Anda di halaman 1dari 16

RENCANA PROGRAM KEGIATAN DAN PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPKPS)
MATA KULIAH DISASTER MANAGEMEN II

PROGRAM STUDI S1 ILMU KEPERAWATAN


STIKES YOGYAKARTA
TAHUN AJARAN
2015/2016

Program Studi
Kode Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah
Jumlah/ Beban SKS
Semester
Koordinator MK
Tim Pengajar

:
:
:
:
:
:
:

S1 Ilmu Keperawatan

Deskripsi Mata Kuliah

: Mata kuliah ini membahas tentang prinsip-prinsip teoritis dan keterampilan klinis keperawatan dalam penanganan dan

Disaster Manajemen II
3 SKS
VII
Salis Miftahul Khoeriyah, S.Kep.,Ns
1. Maryana, S.Kep.,Ns.,M.Kep
2. Firmina Theresia Kora, S.Kep.MPH
3. Dr. Erni

pengelolaan di area bencana. Fokus mata kuliah ini meliputi berbagai aspek yang terkait dengan mengendalikan situasi
bencana dan darurat dan untuk mempersiapkan kerangka kerja dalam membantu orang yang rentan bencana untuk
mengatasi dampak bencana yang ditimbulkan. Kegitan belajar mahasiswa berorientasi pada pencapaian kemampuan
berpikir sistematis, komprehensif dan kritis dalam mengaplikasikan konsep manajemen bencana dengan pendekatan
asuhan keperawatan sebagai dasar penyelesaian masalah.
Standar Kompetensi

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada perkuliahan disaster manajemen mahasiswa mampu :
1. Mengidentifikasi masalah-masalah yang dapat ditimbulkan terkait dengan situasi pasca bencana.
2. Mengidentifikasi manajemen pengelolaan yang dapat dilakukan pada area klinis keperawatan terkait pasca bencana
3. Melakukan simulasi pengelolaan dan asuhan keperawatan pada sekelompok klien pasca bencana terkait multisistem pada individu pada
berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis
4. Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus disaster pada individu pada berbagai tingkat usia
5. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus disasterterkait multisistem pada individu pada berbagai tingkat usia sesuai dengan
standar yang berlaku dengan berfikir kreatif fan inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif.
6. Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan sistem kegawatan, kedaruratan dan kegawatdaruratn I terkait multisistem pada individu pada
berbagai tingkat usia

7. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan sistem kegawatan, kedaruratan dan kegawatdaruratn I terkait multisistem pada
individu pada berbagai tingkat usia sesuai dengan standar yang berlaku dengan berfikir kreatif fan inovatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien
dan efektif.

RENCANA PEMBELAJARAN
Kompetensi Dasar
1
Memahami tujuan belajar

Menjelaskan tentang bahaya


Alam yang terjadi di Indonesia

Indikator

Pengalaman
Belajar

2
Mahasiswa mampu:
Kognitif (C6):
Membuat strategi dan metode
belajar yang tepat
Afektif (A4):
Mengorganisasikan
nilai-nilai
dan tujuan belajar.
Mahasiswa mampu:
Kognitif (C6):
Memahami
karakteristik
bencana di Indonesia serta
tindakan respon yang memadai
Afektif (A4):
Mengorganisasikan karakteristik
dasar tipe bencana khusus di
Indonesia dan tindakan respon
yang memadai

3
Mendiskusikan
tentang strategi
belajar

Memahami
karakteristik
bencana
di
Indonesia serta
tindakan respon
yang memadai

Materi
4
Penjelasan
tentang proses
KBM
dan
silabus

Menjelaskan
tentang:
Karakteristik
dasar Tipe
bencana khusus
di Indonesia dan
emergensi serta
tindakan respon
yang memadai
pada:

Gempa Bumi
Tsunami
Gunung
berapi
Tanah longsor
Badai tropis
Banjir
Kekeringan

Alokasi
Waktu
5
1 x 100
menit

1 x 100

Metode
Pembelajar
an
6
Interactive

Media
Pembelaja
ran
7
LCD, laptop,
white
board, hand
out

Dosen
Pengaj
ar
8
Firmina
Theresi
a Kora

Interactive

LCD, laptop,
white
board, hand
out

Dr. Erni

Polusi
Lingkungan
Penebangan
Hutan
Desertifikasi
Wabah hama
Wabah
Penyakit
Kecelakaan
industri dan
kimia
Komunikasi
didalam PPGD

