Rencana pelaksanaan pembelajaran

( rpp )
Sekolah
Mata pelajaran
Kelas/semester
Pertemuan ke
Alokasi waktu

:
:
:
:
:

.........................
matematika
iv (empat) /2 (dua)
1-2
4 x 35 menit

A. Standar kompetensi
:
6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.
B. Kompetensi dasar
6.3 menjumlahkan pecahan
C. Tujuan pembelajaran**
Peserta didik dapat :
Melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama
Membulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat
Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan
pecahan
Karakter siswa yang diharapkan :
Rasa ingin tahu , mandiri, kreatif, kerja keras, disiplin, demokratis, tanggungjawab , menghargai prestasi
D. Materi ajar
Penjumlahan pecahan desimal
E. Metoda pembelajaran
Deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi)
Ekspositori (menerangkan)
Tanya jawab
Latihan
F. Langkah-langkah pembelajaran
pertemuan ke 1-2
Kegiatan awal
Apresepsi dan motivasi
Mengingat kembali konsep menjumlahkan pecahan
Melakukan game yang berhubungan menjumlahkan pecahan dari
bilangan
Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang operasi
penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal
Mengeksposisi tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan
desimal

Mengingat kembali konsep tentang operasi hitung penjumlahan dan

pengurangan pecahan dan pecahan desimal
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
dan bertindak tanpa rasa takut;
Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar;
Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang
menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan penutup
dalam kegiatan penutup, guru:
Memberikan latihan soal
Memberikan soal pekerjaan rumah
Menutup pelajaran
G. Alat/bahan dan sumber belajar
Buku pelajaran matematika penekanan pada berhitung untuk sekolah dasar kelas 4,
Matematika sd untuk kelas iv 4b,
H. Penilaian
Nilai budaya
Indikator
Teknik
dan karakter
pencapaian
penilaian
bangsa
Kompetensi
o Rasa ingin tahu : o Melakukan operasi Tugas
individu
sikap dan
hitung
penjumlahan dan
tindakan yang
pengurangan
selalu
pecahan
berupaya
berpenyebut sama
untuk
o Membulatkan
mengetahui
pecahan desimal
lebih
ke satuan terdekat
mendalam dan
o
Melakukan
operasi
meluas dari
sesuatu yang
penjumlahan dan
dipelajarinya,
pengurangan

Bentuk
instrumen
Laporan
buku
pekerjaan
rumah

Instrumen/ soal
o Pratekkanlah
operasi hitung
penjumlahan dan
pengurangan
pecahan
berpenyebut
sama
o Bulatkanlah
pecahan desimal
ke satuan terdekat
o Pratekkanlah
operasi

dilihat, dan
pecahan desimal
o Memecahkan
didengar.
Mandiri : sikap
masalah seharihari yang
dan perilaku
melibatkan
yang tidak
penjumlahan dan
mudah
pengurangan
tergantung
pecahan
pada orang
lain dalam
menyelesaikan
tugas-tugas.
Kreatif: berpikir
dan melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.
Kerja keras :
perilaku yang
menunjukkan
upaya
sungguhsungguh dalam
mengatasi
berbagai
hambatan
belajar dan
tugas,serta
menyelesaikan
tugas dengan
sebaikbaiknya.
Disiplin :
tindakan yang
menunjukkan
perilaku tertib
dan patuh
pada berbagai
ketentuan dan
peraturan
Demokratis : cara
berfikir,
bersikap, dan
bertindak yang
menilai sama
hak dan
kewajiban

penjumlahan dan
pengurangan
pecahan desimal
o Menjelaskan arti
pecahan masalah
sehari-hari yang
melibatkan
penjumlahan dan
pengurangan
pecahan

dirinya dan
orang lain.
o Tanggung-jawab :
sikap dan
perilaku
seseorang
untuk
melaksanakan
tugas dan
kewajibannya,
yang
seharusnya dia
lakukan,terhad
ap diri sendiri,
masyarakat,
lingkungan
(alam, sosial
dan budaya),
negara dan
tuhan yang
maha esa.
o Menghargai
prestasi : sikap
dan tindakan
yang
mendorong
dirinya untuk
menghasilkan
sesuatu yang
berguna bagi
masyarakat,
dan mengakui,
serta
menghormati
keberhasilan
orang lain.
Format kriteria penilaian
PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
Aspek
1.
Konsep

PERFORMANSI
No.
Aspek
1.
Pengetahuan

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Kriteria
* pengetahuan
* kadang-kadang pengetahuan

Skor
4
3
2
1

Skor
4
2

2.

Sikap

* tidak pengetahuan

* sikap
* kadang-kadang sikap
* tidak sikap

4
2
1

lembar penilaian
N
o

Nama siswa

Performan
Pengetahua
Sikap
n

Produk

Jumlah
skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7
Catatan :
nilai = ( jumlah skor : jumlah skor maksimal ) x 10.
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian kkm maka diadakan remedial.
............, ......................20 ...
mengetahui
kepala sekolah
..................................
Nip/nik :

guru mapel matematika

..................................
nip/nik :