Anda di halaman 1dari 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

: SMP NEGERI 2 LEGOK


: Tata Busana
: 9/1

Standar Kompetensi

: 1. Kebiasaan berbusana bersih dan rapih serta serasi

Kompetensi dasar : Kebiasaan berbusana bersih dan rapih serta serasi dan
Kelengkapan berbusana untuk mencapai keserasian
Indikator

: 1.1 Tujuan berbusana dan sejarah berbusana


1.2 Pengertian well-gromed
1.3 Berbusana bersih,rapi dan serasi serta pemilihan berbusana

Nilai karakter

: Rasa ingin tahu


Tanggung jawab
Gemar membaca

Alokasi

waktu

: 4 x 40 menit ( 2 x pertemuan )

A.Tujuan pembelajaran
1. Siswa dapat mengetahui tujuan berbusana dan sejarah bebusana
2. Siswa dapat menjelaskan maksud well-gromed
3. Siswa mengetahui betapa pentingnya berpakaian bersih rapi dan serasi untuk
kepentingan
Diri sendiri
B.Materi pembelajaran
Kebiasaan berbusana
C.Metode pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Penugasan
D.Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan pendahuluan
a.Memberi salam dan memulai kegiatan dengan membaca basmalah dan
berdoa
b.Mengabsensi siswa
c.Menjelaskan materi yang akan di ajarkan sesuai dengan kompetensi dasar
yang akan dapai
2.Kegiatan inti
a.Siswa membaca dan mengetahui tujuan dari berbusana dari jaman dahulu sampai
sekarang
b.Guru menjelaskan materi sejarah dari mana asalnya busana yang dipakaii oleh
kita
sekarang
c.Guru menjelaskan bagaimana seseorang kelihatan menarik dan pantas dalam
pemakaianbusana yaitu haruslah rapi bersih dan serasi
3. Kegiatan penutup
a. Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
b. Siswa dapat menyerap pelajaran yang telah diajarkan
c. Guru memberikan pertanyaan atau evaluasi
E.Alat/sumber belajar
Buku keterampilan tata busana
Buku yang relevan
Penggaris, skala meter, meteran kain

F.Penialaian
1. Bentuk instrumen essay
a. Apa arti well-gromed
b. Sebutkan 5 tujuan dari berbusana
c. Apa arti:
1. Rapi
2. Bersih
3. Serasi
d. Apa saja yang menjadi syarat busana yang serasi sebutkan

RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

: SMP NEGERI 2 LEGOK


: Tata Busana
: 9 /1

Standar Kompetensi
keserasian

: 2. Kelengkapan berpakaian untuk mencapai

Kompetensi dasar

:Kebiasaan berbusana dan kelengkapan berbusana untuk


Mencapai keserasian

Indikator

:2.1. Menyebutkan pengertian kelengkapan busana


2.2. Menyebutkan tujuan mengenakan pelengkap busana
2.3. Macam-macam pelengkap busana
2.4. Pemilihan pelengkap busana

Nilai karakter

: Rasa ingin tahu


Kerja keras
Kreatif
Bertanggung jawab
Gemar membaca

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit (1 x pertemuan)

A.Tujuan pembelajaran
1.Siswa dapat menyebutkan apa saja yang menjadi kelengkapan dalam
berbusana
2.Siswa dapat menyebutkan tujuan mengenakan kelengkapan busana
3.Siswa dapat mengetahui macam-macam pelengkap busana
B. Materi pembelajaran
Kelengkapan berbusana
C. Metode pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. penugasan
D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan pendahuluan
a. Memberikan salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan
berdoa
b. Mengabseni siswa
c. Menguji kemampuan siswa dalam pelajaran yang telah disampaikan
2. Kegiatan inti
a. Siswa membaca materi dan dapat menyebutkan pengertian kelengkapan
busana dan
aksesoris
b. Guru menjelaskan materi yang sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai
c. Guru menjelaskan macam-macam kelengkapan apa saja yang sesuai dalam
pemilihan
busana
3. Kegiatan penutup
a. Guru menyimpulkan materi

