Anda di halaman 1dari 22

ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
TAHUN AJARAN

: Agama Hindu
: VII/Genap
: 2013/2014

STANDAR
KOMPETENSI
4. Memahami
hari-hari suci
keagamaan

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Menyebutkan rangkaian pelaksanaan hari suci


keagamaan Hindu
4.1.1. Mampu menjelaskan nama-nama hari raya
agama Hindu
4.1.2.Mampu menjelaskan pelaksanaan hari raya
Siwaratri
4.1.3. Mampu menjelaskan pelaksanaan hari raya
Nyepi
4.1.4. Mampu menjelaskan pelaksanaan hari raya
Pagerwesi
4.1.5. Mampu menjelaskan pelaksanaan hari raya
Galungan Kuningan
4.1.6. Mampu menjelaskan jelaksanaan hari raya
Saraswati
4.2. Menguraikan makna hari suci keagamaan Hindu

STANDAR
KRITERIA PENENTUAN
KETUNTASAN
KOMPLEK
SITAS

DAYA
DUKUNG

INTAKE

KETUNTASAN KKM
NILAI KKM
JML

INDI
KATOR

4.1.

4.2.1. Mampu menjelaskan rangkaian hari raya


Siwaratri
4.2.2. Mampu menguraikan makna dan tujuan hari
raya Siwaratri
4.2.3. Mampu menjelaskan makna dan tujuan hari
raya Nyepi
4.2.4. Mampu menjelaskan makna dan
tujuan
hari raya Pagerwesi
4.2.5. Mampu menyebutkan rangkaian pelaksanaan
hari raya Galungan dan Kuningan
4.2.6. Mampu menguraikan makna dan tujuan hari
raya Saraswati
4.3. Membuat laporan pelaksanaan hari-hari suci
keagamaan

KD

79,5
3

88,8

77,7

77.7

77.7

77.7

77.7
79,5

77.7

77,7

88.8

77,7

77,7

77,7
77,7

SK

MAPEL
II

79

78

Ket
MAPEL
I

MAPEL
1 Th

77

78

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

4.3.1. Mampu melaporkan kembali pelaksanaan hari


ryaSiwaratri, Nyepi, Pagerwesi, Galungan,
Kuningan dan Saraswati
4.3.2. Mampu merefleksikan pengaruh
keagamaan terhadap sikap mental
5. Memahami
Sad Ripu
sebagai
aspek diri
yang harus
dihindari

STANDAR
KRITERIA PENENTUAN
KETUNTASAN

KETUNTASAN KKM
NILAI KKM
Ket

KOMPLEK
SITAS

DAYA
DUKUNG

INTAKE

JML

INDI
KATOR

77,7

77,7

KD

SK

hari raya

78

5.1. Mendiskripsikan ajaran Sad Ripu


5.1.1. Mampu menguraikan pengertian Sad Ripu secara
etimologi
5.1.2. Mampu menyebutkan pembagian Sad Ripu
5.1.3. Mampu menjelaskan makna atau dampak dari
perilaku Sad Ripu
5.2. Menunjukkan contoh-contoh prilaku Sad Ripu yang
harus dihindari
5.2.1. Mampu menyebutkan cara-cara mengendalikan
diri dari pengaruh
Sad Ripu
5.2.2. Mampu menyebutkan akibat dari
pengendalian diri dari Sad Ripu
5.3. Menjelaskan dampak negatif adanya Sad Ripu
5.3.1. Mampu menyebutkan pengaruh Sad Ripu dalam
kehidupan sehari-hari
5.3.2. Mampu menyebutkan dampak negatif bila Sad
Ripu tidak dapat dikendalikan

77,7
2

88,8

77,7

66,6
77,7

88,8

66,6
77,7

77,7

77,7

MAPEL
II

MAPEL
I

MAPEL
1 Th

STANDAR
KOMPETENSI
6. Memahami
pengelompoka
n
tempat suci

STANDAR
KRITERIA PENENTUAN KETUNTASAN

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KOMPLEK
SITAS

DAYA
DUKUNG

INTAKE

JML

KETUNTASAN KKM
NILAI KKM
INDI
KATOR

KD

SK

MAPEL
II

78

6.1. Menguraikan jenis-jenis dan ciri-ciri khusus tempat


suci
6.1.1. Mampu menyebutkan tentang
jenis-jenis
tempat suci
6.1.2. Mampu menguraikan ciri-ciri
khusus tempat suci

88,8
2

88,8

88,8

6.2. Menggambar tempat suci


66,6

6.2.1. Mampu menggambar miniatur pura keluarga,


khayangan tiga sesuai dengan konsep Tri Hita
Karana dan pura swagina

66,6

Mengetahui

Tampaksiring, 6 Januari 2014

Kepala SMP N 1 Tampaksiring

Guru Mata Pelajaran

Dewa Ngakan Nyoman Indra,S.Pd,M.Si

Cok. Istri Dwi Manik, S.Pd.

