EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
ORIENTACIONES PARA SU FORMULACIN
RGANOS DE PARTICIPACIN
Consejo
Educativo
Institucional
Consejo
Participativo
Local
Consejo
Participativo
Regional
Consejo
Nacional
Educacin
rgano
IE
Instancia
gestin
descentralizada
GOB LOCAL
(UGEL)
Instancia
GOB
REG(DRSET)
rgano
Especializado
MED
Participa
Concerta
Vigila
Participa
Concerta
Vigila
Participa
Concerta
Vigila
Participa
Concerta
Sigue
Evala
Quieres
decirme,
por
favor,
qu
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
camino debo tomar para salir deaqu?
pregunt Alicia.
Eso depende muchoa dnde quieres ir
respondi elGato.
Poco me preocupa a dnde ir ...
dijoAlicia.
Entonces, poco importa el camino que
tomes, igual no vas a llegar aningn
lado replic el Gato.
Alicia en el Pas de las Maravillas
Lewis Carroll, 1865
Fernando Gamarra Morales.
INSTRUMENTO DE GESTIN
PROPUESTA SINGULAR
DIRIGIR Y ORIENTAR
FORMA COHERENTE, ORDENADA Y
DINMICA
PROCESOS PEDAGGICOS,
INSTITUCIONALES Y
ADMINISTRATIVOS
INSTITUCIN EDUCATIVA
PRODUCTO
PROCESO
CREATIVO
PARTICIPATIVO
COMUNIDAD EDUCATIVA
EL PEI ES UN INSTRUMENTO
ES UN MEDIO
NO ES EL FIN
ACCIN
EDUCATIVA
PREV MODIFICACIONES
SIGNIFICATIVAS
DEFINEN
ESTRATEGIAS
MEJORAR LA
CALIDAD
RESULTAD
OS
EDUCATIV
OS
PROCESO
INNOVACIONES
CURRICULARES
SERVICIOS
EDUCATIVOS
DIDCTI
CO
ORGANIZATI
VO
EVALUATI
VO
Por ello, el PEI debe de ser presentado de manera funcional y prctico para
ser entendido por todos y lograr lo que se ha previsto.
Fernando Gamarra Morales.
EL PEI ES SINGULAR
DESCRIBE
IDENTIFICACI
N
LO QUE SE
HACE
ORGANIZACI
N
PRETENDE
PROYECTAR
INSTITUCIN EDUCATIVA
SURGE
CONSTRUCCIN
PARTICIPATIVA
REFLEXIN
CRTICA
REALIDAD
COMUNIDAD
EDUCATIVA
PASADA
PRESENTE
FUTURA
ALL SE
DESARROLLAN
PROCESOS
PEDAGGICOS,
INSTITUCIONALES
Y
ADMINISTRATIVOS
UN MARCO
GLOBAL
SISTEMTICO Y
UNA VISIN DE
FUTURO
PARA
ENCAMINAR LA
GESTIN DE LA
INSTITUCIN
EDUCATIVA Y
MEJORAR LA
CALIDAD DE LA
EDUCACIN
ES UNA RPTA. DE
CADA I.E. A LA
DIVERSIDAD
INTERCULTURAL Y
GEOGRFICA DEL
PER
POSIBILITA LA
PERTINENCIA
DE LA
EDUCACIN Y
ATENDER
DEMANDAS Y
POTENCIALIDA
DES
ESPECFICAS
DE LOS
ALUMNOS
ES UNA
HERRAMIENTA PARA
LIDERAR CAMBIOS
PLANIFICADOS EN LA
EDUCACIN
GENERA COMPROMISO
DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA CON EL
MEJORAMIENTO DE LA
CALIDAD EDUCATIVA
DEFINE
ACCIONES
PARA OBTENER
UN MEJOR
SERVICIO
EDUCATIVO
PARA MEJORAR
SU CALIDAD
DE VIDA Y
AFRONTAR
CON XITO
LOS RIESGOS
FUTUROS.
