KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

MATA PELAJARAN TEKNOLOGI MAKLUMAT

DAN KOMUNIKASI (TMK) TAHUN 5
2014

Pentaksiran, Pelaporan dan

RPH
1

Pentaksiran
Pentaksiran bertindak sebagai kayu pengukur
untuk menilai pencapaian murid dalam
memperoleh pengetahuan dan kemahiran TMK.
Pentaksiran mesti dilakukan secara berterusan
dan seiring dengan proses pengajaran dan
pembelajaran untuk memantau kemajuan murid
dari segi pengetahuan, kemahiran dan nilai
berdasarkan kepada standard kandungan dan
standard pembelajaran yang ditetapkan.

Pengetahuan
Kemahiran
Nilai

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Pentaksiran

Standard Prestasi merupakan skala rujukan

guru untuk menentukan pencapaian murid
dalam menguasai Standard Kandungan dan
Standard Pembelajaran yang ditetapkan.
Standard Prestasi mengandungi 6 Tahap
Penguasaan yang disusun secara hirarki di
mana Tahap Penguasaan 1 menunjukkan
pencapaian terendah sehingga pencapaian
tertinggi iaitu Tahap Penguasaan 6. Setiap
pernyataan Tahap Penguasaan ditafsirkan
secara generik sebagai aras tertentu untuk
memberi gambaran holistik tentang
pencapaian murid.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KEPENTINGAN PENTAKSIRAN
GURU

Mendapatkan
gambaran
tentang
perkembangan
murid
Menilai keberkesanan
PdP
Membantu
memperbaiki PdP
Membantu
perancangan
tindakan susulan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

MURID

Memahami tujuan
mereka belajar dan
mengetahui
kemajuan
pembelajaran
mereka
Meningkatkan
motivasi dan
keyakinan diri
Mendapat
maklumbalas
tentang tindak
susul yang perlu
dilakukan

STANDARD KANDUNGAN, STANDARD

PEMBELAJARAN DAN STANDARD
PRESTASI
SK

Standard
Kandungan
memberi
petunjuk
tahap
kebolehan
murid dalam
lingkungan/
kelompok
Standard
Pembelajaran
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

SP

Standard
Pembelajara
n
merupakan
perincian
kepada
Standard
Kandungan
yang perlu
diajar
kepada
murid

SPi
Standard Prestasi
pula akan
menjadi indikator
tahap
penguasaan
murid setelah
guru
menjalankan sesi
pengajaran dan
pembelajaran
yang ditetapkan
dalam Standard
Kandungan dan
Standard
Pembelajaran.

KURIKULUM STANDARD TMK UNTUK SEKOLAH

RENDAH TAHAP II : TAHUN 5

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PENTAKSIRAN DALAM BILIK DARJAH

FORMATIF

SUMATIF

Secara berterusan dalam

proses PdP
Maklum balas tentang
sejauh mana sesuatu
hasil pembelajaran telah
dikuasai
Maklumat tentang
kelemahan dan kekuatan
serta potensi seseorang
murid
Contoh: latihan, kerja
rumah, kuiz, lembaran
kerja, tugasan projek
murid dan pemerhatian

Pentaksiran pada akhir

unit pembelajaran,
penggal, bulan atau
tahun
Memberikan nilai yang
membezakan
pencapaian seorang
murid dengan murid
lain
Digunakan untuk
membuat pemilihan
Contoh: Ujian topikal,
ujian bulanan,
peperiksaan penggal
persekolahan

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Tahap Penguasaan
KRITERIA PENCAPAIAN YANG
BERASASKAN SETIAP KELOMPOK
STANDARD KANDUNGAN DAN
STANDARD PEMBELAJARAN
YANG DITETAPKAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Tafsiran Tahap Penguasaan Secara Umum

TAHAP
PENGUASAAN

TAFSIRAN

Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau
memberi respons terhadap perkara yang asas.

Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi

atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.

Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu

kemahiran pada suatu situasi.

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu

mengikut prosedur atau secara sistematik.

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan

mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap
positif.

Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada

untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap
positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

GAIMANA PENTAKSIRAN DIBU

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Pentaksiran
Murid boleh ditaksir dengan
menggunakan sama ada
pentaksiran:

formatif

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

ATAU sumatif ATAU

format
if dan
sumati
f

PELAKSANAAN PENTAKSIRAN FORMATIF

Melaksanak
an PdP Yang
Dirancang
Pilih
Standar
d Yang
Ingin
Diajar

Melaksanak
an
Pengesanan
Impak PdP

Pemulihan
Atau
Pengayaan
Pada Tajuk
Yang Sama

4
3

2
1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Satu sesi PdP

PELAKSANAAN PENTAKSIRAN SUMATIF

Mempasti
kan unit
pembelaja
ran telah
diajar

Melaksana
kan
pentaksira
n

Meletakka
n tahap
penguasa
an murid

Menjana
report
pelaporan

4
3

2
1

Satu Unit Pembelajaran

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PELAPORAN TAHAP PENGUASAAN MURID

TIDAK SECARA DALAM TALIAN
MENGGUNAKAN APLIKASI MS EXCEL
GURU PERLU MEMBUAT PENTAKSIRAN APABILA
LENGKAP MENGAJAR SATU KELOMPOK STANDARD
KANDUNGAN DAN PEMBELAJARAN
REKOD DISIMPAN DI SEKOLAH UNTUK:
- TINDAK SUSUL
- PELAPORAN KEPADA PIHAK BERKEPENTINGAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Pelaporan DSKP TMK Tahun 5

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

ncangan Pengajaran Har

(RPH)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Tugasan Kumpulan
Berdasarkan DSKP serta standard pembelajaran TMK
Tahun 5 yang telah dipilih, rancang satu RPH dengan
mengambil kira beberapa faktor berikut dalam PdP:
1. Bilangan komputer yang tidak mencukupi
2. Kepelbagaian aras murid
3. Penerapan EMK/KBAT
4. Unsur didik hibur
Nota: 1. Sediakan juga instrument penilaian (formatif) ATAU pentaksiran
(sumatif)- mengikut kesesuaian RPH
2. Maksimum 3 orang dalam satu kumpulan

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Setiap kumpulan haruslah

menghasilkan perkara berikut:
Penerangan tentang strategi yang digunakan untuk mencapai ke
empat-empat faktor yang dinyatakan seperti format berikut:
1. Penerangan terperinci tentang aktiviti yang dirancang untuk
mencapai strategi yang dipilih
2. Sediakan RPH

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

an stategi pengajaran yang dirancang

poran ini hanya dibuat bagi tujuan pembentangan semasa k
Mata
Pelajaran
Kelas/Bilan
gan murid
S.K/S.P
Objektif
Pada akhir PdP murid akan dapat:
PdP
1.
2
BBB
KBAT
EMK
Didik hibur
Penerangan Aktiviti 1( ditulis secara teperinci langkah bagi setiap
Aktiviti
aktiviti)
Aktiviti 2
Aktiviti 3
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Reka
Nilai
Kaji/ Analisa
Guna / Aplikasi
Faham
Ingat

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

RPH
Mata Pelajaran

TMK

Kelas/Bil.Murid

5 Cahaya 35/40 orang

Masa

10.00 11.00

Sandt. Pembelajaran

SRDI 3.0: 3.7

Objekif Pembelajaran

Diakhir pembelajaran murid dapat:

1. Menghasilkan peta pemikiran/minda laman blog kumpulan
2. Mendaftar (sign up) laman blog persatuan atau kelab yang dibina

Aktiviti

1. Murid berbincang dalam kumpulan dan meghasilkan peta pemikiran/minda

tentang laman web kumpulan
2. Murid membentang hasil peta pemikiran/minda dihadapan rakan
3. Murid (kumpulan) mendaftar laman blog yang telah dibincangkan

BBB

komputer, kertas mahjung, pen Marker

EMK

Keusahawanan- berani membentangkan pendapat di khalayak

Refleksi

Bilangan murid yang tidak mencapai objektif yang ditetapkan dan tindakan
susulan.

*SPI 3 1999
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Sekian, terima
kasih