NIP 19541231 198003 1 258

NIP -

MAPEL
I

MAPEL
1 Th

Ket

ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
TAHUN AJARAN
STANDAR
KOMPETENSI

: Agama Hindu
: VII/Ganjil
: 2013/2014

KOM PETENSI DASAR DAN INDIKATOR

STANDAR
KRITERIA PENENTUAN
KETUNTASAN
KOMPLEK
SITAS

DAYA
DUKUNG

INTAKE

KETUNTASAN KKM
NILAI KKM
JML

INDI
KATOR

KD

1. Meyakini

Kemahakuasaa
n Sanghyang
Widhi sebagai
Asta Aiswarya

2. Memahami
Ajaran
kepemim
pinan Hindu

1.1. Menguraikan ajaran Asta Aiswarya

1.1.1. Mampu menguraikan pengertian Asta Aiswarya


secara etimologi
1.1.2. Mampu menjelaskan pengertian Asta Aiswarya
1.2. Menguraikan arti dan makna bagian bagian Asta
Aiswarya
1.2.1. Mampu menyebutkan bagian bagian Asta
Aiswarya
1.2..2. Mampu menjelaskan arti masing masing bagian
Asta Aiswarya
1.2..3. Mampu menjelaskan makna masing-masing
bagian Asta Aiswarya
1.3. Menunjukkan contoh-contoh emahakuasaan
Sanghyang Widhi sebagai Asta Aiswarya
1.3.1. Mampu menyebutkan contoh- contoh
Kemahakuasaan Sang hyang Widhi sebagai Asta
Aiswarya
1.3.2. Mampu membedakan Kemaha kuasaan
Sanghyang Widhi dengan kekuasaan manusia
yang terbatas

SK

MAPEL
I

81

77

83,3

88,8

77,7
81,4

77,7

88,8

77,7
77,7

77,7

77,7

73,9

2.1. Menjelaskan pengertian pemimpin dan kepemimpinan

77,7

2.1.1 Mampu menjelaskan pengertian pemimpin


2

77,7

77,7

2.1.2. Mampu menjelaskan pengertian kepemimpinan

Ket
MAPEL
II
78

MAPEL
1 Th
78

STANDAR
KOMPETENSI

KOM PETENSI DASAR DAN INDIKATOR

2.1.3. Mampu membedakan pengertian pemimpin dan

kepemimpinan
2.2. Menjelaskan ajaran kepemimpinan dalam Asta Bratha

STANDAR
KRITERIA PENENTUAN
KETUNTASAN

KETUNTASAN KKM
NILAI KKM

KOMPLEK
SITAS

DAYA
DUKUNG

INTAKE

JML

INDI
KATOR

77,7

KD

SK

72
2.2.1. Mampu menyebutkan tipe-tipe kepemimpinan
dalam Asta Bratha
2.2.2. Mampu merefleksikan kepemimpinan Hindu
dalam kegiatan sehari-hari sebagai siswa SMP
2.3. Menunjukkan contoh-contoh kepemimpinan dalam
Asta Bratha
2.3.1. Mampu menunjukkan contoh-contoh
kepemimpinan dalam Asta Aiswarya
2.3.2. Mampu meneladani pemimpin yang baik

77,7

66,6
72

77,7

66,6

3. Memahami
Dharmagita

77,1
77,7

3.1. .Menguraikan pengertian Dharmagita


3.1.1. Mampu menguraikan pengertian Dharmagita
3.1.2. Mampu menyebutkan peranan Dharmagita dalam
kehidupan sehari-hari
3.1.3. Mampu menyebutkan tujuan mempelajari
Dharmagita

88,8

77,7

66,6
81,4

3.2. Menyebutkan jenis-jenis Dharmagita


3.2.1. Mampu menyebutkan jenis-jenis Dharmagita
3.2.2. Mampu menyebutkan contoh Dharmagita dalam
pelaksanaan Upacara keagamaan

77,7

77,7

MAPEL
II

Ket
MAPEL
I

MAPEL
1 Th

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

3.2.3. Mampu menjelaskan Panca gita dalam


pelaksanaan upacara keagamaan
3.3. Mengenal teknik-teknik menyanyikan Dharmagita
3.3.1. Mampu menyanyikan kidung-Kidung Panca
Yadnya
3.3.2. Mampu menyebutkan pengaruh lagu-lagu
kerohanian dalam kehidupan beragama

