P. 1
MANUAL MEDIA PEMBELAJARAN SKI di MTs

MANUAL MEDIA PEMBELAJARAN SKI di MTs

|Views: 354|Likes:
Dipublikasikan oleh KHUSNUL HUDA
Dalam proses Pembelajaran, Guru dituntut untk selalu inovatif dan kreatif, dengan cara antara lain menggunakan media yang berfariasi supaya menarik bagi siswa. Penggunaan Media yang tepat sesuai kompetensi dasar pada gilirannya akan meningkatkan hasil belajar siswa
Dalam proses Pembelajaran, Guru dituntut untk selalu inovatif dan kreatif, dengan cara antara lain menggunakan media yang berfariasi supaya menarik bagi siswa. Penggunaan Media yang tepat sesuai kompetensi dasar pada gilirannya akan meningkatkan hasil belajar siswa

More info:

Published by: KHUSNUL HUDA on Apr 29, 2010
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as TXT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/15/2015

pdf

text

original

MANUAL MEDIA PEMBELAJARAN Nama Media Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu 1.

: : : : : Hand Phone MTs Hasyimiyah Bungah Gresik Sejarah Kebudayaan Islam IX/1 (Ganjil) 2 x 40 menit

Standar Kompetensi 2. Memahami Kemajuan Dinasti Abbasiyah di bidang ilmu agama Islam. 2. Kompetensi Dasar 2.1 Mengkaji kemajuan Dinasti Abbasiyah di bidang ilmu agama Islam 2.2 Menyebutkan nama-nama ulama di bidang ilmu Hadis. 3.Indikator a. Siswa dapat mengidentifikasi kemajuan ilmu agama Islam b. Siswa dapat menyebutkan nama-nama ulama di bidang ilmu Hadis dan karyany a 4. Tujuan pengunaan media a. Memudahkan siswa menemukan kata-kata/nama /sesuatu yang belum diketahui. b. Menambah wawasan siswa berkaitan dengan materi pelajaran. c Belajar dengan cara yang menyenangkan (enjoy learning). 5. Alat dan Bahan Handphone milik guru dan siswa 6. Prosedur Pembuatan 7. Biaya Biaya pulsa sendiri 8. Strategi Pembelajaran dan Penerapan Media : a. Sebelum hari pelaksanaan pembelajaran siswa diberitahu agar yang memilik i handphone berfitur Wap/Mini browser untuk dibawa ke sekolah. b. Kemudian handphone yang belum disetting GPRS/Wapnya dilakukan setting du lu oleh guru sampai settingan berhasil. c. Bagi siswa yang tidak membawa dan atau tidak memiliki handphone maka me nggabung dengan siswa lain yang membawa handphone. d. Guru lalu mengajak siswa membuka buku teks SKI, dengan Materi Kemajuan Dinasti Abbasiyah di bidang ilmu Pengetahuan Agama Islam. Siswa dipersilahkan me mbaca materi dan sekaligus mencari nama atau kata dan sebagainya yang tidak dime ngerti/tidak dikenal, lalu dicatat. e. Setelah 10 menit, maka semua siswa disuruh menutup buku teks SKI dan mas ing masing membuka catatan kata/seuatu yang tidak tahu, lalu membuka handphone d an masuk pada menu Mini Browser/layanan internet. Lalu muncullah mesin pencari a da yang Yahoo dan ada pula yang Google. f. Tahap selanjutnya siswa menuliskan/mengetikkan kata-kata yang tidak dime ngerti tadi , dan ditekan cari atau search, maka setelah 15 atau 30 detik muncul lah gambar dan alamat-alamat web. Lalu masing-masing siswa dipersilahkan guru me nekan lagi alamat web yang diinginkan, maka beberapa saat kemudian muncullah hal aman web yang menyajikan kata-kata yang dicari. g. Selanjutnya Guru menyuruh siswa membaca halaman Web dan menulis jawaban dari pertanyaan masing-masing. Setelah selesai maka guru menyuruh siswa kembali ke menu utama handphone dan memasukkan ke saku/tas, dan siswa mengumpulkan catat annya. h. Guru lalu membagikan hasil catatan siswa kepada siswa lain, dan siswa la in memberikan komentar ,pertanyaan dan krittikan (diskusi). i. Guru menyimpulkan hasil diskusi. Mengetahui, Kepala MTs Hasyimiyah

