KAIDAH BAHASA PADA

PENULISAN KTI

F B S UNNES

BUKU REFERENSI PTK EDISI

III

JURNAL UNTUK MENAMPUNG ARTIKEL

BAHASA, SASTRA, DAN PENGAJARANNYA

jlinguatera@yahoo.com dan linguatera@gmail.com

JURNAL UNTUK MENAMPUNG

HASIL PENELITIAN PENDIDIKAN

pedagogik_unnes@yahoo.co.id
4

JURNAL MILIK DIKDAS

DEPDIKNAS
PROVINSI JAWA TENGAH

metodika_pptk@yahoo.co.id

JURNAL MILIK DIKMEN

DEPDIKNAS
PROVINSI JAWA TENGAH

e
k
i
rt

p
B
l

a
d
a
p
u
b
I
./

a
n
r
ju

m
a
lk

.!
.
.
i

a
n
a
k
im
r
i
K
didaktika_pptk@yahoo.co.id

RAGAM BAKU DALAM

KTI
Dalam ragam baku keilmuan atau ragam
ilmiah itu secara taat azas memilih katakata atau istilah yang baku, struktur kata,
frasa, klausa, atau kalimat yang baku,
susunan wacana dan paragraf yang
rasional, dan ditulis dengan ejaan yang
benar.

KUTIPAN LANGSUNG
KURANG DARI 4 BARIS
Kutipan kurang dari empat baris ditulis di
antara tanda kutip ("...") sebagai bagian
terpadu dalam teks utama, dan disertai nama
pengarang, tahun, dan nomor halaman.
Nama pengarang dapat ditulis secara terpadu
dalam teks atau menjadi satu dengan tahun
dan nomor halaman di dalam kurung.
Jika ada tanda kutip dalam kutipan, digunakan
tanda kutip tunggal (...). Lihat contoh berikut.

 Contoh 1 Nama pengarang disebut

dalam teks secara terpadu

Soebronto (1990:123) menyimpulkan "ada

hubungan yang erat antara faktor sosial
ekonomi dengan kemajuan belajar".

 Contoh 2 Nama pengarang disebut

bersama dengan tahun penerbitan
dan nomor halaman
Simpulan dari penelitian tersebut adalah
"ada hubungan yang erat antara faktor
sosial ekonomi dengan kemajuan
belajar" (Soebronto 1990:123).

 Contoh 3 Tanda kutip di dalam

kutipan
Simpulan dari penelitian tersebut adalah
"terdapat kecenderungan semakin banyak
'campur tangan' pimpinan perusahaan semakin
rendah tingkat partisipasi karyawan di daerah
perkotaan" (Soewignyo 1991:101).

Kutipan langsung lebih

dari 4 baris
Kutipan lebih dari empat baris ditulis tanpa
tanda kutip pada baris baru, terpisah dari teks
yang mendahului, dimulai pada karakter
keenam dari garis tepi sebelah kiri, dan diketik
dengan spasi tunggal.
Jika dalam kutipan terdapat paragraf baru,
garis barunya dimulai dengan mengosongkan
lima karakter lagi dari tepi garis teks kutipan.

 Contoh 4 Kutipan lebih dari empat baris

Suyanto (1998: 202) menarik simpulan sebagai berikut.
Alih latihan memungkinkan mahasiswa memanfaatkan
apa yang didapatkan dalam PBM untuk memecahkan
persoalan nyata dalam kehidupan. Kemampuan transfer
telah dimiliki oleh mahasiswa jika mahasiswa itu mampu
menerapkan pengetahuan, keterampilan, informasi, dan
sebagainya sebagai hasil belajar pada latar yang
berbeda (kelas, laboratorium, simulasi, dan sejenisnya)
ke latar yang nyata, yaitu kehidupan nyata dalam
masyarakat. Jika kemampuan ini dapat dibekalkan
kepada mahasiswa, mereka akan memiliki wawasan
pencipta kerja setelah lulus dari perguruan tinggi.

 Apabila dalam mengutip

langsung ada kata-kata dalam
kalimat yang dibuang, kata-kata
yang dibuang diganti dengan tiga
titik.
Jika yang dibuang itu kalimat,
diganti dengan empat titik.

 Contoh 5 Dalam kutipan ada kata-kata

yang dibuang
"Semua pihak yang terlibat dalam pelaksanaan
pendidikan di sekolah ... diharapkan sudah
melaksanakan kurikulum baru" (Manan 1995:
278).
Contoh 6 Dalam kutipan ada kalimat yang
dibuang
"Gerak manipulatif adalah keterampilan yang
memerlukan koordinasi antara lain mata,
tangan, atau bagian tubuh lain .Yang
termasuk gerak manipulatif antara lain adalah
menangkap bola, menendang bola, dan
menggambar" (Asim 1995:315).

