Langkah Pembelajaran STEM PBL Science, Technology, Engineering and Mathematics Problem

Based Learning (Capraro, 2013)

Teacher Introduction
Pada tahap ini guru mengenalkan materi tentang redoks untuk mempermudah
peserta didik dalam memecahkan masalah. Pada tahap ini guru juga menyajikan
masalah konstektual.

Objectives
Exploration
Pada tahap ini dibahas tentang komponen STEM dalam Modul ini.
Pada fase ini peserta didik memperoleh pengetahuan dengan pengalaman
Well defined outcome
langsung yang berhubungan dengan konsep yang dipelajari melalui penyelidikan.
Hasil yang akan dicapai dalam pembelajaran ini dapat dilihat pada tujuan
Peserta didik diberi kesempatan untuk bekerja sama dalam kelompok. Peserta
pembelajaran, pada tahap ini dijelaskan tujuan pembelajaran.
didik diberi kesempatan untuk mengamati data, merancang eksperimen dan
Materials
mengembangkan hipotesis
Pada tahap ini peserta didik sudah mengetahui alat dan bahan yang akan
digunakan untuk menguji hipotesis mereka. Sehingga mereka hanya perlu
Explanation
merancang percobaannya saja pada tahap exploration.
Pada fase ini peserta didik menjelaskan temuannya dalam bentuk laporan dan
Engagement
mengemukakan temuannya pada fase exploration.
Pada fase ini peserta didik dilibatkan dalam kegiatan diskusi. Dimana peserta
Extension
didik diberikan pertanyaan untuk mengetahui kemampuan awal mereka. Pada
fase ini peserta didik juga diajarkan untuk berhipotesis yaitu menyusun
Pada
fasesementara
extensiondari
gurumasalah.
membimbing siswa untuk menerapkan pengetahuan
jawaban
yang telah didapat pada konteks baru. Fase ini dapat dilakukan dengan cara
mengaitkan materi yang telah dipelajari dengan materi selanjutnya.

Evaluation
Pada tahap ini evaluasi dilakukan dengan cara peserta didik melakukan refleksi
dengan membuat rangkuman serta mengerjakan uji penguasaan materi dan ada
umpan balik.