Mengetahui

STANDAR
KRITERIA PENENTUAN
KETUNTASAN

KETUNTASAN KKM
NILAI KKM

KOMPLEK
SITAS

DAYA
DUKUNG

INTAKE

JML

INDI
KATOR

88,8

KD

SK

MAPEL
II

72
2

77,7

66,6

Tampaksiring, 20 Juli 2013

Kepala SMP N 1 Tampaksiring

Guru Mata Pelajaran

Dw.Ngakan Ny. Indra,S.Pd,M.Si

I Ketut Darya, S.Pd.H

NIP 19541231 198003 1 258

Ket
MAPEL
I

NIP . 19601231198803 1 168

MAPEL
1 Th

ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
TAHUN AJARAN
KKM
STANDAR
KOMPETENSI
1. Memahami
Awatara, Dewa
dan Bhatara

2. Memahami
Sapta Timira
sebagai aspek
diri yang harus
dihindari

: Agama Hindu
: IX/Ganjil
: 2013/2014
: 80

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

STANDAR
KRITERIA PENENTUAN
KETUNTASAN
KOMPLEK
SITAS

DAYA
DUKUNG

INTAKE

KETUNTASAN KKM
NILAI KKM
JML

INDI
KATOR

KD

SK

MAPEL
I

81

80

88,8

1.1. Menguraikan pengertian Awatara, Dewa dan Bhatara


1.1.1. Mampu menguraikan pengertian Awatara, Dewa dan
Bhatara
1.2. Menguraikan perbedaan Awatara, Dewa dan Bhatara

88,8

1.2.1. Mampu menguraikan perbedaan antara Awatara, Dewa


dan Bhatara dengan Sang Hyang Widhi (Tuhan)
1.3. Menguraikan hubungan Awatara, Dewa dan Bhatara

1.3.1. Mampu menjelaskan hubungan Awatara, Dewa dan


Bhatara
1.4. Menceriterakan turunnya Awatara dalam kitab Purana

1.4.1. Mampu menceriterakan turunnya 10 Awatara

77,7

1.4.2. Mampu menceriterakan ciri-ciri Awatara

77,7

1.4.3. Mampu menyebutkan fungsi dan tugas Awatara

77,7

77,7
3

77,7
77,7

77,7
77,7

81

2.1. Menguraikan pengertian Sapta Timira

88,8

Ket
MAPEL
II
81

MAPEL
1 Th
81

STANDAR
KOMPETENSI

KOM PETENSI DASAR DAN INDIKATOR

2.1.1. Mampu menguraikan pengertian Sapta Timira

STANDAR
KRITERIA PENENTUAN
KETUNTASAN

KETUNTASAN KKM
NILAI KKM

KOMPLEK
SITAS

DAYA
DUKUNG

INTAKE

JML

INDI
KATOR

88,8

KD

SK

2.2. Menyebutkan bagian-bagian Sapta Timira


88,8
2.2.1. Mampu menyebutkan bagian-bagian Sapta Timira
2

88,8

2.3. Menjelaskan masing-masing bagian Sapta Timira


2.3.1.Mampu menjelaskan masing-masing bagian
Sapta Timira
2.4. Menunjukkan contoh-contoh prilaku yang harus
dihindari
2.4.1. Mampu menyebutkan contoh-contoh prilaku
SaptaTimira yang harus dihindari
2.5. Melakukan upaya-upaya untuk menghindari dampak
negatif Sapta Timira
2.5.1. Mampu menghindari dampak negatif Sapta Timira
3. Mengetahui
keberadaan
kerajaan Hindu
di Indonesia

77,8
2

77,7
77,7

77,7
77,7

77,7
78

3.1. .Menguraikan puncak kejayaan dan keruntuhan


kerajaan Hindu di Indonesia
3.1.1. Mampu menceritakan puncak kejayaan kerajaan
Hindu di Indonesia
3.1.2. Mampu menjelaskan masa-masa puncak kejayaan
kerajaan Majapahit
3.1.3. Mampu menyebutkan peninggalan-peninggalan
kerajaan hindu pada jaman Majapahit
3.2. Menjelaskan sebab-sebab keruntuhan kerajaan Hindu
di Indonesia

77,7

77,7

66,6

77,7
77,7

MAPEL
II

Ket
MAPEL
I

MAPEL
1 Th

STANDAR
KOMPETENSI

KOM PETENSI DASAR DAN INDIKATOR

3.2.1. Mampu mengidentifikasi faktor-faktor yang


menyebabkan runtuhnya kerajaan Hindu di
Indonesia
3.2.2. Mampu menyebutkan kelemahan-kelemahan
pertahanan kerajaan Majapahit
3.3. Mengambil hikmah dari kejayaan dan keruntuhan
kerajaan Hindu di Indonesia
3.3.1. Mampu mengidentifikasi hikmah kejayaan Hindu
di Indonesia
3.3.2. Mampu mengidentifikasi runtuhnya kerajaan
Hindu di Indonesia
3.3.3. Mampumengidentifikasi karya sastra kerajaan
Hindu di Indonesia