CARA MERUJUK KUTIPAN

TIDAK LANGSUNG
Kutipan yang disebut secara tak langsung atau
dikemukakan dengan bahasa penulis sendiri ditulis
tanpa tanda kutip dan terpadu dalam teks.
Nama pengarang bahan kutipan dapat disebut terpadu
dalam teks, atau disebut dalam kurung bersama tahun
penerbitannya.
Jika yang dirujuk bagian tertentu, nomor halaman
disebutkan.
Jika buku dirujuk secara keseluruhan atau yang dirujuk
terlalu banyak atau meloncat-loncat, nomor halaman
boleh tidak dicantumkan.

 Contoh 7a Nama pengarang disebut terpadu

dalam teks dengan pencantuman nomor
halaman
Salimin (1990:13) tidak menduga bahwa
mahasiswa tahun ketiga lebih baik daripada
mahasiswa tahun keempat.
Contoh 7b Nama pengarang disebut
terpadu dalam teks tanpa pencantuman
halaman
Dalam buku tata bahasa lama, seperti buku
Prijohoetomo (1937) belum dikenal istilah
transposisi.

 Contoh 8a Nama pengarang disebut dalam

kurung bersama tahun dan nomor halaman
Mahasiswa tahun ketiga ternyata lebih baik
daripada mahasiswa tahun keempat (Salimin
1990:13).
Contoh 8b Nama pengarang disebut dalam
kurung bersama tahun tanpa halaman
Apabila kita bicara tentang belajar, sebenarnya
kita bicara tentang bagaimana tingkah laku
seseorang berubah sebagai akibat
pengalaman (Snelbecker 1974).

CARA MENULIS DAFTAR

RUJUKAN
nama pengarang ditulis dengan
urutan: nama akhir, nama awal, dan
nama tengah, tanpa gelar akademik,
tahun penerbitan,
judul, termasuk subjudul,
tempat penerbitan, dan
nama penerbit.

Contoh 9 Rujukan dari buku

Strunk, W., Jr. and E.B. White. 1979. The

Elements of Style (3rd ed.). New
York: Mac.Millan.
Dekker, N. 1992. Pancasila sebagai
Ideologi Bangsa: Dari Pilihan Satusatunya ke Satu-satunya Asas.
Malang: FPIPS IKIP MALANG.

Contoh 10 Rujukan beberapa buku

dengan pengarang sama

Effendi, Oesman. 1957a. Tadnja Djawab tentang

Kalimat-Kalimat Indonesia. Djakarta:
Pustaka Rakyat.
-----. 1957b. Tadnja Djawab tentang Kata-Kata
Indonesia. Djakarta: Pustaka Rakyat.
-----. 1958. Peladjaran Bahasa Indonesia dari Hal
Kata Djadian. Djakarta: Pustaka Rakyat.

Contoh 11 Rujukan dari kumpulan artikel

atau makalah

Letheridge, S. and C.R. Cannon. (Eds.) 1980.

Billingual Education: Teaching English as a
Second Language. New York: Praeger.
Dardjowidjojo, Soenjono. (Ed.) 1988. PELLBA I:
Pertemuan Linguastik Lembaga Bahasa
Atma Jaya: Pertama. Jakarta: Lembaga
Bahasa Unika Atma Jaya.

Contoh 12 Rujukan artikel dari kumpulan artikel

Hartley, J.T., J.O. Harker, dan D.A. Walsh. 1980.

Contemporary Issues and New Directions in Adult
Development of Learning and Memory. Dalam
Poon, L.W. (Ed.). Aging in the 1980s: Psychological
Issues. Hlm. 239-252. Washington, D.C.: American
Psychological Association.
Hasan, M.Z. 1990. Karakteristik Penelitian Kualitatif.
Dalam Aminuddin (Ed.), Pengembangan Penelitian
Kualitatif dalam Bidang Bahasa dan Sastra. Hlm.
12-25). Malang: HISKI Komisariat Malang dan YA3.

Contoh 13 Rujukan artikel jurnal

Hanafi, A. 1989. Partisipasi dalam Siaran

Pedesaan dan Pengadopsian
Inovasi. Forum Penelitian I.1:3-47.

Contoh 14 Rujukan dari koran

Jawa Pos. 1995. Wanita Kelas Bawah

Lebih Mandiri. IV. 02. 22 Juni. Hlm.
3.

Contoh 15 Rujukan dari dokumen pemerintah

Undang-undang Republik Indonesia Nomor 2 Tahun 1989

tentang Sistem Pendidikan Nasional. 1990.
Jakarta: Diperbanyak oleh PT Armas Duta Jaya.

