PROIECT DE LECIE

Data: 04.IV.2016
Unitatea colar:
Clasa: a V-a A
Profesor:
Aria curricular: Limb i comunicare
Disciplina: Limba si literatura romn
Unitatea de nvare: Portretul
Coninutul nvrii: Adverbul i interjecia - exerciii
Tipul leciei: formare de capaciti i deprinderi
Competente generale:
Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare
monologat i dialogat;
Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse;
Competene specifice
2.3. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de vedere gramatical;
3.4 sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale nvate;
1

Obiective operaionale:

Cognitive:
s identifice adverbele i interjeciile din enunurile date;
s utilizeze adverbe i interjecii n contexte adecvate;
s recunoasc modul de formare al unor adverbe;
Afectiv atitudinale:

- s manifeste interes pentru sarcinile de lucru;

- s acorde atenie problematicii propuse.

Psihomotorii:

- s coopereze cu ceilali colegi pentru rezolvarea sarcinilor de lucru;

Strategia didactic:
Resurse procedurale: conversaia catehetica, jocul didactic, exerciiul;
Resurse materiale: manualul, tabla, caietele elevilor, fie de lucru, cret colorat;
Forme de organizare: activitate frontal alternativ cu activitate independent, inclusiv activitate pe grupe
i pe perechi;
Forma de evaluare: valorificarea rspunsurilor elevilor, evaluare formativa.
Durata: 50 de minute
Locul desfurrii: sala de clasa

Bibliografie:
***, Limba romana, Manualul pentru clasa a V- a, Bucureti, Editura Humanitas, 2008.
Rusu, Maria-Mina; Cotoi, Geanina; Hil, Carmen-Irina; Timingeriu, Mihaela, Exerciii practice de
limba romn, competen i performan n comunicare, clasa a V-a, Editura Paralela 45, Piteti,
2009.
Crciun, Corneliu, Metodica predrii limbii i literaturii romne n gimnaziu i liceu, Editura Emia,
Deva, 2009.
Oprea, Crengua-Lcrmioara, Strategii didactice interactive, EDP, Bucureti, 2009

DESFURAREA LECIEI

Etapele leciei
Activitatea profesorului
Activitatea elevilor
1. Moment organizatoric Notarea absenilor; asigurarea celor Elevii se pregtesc pentru
(pregtirea clasei pentru necesare leciei.

or.

activitate) - 2'
2. Verificarea temei - 5'

Se verific tema fcndu-se unele Elevii corecteaz tema.

3.Reactualizarea

corecturi i observaii.
Sunt adresate ntebri

cunotinelor

individual privitor la temele studiate legate de subiect.

- 5'

anterior i care au legtur direct cu

frontal

i Rspund

lecia de zi:
1. Ce este adverbul?
2. Ce
observaie
putem

face

referitor la forma adverbelor n

vorbire?
3. De cte feluri sunt adverbele?
Dai exemple.
4

pun

ntrebri

Observaii

4. Ce indic adverbele de loc, de

timp i de mod?
5. La ce ntrebri rspund?
6. Ce nelegem prin adverbe
provenite din adjective?
7. Ce putei spune despre adverbul
romnete? Cum s-a format?
8. Ce este interjecia?
9. Dupa form, ce cte feluri pot fi
interjeciile?
10.
Ce
4.

Captarea

interjeciile?
ateniei Sunt
prezentate

pot

exprima

regulile

jocului Acord atenie profesorului.

(discuie introductiv) - Panoul cu surprize. De asemenea, Pun ntrebri pentru anumite

3'

elevii sunt anunai c, pentru ct mai clarificri.

multe rspunsuri corecte, la sfritul

5.
coninutului

orei vor fi recompensai.

Anunarea Se scrie pe tabl titlul leciei i se Noteaz,
i

a enun obiectivele:

Adverbul i

caiete,

titlul

leciei.

obiectivelor - 3'
interjecia - exerciii
6. Dirijarea exersrii Sunt rezolvate sarcinile de lucru Rezolv sarcinile de lucru.
20'

de pe Panoul cu surprize. (Anexa 1).

Este propus rezolvarea unui alt

Elevii se implic n activitate,

tip de exerciiu, prin care elevii sunt manifest interes.

solicitai s introduc prile de vorbire
5

indicare, n enunuri adecvate (Anexa

7.

Asigurarea

2).
feed- Profesorul propune ca, pe grupe, s se Elevii

rezolv

backului

realizeze un dialog de

(10')

replici n care s fie utilizate adverbe

8. Tema pentru acas /

de loc , de timp, de mod i interjecii.

Se prezint tema pentru acas, Noteaz,

Explicaii pentru

oferindu-se unele explicaii.

continuarea activitii

Se fac unele aprecieri asupra activitii

acas

elevilor.

sarcina

de

patru cinci lucru.

pentru acas.

(2')

caiete,

tema

Coninut informativ
Anexa 1 Panoul cu surprize

Rezolvai, cu atenie, sarcinile de lucru de pe Panoul cu surprize. Fii atenti: cei mai buni vor fi
recompernsai!
Regulile jocului (activitate pe perechi):
fiecare grup va alege un reprezentant (grupele au fost anterior satbilite de ctre profesor);
de comun acord cu partenerul de joc, fiecare reprezentant va alege, de pe Panoul cu surprize, o cifr n
spatele fiecreia aflndu-se cte o sarcin de lucru sau o Surpriz n spatele fiecareia aflndu-se sarcini
diferite fa de cerina propiu-zis a jocului, dar care au ca legtur direct cu scopul leciei, acela de a se
identifica i de a se utiliza adverbele i interjeciile;
n cazul n care o grup nu va revolva corect sarcina de lucru, vor fi obligai s rezolve un alt exerciiu, tot prin
alegerea unui numr de pe Panoul cu surprize; dac nici de acest dat sarcina nu este ndeplinit corect,
7

elevii grupei respective vor primi o pedeapsa din Boxa pedepsitilor (trebuie s gseasc rspunsul corect al
unor ghicitori).

Sarcina de lucru: Identificai tipurile de adverbele i interjeciile din enunurile urmtoare:

Numr sarcin
1
2 Surpriz
3
4 - Surpriz
5
6 Surpriz
7
8
9
10 Surpriz

Enunul
Cine se scoal devreme departe ajunge.
Gsete cte un antonim pentru urmtoarele adverbe: alene, departe, acum.
S-a pus zpada. Hai la derdelu!
Stabilete cum s-au format urmtoarele adverbe: cruci, brbtete, chior.
i opteam ncet bunicului c-l iubesc.
Oare cine tie, ce-mi urmeaz mie?
- Bravo [ ] ai reinut!
Uf, ce greu este!
Deasupra roiau albinele ademenite de mirosul florilor.
Nu-i nimeni mai vrednic dect mine n ograd.... cucuriguuu!
n enunul Am fost i eu acolo, dar demult., exist:
a) un adverb de loc i o interjecie;
b) un adverb de mod i un adverb de loc;
c) un adverb de loc i un adverb de timp.
8

11
12
13 - Surpriz

Biatul cnt frumos.

Miau-miau, m mngie i pe mine cineva?
Formez verbe de la urmatoarele interjectii: miau-miau, ham-ham, cotcodac.

Anexa 2
Alctuii propoziii care s conin urmtoarele elemente:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

un adverb de loc;
un adverb de timp;
un adverb de mod;
o interjecie;
un adverb de loc i o interjecie;
adverbul dificil format din adjectivul dificil.

10