Mengetahui
Kepala SMP N 1 Tampaksiring

Dewa Ngakan Nyoman Indra,S.Pd,M.Si


NIP 19541231 198003 1 258

STANDAR
KRITERIA PENENTUAN
KETUNTASAN

KETUNTASAN KKM
NILAI KKM

KOMPLEK
SITAS

DAYA
DUKUNG

INTAKE

JML

INDI
KATOR

77,7

77,7

KD

SK

MAPEL
II

Ket
MAPEL
I

71

66,6

77,7

66,6

Tampaksiring, 20 Juli 2013


Guru Mata Pelajaran

Dra. Ni Made Somanasih


NIP . 19630412 199903 2001

MAPEL
1 Th

ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
TAHUN AJARAN
KKM
STANDAR
KOMPETENSI
4. Memahami
Dharmagita
dalam
Bhagawadgita
dan
Sarasamuscaya

: Agama Hindu
: IX/Genap
: 2013/2014
: 81

KOM PETENSI DASAR DAN INDIKATOR

STANDAR
KRITERIA PENENTUAN
KETUNTASAN
KOMPLEK
SITAS

DAYA
DUKUNG

INTAKE

KETUNTASAN KKM
NILAI KKM
JML

INDI
KATOR

4.1. Mendemonstrasikan pembacaan sloka dalam Bhagawadgita

4.1.1. Mampu membacasloka-sloka Bhagawadgita


4.2. Mendemonstrasikan pembacaan palawakya dalam
Sarasamuscaya
4.2.1. Mampu membaca palawakya dalam
Sarasamuscaya

KD

SK

MAPEL
II

78

81

77,7

77,7
77,7

77,7

5. Memahami
hakekat Yadnya

84

5.1. Menyebutkan sumber dan dasar hukum yadnya serta


tingkatan-tingkatan Yadnya
5.1.1. Mampu menyebutkan sumber dan dasar hukum
Yadnya
5.1.2. Mampu menguraikan tingkatan-tingkatan Yadnya
5.2. Menjelaskan syarat-syarat pelaksanaan Yadnya
5.2.1. Mampu menjelaskan syarat-syarat pelaksanaan
Yadnya
5.3. Mempraktekkan Yadnya dalam kehidupan sehari-hari

83,8

77,7

88,8
88,8

88,8
77,7

Ket
MAPEL
I
80

MAPEL
1 Th
81

STANDAR
KOMPETENSI

KOM PETENSI DASAR DAN INDIKATOR

5.3.1. Mampu mempraktekkan Yadnya dalam kehidupan


sehari-hari sesuai dengan kehidupan beragama di
daerah masing-masing
6.Menjelaskan
hakekat dan
tujuan
perayaanharihari suci
keagamaan

STANDAR
KRITERIA PENENTUAN
KETUNTASAN

KETUNTASAN KKM
NILAI KKM

KOMPLEK
SITAS

DAYA
DUKUNG

INTAKE

JML

INDI
KATOR

77,7

KD

SK

MAPEL
II

Ket
MAPEL
I

MAPEL
1 Th

80
77,7

6.1. Menguraikan hakekat hari suci keagamaan


6.1.1. Mampu menguraikan hakekat hari suci keagamaan
sebagai peningkatan Sradha dan Bhakti
6.1.2. Mampu menguraikan hakekat hari suci kegamaan
sebagai alat komunikasi sosial
6.1.3. Mampu menguraikan hakekat hari suci keagamaan
sebagai sarana pendidikan umat
6.1.4. Mampu melaksanakan hari suci keagamaan dalam
kehidupan bermasyarakat
6.2. Menjelaskan pengaruh dari hari suci keagamaan terhadap
peningkatan Sradha dan Bhakti kepada Ida Sang Hyang
widhi (Tuhan)
6.2.1. Mampu menjelaskan pengaruh hari suci
keagamaan terhadap sikap mental
6.2.2. Mampu menjelaskan pengaruh hari suci
keagamaan di dalam meningkatkan Sradha dan
Bhakti kehadapan Sang hyang Widhi

77,7

77,7

77,7

88,8
77,7

77,7

77,7

Mengetahui,
KepalaSMP N 1Tampaksiring

Tampaksiring, 5Januari 2014


Guru Mapel

Dewa Ngakan Nyoman Indra, S.Pd. M.Si.


Nip.19541231 198003 1 258

Dra.Ni Made Somanasih


Nip.19630412 199903 2 001

ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


MATA PELAJARAN : Tembang
KELAS/SEMESTER : VIII/Ganjil
TAHUN AJARAN
: 2013/2014
KKM
: 79
STANDAR
KRITERIA PENENTUAN KETUNTASAN
STANDAR
KOMPETENSI

1.

KOM PETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KOMPLEK
SITAS

DAYA
DUKUNG

INTAKE

JML

KETUNTASAN KKM
NILAI KKM
INDI
KATOR

KD

Klasifikasi
tembang

1.1. Pengertian dan asal-usul tembang


1.1.1.