Contoh 16 Rujukan dari lembaga atas nama

lembaga

Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 1978.

Pedoman Penulisan Laporan Penelitian. Jakarta:
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Contoh 17 Rujukan buku terjemahan

Ary, D. L.C. Jacobs dan A. Razavieh. 1982.

Pengantar Penelitian Pendidikan.
Terjemahan Arief Furchan. Surabaya:
Usaha Nasional.
Robins, R.H. 1995. Sejarah Singkat Linguistik:
Edisi Ketiga. Terjemahan Asril Marjohan.
Bandung: ITB Bandung.

Contoh 18 Rujukan skripsi, tesis, disertasi, dan laporan

penelitian

Pangaribuan, T. 1992. Perkembangan Kompetensi Kewacanaan

Pembelajaran Bahasa Inggris di LPTK. Disertasi. Malang:
Program Pasca Sarjana IKIP.

Contoh 19 Rujukan makalah

Huda, N. 1991. Penulisan Laporan Penelitian untuk Jurnal. Makalah

disajikan dalam Lokakarya Penelitian Tingkat Dasar bagi
Dosen PTN dan PTS di Malang Angkatan XIV, Pusat
Penelitian IKIP MALANG, Malang, 12 Juli.
Karim, Z. 1987. Tatakota di Negara-negara Berkembang. Makalah
disajikan dalam Seminar Tatakota, BAPPEDA Jawa Timur,
Surabaya, 1-2 September.

Contoh 19 Rujukan dari internet

Damono, Sapardi Djoko. 2005. Sastra di

Televisi. http://www.pikiranrakyat. com (Diunduh 15 Maret
2006).
Tanpa Pengarang. 2005. Di Mana Anak
Harus Belajar?
http://www.eartschool.com
(Diunduh 5 Juli 2005).

KAIDAH PENULISAN TABEL

Tabel 1. Kompetensi Menulis Deskripsi Siswa Kelas 11
IPS2

No.

Interval Nilai

Nilai

Ket.

KAIDAH PENULISAN
GAMBAR, GRAFIK,
BAGAN

Gambar 1. Siswa sedang Mengamati Tulisan Teman lain

KAIDAH KALIMAT
KALIMAT HENDAKNYA MENYATAKAN
GAGASAN DENGAN LOGIS
LOGIS = SESUAI DENGAN NALAR/
MASUK AKAL
KELOGISAN DIKETAHUI DARI

*Dengan memanjatkan puji syukur

ke
hadirat Allah Yang Maha Pengasih
yang telah melimpahkn rahmat dan
karunia-Nya, maka laporan
penelitian
ini berhasil penulis selesaikan.

KALIMAT HENDAKNYA
BERMAKNA TUNGGAL
1.
2.
3.
4.

TIDAK AMBIGU
TIDAK TAKSA
OBJEKTIF
PASTI

*Polisi menemukan botol minyak

wangi di dalam stoples yang
setelah
diperiksa ternyata berisi obat
bius.
Polisi menemukan botol minyak
wangi yang setelah diperiksa
ternyata berisi obat bius.

*Waktu itu responden tidak

diobservasi secara langsung.
Pada waktu itu responden tidak
diobservasi secara langsung.

KALIMAT HENDAKNYA GRAMATIS DAN

TIDAK TERINTERFERENSI BAHASA
DAERAH/ASING KALIMAT TIDAK
GRAMATIS

1. TIDAK BERSUBJEK
*B. Monosakharida
Yaitu karbohidrat yang paling
sederhana susunan molekulnya.

2. KERANCUAN BERNALAR
*Di daerah-daerah banyak memiliki
potensi unggulan.
Daerah memiliki banyak potensi
unggulan.

*Dengan ilustrasi di atas

merupakan
kasus yang menarik untuk ditulis.
Ilustrasi itu merupakan kasus
yang
menarik untuk ditulis.

*Menurut Gymnastiar (2005:7)

menyatakan bahwa Allah telah
menakdirkan setan sebagai musuh
bagi manusia.

3. TIDAK BERPREDIKAT
*Di samping itu pula Sangiran yang
merupakan pusat penemuan
bendabenda purbakala.
Di samping itu, Sangiran
merupakan

4. TERINTERFERENSI BAHASA LAIN

*Tujuan daripada pendidikan adalah
.
Tujuan pendidikan adalah .

*ayat 1 dari pasal 10

ayat 1 pasal 10
*Di antara penyakit dalam itu yang
paling berbahaya sendiri adalah
penyakit demam berdarah.
Di antara penyakit dalam itu, yang

*Teknik analisis ini

melaksanakannya
sulit.
Teknik analisis ini sulit
dilaksanakan.