MEDIANTE LA
ACCIN DE LA
I.E. EN LA
FORMACIN
INTEGRAL DE LA
PERSONA Y
MOSTRANDO
ACTITUDES DE
SOLIDARIDAD,
COOPERACIN,
PARTICIPACIN,
RESPONSABILID
AD Y
COMPROMISO.
10
DEFINIR LA
IDENTIDAD DE LA
I.E.
PROMOVER Y
SOSTENER EL
COMPROMISO DE LOS
DOCENTES Y LA
COLABORACIN DE
LOS PADRES DE
FAMILIA Y LA
COMUNIDAD EN LOS
SERVICIOS EN LA I.E.
RESPONDER A
LAS NECESIDADES
DE APRENDIZAJE
EN FUNCIN DE
LOS EDUCANDOS
Y DE LAS
ESPECTATIVAS DE
LA COMUNIDAD ,
RETROALIMENTAN
DO EL TRABAJO
PEDAGGICO Y EL
FUNCIONAMIENTO
DE LA I.E.
TRANSFORMAR Y
MEJORAR LA
CALIDAD
EDUCATIVA
QU
BUSCA
LOGRAR EL
PEI?
PERMITIR LA
PLANIFICACIN
ESTRATGICA A
MEDIANO Y LARGO
PLAZO, AS COMO EL
OPERATIVO A CORTO
PLAZO.
COMPARTIR UNA
VISIN ANTICIPADA Y
SATISFACTORIA DE LA
SITUACIN EDUCATIVA
QUE DESEAMOS
ALCANZAR
LOGRAR LA
AUTONOMA
DE LA I.E.
FACILITAR Y MEJORAR
EL PROCESO DE
TOMA DE DECISIONES
COMO ELEMENTO
CENTRAL DE LA
GESTIN INTEGRAL
DEL CENTRO
11
TEMPORALID
AD
ESTABLECE
OBJETIVOS PARA
EL
MEJORAMIENTO
DE LA I.E. EN EL
MEDIANO Y
LARGO PLAZO
DEMANDA
PARTICIPACI
N
PROMUEVE LA
INTERVENCIN
Y EL
COMPROMISO
DE LOS
DOCENTES EN
SU
ELABORACIN
Y
DESARROLLO,
AS COMO
INVOLUCRAR A
LOS PP.FF. Y
ALUMNOS EN
EL
ENRIQUECIMIE
NTO DE LA
Fernando Gamarra Morales. PROPUESTA
RESPONDE A LAS
ESPECTATIVAS DE
LA COMUNIDADA
LA QUE
PERTENECE LA
I.E., A LAS
NECESIDADES Y
FORMACIN DE
ALUMNOS Y A
LOS
REQUERIMEINTO
S DE
DESARROLLO
ECONMICO Y
SOCIAL DE LA
REGIN Y DEL
PAS
EVALUACIN
FACILITA LAS
MEDIDAS
CORRECTIVAS
OPORTUNAS Y
DE
RETROALIMEN
TACIN DE
LAS
ACCIONES Y
SU
EVOLUCIN
CONFORME A
LOS
PROPSITOS
DE LA
EDUCACIN
12
DIRECTOR DE LA
I.E.
CONVOCA Y
ORIENTA
SU
PLANIFICACIN
CONCILIA Y
CONCENSA
AUTORIDADES
DE LA
COMUNIDAD
INSTITUCIONES
REPRESENTATIV
AS
PBLICA
S
PADRES
DE
FAMILIA
PRIVADA
S
TRABAJADORES
ADMINISTRATIV
OS
PROFESOR
ES
13
ACCIONES
PREVIAS
MOTIVACIN,
SENSIBILIZAC
IN DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
ORGANIZACI
N DEL
EQUIPO DE
TRABAJO
CONFORMACI
N DE UN
EQUIPO
COORDINADOR
DEFINICIN DE
LA
IDENTIFICACI
N DEL PEI
FORMULACI
N DEL
ANLISIS
SITUACIONA
L DE LA I.E.
DEFINICIN
DE
OBJETIVOS
ESTRATGIC
OS
FORMULACI
N DE LA
PROPUESTA
DE GESTIN
ESCOLAR
CENTRADA
EN LOS
APRENDIZAJ
ES
Y
PROPUESTA
DE
MONITOREO
Y
EVALUACIN
14
15
1.