Mampu menguraikan pengertian dan asalusul tembang

81,47

79

88,88

77,77

77,77

77,77

1.3. Nada, irama, birama, ritme, melodi, dan tempo


1.3.1.Mampu menjelaskan pengertian
nada, irama, birama, ritme, melodi
dan tempo

MAPEL
I

88,88

1.2. Tangga nada pelog dan selendro


1.2.1.Mampu menjelaskan tangga nada
pelog dan selendro

SK

77,77

2. Mengenal
jenis-jenis
tembang

80,54
88,88

2.1. Gending Rare


2.1.1.

Mampu menyebutkan jenis-jenis sekar Rare

2.2. Sekar Alit


2.2.1. Mampu menyebutkan jenis jenis sekar rare

88,88
77,77

77,77

MAPEL
II

MAPEL
1 Th

80

80

Ket

STANDAR
KRITERIA PENENTUAN KETUNTASAN
STANDAR
KOMPETENSI

KOM PETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KOMPLEK
SITAS

DAYA
DUKUNG

INTAKE

JML

KETUNTASAN KKM
NILAI KKM
INDI
KATOR

Mampu menyebutkan jenis-jenis Sekar Madya

Mampu menyebutkan jenis-jenis Sekar Agung

MAPEL
I

MAPEL
II

MAPEL
1 Th

77,77
77,77

2.4. Sekar Agung


2.4.1.

SK

77,77

2.3. Sekar Madya


2.3.1.

KD

77,77

3.Memahami
dasar-dasar
tembang

74,06
77,77

3.1. Sekar Alit


3.1.1. Mampu menjelaskan pengertian Sekar Alit

77,77
77,77

3.2. Jenis-jenis Sekar Alit


3.2.1. Mampu menjelaskan uger-uger Sekar Alit

77,77
66,66

3.3. Menembangkan Sekar Alit


3.3.1. Mampu menjelaskan sifat-sifat yang
diekspresikan dalam Sekar alit
3.3.2. Mampu membedakan jenis-jenis Sekar Alit
dalam menembangkan

66,66

66,66

3.3.3. Mampu menembangkan jenis-jenis Sekar Alit

66,66

Mengetahui,
KepalaSMP N 1Tampaksiring

Tampaksiring, 31 Desember 2013


Guru Mapel

Dewa Ngakan Nyoman Indra, S.Pd. M.Si.


Nip.19541231 198003 1 258

I Ketut Darya, S.Pd. H.


19601231 198803 1 168

Ket

ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


MATA PELAJARAN : Bahasa Bali
KELAS/SEMESTER : VIII/Genap
TAHUN AJARAN
: 2013/2014
KKM
: 80
STANDAR
KRITERIA PENENTUAN KETUNTASAN
STANDAR
KOMPETENSI

5. MENYIMAK :
Memahami
bentuk puisi
tradisional
dalam
kesusastraan
Bali

KOM PETENSI DASAR DAN INDIKATOR

5.1. Menyimpulkan penjabaran dari pembagian


kesusastraan Bali dalam bentuk puisi (geguritan)
5.1.1. Mampu menyebutkan pokok-pokok secara
teoritis perkembangan kesusastraan Bali
5.1.2. Mampu menguraikan syarat-syarat
pembentukan sebuah pupuh (geguritan)
5.1.3. Mampu memahami isi teks
melalui bahasanya
dan mengintisarikannya dalam
bentuk kalimat
5.2. Menuliskan kembali isi teks yang ditembangkan
berdasarkan komposisi pupuh
5.2.1. Mampu mendengarkan secara
cermat isi teks
dalam bentuk tembang
5.2.2. Mampu menuliskan kembali isi teks yang di
dengarkan secara tepat sesuai komposisi pupuh
5.3. Menuliskan sebuah pupuh ginada yang lain
5.3.1. Mampu mengarang sebait pupuh ginada yang
disesuaikan dengan unsur-unsur pada lingsanya
5.3.2. Mampu mendiskripsikan isi pupuh ginada yang
dikarang dalam sebuah tanggapan

