentukan sifat sifat bangun ruang sederhana.
Indikator :
1. Menjelaskan pengertian sisi, rusuk dan titik sudut.
2. Memahami sifat sifat bangun ruang sederhana.
3. Membandingkan sifat sifat bangun ruang kubus dan balok.
I. Tujuan
A. Tujuan, agar siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian sisi, rusuk dan titik sudut.
2. Memahami sifat sifat bangun ruang sederhana.
3. Membandingkan sifat sifat bangun ruang kubus dan balok.
II. Materi, Media dan Sumber
1. Gambar bangun ruang kubus dan balok.
2. Buku Matematika kelas VI.
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, Tanya Jawab, penugasan, laporan.
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Awal (10 Menit)
a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing,
untuk mengawali pelajaran.
b. Guru mengabsen dan menyiapkan materi.
c. Guru bertanya jawab tentang pengenalan sisi, rusuk dan titik sudut.
d. Guru menjelaskan materi yang akan disampaikan.
2.

Kegiatan Inti ( 25 Menit)

a. Guru melakukan Tanya jawab tentang perbedaan sifat - sifat bangun persegi dan persegi
panjang.
b. Dengan dipandu guru, siswa menyebutkan sifat - sifat bangun persegi dan persegi panjang.
c. Dengan dibimbing guru, siswa melakukan pengamatan untuk mengetahui perbedaan rumus
bangun persegi dan persegi panjang.
d. Guru meminta siswa maju didepan kelas untuk menjelaskan perbedaan sifat sifat bangun
persegi dan persegi panjang.
e. Guru meminta siswa untuk melengkapi catatannya tentang perbedaan sifat sifat bangun
ruang persegi dan persegi panjang.

3. Kegiatan Penutup (10 Menit)

a. Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah
dibelajarkan.
b. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu, untuk
mengetahui ketercapai indikator dan kompetensi dasar.
c. Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing.
V. Penilaian
Teknik
Instrumen

: Tes tertulis, lisan, perbuatan.

: LKS, lembar observasi

Mengetahui,
Kepala Sekolah

______________
NIP:........................

SOAL EVALUASI

Guru kelas

________________

Isilah titik titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat !

1. Apa yang dimaksud dengan sisi ?
Jawab :........................................................................................................................
2. Apa yang dimaksud dengan rusuk ?
Jawab :........................................................................................................................
3. Apa yang dimaksud dengan titik sudut ?
Jawab :........................................................................................................................
4. Tuislah sifat sifat bangun ruang kubus ?
Jawab :........................................................................................................................
5. Tulislah sifat sifat bangun ruang balok ?
Jawab :.......................................................................................................................
6. Tulislah perbedaan antara bangun ruang kubus dan balok ?
Jawab :.......................................................................................................................
7. Tulislah persamaan antara bangun ruang kubus dan balok ?
Jawab :.......................................................................................................................
8. Gambarkan bangun ruang kubus ?
Jawab :........................................................................................................................
9. Gambarkan bangun ruang balok ?
Jawab :........................................................................................................................
10.

a. Nama bangun disamping.................................................

b. Dinamakan kubus karena.................................................
c. Banyaknya titik sudut ada................................................

G
C

d. Banyaknya sisi ada..........................................................

e. Banyaknya rusuk ada.......................................................

1.

Ciri khusus yang sama dimiliki oleh mawar dan kaktus ialah..

2.

Teratai adalah tumbuhan yang hidup mengapung di air. Untuk menyesuaikan diri dengan
lingkungannya, teratai memiliki..

3.

Kaktus disebut tumbuhan xerofoit karena.

4.

Batang kaktus besar dan mengembung, serta berlapis lilin berfungsi untuk

5.

Cara melindungi diri dari musuhnya, bambu dapat menyebabkan kita gatal saat
menyentuhnya. Hal ini karena bamboo memiliki

6.