PROYECTO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
Ayuda a la comunidad
Docente a innovar los
Procesos pedaggicos
Institucionales y
administrativos
Ayuda a conducir la
Institucin para
responder
al cambio
Fernando Gamarra Morales.
16
2.
17
3.
PEL
UGEL
CONTEXTO
NACIONAL
PROYECTO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
PROYECTO
CURRICULAR DE
CENTRO
PLAN ANUAL DE
TRABAJO
PEME/PIN
INFORME DE
GESTIN ANUAL
REA DE GESTIN
REA PEDAGGICA
REA DE DEFINICIONES
PER
CONTEXTO
INSTITUCIONAL
REGLAMENTO
INTERNO
REA DE FUNCIONAMIENTO
Fernando Gamarra Morales.
18
4.
19
5.
20
21
22
Se puede
revisar y
actualizar segn
se considere
El equipo
directivo lidera
la elaboracin del
PEI y PAT
Es el resultado
de un ejercicio
de reflexin y
participacin de la
comunidad educativa
Sus objetivos
se concretan
anualmente a
travs de la
implementacin del
Plan Anual de Trabajo
Orienta las
prcticas de
gestin de la IE
para el logro de
aprendizajes
Una
herramienta
de planificacin
a mediano plazo
EL PEI ES
23
Proyecto
infalible
Proyecto que
da respuestas
a la coyuntura
Dificulta el
trabajo, aburrido
atenta contra
la libertad
del docente
Proyecto que
copia objetivos
de libros y los
adapta a la I.E.
Proyecto
irrelevante
e innecesario
Elaborado
por el Equipo
Directivo
y Jerarquico
Describe la
Historia,
Geografa,
ambiente socio
econmico de la I.E.
Proyecto
fijo e
inmutable
Puede ser
aplicado a
cualquier
otra I.E.
Una utopa
de objetivos
irrealizables
EL PEI NO ES
PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
ESQUEMA
TRADICIONAL
ESQUEMA ACTUAL
IDENTIDAD
IDENTIFICACIN
DIAGNSTICO
ANLISIS SITUACIONAL
PROPUESTA
PEDAGGICA
PROPUESTA DE GESTIN
ESCOLAR CENTRADA EN
LOS APRENDIZAJES
24
25
Tareas
o
acciones
especificas:
la revisin y anlisis
documental
validacin y recojo de
aportes
mediante
talleres.
26
INICIO
INICIO
Acciones previas
Acciones previas
ACCIONES INICIALES
- Revisar orientaciones para la elaboracin del nuevo PEI.
- Sensibilizacin de la comunidad educativa.
- Conformacin de la Comisin de Elaboracin del PEI.
27
DESARROLLO
DESARROLLO
Formulacin
Formulacin
Paso
2
Paso
1
Anlisis de Resultados de Aprendizaje + Resultados de
indicadores de eficiencia interna + Evaluacin PAT anteriores.
Paso
3
Paso
4
Elaboracin del resumen diagnstico integral
28
DESARROLLO
DESARROLLO
Formulacin
Formulacin
Paso
5
Paso
6
CIERRE
CIERRE
Acciones de finalizacin
Acciones de finalizacin
Paso
8
PRODUCTO
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ACTUALIZADO AL 2016
30
Acciones iniciales
-Revisar orientaciones
para la elaboracin del
nuevo PEI.