*Eksperimen itu telah dilaksanakan

oleh saya.
Eksperimen itu telah
dilaksanakan.

5. KESALAHAN MORFOLOGIS
*Banyak responden-responden yang
kurang terbuka.
Banyak responden kurang terbuka.

* terima kasih atas bimbingan dan

pengarahannya.
terima kasih atas bimbingan dan
arahan Bapak/Ibu/Saudara.
menyimpulkan-penyimpulpenyimpulan-simpulan

6. KESEJAJARAN POLA
*Pekerjaannya adalah mengurus
pengiriman, pengepakan, dan
menyimpan barang.
Pekerjaannya adalah mengurus
pengiriman, pengepakan, dan
penyimpanan barang.

*Untuk memperoleh data, ditempuh

prosedur kerja sebagai berikut:
(1)Menentukan sumber data
(2)Pencatatan data
(3)Mengklasifikasi data
Untuk memperoleh data, ditempuh
prosedur kerja sebagai berikut:
(1)menentukan sumber data,

7. MENGULANG UNSUR
YANG SAMA

*Pekerjaannya adalah mengurus

pengiriman barang, pengepakan
barang, dan penyimpanan barang.
Pekerjaannya adalah mengurus
pengiriman, pengepakan, dan
penyimpanan barang.

*Responden dikelompokkan menjadi

4
kelompok. Responden lalu
diberikan
angket.
Responden dikelompokkan
menjadi
empat kemudian diberi angket.

8. PENGGUNAAN PREPOSISI DI
BELAKANG VERBA TRANSITIF
*membahas tentang
membahas
*mendiskusikan mengenai
mendiskusikan
*menyampaikan daripada

KAIDAH EJAAN YANG DISEMPURNAKAN

1. PENULISAN KATA
*Pebruari
*Nopember
*ijin
*jaman

Februari
November
izin
zaman

*efektivitas keefektifan

*disyahkan
*dilegalisir
dilegalisasi
*nasehat
*analisa
*hipotesa
*jadual

disahkan

nasihat
analisis
hipotesis
jadwal

2. PEMENGGALAN KATA
mempe-lajari, mempe-la-jar-i
mempel-a-jar-i
kilog-ram

kilo-gram

transmig-rasi trans-mi-gra-si

3. PENGGUNAAN HURUF KAPITAL

*Ia ingin menjadi Presiden.
presiden
*Hendak ke mana saudara?
Saudara
*Ini laporan anda? Anda
*Pola Makan Pada Anak Balita

4. PERANGKAIAN DAN
PEMISAHAN
*disamping itu di samping itu
*Jangankan dua kali, sekalipun ia
belum pernah datang. sekali pun

*Kuesioner dikirimkan perpos. per

pos
*seper tiga
sepertiga
*dari pada
daripada
*non blok
nonblok
*bergarisbawah bergaris bawah

5. PENGGUNAAN TANDA BACA

*rahmat dan karuniaNya karuniaNya
*Yang termasuk gizi:
1. protein
2. karbohidrat
3. lemak
Yang termasuk gizi adalah:
(1)protein,
(2)karbohidrat, dan
(3)lemak.

*Yang dijadikan responden

penelitian
ini adalah guru, murid dan kepala
sekolah.
guru, murid, dan kepala sekolah

*Karena jauhnya tempat itu tidak

terjangkau. --> Karena jauhnya, .

*Dengan demikian rata-ratanya

meningkat.
Dengan demikian, rata-ratanya
meningkat.
*Ny. Dr. Pratiwi MA
Ny. Dr. Pratiwi, M.A.

*Masalah yang diteliti adalah:

(1)Faktor-faktor apakah ?
(2)Bukti apakah ?
Masalah yang diteliti adalah:
(1)faktor-faktor apakah .
(2)bukti apakah .

KATA-KATA BAKU
BAKU = SESUAI DENGAN EJAAN &
PEDOMAN UMUM
PEMBENTUKAN ISTILAH
*apotik
apotek
*kwalitas kualitas
*kongkrit konkret

*analisa
*hipotesa
*thesis
*teoritis
*landasan teori
teoretis
*kesimpulan
*kata pengantar

analisis
hipotesis
tesis
teoretis
kerangka
simpulan
prakata

ETIKA MENULIS ARTIKEL ILMIAH

Peggutipan sumber pustaka.

Penulisan daftar pustaka.
Pemuatan pada lebih dari satu jurnal.
Pembuatan beberapa artikel ilmiah dari
satu sumber hasil penelitian.
Penggunaan sumber artikel yang ditulis.
Perizinan penulisan apabila bersumber
dari penelitian yang dibuat bertim.

Burung Irian
Burung
Cendrawasih
Cukup sekian
dan terima
kasih