Buah durian mempertahankan diri dari musuhnya dengan cara

7.

Tumbuhan pemakan serangga

8.

Nangka mengeluarkan ..untuk melindungi diri dari musuh.

9.

Contoh dari tumbuhan air.

10. Tanaman karet mengeluarkan.untuk melindungi diri.

KUNCI JAWABAN
1.

Ciri khusus yang sama dimiliki oleh mawar dan kaktus ialah keduanya mempunyai duri
yang apabila memegangnya akan terasa sakit.

2.

Teratai adalah tumbuhan yang hidup mengapung di air. Untuk menyesuaikan diri dengan
lingkungannya, teratai memiliki akar yang berada di dasar perairan dan batangnya berada di
dalam air dan daunya melebar tipis yang memudahkan terjadinya penguapan.

3.

Kaktus disebut tumbuhan xerofit karena kaktus tumbuh atau hidup di daerah kering.

4.

Batang kaktus besar dan mengembung, serta berlapis lilin berfungsi untuk menyimpan
cadangan air.

5.

Cara melindungi diri dari musuhnya, bambu dapat menyebabkan kita gatal saat
menyentuhnya. Hal ini karena bambo memiliki rambut halus.

6.

Buah durian mempertahankan diri dari musuhnya dengan cara duri yang sangat tajam.

7.

Tumbuhan pemakan serangga adalah kantung semar.

8.

Nangka mengeluarkan getah untuk melindungi diri dari musuh.

9.

Contoh dari tumbuhan air adalah teratai, eceng gondok dan kangkung.

10. Tanaman karet mengeluarkan getah untuk melindungi diri.

Pedoman penilaian
Tiap soal benar bernilai 10
Perhitungan nilai :

Nilai = skor perolehan x 100 %

keseluruhan soal

Penyesuaian

diri

pada

tumbuhan

untuk

menyelamatkan diri dari musuhnya.

1. Tumbuhan yang melindungi diri dengan duri,
antara lain mawar, kaktus, durian, dll.
2. Tumbuhan yang melindungi diri dengan getah,
antara lain nangka, pepaya, dan mangga.
3. Tumbuhan yang melindungi diri dengan bulu
halus, antara lain tunas bambu.
4. Tumbuhan yang melindungi diri dengan racun,
antara lain jarak dan kecubung.
5. Tumbuhan yang melindungi diri dengan daun
tajam, antara lain nanas.

Contoh tumbuhan
1. Tumbuhan yang hidup di air.

contoh : teratai dan eceng gondok.

2. Tumbuhan yang hidup di darat.
contoh : mawar, melati dll.
3. Tumbuhan yang hidup di tanah kering.
contoh : kaktus.
Cara tumbuhan mendapatkan makanan:
1. Eceng gondok, melalui batang yang terdapat
rongga udara.
2. Mawar, melalui fotosintesis yang terdapat
pada daun.
3. Kaktus, melalui batang dan berkulit tebal.

Ciri ciri khusus pada tumbuhan

1.Eceng gondok memiliki akar yang tidak
menancap di dasar perairan dan pangkal
tangkai daun menggelembung.
2.Mawar memiliki duri disetiap batangnya dan
biasa tumbuh di daerah yang terdapat cukup
sinar matahari.
3.Kaktus memiliki daun yang berbentuk duri
untuk mengurangi proses penguapan dan
disebut tumbuhan xerofit karena kaktus hidup
ditempat yang kering .