Pasos -Sensibilizacin de la
comunidad educativa.
asigna -Conformacin de la
dos a Comisin
de
Elaboracin del PEI
cada
grupo
Pregu
ntas
para
cada
grupo
Respecto a los
tres
puntos
contenidos en las
Acciones Iniciales
Plantean
secuencialmente
todas
las
acciones
y
procedimientos
previos
necesarios para
Paso 1: Anlisis de
Pasos 2:
Pasos 4:
Paso 6: Validacin
Resultados de
Aprendizaje, Resultados
de indicadores de
eficiencia interna,
Evaluacin PAT
anteriores
Anlisis del
funcionamient
o de la IE
Presentacin del
resumen
diagnstico
integral +
formulacin de
la visin
compartida
de los Objetivos +
Matriz de
Planificacin
Paso 7: Definir las
acciones de
Monitoreo e
Indicadores de
Evaluacin del PEI
Paso 3:
Elaboracin
del resumen
diagnstico
integral
Considera
que Est
de
mediante
los acuerdo
con
la
aspectos
secuencia
establecidos para
de
realizar el Anlisis acciones
Situacional,
se presentad
obtiene
la as para la
ejecucin
informacin
los
necesaria que nos de
lleva a elaborar un talleres?
diagnstico
Fernando Gamarra Morales.
Pasos 5:
Elaboracin de
Objetivos +
Matriz de
Planificacin
Est
de
acuerdo con
la secuencia
de acciones
presentadas
para
la
ejecucin de
los talleres?
Paso 8:
Socializacin del
Documento Final
Est
de
acuerdo con la
secuencia de
acciones
presentadas
para
la
ejecucin de
los
talleres?
31
grupo
Pregu
nta
para
todos
los
grupo
s
Grupo 02
Paso 1: Anlisis de
Resultados de
Aprendizaje, Resultados
de indicadores de
eficiencia interna,
Evaluacin PAT
anteriores
Grupo 03
Pasos 2:
Anlisis del
funcionamient
o de la IE
Paso 3:
Elaboracin
del resumen
diagnstico
integral
Grupo 04
Grupo 05
Pasos 4:
Paso 6: Validacin
Presentacin del
resumen
diagnstico
integral +
formulacin de
la visin
compartida
de los Objetivos +
Matriz de
Planificacin
Paso 7: Definir las
acciones de
Monitoreo e
Indicadores de
Evaluacin del PEI
Pasos 5:
Elaboracin de
Objetivos +
Matriz de
Planificacin
Paso 8:
Socializacin del
Documento Final
32
33
desarrollar
instrumentos
pedaggicos
sobre
el
tema
34
35
PROYECTO
EDUCATIVO
INSTITUCION
AL
PLANIFICAC
IN EN LA
I.E.
PLAN
ANUAL
DE
TRABAJ
O
POYECTO DE
INNOVACIN Y
MEJORAMIENT
O EDUCATIVO
PEA
Planificacin
operativa:
se
implementan con el propsito de
enfrentar, en el corto plazo,
problemas
complejos
que
atraviesan la gestin pedaggica e
institucional
de
la
institucin
educativa.
36
ESTAMENTOS
CONEI
Comit de PEI
PERS. ADM.
ESTUDIANTES
PPFF
DOCENTES
REPRESENTANTES
DE LA COMUNIDAD
(SALUD, ETC)
PLANIFICAMOS
EL TRABAJO
PEI
Fernando Gamarra Morales.
EJECUTAMOS LO
PLANIFICADO
37
IDENTIFICACIN INSTITUCIONAL
QUIN ES?
QU ES?
38
IDENTIFICACIN
39
1. IDENTIFICACIN DE
LA I.E.
INFORMACIN DE LA I.E.
VISION
MISION
PRINCIPIOS DE LA
EDUCACIN
40
41
VISIN
es
La forma en
que la I.E se
proyecta
a futuro.
La meta a donde
quiere llegar la
I.E al culminar un
periodo
determinado
de
mediano plazo.
El horizonte hacia
el cual se dirigen
todas las acciones
de la institucin.
42
PREGUNTAS CLAVES
PREGUNTAS
ELEMENTOS
Temporalidad
Tipos de infraestructura
Mobiliario
Equipamiento
Tipo de cuerpo docente titulado y
de la especialidad
Matriz de valores:
Respeto
- Puntualidad
43
Qu tipo de I.E.
deseas que seamos?
VISIN
Qu es lo que hara
comprometerme a esta
nueva visin en los prximos aos?