Mampu
memahami Mahasiswa mampu:
komunikasi dalam manajemen Kognitif (C6):
bencana
Membuat penilaian terhadap
macam-macam
tipe
komunikasi
Afektif (A4):
Memahami
cara
komunikasi
dalam bencana
Psikomotor (P4) :
Mempertajam
konsep
komunikasi dalam manajemen
bencana
Mampu memahami tentang Mahasiswa mampu:

sistem informasi penanganan Kognitif (C6) :


krisis.
Membuat penilaian terhadap
sistem
informasi
dalam
penanggulangan bencana
Membuat pertimbangan tentang
sistem
informasi
dalam
penanggulangan bencana
Afektif (A4) :
Mengorganisasikan
tentang
sistem
informasi
dalam
penanggulangan bencana
Psikomotor (P4) :
Mempertajam sistem informasi
dalam
penanggulangan

Mendiskusika
n
tentang
komunikasi
dalam
Manajemen
Bencana

Mendiskusika
n tentang
sistem
informasi
dalam
penanggulan
gan bencana

sistem informasi
dalam
penanggulangan
bencana

1 x 100
menit

Interactive
Lecture,

LCD, laptop,
white
board, hand
out

Dr. Erni

1 x 100
menit

Interactive
Lecture,

LCD, laptop,
white
board, hand
out

Dr. Erni

bencana
Mampu memahami penyakit Mahasiswa mampu:
1. Mendiskusika
pasca bencana dan teknik Kognitif (C6) :
n
Penyakitpenanggulangan
penyakit
Menganalisa
penyakit
yang
yang timbul
timbul pasca bencana baik
pasca
jangka
pendek
maupun
bencana baik
jangka panjang
jangka
Membuat pertimbangan tentang
pendek
teknik
penanggulangan
maupun
penyakit pasca bencana
jangka
Afektif (A4) :
panjang
Mengorganisasikan
tentang
2.
Mendiskusika
penyakit pasca bencana teknik
n
tentang
penanggulangan penyakit pasca
teknik
bencana
penanggulan
gan penyakit
menular
pasca
bencana
Mampu memahami endemic
dan pandemi disaster

Mahasiswa mampu :
Kognitif (C6) :
Membuat penilaian terhadap
pandemi disaster
Kognitif (C6) :
Membuat penilaian terhadap
pandemi disaster
Membuat pertimbangan tentang
pandemi disaster
Afektif (A4) :
Mengorganisasikan
tentang
pandemi disaster
Psikomotor (P4) :
Mempertajam tentang pandemi
disaster
Membuat pertimbangan tentang
pandemi disaster

Mendiskusikan
tentang
pandemi
disaster

1. teknik
penanggul
angan
penyakit
menular
pasca
bencana

1 x 100
menit

Interactive
Lecture

LCD, laptop,
white
board, hand
out

Dr. Erni

pandemi disaster

1 x 100
menit

Interactive
Lecture

LCD, laptop,
white
board, hand
out

Maryan
a

Afektif (A4) :
Mengorganisasikan
pandemi disaster

tentang

Mampu memahami KLB DHF

Mahasiswa mampu:
Kognitif (C6) :
Membuat penilaian terhadap
KLB DHF
Membuat
pertimbangan
tentang KLB DHF
Afektif (A4) :
Mengorganisasikan tentang KLB
DHF

Mendiskusikan
tentang KLB
DHF

KLB DHF

1 x 100
menit

Interactive
Lecture,
diskusi
kelompok
kecil

LCD, laptop,
white
board, hand
out

Maryan
a

Mampu memahami KLB Avian


Flu

Mahasiswa mampu:
Kognitif (C6) :
Membuat penilaian terhadap
KLB Avian Flu
Membuat
pertimbangan
tentang KLB Avian Flu
Afektif (A4) :
Mengorganisasikan tentang KLB
Avian Flu
Psikomotor (P4) :
Mempertajam KLB Avian Flu

Mendiskusikan
tentang KLB
Avian Flu

KLB Avian Flu

1 x 100
menit

Interactive
Lecture

LCD, laptop,
white
board, hand
out

Maryan
a

Mampu memahami KLB MERSCoV

Mahasiswa mampu:
Kognitif (C6) :
Membuat penilaian terhadap
KLB
MERS-CoV
Membuat
pertimbangan tentang KLB
MERS-CoV
Afektif (A4) :
Mengorganisasikan tentang KLB
MERS-CoV
Psikomotor (P4) :