NAMA
: DESI NURUL MEGASARI
KELAS
:9A
NIM
: 815258931
UPBJJ - UT
: MALANG
PROGRAM STUDI : S1 - PGSD

NAMA

: DESI NURUL MEGASARI

KELAS

:9A

NIM

: 815258931

UPBJJ - UT

: MALANG

PROGRAM STUDI

: S1 PGSD

KESAN, PESAN DAN SARAN DARI MATA KULIAH KOMPUTER DAN MEDIA
PEMBELAJARAN
KESAN DAN PESAN
Dengan adanya mata kuliah komputer dan media pembelajaran di semester 9,
mahasiswa UT S1 PGSD atau calon guru SD dituntut untuk membuat rancangan
pelaksanaan pembelajaran yang sesuai dengan tingkatan anak SD dan media
pembelajaran agar lebih bisa menarik siswa dalam mengembangkan keterampilan yang
dimilikinya dan diterapkan dalam materi materi pembelajaran disekolah di dalam

kegiatan belajar mengajar di sekolah dasar, dimana siswa nantinya dapat memahami,
berpikir, memecahkan masalah dll.
SARAN
Dengan adanya pembelajaran komputer diharapkan saat kegiatan perkuliahan
berlangsung dapat diselipkan lembar ringkasan singkat tugas beserta cara cara
pengerjaannya, agar jika sewaktu waktu mahasiswa UT terjun langsung di lapangan
atau sebagai guru dapat menerapkan tugas tugas tersebut dalam pelaksanaan
proses belajar mengajar di sekolah dasar dan diharapkan siswa dalam pembelajaran
materi melalui media pembelajaran gambar mendapat perubahan yang positif bagi
siswa dan guru yang bersangkutan.

Cara pembuatan Bahan 3 Dimensi

KAKTUS
Bahan dan alat :
1. Kertas manila.
2. kertas karton.
3. Kertas HVS
4. Pensil, penghapus, gunting, dan lem kertas.

Cara pembuatan:
1. Kertas manila di gambar dengan pensil bentuk daun waru atau bentuk hati sebanyak 5 lembar.
2. Gunting ke 5 gambar tersebut dan dilipat dengan ukuran yang sama.
3. Untuk duri dapat dengan menggunakan kertas HVS dengan menggunting membentuk huruf
M sebanyak yang dibutuhkan.
4. Olesi lem pada guntingan kertas bentuk daun waru dan potongan duri tadi
5. Tempelkan dengan sisi kertas yang lainnya sampai selesai.
6. Kertas karton digunakan untuk membuat pot tanaman tersebut dengan membuat pola seperti
kubus tanpa tutup dengan 5 sisi.
7. Sisa kertas HVS ditaruh di dalam pot tanaman supaya kaktus dapat berdiri seperti tanaman
yang nyata.

Tugas

Komputer dan Media Pembelajaran

Meliputi :
1. RPP
2. Transparan
3. Poster
4. Kesan, pesan dan saran
5. Halaman web
6. Cara pembuatan bahan 3 D
Disusun oleh :
DESI NURUL MEGASARI ( 815258931)
SEMESTER : 9 A

UPBJJ - UT MALANG
POKJAR KOTA KEDIRI
2011.2
NAMA

: AGUSTIN LEOSMAWATI

KELAS

:9A

NIM

: 815325899

UPBJJ - UT

: MALANG

PROGRAM STUDI

: S1 PGSD

KESAN, PESAN DAN SARAN DARI MATA KULIAH KOMPUTER DAN MEDIA
PEMBELAJARAN
KESAN DAN PESAN
Dengan adanya mata kuliah komputer dan media pembelajaran di semester 9,
mahasiswa UT S1 PGSD mendapat pembelajaran tentang bagaimana membuat
media ajar yang nantinya akan disampaikan kepada peserta didik agar lebih
mempermudah pemahaman anak dalam materi yang disampaikan guru serta dapat
melatih keterampilan anak dalam berpikir.

SARAN
Dengan adanya pembelajaran komputer diharapkan saat kegiatan perkuliahan
berlangsung dapat memberikan pemahaman dalam menjelaskan tugas tugas yang
dijalankan dengan mempraktekkan langsung, agar mahasiswa UT dapat menerapkan
langsung dalam pembelajaran disekolah dasar.

Gambar kaktus 3 dimensi