44
45
ER
HAC
KE
C
I
CL
ENCMO
G
A
A IM
NL
46
VISIN INSTITUCIONAL
FORMA EN QUE
SE VISUALIZA
HORIZONTE
EN EL
PRESENTE
HACIA DONDE
SE DIRIGEN
A DONDE
QUEREMOS
LLEGAR
A LA
INSTITUCIN
EDUCATIVA
LAS ACCIONES
INSTITUCIONAL
ES
AL CULMINAR
UN PERIODO
META
MEDIANO
PLAZO
LARGO
PLAZO
47
VISIN INSTITUCIONAL
PREGUNTAS CLAVES
DESCRIPCIN
en
es
48
VISIN INSTITUCIONAL
CARCTERSTICAS:
Realista, en el sentido que se proyecta sobre algo que realmente se
lograr en un espacio de tiempo determinado.
Es un sueo compartido; no es un producto de la postura de una sola
persona o de un grupo aislado, sino tiene que ser una proyeccin de la
comunidad educativa.
Redactada en presente, forma sencilla, clara y breve, con verbos que
implican una proyeccin futura de lo que se quiere ser.
Elaborada apuntando al mediano o largo plazo, pero se revisa y
actualiza peridicamente.
Originalidad que debe de aportar a la identidad compartida por los
miembros de la comunidad educativa.
49
QU
HAREMOS EN
EL FUTURO?
CUL ES LA PROYECCIN
DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA HACIA EL
FUTURO?
Fernando Gamarra Morales.
50
51
VISIN
Ejemplo de visin de futuro reformulada con enfoque
ambiental, inclusivo, gestin de riesgos , TOE y convivencia
de una institucin educativa ubicado en Comas.
La I.E. N 302 al 2021 ser una institucin educativa
que brinda una educacin integral de calidad con
desarrollo sostenible, reconocida dentro del mbito
regional
por
formar
estudiantes
en
una
cultura
52
53
PREGUNTAS CLAVES
Preguntas
Elementos
1 Quines somos?
Identidad
2 Qu hacemos?
3 Para quin lo
hacemos?
Propsito,
necesidad que se
satisface
Destinatario,
pblico, objetivo
4 A travs de qu
lo hacemos?
Fernando Gamarra Morales.
Tecnologa
54
Qu hacemos?
(los productos o servicios que ofrecemos)
Lo que hacemos se caracteriza
por algo en especial?
Quines somos?
(identidad, legitimidad)
MISIN
Qu buscamos? (propsitos)
Cmo lo hacemos? (que procesos
seguimos, metodologa, recursos)
Por qu lo hacemos?
(principios, motivaciones, valores)
55
56
N
KE
C
I
L
EN
G
A
A IM
57
MISIN INSTITUCIONAL
FORMULA EXPLCITAMENTE
PROPSITOS O TAREAS
PRIMORDIALES DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA
DELIMITA EL TRABAJO
FUNDAMENTAL DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA
Fernando Gamarra Morales.
58
MISIN INSTITUCIONAL
PREGUNTAS
CLAVES
DESCRIPCIN
Quines
somos?
Qu hacemos?
Qu
buscamos?
Por qu lo
Valores, principios y motivaciones de orden
hacemos?
moral, religioso, poltico, social y cultural.
CARACTERSTICAS:
Su formulacin debe apuntar a proyectarse al mediano plazo y ser revisada
peridicamente.
Caracterizar los rasgos propios de la Institucin Educativa (originalidad).
Redactar en forma sencilla, clara y breve , con un verbo que exprese qu
hacemos y cmo lo hacemos
Fernando Gamarra Morales.
59
EJEMPLO DE MISIN
INSTITUCIONAL
QUINES
SOMOS?
QU
HACEMOS?
60
61
62
MISIN
Somos
una
institucin
educativa
70542
que
brinda
servicio
un
pblica
educativo
N
a
humanista
que desarrolla
la criticidad, el
63
64
HAC
ER C
LICK
E
N LA
CMO DETERMINO LOS VALORES?