Mendiskusikan
tentang KLB
MERS-CoV

KLB MERS-CoV

1 x 100
menit

Interactive
Lecture

LCD, laptop,
white
board, hand
out

Maryan
a

Mempertajam KLB MERS-CoV

Mampu memahami KLB Ebola

Mahasiswa mampu:
Kognitif (C6) :
Membuat penilaian terhadap
KLB Ebola
Membuat
pertimbangan
tentang KLB MERS-CoV
Afektif (A4) :
Mengorganisasikan tentang KLB
Ebola Psikomotor (P4) :
Mempertajam KLB Ebola

Mendiskusikan
tentang KLB
Ebola

KLB Ebola

1 x 100
menit

Interactive
Lecture

LCD, laptop,
white
board, hand
out

Maryan
a

Mampu
memahami
Manajemen maritim disaster

Mendiskusikan
tentang
Manajemen
maritim disaster

Manajemen
maritim disaster

1 x 100
menit

Interactive
Lecture,
diskusi
kelompok
kecil

LCD, laptop,
white
board, hand
out

Maryan
a

Memahami Manajemen
crash disaster

Mendiskusikan
tentang
Manajemen air
crash disaster

Manajemen
air
crash disaster

1 x 100
menit

Interactive
Lecture,
diskusi
kelompok
kecil

LCD, laptop,
white
board, hand
out

Maryan
a

Mahasiswa mampu:
Kognitif (C6) :
Membuat penilaian terhadap
Manajemen maritim disaster
Membuat
pertimbangan
Manajemen maritim disaster
Afektif (A4) :
Mengorganisasikan
tentang
Manajemen maritim disaster
Psikomotor (P4) :
Mempertajam
tentang
Manajemen maritim disaster
air Mahasiswa mampu:
Kognitif (C6) :
Manajemen air crash disaster
Membuat
pertimbangan
Manajemen air crash disaster
Afektif (A4) :
Mengorganisasikan
tentang
Manajemen air crash disaster
Psikomotor (P4) :

memahami
bioterorisme

Manajemen

Mampu memahami
disaster plan

Mampu
legal
bencana

hospital

memahami
aspek
penanggulangan

Mempertajam
tentang
Manajemen air crash disaster
Mahasiswa mampu:
Kognitif (C6) :
Membuat penilaian terhadap
Manajemen bioterorisme
Membuat
pertimbangan
Manajemen bioterorisme
Afektif (A4) :
Mengorganisasikan
tentang
Manajemen bioterorisme
Psikomotor (P4) :
Mempertajam
tentang
Manajemen bioterorisme
mahasiswa mampu :
Kognitif (C6) :
Membuat penilaian terhadap
hospital disaster plan
Membuat pertimbangan tentang
hospital disaster plan
Afektif (A4) :
Mengorganisasikan
tentang
hospital disaster plan
Psikomotor (P4) :
Mempertajam tentang hospital
disaster plan
Membuat pertimbangan tentang
hospital disaster plan
Mahasiswa mampu :
Kognitif (C6) :
Membuat penilaian terhadap
aspek legal penanggulangan
bencana
Membuat pertimbangan tentang
aspek legal penanggulangan
bencana
Afektif (A4) :

Mendiskusikan
tentang
Manajemen
bioterorisme

Manajemen
bioterorisme

3 x 100
menit

Interactive
Lecture,
diskusi
kelompok
kecil

LCD, laptop,
white
board, hand
out

Maryan
a

Mendiskusikan
hospital disaster
plan

hospital
plan

disaster

1 x 100
menit

Interactive
Lecture,
diskusi
kelompok
kecil

LCD, laptop,
white
board, hand
out

Dr. Erni

Mendiskusikan
tentang aspek
legal
penanggulanga
n bencana

aspek
legal
penanggulangan
bencana

1 x 100
menit

Interactive
Lecture,
diskusi
kelompok
kecil

LCD, laptop,
white
board, hand
out

Dr. Erni

Mampu memahami Kebijakan


dan strategi Nasional PKM &
KL

Mengorganisasikan
tentang
aspek legal penanggulangan
bencana
Psikomotor (P4) :
Mempertajam tentang aspek
legal
penanggulangan
bencana
Membuat pertimbangan tentang
aspek legal penanggulangan
bencana
Mahasiswa mampu :
Kognitif (C6) :
Membuat penilaian terhadap
Kebijakan dan strategi Nasional
PKM & KL
Afektif (A4) :
Mengorganisasikan tentang
Kebijakan dan strategi Nasional
PKM & KL