H. Maghfur, S.Pd.I Gresik, 11 Nopember 2007 Guru Mata Pelajaran,

Drs. Khusnul Huda

MANUAL MEDIA PEMBELAJARAN Nama Media Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : : Kotak Peristiwa MTs HASYIMIYAH SKI VII / 1 2 x 40 menit

1. Standar Kompetensi 1.Memahami Sejarah Pembentukan Dinasti Umayah 2. Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan Latar Belakang terbentuknya Dinasti Umayah 3. Indikator 1.1.1 Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang melatarbelakangi berdirinya Di nasti Umayah 1.1.2 Mendeskripsikan proses berdirinya Dinasti Umayah 4. Tujuan pembuatan media a. Memudahkan siswa mengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang melatarbelaka ngi berdirinya Dinasti Umayah. b. Menjembatani siswa menentukan peristiwa secara tertib sesuai waktu kejad ian. c. Belajar sambil bermain. 5. Alat dan Bahan a. Kardus kecil/kotak kecil bekas bungkus sabun atau rokok. b. Kertas karton yang lebar. c. Kertas sampul bekas tempat naskah/LJK ujian. d. Lem kertas. e. Gunting. f. Alat tulis(Spidol kecil dan besar).dan penggaris. 6. Prosedur Pembuatan a. Menyiapkan alat dan bahan. b. Membuat /menggambar skema pada karton lebar. c. Membungkus kardus/kotak kecil dengan kertas lalu di tempelkan pada karto n yang sudah ada skemanya. d. Memotong kertas karton dengan ukuran lebih kecil sedikit dari lebar kota k/bungkus sabun atau rokok. Lalu potongan kertas ditulisi peristiwa-peristiwa, s eperti: perang siffin, perang jamal, tahkim dan seterusnya. e. Semua potongan -potongan kertas dimasukkan ke dalam bekas bungkus LJK y ang sudah dibentuk seperti tabung. f. Kotak Peristiwa siap dimainkan. 7. Biaya Swadaya (biaya sendiri) 8. Prosedur penerapkan media : a. Menunjukkan media kepada siswa. b. Menyampaikan aturan main penggunaan media. c. Membagi siswa dalam beberapa kelompok sesuai jumlah peristiwa atau kotak d. Masing-masing ketua kelompok/perwakilan kelompok secara bergiliran menga mbil satu kertas potongan peristiwa di dalam tabung(bekas bungkus LJK) lalu diba

wah kembali ke kelompoknya. e. Siswa berdiskusi dalam kelompoknya untuk menentukan urutan peristiwa dan menulis uraian peristiwa. f. Semua perwakilan kelompok lalu maju ke depan kelas membawa potongan kert as dan menaruh pada salah satu kotak yang ditempel di Karton lebar skema. g. Guru lalu mengambil satu per satu kertas dalam kotak-kotak dan memperlih atkan pada semua siswa, menanyakan apakah sudah benar letaknya , dan terjadilah diskusi h. Menyimpulkan bersama hasil pembelajaran. Mengetahui, Kepala MTs Hasyimiyah

H. Maghfur, S,Pd.I. Gresik, 18 Juli 2006 Guru Mata Pelajaran,

Drs. Khusnul huda

MANUAL MEDIA PEMBELAJARAN Nama Media Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : : Cerita Bergambar MTS Hasyimiyah Sejarah Kebudayaan Islam VIII / 1 (Ganjil) 2 x 40 menit

1. Standar Kompetensi Memahami biografi dan kebijakan khalifah Abu Jaâ far Al-Manshur 2. Kompetensi Dasar 4.2 Mengidentifikasi upaya-upaya dan jasa-jasa khalifah Abu Jaâ far al-Manshur 3. Indikator 4.2.1 Menjelaskan upaya-upaya khalifah Abu Jaâ far al-Manshur 4. Sub Materi â Upaya khalifah Abu Jaâ far al-Manshur mengatasi pemberontakan Abdullah bin Ali dan A bu Muslim Al-Khurasani 5. Tujuan pembuatan media a. Memudahkan siswa memahami materi pelajaran b. Memberikan ilustrasi dengan menyimak alur cerita bergambar c. Menggugah perasaan atau emosi siswa dalam menghayati nilai-nilai SKI.. d. Membuat suasana belajar lebih menyenangkan. 5. Alat dan Bahan a. Kertas folio. b. Spidol kecil. c. Buku certa bergambar d. Gunting e. lem