6. BERBICARA
:
Mengungkapk
an

KOMPLEK
SITAS

DAYA
DUKUNG

INTAKE

JML

KETUNTASAN KKM
NILAI KKM
INDI
KATOR

KD

SK

MAPEL
I

77,77

79

77,77
2

77,77

77,77

77,77

77,77
2

77,77

77,77
77,77

77,77

77,77

77,77

6.1. Mementaskan sebuah drama pendek ke depan kelas


6.1.1. Mampu mencermati langkah-langkah dalam
pementasan drama

77,77
2

77,77

MAPEL
II

MAPEL
1 Th

80

80

Ket

pikiran,
perasaan dan
informasi
melalui
pementasan
drama

6.1.2. Mampu memahami sifat-sifat penokohan dan


karakter drama

77,77

STANDAR
KRITERIA PENENTUAN KETUNTASAN
STANDAR
KOMPETENSI

dan
menyampai
kan
pengumuman

7. MEMBACA :
Memahami
ragam teks
sastra Bali
Anyar dan Bali
Purwa dengan
berbagai cara
membaca

KOM PETENSI DASAR DAN INDIKATOR

6.1.3. Mampu mementaskan drama ke depan kelas


6.2. Menyampaikan pengumuman dengan intonasi yang
tepat serta menggunakan kalimat yang lugas dan
sederhana
6.2.1. Mampu menentukan pokok-pokok
pengumuman
6.2.2. Mampu merangkai pokok-pokok pengumuman
menjadi sebuah pengumuman
6.2.3. Mampu mengumumkan dengan intonasi yang
tepat serta menggunakan kalimat yang lugas
serta sederhana
6.2.4. Mampu membuat sebuah pengumuman sesuai
dengan tema

KETUNTASAN KKM
NILAI KKM

KOMPLEK
SITAS

DAYA
DUKUNG

INTAKE

JML

INDI
KATOR

77,77

KD

SK

77,77

77,77

77,77

77,77

77,77
88,88

7.1. Menentukan makna kata tertentu dalam sebuah cerpen


dalam kamus secara tepat dengan konteks yang
diinginkan melalui kegiatan membaca
7.1.1 Mampu menemukan makna kata secara tepat
sesuai dengan konteks yang diinginkan
7.2. Menyimpulkan isi bacaan beraksara Bali setelah
Membaca
7.2.1. Mampu membaca dengan lancar
7.2.2. Mampu menjawab dengan benar (75%) dari
jumlah pertanyaan yang disediakan
7.2.3. Mampu menyimpulkan isi bacaan dengan cara
merangkai pokok-pokok bacaan

88,88

88,88
88,88

88,88

88,88

88,88

MAPEL
I

MAPEL
II

MAPEL
1 Th

Ket

88,88

7.3. Menyimpulkan isi bacaan dalam Babad


7.3.1. Mampu membaca dengan lancar teks Babad

88,88

STANDAR
KRITERIA PENENTUAN KETUNTASAN
STANDAR
KOMPETENSI

KOM PETENSI DASAR DAN INDIKATOR

7.3.2. Mendiskusikan isi bacaan


7.3.3. Mampu menjawab dengan benar (75%) dari
jumlah pertanyaan yang disediakan
7.3.4. Mampu menyimpulkan isi bacaan dengan cara
merangkai pokok-pokok bacaan
8. MENULIS :
Mengungkapkan pikiran,
perasaan dan
pengalaman
menulis pada
puisi, cerpen
dan gancaran
(prosa)

KETUNTASAN KKM
NILAI KKM

KOMPLEK
SITAS

DAYA
DUKUNG

INTAKE

JML

INDI
KATOR

88,88

88,88

88,88

KD

SK

77,77

8.1. Menuliskan sebuah cerpen dengan memperhatikan


cara penulisan dengan bahasa yang sederhana
8.1.1. Mampu menuliskan struktur penulisan cerpen
8.1.2. Mampu menulis/mengarang sebuah cerpen
dalam bahasa yang lumrah dan sederhana
8.2. Menuliskan sebuah puisi Bali Anyar yang sederhana
8.2.1. Mampu menuliskan sebuah puisi dengan tema
dan karakter puisi yang jelas serta bahasa yang
lugas dan sederhana
8.2.2. Mampu memahami karakter dan syarat-syarat
penulisan sebuah cerpen
8.3. Menyalin teks beraksara Bali keLatin dengan tandatanda diakritik
8.3.1. Mampu membaca teksdan menyalin ke aksara
Latin
8.3.2. Mampu menempatkan tanda-tanda diakritik
secara tepat pada setiap kata
8.3.3. Mampu memisah kata per katasesuai dengan
bunyi kalimat

77,77
2

77,77

77,77
77,77

77,77

77,77
77,77

77,77

77,77

77,77

MAPEL
I

MAPEL
II

MAPEL
1 Th

Ket

Mengetahui,
KepalaSMP N 1Tampaksiring

Tampaksiring, 6 Januari 2014


Guru Mapel

Dewa Ngakan Nyoman Indra, S.Pd. M.Si.


Nip.19541231 198003 1 258

Dra. Ni Made Somanasih


19630412 199903 2 001

ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


MATA PELAJARAN : Agama Hindu
KELAS/SEMESTER : VIII/Ganjil
TAHUN AJARAN
: 2013/2014
KKM
: 78
STANDAR
KRITERIA PENENTUAN KETUNTASAN
STANDAR
KOMPETENSI

1.

