RESUME 1 PSIKOLOGI PENDIDIKAN

Ruang Lingkup Psikologi & Pertumbuhan Dan Perkembangan

Serta Hubungannya Dengan Proses Pembelajaran

OLEH:
KANIA MANDALA (15003048)
SEKSI: 201521270085

DOSEN:

Dr. Yeni Karneli, M.Pd, Kons

PENDIDIKAN LUAR BIASA

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2016

RUANG LINGKUP PSIKOLOGI PENDIDIKAN

A. Pengertian Psikologi Pendidikan
Secara harfiah atau etimologis, psikologi pendidikan berasal dari
katapsyche yang berarti jiwa dan logos yang berarti ilmu. Psikologi pendidikan
sebagai bagian integral dari disiplin ilmu psikologi berupaya menggunakan konsep
atau prinsip-prinsip psikologis dalam memecahkan masalah dalam dunia
pendidikan
B. Ruang Lingkup Psikologi Pendidikan
M e n u r u t S o e r j a b r a t a ( 1 9 7 4 : 6 - 1 ) ruang lingkup psikologi pendidikan berada dalam peninjauan secara statis, kajian psikologi tentang siswa dalam
dunia pendidikan mencakup tentang gejala jiwa dan tingkah laku umum. S e d a n g a k a n
d a l a m p e n i n j a u a n d i n a m i s , p s i k o l o g i m e n c a k u p k a j i a n psikologi tentang
individu siswa dalam proses pendidikan, yakni perubahan tingkah laku.
C. Tujuan mempelajari Psikologi Pendiidkan
Menurut Abdul hadis (2006) dengan adanya psikologi pendidikan
diharapkan :
1. Peserta didik memperoleh keterampilan tertentu seperti keterampilan
dalam berbicara, berdiskusi, bergaul, dan berteman.
2. Diharapkan dapat meningkatkan proses pembelajaran

yang

lebih

berkualitas
3. Adanya perubahan dari aspek pengetahuan, sikap dan keterampilan
sebagai hasil dari proses pendidikan.
D. Peranan pendidik dalam keseluruhan upaya pendidikan.
Salah satu peranan guru adalah meningkatkan rasa percaya diri dan
motivasi siswa dalam belajar. motivasi siswa yang tinggi akan didukung olehsuasana
belajar yang menyenangkan, sehingga peserta didik merasa senang d a n
tidak monoton dalam belajar.
M e n u r u t S l a m e t o ( 1 9 8 8 : 6 8 ) p r o s e s pembelajaran akan maksimal dan
optimal, jika hubungan antara guru dengan peserta didik dan hubungna siswa dengan
siswa baik, saling timbal balik dan komunikatif.
Situasi belajar merupakan elemen penting yang berkontribusi terhadap
tercapainya proses pembelajaran.
M e n u r u t ( S u d i r m a s n , 1 9 9 8 : 7 ) g u r u merupakan salah satu faktor
penting dalam menciptakan situsasi belajar yang menyenangkan. untuk itu guru
perlu memastikan bahwa situsi belajar yang kondusif dan memenyenangkan.

Selain itu guru juga bisa memastikan situasi udara, penerangan, komposisi dan tempat
duduk peserta didik yang dapat menunjang terciptanya suasana belajar yang aktif

PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN SERTA HUBUNGANNYA

DENGAN PROSES PEMBELAJARAN

A. Pengertian pertumbuhan dan perkembangan

Tumbuh kembang adalah proses yang kontinu, sejak dari konsepsi sampai dewasa
yang di pengaruhi oleh factor bawaan dan lingkungan
1. Pengertian perkembangan
a. Menurut soetjiningsih 1995 perkembangan adalah bertambahnya
kemampuan atau skill dalam struktur dan fungsi tubuh yang lebih
komplek dalam pola yang teratur dan dapat di ramalkan , sebagai hasil
dari proses pematanagan
b. Perkembangan diartikan sebagai perubahan-perubahan yang dialami
oleh individuatau organisme menuju tingkat kedewasaannya yang
berlangsung secara sistematis, progresif dan berkesinambungan baik
fisik maupun psikis.
2. Pertumbuhan
a. Pertumbuhan adalah berkaitan dengan masalah dalam besar, jumlah, ukuran
atau dimensi tingkat sel, organ maupun individu yang dapat di ukur dengan
ukuran berat, panjang, umur tulang dan keseimbangan metabolic (retensi
kalsium dan nitrogen tubuh)
b. Perkembangan itu adalah proses pematangan baik jiwa atau jasmani (psikofisik)

karena hasil dari pematangan yang disebabkan, baik karena

lingkungan atau karena belajar.

B. Factor-faktor yang mempengaruhi perkembangan
1. Factor genetik (hereditas / keturunan
menurut syamsu yusuf (2011: 21) hereditas merupakan
totalitas karakte-ristik individu yang diwariskan orang tua
kepada anak, atau segala potensi "baik fisik, maupun psikis
yang

dimiliki

individu

sejak

masa

konsepsi

pewarisan dari pihak orang tua melalui gen-gen.

2. Factor lingkungan

sebagai

Lingkungan merupakan factor yang sangat menentukan tercapainya atau

tidaknya potensi bawaan, sedangkan lingkungan yang kurang akan
menghambatnya.
C. Prinsip atau hukum perkembangan
1. Perkembangan merupakan proses yang tidak pernah berhenti
2. Semua aspek perkembangan saling mempengaruhi
3. Perkembangan itu mengikuti pola atau arah tertentu.Setiap tahap perkembangan
merupakan hasil perkembangan dari tahap sebelumnya
4. Perkembangan terjadi pada tempo yang berlainan, seperti perkembangan fisik dan
mental mencapai kematangan pada tempo yang berbeda (ada yang cepat dan ada
yang lambat).
5. Setiap fase perkembangan mempunyai ciri khas.
6. Setiap individu yang normal akan mengalami tahapan/fase perkembangan.

DAFTAR PUSTAKA

Wasty Soemanto. 1983. Psikologi Pendidikan. Malang : IKIP malang.

Kartini Kartono. 2007. Psikologi Anak. Bandung:CV.Mandar Maju