I
MAG
EN
65
VALORES INSTITUCIONALES
CONFORMAN UN
SISTEMA DE
CREENCIAS
PRCTICAS
MORALES
PRCTICAS
TICAS
INSTITUCIN
EDUCATIVA
GRANDES MARCOS
REFERENCIALES
ORIENTAN EL
ACCIONAR
DEFINEN SU
POSICIN
COMUNIDAD
EDUCATIVA
RESPECTO A PAUTAS
AXIOLGICAS
Fernando Gamarra Morales.
66
PUEDEN
ESTAR
PRESENTES
IMPLCITAMEN
TE O
EXPLCITAMEN
TE EN LA
MISIN Y
VISIN YA
DEFINIDA
LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
REFLEXIONAR
SOBRE CADA UNO
DE LOS VALORES
(ESPIRITAULES,
SOCIALES Y
MORALES) O POR
PRINCIPIO QUE
REGIRN EL
QUEHACER
EDUCATIVO EN
TODOS SUS
NIVELES
SE
OPERATIVIZAR
N EN LA
PROPUESTA DE
GESTIN
ESCOLAR
CENTRADA EN
LOS
APRENDIZAJES,
MONITOREO Y
EVALUACIN E
INSTRUMENTO
S DE GESTIN
ORIENTARN
LA TOMA DE
DECISIONES
EN TODOS
LOS NIVELES
DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
67
EJEMPLOS DE VALORES
INSTITUCIONALES
Responsabilidad: Todo integrante de la comunidad debe actuar en forma
competente, eficiente, oportuna, manifestando respeto por las personas, la
ley, la naturaleza, lo pblico, etc.
Compromiso: Todo miembro de la comunidad debe demostrar un fuerte
deseo de permanecer en la institucin, demostrando alto nivel de conviccin
y aceptacin de los valores y metas organizacionales.
Solidaridad : Todo miembro de la comunidad debe trabajar con generosidad
asumiendo como propios los retos que su trabajo le presente, compartiendo
de manera conjunta xitos y fracasos.
68
COOPERAR
CON EL GRUPO
COOPERACIN
AYUDAR A LOS
COMPAEROS
AYUDA
ACTITUDES
VALORES
RESPETO
RESPETAR EL
MEDIO AMBIENTE
N
O
R
M
A
S
PARTICIPACIN
PARTICIPAR EN LAS
TAREAS ESCOLARES
69
70
QU ES EL ANLISIS
SITUACIONAL?
ACCIN SISTEMTICA PARA
IDENTIFICAR
PROBLEMAS
ESENCIALES
(puntos crticos)
ASPECTOS POSITIVOS DE
LA INSTITUCIN
EDUCATIVA
71
COMPRENDER LA
REALIDAD
IDENTIFICAR
FUERZAS
SOCIALE
S
ANLISIS CRTICO
DE LA S
NECESIDADES
RELACIONES DE LA
I.E.
DENTR
O
ENTORN
O
72
ANLISIS SITUACIONAL
ACCEDER A LA
OBSERVACIN E
INTERPRETACIN DE LA
REALIDAD EDUCATIVA
PRIORIZAR LOS
PROBLEMAS
SUS
RESULTADOS
ESTABLECER
ESTRATEGIAS PARA
MEJORAR
OPERATIVID
TENDENCIA
AD
S
COMPORTAMIENT
O
73
JUSTIFICA Y
FUNDAMENTE LOS
CAMBIOS Y MEJORAS A
REALIZAR PARA
RESOLVER LOS
PROBLEMAS
IDENTIFICADOS.
74
NMINAS DE MATRICULA.
ACTAS DE EVALUACIN.
ESTADSTICAS ANUALES DE LA I.E.
FICHA NICA DE MATRCULA.
PROGRAMACIN ANUAL.
INFORME DE GESTIN.
PLAN ANUAL D ETRABAJO
75
PRODUCTOS DE LA SEMANA DE
PLANIFICACIN CON RESPECTO AL PEI
1. R.D. DE LA COMISIN DEL CONEI Y PEI
2. R..D. DE LA COMISIN DEL ENFOQUE
AMBIENTAL
3. R.D. COMISIN DE TUTORA
4. ACTAS DE REUNIN: SENSIBILIZACIN
5. PROPUESTA DE VISIN Y MISIN
77
Gracias