Mendiskusikan
tentang
Kebijakan dan
strategi
Nasional PKM &
KL

Kebijakan dan
strategi Nasional
PKM & KL

1 x 100
menit

Interactive
Lecture,
diskusi
kelompok
kecil

LCD, laptop,
white
board, hand
out

Dr. Erni

Mendiskusikan
tentang
kemitraan PPK

kemitraan PPK

1 x 100
menit

Interactive
Lecture,
diskusi
kelompok
kecil

LCD, laptop,
white
board, hand
out

Dr. Erni

Psikomotor (P4) :
Mempertajam tentang Kebijakan
dan strategi Nasional PKM & KL
memahami kemitraan PPK

Mahasiswa mampu :
Kognitif (C6) :
Membuat penilaian terhadap
kemitraan PPK
Membuat pertimbangan tentang
kemitraan PPK
Afektif (A4) :
Mengorganisasikan
tentang
kemitraan PPK
Psikomotor (P4) :
Mempertajam
tentang
kemitraan PPK

Membuat pertimbangan tentang


kemitraan PPK
Mampu memahami Surveilans Mahasiswa mampu :
Kognitif (C6) :
Epidemiologi Pengungsi
Membuat penilaian terhadap
Surveilans Epidemiologi
Pengungsi
Afektif (A4) :
Mengorganisasikan tentang
Surveilans Epidemiologi
Pengungsi
Psikomotor (P4) :
Mempertajam tentang
Surveilans Epidemiologi
Pengungsi
Mahasiswa mampu :
Kognitif (C6) :
menganalisis tentang
pencegahan tsunami
berdasarkan Evidance Practice
terkini
Afektif (A4) :
Mengorganisasikan tentang
pencegahan tsunami
berdasarkan Evidance Practice
terkini : bencana tsunami

Mendiskusikan
tentang
Surveilans
Epidemiologi
Pengungsi

Surveilans
Epidemiologi
Pengungsi

1 x 100
menit

Interactive
Lecture,
diskusi
kelompok
kecil

LCD, laptop,
white
board, hand
out

Firmina
Theresi
a Kora

Mendiskusikan
promosi
kesehatan
dalam
pencegahan
bencana
berdasarkan
Evidance Based
Practice terkini:
Bencana
Tsunami

Jurnal tentang
pencegahan
tsunami

1x100
menit

Interactive
Lecture,
diskusi
kelompok
kecil kel 1

LCD, laptop,
white
board, hand
out, jurnal

Firmina
Theresi
a Kora

Mendiskusikan
promosi

Jurnal tentang
pencegahan

1x100
menit

Interactive
Lecture,

LCD, laptop,
white

Firmina
Theresi

Psikomotor (P4) :
Mempertajam tentang tentang
pencegahan tsunami
berdasarkan Evidance Practice
terkini : bencana tsunami
Mahasiswa mampu :
Kognitif (C6) :

menganalisis tentang
pencegahan tsunami
berdasarkan Evidance Practice
terkini: banjir bandang
Afektif (A4) :
Mengorganisasikan tentang
pencegahan tsunami
berdasarkan Evidance Practice
terkini : banjir bandang

kesehatan
dalam
pencegahan
bencana
berdasarkan
Evidance Based
Practice terkini:
Bencana banjir
bandang

banjir bandang

Mendiskusikan
promosi
kesehatan
dalam
pencegahan
bencana
berdasarkan
Evidance Based
Practice terkini:
Bencana tanah
longsor

Jurnal tentang
pencegahan
tanah longsor

Mendiskusikan
promosi
kesehatan
dalam

Jurnal tentang
penyadaran
masyarakat
tentang

diskusi
kelompok
kecil kel 2

board, hand
out, jurnal

a Kora

1x100
menit

Interactive
Lecture,
diskusi
kelompok
kecil kel 3

LCD, laptop,
white
board, hand
out, jurnal

Firmina
Theresi
a Kora

1x100
menit

Interactive
Lecture,
diskusi
kelompok

LCD, laptop,
white
board, hand
out, jurnal

Firmina
Theresi
a Kora

Psikomotor (P4) :
Mempertajam tentang tentang
pencegahan tsunami
berdasarkan Evidance Practice
terkini : banjir bandang
Mahasiswa mampu :
Kognitif (C6) :
menganalisis
pencegahan
berdasarkan Evidance
terkini: tanah longsor
Afektif (A4) :
Mengorganisasikan
pencegahan
berdasarkan Evidance
terkini : tanah longsor
Psikomotor (P4) :
Mempertajam tentang
pencegahan
berdasarkan Evidance
terkini : tanah longsor
Mahasiswa mampu :
Kognitif (C6) :
menganalisis
pencegahan