6. a. b. folio c. d. e. 7. Swadaya 8. a. b. c. d. e. r 2008

Prosedur Pembuatan Menyiapkan alat dan bahan. Memotong gambar-gambar yang dianggap sesuai dan menempelkan pada kertas Menulis alur cerita bergambar, khususnya dialog antar tokoh cerita Menggandakan lembar cerita sesuai jumlah siswa Media siap digunakan. Biaya (biaya sendiri) Prosedur penerapan media : Menunjukkan media kepada siswa. Membagi media kepada semua siswa Masing-masing siswa membaca media Mendiskusikan isi cerita Menyimpulkan proses pembelajaran. Gresik, 5 Desembe

PERSETERUAN ABU JAâ VS ABDLLAH BIN ALI VS ABU MUSLIM AL-KHURASANI FAR AL-MANSHUR

MANUAL MEDIA PEMBELAJARAN Nama Media Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : : Kartu Pintar MTs Hasyimiyah Sejarah Kebudayaan Islam VII / 2 (Genap) 4 x 40 menit ( 2x pertemuan)

1. Standar Kompetensi Memahami Biografi dan Kebijakan Khalifah Umar bin Abdul Aziz 2. Kompetensi Dasar a. Menjelaskan biografi Khalifah Umar bin Abdul Aziz. b. Mengidentifikasi upaya-upaya khalifah Umar bin Abdul Aziz. c. Menyebutkan jasa-jasa peninggalan Khalifah Umar bin Abdul Aziz d. Mengambil Hikmah dari sejarah hidup khalifah Umar bin Abdul Aziz e. Meneladani Kesalehan dan kezuhudan khalifah Umar bin Abdul Aziz 3. Indikator a. Siswa dapat menjelaskan biografi khalifah Umar bin Abdul Aziz b. Siswa mampu mengidentifikasi kebijakan khalifah Umar bin Abdul Aziz c. Siswa dapat menyebutkan peninggalan khalifah Umar bin Abdul Aziz d. Siswa termotivasi untuk mengikuti sikap hidup Umar bin Abdul Aziz. 4. Tujuan pembuatan media a. Membiasakan siswa bersikap kritis terhadap pengetahuan yang didapat. b. Membantu siswa berinteraksi dengan teman lain. c. Membuat suasana belajar tidak membosankan. d. Memacu siswa untuk dapat menuangkan pemahamannya dalam bentuk tulisan. e. Mendidik siswa menghargai pendapat orang lain.

f. 5. a. b. c. d. 6. a. b. c. n.

Melatih siswa berani mengemukakan pendapat. Alat dan Bahan Kertas Karton/bufalo Gunting. Mesin Ketik. Kertas HVS/filio Prosedur Pembuatan Menyiapkan alat dan bahan. Menggunting kertas karton dengan ukuran kira-kira 8x10cm Kartu kemudian diketik dengan uraian singkat, serta pertanyaan-pertanyaa