b. Guru memberikan pertanyaan pada siswa yaitu tentang materi yang baru
saja
disampaikan
c. Guru memberikan latihan atau tugas pada siswa
E.Alat/sumber belajar
- buku keterampilan tata busana
- buku-buku yang relevan
F.Penilaian
1.Bentuk instrumen essay
1. Sebutkan barang-barang yang termasuk aksesoris sekunder
2. Sebutkan 3 hal yang harus diperhatikan dalam memilih dan menyusun
pelengkap
busana
3. Yang termasuk aksesoris primer

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/semester

: SMP NEGERI 2 LEGOK


: Tata busana
: 9/1

Standar kompetnsi : 3. Membuat pola pakaian menggambar pola pakaian


rumah,daster
Wanita dan piama untuk pria
Kompetensi dasar : Membuat pola busana rumah atau busana tidur
Indikator
busana tidur

: 3.1 dapat menyebutkan syarat-syarat busana rumah atau


3.2 dapat menyebutkan macam-macam busana rumah atau

busana tidur
Nilai karakter

: Gemar membaca, rasa ingin tahu

Alokasi Waktu

: 8 x 40 menit(4 x pertemuan)

A.Tujuan pembelajaran
1. Siswa dapat menyebutkan syarat-syarat busana rumah atau busana tidur
2. Siswa dapat menyebutkan macam-macam busana rumah atau busana tidur
B.Materi pembelajaran
Membuat pola pakaian
C.Metode pembelajaran
1. Ceramah
3. Tanya jawab
2. Demontrasi
4. Penugasan
D.Langkah-langkah pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Memberi salam dan memulai kegiatan dengan membaca basmalah dan berdoa
b. Mengabsensi siswa
c. Mengevaluasi pelajaran yang terdahulu kepada siswa
2. Kegiatan inti
a. Siswa membaca dan memperhatikan isi materi yang akan ditempuh
b. Guru menjelaskan materi yang sesuai dengan kompetensi dasar
3. Kegiatan penutup
a. Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan
b. Siswa mengetahui syarat-syarat busana rumah
c. Guru memberi tugas
E.Alat/sumber belajar
Buku keterampilan tata busana
Buku yang relevan
F.Penilaian
1. Bentuk instrumen essay
1. Sebutkan 4 syarat-syarat busana rumah
2. Sebutkan busana tidur untuk pria
3. Sebutkan contoh busana tidur untuk wanita
4. Sebutkan contoh pola busana rumah dengan ukuran S
a. Lingkar badan
= 84
d. Panjang bahu
b. Lingkar pinggang
= 64
e. Panjang sisi
c. Panjang punggung = 36
f. Lebar muka

= 11
= 17
= 31

untuk pola TM

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

: SMP NEGERI 2 LEGOK


: Tata Busana
: 9 /1

Standar kompetensi
(piama dan daster)

: 4. Merancang bahan sesuai dengan model dan keperluan

Kompetnsi dasar

: Merancang bahan busana rumah atau busana tidur

Indikator

: 4.1 Membuat pola busana rumah atau busana tidur


(daster,piama,kamesjas,baby dool,celana santai)

Nilai karakter

Alokasi waktu

: Rasa ingin tahu


Kerja keras
Kreatif
Bertanggung jawab
Gemar membaca
: 8 x 40 menit ( 4 x pertemuan)

A.Tujuan pembelajaran
1. Siswa dapat membuat pola busana rumah kecil dengan skala TM Dan TB
2. Siswa dapat membuat pola dasar lengan wanita
3. Siswa dapat membuat pola daster
B.Materi pembelajaran
Merancang bahan busana rumah atau busana tidur
C.Metode pembelajaran
1. Ceramah
2. Demontrasi

