Autores

mile
Durkheim

Dr. Armando
Zambrano

Pedagoga
De otra parte, la
pedagoga no es
ciencia, se acerca a
ella, reflexiona sobre
los procedimientos de
accin, que se emplean
as; con vistas, no a
conocer su naturaleza
y a explicarlos, sino a
apreciar lo que valen y
a dirigir su accin
citando el texto
(Durkheim, 1911):"La
pedagoga es una
teora prctica de este
gnero. No estudia
cientficamente los
sistemas de educacin,
pero reflexiona sobre
ellos, con objeto de
facilitar a la actividad
del educador ideas que
le dirijan".

La pedagoga en
esencia es reflexin y
es ella la que nos invita
a reflexionar sobre el
individuo desde varias
miradas, citando el
texto (Zambrano Leal,
2012, pgs. 80-87):
en lo pedaggico
reside en la reflexin
ontolgica del otro,
esta mirada reflexiva
que reconoce al
individuo desde varias
perspectivas permite el
acompaamiento y es
fundamento tico de la
pedagoga citando el
texto entregarlo todo
es cuestin de
educabilidad (tica) y
no-reciprocidad
(Alteridad Moral)".

Educacin
En su libro Educacin y Sociologa
mile Durkheim (Durkheim,
Educacin y Sociologa, 1975),
define la educacin como la accin
de la generacin de adultos sobre
la generacin de jvenes
desarrollando en los ltimos
estados fsicos, intelectuales y
morales, nos muestra como la
educacin ha respondido a las
necesidades polticas del estado.
Igualmente, Durkheim presenta la
educacin y al estado como
guardianes de la sociedad; la
educacin como herramienta de
unificacin evitando su
fraccionamiento. Finalmente,
muestra el poder que tiene la
educacin en el desarrollo de las
aptitudes innatas y flexibles del
nio, la influencia de los docentes
sobre sus estudiantes, el esfuerzo
y la voluntad como herramientas
para alcanzar la trascendencia
humana.

CUADRO COMPARATIVO ENTRE PEDAGOGA Y EDUCACIN