d. Kartu Pintar siap digunakan. 7. Biaya Swadaya (biaya sendiri) 8. Prosedur penerapkan media : Pertemuan Pertama a. Menunjukkan media kepada siswa. b. Membagi siswa menjadi beberapa kelompok. c. Menyampaikan aturan main penggunaan media. d. Membagi media sesuai jumlah kelompok (1 kelompok : 1 media). e. Siswa berdiskusi dalam kelompoknya. f. Salah satu siswa dalam kelompok menulis uraian/jawaban dari permasalahan yang terdapat pada media. g. Guru memberikan saran-saran berkaitan dengan penulisan uraian/jawaban se hingga uraian berbentuk menyerupai sebuah makalah. h. Guru menutup pembelajaran, dan bemberi tugas kepada masing-masing kelomp ok untuk mengetik uraiannya dan menggandakannya sesuai jumlah kelompok yang ada, untuk kemudian dibagikan kepada semua kelompok ( 1 kelompok : 1 uraian/makalah. Pertemuan Kedua a. Setelah guru membuka pelajaran dengan memotivasi siswa, guru mempersilah kan masing-masing kelompok secara bergiliran mempresentasikan uraian/makalahnya. b. Kelompok lain dipersilahkan bertanya, mengkritisi atau menanggapi uraian /makalah yang disajikan, dan guru sebagai pemandu diskusi. c. Pada akhir pembelajaran guru menutup pelajaran sambil menyimpulkan hasil diskisi. Mengetahui, Kepala MTs Hasyimiyah,

H. Maghfur ,S.Pd,I. Gresik, 5 Pebruari 2006 Guru Mata Pelajaran

Drs. Khusnul Huda

MANUAL MEDIA PEMBELAJARAN Nama Media Nama Sekolah Mata Pelajaran : Kelas Alokasi Waktu : : Diagram Silsilah : MTs Hasyimiyah Sejarah Kebudayaan Islam : VII/1 (Ganjil) 2 x 40 menit

1. Standar Kompetensi 1.Memahami Sejarah Pembentukan Dinasti Umayah. 2. Kompetensi Dasar 1.3 Menyebutkan Nama-Nama Khalifah Dinasti Umayah 3. Indikator Siswa mampu menyebutkan nama-nama khalifah dinasti Umayah serta silsilah keturun annya 4. Tujuan Pembuatan Media. a. Memudahkan siswa mengingat nama-nama tokoh sejarah b. Memudahkan siswa mengidentifikasi jalur nasab tokoh c. Belajar dengan cara yang menyenangkan/enjoy learning 5. Alat dan Bahan. a. Karton lebar 2 lembar b. Spidol dan bolpoin c. Kertas Warna d. Gunting e. Penggaris f. Jangka g. Isolasi bolak-balik. 6. Prosedur Pembuatan a. Kertas Karton digambar dari atas satu bulatan, kebawah dua bulatan terus ke b awah tiga dan seterusnya(jumlah bulatan disesuaikan dengan silsilah Dinasti Umay ah). b. Gambar bulatan tadi dihubungkan dengan garis ke samping dan atau ke b awah c. Kertas warna dipotong bulat-bulat seukuran bulatan yang ada dalam dia gram. d. Lalu ditulis nama-nama khalifah dinasti Umayah dan nasabnya ke atas, serta na ma tokoh lain yang masih satu nasab pada potongan kertas warna ( 1 potongan kert as : 1 nama ) e. Pada belakang kertas warna ditempeli isolasi. f. Media siap digunakan 7. Biaya. Swadaya /pribadi 8. Prosedur Penerapan Media. a. Guru menunjukkan media pada siswa. b. Guru menjelaskan aturan main. c. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok. d. Wakil dari masing-masing kelompok mengambil potongan kertas warna yang terter a nama tokoh, lalu dibawah kembali ke kelompoknya untuk didiskusikan. e. Setelah 10 menit, perwakilan kelompok secara bergiliran maju ke depan menempe lkan kertas warna pada salah satu bulatan yang ada pada diagram di karton yang d i tempel di papan tulis lalu menjelaskan siapa tokoh tersebut (masing-masing kel ompok diberi waktu 5 menit). g. Kemudian guru memberi kesempatan masing-masing kelompok untuk bertanya, menya ngkal atau mengkritisi kelompok lain.

h. Guru menutup pelajaran dengan menyampaikan koreksi dan atau pembenaran serta memotivasi siswa untuk berani menyampaikan pendapat tapi juga harus menghargai p endapat orang lain.

Gresik, 20 Juli 2008 Mengetahui, media Kepala MTs Hasyimiyah H. Maghfur, S.Pd.I a Guru Mapel SKI/pembuat

Drs. Khusnul Hud

Guru menjelaskan agar siswa menempelkan kertas warna (yang tertera nama tokoh) p ada bulatan diagram ini.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->