tentang
tsunami
Practice
tentang
tsunami
Practice
tentang
tsunami
Practice

tentang
tsunami

berdasarkan Evidance Practice


terkini: gunung meletus Afektif
(A4) :
Mengorganisasikan
tentang
pencegahan
tsunami
berdasarkan Evidance Practice
terkini : gunung meletus
Psikomotor (P4) :
Mempertajam tentang tentang
pencegahan
tsunami
berdasarkan Evidance Practice
terkini : gunung meletus
Mahasiswa mampu :
Kognitif (C6) :
menganalisis
tentang
pencegahan
tsunami
berdasarkan Evidance Practice
terkini:
bencana
akibat
kecelakaan kerja
Afektif (A4) :
Mengorganisasikan
tentang
pencegahan
tsunami
berdasarkan Evidance Practice
terkini
:
bencana
akibat
kecelakaan kerja
Psikomotor (P4) :
Mempertajam tentang tentang
pencegahan
tsunami
berdasarkan Evidance Practice
terkini
:
bencana
akibat
kecelakaan kerja
Mahasiswa mampu :
Kognitif (C6) :
menganalisis
tentang
pencegahan
tsunami
berdasarkan Evidance Practice
terkini: kekeringan
Afektif (A4) :

pencegahan
bencana
berdasarkan
Evidance Based
Practice terkini:
gunung meletus

bahaya gunung
meletus

kecil kel 4

Mendiskusikan
promosi
kesehatan
dalam
pencegahan
bencana
berdasarkan
Evidance Based
Practice terkini:
bencana akibat
kecelakaan
kerja

Jurnal tentang
pencegahan
bencana akibat
kecelakaan kerja

1x100
menit

Interactive
Lecture,
diskusi
kelompok
kecil kel 5

LCD, laptop,
white
board, hand
out, jurnal

Firmina
Theresi
a Kora

Mendiskusikan
promosi
kesehatan
dalam
pencegahan
bencana
berdasarkan

Jurnal tentang
Pencegahan
kekeringan

1x100
menit

Interactive
Lecture,
diskusi
kelompok
kecil kel 6

LCD, laptop,
white
board, hand
out, jurnal

Firmina
Theresi
a Kora

Mengorganisasikan
tentang
pencegahan
tsunami
berdasarkan Evidance Practice
terkini : kekeringan Psikomotor
(P4) :
Mempertajam tentang tentang
pencegahan
tsunami
berdasarkan Evidance Practice
terkini : kekeringan

I.

Evidance Based
Practice terkini:
Bencana
kekeringan

PENUGASAN
Kelompok
a. Tujuan
Menganalisis evidence based practice/masalah/fenomena yang terkait dengan asuhan keperawatan dengan kondisi gawat darurat.
b. Uraian
Mahasiswa memilih satu hasil penelitian atau evidence based practice/masalah/fenomena dari jurnal kesehatan terkini dan menganalisis,
memberikan pendapat atau kritik terhadap hasil penelitian tersebut.
c. Kriteria penilaian
1) Jurnal yang digunakan terkini
2) Analisis akurat, informatif, dan sesuai dengan topik bahasan
3) Makalah dikumpulkan tepat waktu ( 3 hari sebelum presentasi, revisi: 1 minggu setelah presentasi)
d. Sistematika penulisan
JUDUL
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Tujuan
BAB II RESUME JURNAL PENELITIAN
BAB III ANALISIS JURNAL DAN PEMBAHASAN
A. Analisis Jurnal Penelitian

No

Elemen Kritik Riset

Ulasan Kritik Riset

1.

2.

3.

4.

5.

Dimensi substansi dan teori


Tingkat kepentingan masalah
Kekuatan konsep
Kreativitas dan kelayakan kerangka konsep teori
Pertanyaan memahami fenomena
Dimensi metodologi
Desain
Sampel
Metode
Analisis statistik
Instrumen
Dimensi Etik
Subjek penelitian
Dilema etik
Pencegahan pelanggaran etik
Dimensi Interpretasi
Pembahasan
Simpulan
Dimensi penyajian dan penulisan hasil riset
Informasi penting dan jelas
Penyusunan baik
Gaya tulisan
Indikasi bias
Akurat, tulisan jelas, meyakinkan

B. Pembahasan
1. Kekuatan
2. Kelemahan
3. Kemungkinan dan Strategi Penerapannya di Indonesia
BAB IV PENUTUP
A. Simpulan
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
II.

EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN

Evaluasi pembelajaran yang digunakan pada mata ajaran ini adalah sebagai berikut :
1. Tugas Analisis Jurnal
:
25%
2. Diskusi
:
10 %
3. Ujian Tulis
:
65 %