3. Tanya jawab

4. Penugasan

D.Langkah-langkah pembelajaran
1. Kegiatan pendahuluan
a. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan
berdoa
b. Mengabsensi siswa
c. Menguji pelajaran pada siswa yang telah diajarkan pekan lalu
2. Kegiatan inti
a. Siswa membaca materi yang sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai
b. Guru menjelaskan materi pelajaran dan memberikan contoh dalam
pembuatan pola
busana rumah
c. Guru memberikan contoh cara merancang atau meletakkan pola pada kain
atau bahan
3. Kegiatan penutup
a. Guru menyimpulkan materi yang
sesuai dengan kompetensi dasar
b. Guru memberikan tugas pada siswa agar mencoba membuat pola kecil
skala atau
pola kecil
E.Alat/sumber belajar
- Buku keterampilan tata busana
- Jarum pentul
- Skala
- Kertas duslah
- Penggaris
- Lader
- Pensil, Penghapus
- Peterban

- Meteran

F.Penilaian
Bentuk instrumen
1.Bagaimanakah cara merancang bahan celana piama : gambara
2.hal-hal apa saja yang harus diperhatikan dalam merancang bahan secara
terpeinci,
sebutkan 4
3.Apa yang di maksud merancang bahan
4.Ada berapa merancang bahan sebutkan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Nama Sekolah
Mata pelajaran
Kelas/semester

: SMP NEGERI 2 LEGOK


: Tata busana
: 9/1

Standar Kompetensi
: 5. Meletakanpolapadakain, menelitisesuaidenganserat,
menggunting, menjelujur, mengepas, menjahit, menyelesaikan
KompetensiDasar

: Praktek membuat busana rumah atau busana tidur

Indikator

: 5.1 Dapat menggunting pola


5.2 Dapat meletakkan pola pada kain
5.3 Dapat menggunting kain
5.4 Menjelut
5.5 Menjahit
5.6 Dapat memasang dan membuat lubang kancing
5.7 Dapat memasang karet celana

Nilai karakter

: kreatif, kerja keras,mandiri, disiplin

Alokasi waktu

: 8 x 40 menit ( 4 x pertemuan)

A.Tujuan pembelajaran
1. Siswa dapat menggunting pola kecil
2. Siswa dapat meletakkan pola pada kain
3. Siswa dapat menggunting kain
4. Siswa dapat kain yang sudah disader
5. Siswa dapat menjahit
6. Siswa dapat mengelim dengan tusuk peston/lubang kancing
7. Siswa dapat memasang karet piyama
B.Materi pembelajaran
Praktek membuat busana rumah
C.Metode pembelajaran
1. Ceramah
3.Tanya jawab
2. Demontrasi
4. Penugasan
D.Langkah-langkah pembelajaran
1. Kegiatan pendahuluan
a. Memberi salam sebelum memulai pelajaran dengan membaca basmalah dan
doa
b. Mengabsensi siswa
c. Memeriksa tugas yang telah diberikan
2. Kegiatan inti
a. Siswa membaca materi yang sesuai dengan kompetensi dasar
b. Guru menjelaskan materi dan memberikan contoh-contoh cara meletakkan
pola pada
kain,melader,menjelujur,menjahit dan penyelesaian terakhir dengan membuat
lubang
kancing dan mengepas
3. Kegiatan penutup
a. Guru menyimpulkan materi
b. Guru memberikan tugas cara meletakkan pola pada kain
E.Alat/sarana belajar
Buku keterampilan tata busana
Diktat pola-pola dasar

Gunting,rader,jarum,kertas
F.Penilaian
Bentuk instrumen
1.Sebutkan 3 langkah cara merader yang baik
2.Apa gunanya mengepas?
3.Apa manfaat dari menjelujur bahan yang sudah dirader?
4.Sebutkan 2 hal yang harus diperhatikan sebelum bahan atau kain kita potong!

Mengetahui
Kepala Sekolah,

SUPARNO, S.Pd
NIP. 19591005 198101 1 004
200701 2 023

Legok, Juli 2015


Guru mata pelajaran,

JUBAEDAH,S.HI
NIP.19690506