Meyakini
manifestasi
Sang Hyang
Widhi/Tuha
n sebagai
penguasa
penjuru
dunia

KOM PETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KOMPLEK
SITAS

DAYA
DUKUNG

INTAKE

JML

KETUNTASAN KKM
NILAI KKM
INDI
KATOR

1.1.2.Mampu menjelaskan pengertian Nawa Dewata


1.2.Mengidentifikasi bagian-bagian dan
ciri-ciri Nawa
Dewata
1.2.1. Mampu menyebutkan bagian-bagian Nawa
Dewata
1.2.2. Mampu menyebutkan ciri-ciri
Nawa Dewata

77,77

77,77

2. Memahami
Bhuana

MAPEL
I

77,77

78

77,77

2
2

2
2

3
3

7
7

77,77
77,77

1.3.Menggambarkan atribut Nawa Dewata


1.3.1. Mampu menguraikan atribut masing-masing
bagian Nawa Dewata
1.3.2. Mampu menggambar dan mewarnai atribut
Nawa Dewata

SK

77,77

1.1.Menguraikan pengertian Nawa Dewata


1.1.1.Mampu menguraikan pengertian Nawa Dewata

KD

77,77
2

77,77

77,77
77,77

2.1.Menguraikan hubungan antara Bhuana Agung dan

77,77

MAPEL
II

MAPEL
1 Th

79

79

Ket

Agung dan
Bhuana
Alit

Bhuana Alit
2.1.1.Mampu menguraikan pengertian Bhuana Agung
dan Bhuana Alit
2.1.2.Mampu menguraikan unsur-unsur Bhuana
Agung dan Bhuana Alit
2.1.3.Mampu menjelaskan hubungan yang sangat
erat antara Bhuana Agung dan Bhuana Alit
2.2.Menjelaskan dampak ketidakselarasan hubungan
antara Bhuana Agung dan Bhuana Alit

77,77

77,77

77,77
77,77

STANDAR
KRITERIA PENENTUAN KETUNTASAN
STANDAR
KOMPETENSI

KOM PETENSI DASAR DAN INDIKATOR

2.2.1.Mampu menguraikan dampak ketidakselarasan


antara Bhuana Agung dan Bhuana Alit
2.2.2.Mampu menjelaskan konsekwensi ketidakselaras
san antara Bhuana Agung dan Bhuana Alit yang
mengakibatkan lingkungan rusak dan manusia
menderita
2.3.Melakukan upaya-upaya penyeimbangan hubungan
antara Bhuana Agung dan Bhuana Alit
2.3.1.Mampu menjelaskan upaya untuk menyeimbang
kan hubungan Bhuana Agung dan Bhuana Alit
2.3.2.Mampu menjelaskan upaya pelestarian alam
secara fisik
2.3.3.Mampu menyeimbangkan Bhuana Agung dan
Bhuana Alit dengan upacara Yadnya
3. Memahami
sejarah
masuknya
Agama
Hindu ke
Indonesia

KETUNTASAN KKM
NILAI KKM

KOMPLEK
SITAS

DAYA
DUKUNG

INTAKE

JML

INDI
KATOR

77,77

77,77

KD

SK

77,77

77,77

77,77

77,77
77,77

3.1.Mengungkapkan teori-teori masuknya Agama Hindu


ke Indonesia
3.1.1.Mampu menyebutkan teori-teori masuknya
Agama Hindu ke Indonesia
3.1.2.Mampu menetapkan salah satu teori yang paling
mendekati dengan sejarah masuknya Agama
Hindu ke Indonesia
3.2.Menguraikan kerajaan-kerajaan Hindu yang terkenal
dan peninggalannya
3.2.1.Mampu menyebutkan kerajaan-kerajaan Hindu
yang terkenal di Indosesia
3.2.2.Mampu menyebutkan peninggalan-peninggalan
Kerajaan Hindu di Indonesia

77,77

77,77

77,77
77,77

77,77

77,77

MAPEL
I

MAPEL
II

MAPEL
1 Th

Ket

3.2.3.Mampu mengidentifikasi ciri-ciri kehidupan


Kerajaan Hindu di Indonesia

77,77

Mengetahui,
KepalaSMP N 1Tampaksiring

Tampaksiring, 20 Juli 2013


Guru Mapel

Dewa Ngakan Nyoman Indra, S.Pd. M.Si.


Nip.19541231 198003 1 258

Dewa Putu Gede, S.Pd. H.


19601231 198603 1 359

ANALISIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL


MATA PELAJARAN : Agama Hindu
KELAS/SEMESTER : VIII/Genap
TAHUN AJARAN
: 2013/2014
KKM
: 79
STANDAR
KRITERIA PENENTUAN KETUNTASAN
STANDAR
KOMPETENSI

4.

Memahami
latar
belakang
timbulnya
Yadnya

KOM PETENSI DASAR DAN INDIKATOR

DAYA
DUKUNG

INTAKE

JML

INDI
KATOR

4.1.Menguraikan pengertian Tri Rna sebagai latar belakang


Yadnya

KD

77,77

4.1.1.Mampu menguraikan pengertian Tri Rna


4.1.2.Mampu merumuskan Tri Rnasebagai latar
belakang timbulnya Panca Yadnya
4.2.Menguraikan bagian-bagian Tri Rna
serta contohnya
Masing-masing

77,77

77,77

4.2.1.Mampu menyebutkan bagian-bagian Tri Rna


4.2.2.Mampu menyebutkan contohcontoh tri Rna

2
2

4.3.Memahami hubungan antara Tri Rna dengan Yadnya


4.3.1.Mampu menjelaskan hubungan antara Tri Rna
dengan Panca Yadnya
4.3.2.Mampu menunjukkan contoh-contoh pelaksana
an Tri Rna
5. Memahami

KOMPLEK
SITAS

KETUNTASAN KKM
NILAI KKM

77,77

2
2

3
3

7
7

77,77
77,77

77,77
2

77,77

77,77

SK

MAPEL
II

77,77

79

MAPEL
I

MAPEL
1 Th

78

79

Ket

Sad Atatayi
sebagai
aspek diri
yang harus
dihindari

81,47
77,77

5.1.Mendiskripsikan ajaran Sad Atatayi


5.1.1.Mampu menjelaskan pengertian Sad Atatayi
5.1.2.Mampu menyebutkan bagian-bagian Sad
Atatayi
5.1.3.Mampu menunjukkan contoh-contoh Sad
Atatayi

77,77

77,77

77,77

STANDAR
KRITERIA PENENTUAN KETUNTASAN
STANDAR
KOMPETENSI

KOM PETENSI DASAR DAN INDIKATOR

5.2.Menjelaskan dampak negatif dari Sad Atatayi


5.2.1.Mampu menjelaskan dampak negatif dari Sad
Atatayi
5.2.2.Mampu menjelaskan ajaran Sad Atatayi yang
bertentangan dengan ajaran Susila
5.3.Melakukan upaya-upaya untuk menghindari pengaruh
SadAtatayi dalam diri
5.3.1.Mampu melakukan upaya-upaya untuk mengHindari diridari pengaruh Sad Atatayi
5.3.2.Mampu menjelaskan konsekwensi pelaksanaan
SadAtatayi
6. Memahami
Veda sebagai
Kitab Suci

KOMPLEK
SITAS

DAYA
DUKUNG

INTAKE

JML

KETUNTASAN KKM
NILAI KKM
INDI
KATOR

SK

88,88
2

88,88

88,88
77,77

77,77

77,77
77,77

6.1.Menyebutkan para Rsi penerima wahyu dan pengkodifikasi Veda


6.1.1.Mampu menjelaskan para Rsi penerima wahyu
Dan pengkodifikasi Veda

77,77
2

77,77
77,77

6.2.Menjelaskan sifat-sifat Veda


6.2.1.Mampu menjelaskan sifat-sifat dan fungsi Veda
7. Memahami
keberadaan
orang Suci

KD

77,77
77,77
77,77

MAPEL
I

MAPEL
II

MAPEL
1 Th

Ket

7.1.Menguraikan syarat-syarat dan ciri-ciri orang Suci


7.1.1.mampu menguraikan pengertian orang Suci

77,77

7.1.2.Mampu menyebutkan syarat-syarat orang Suci

77,77

7.1.3.Mampu mengidentifikasi ciri-ciri orang Suci

77,77

STANDAR
KRITERIA PENENTUAN KETUNTASAN
STANDAR
KOMPETENSI

KOM PETENSI DASAR DAN INDIKATOR

7.2.Menguraikan kedudukan dan fungsi orang Suci


7.2.1.Mampu mengidentifikasi tentang kedudukan dan
fungsi orang Suci
7.2.2.Mampu menguraikan kedudukan dan fungsi
orang Suci
7.2.3.Mampu membedakan Pandita dengan Pinandita
7.3.Memahami cara untuk menghormati
orang Suci
7.3.1.Mampu menguraikan cara untuk menghormati
Pandita/Sulinggih dan Pinandita/Pemangku

KOMPLEK
SITAS

DAYA
DUKUNG

INTAKE

JML

KETUNTASAN KKM
NILAI KKM
INDI
KATOR

KD

SK

MAPEL
I

MAPEL
II

77,77
2

77,77

77,77

77,77
77,77

77,77

Mengetahui,
KepalaSMP N 1Tampaksiring

Tampaksiring, 6 Januari 2014


Guru Mapel

Dewa Ngakan Nyoman Indra, S.Pd. M.Si.


Nip.19541231 198003 1 258

Cok. Istri Dwi Manik, S.Pd.


Nip. -

MAPEL
1 Th

Ket