PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Ajaran

Semester

No.

1.

2.

3.

:
:
:
:

SMA/MA
Bahasa Inggris
XI/2
2007/2008

Tema/Subtema

Alokasi Waktu

Report
- Galaxies
- The Heart
- Algae
- The Simpsons
Narrative
- Nolbu and Hyungbu
- An Unforgettable night
- Roro Jonggrang
- The Legend of Lake Toba
We Agree That (Analytical Exposition)
- Jakarta
- Expressing Agreement and Disagreement
- The Importance of Reading
- Smoking in Restaurants
Jumlah

22 JP

28 JP

72 JP

4.

Narrative
- William Shakespeare
- The Cowardly Prince
- The Fly And The Bull
- The Greedy Dog

32 JP

5.

Hortatory exposition
- Never compromise with black politicians
- Popularize ban on smoking

32 JP

6.

Spoof
- The Poor Man And The Flask Of Oil
- The Carpenter And The Ape
- The Blind Man And The Snake
Jumlah

64 JP

., 2008
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

SPB 1/07-08/KHARISMA

Keterangan

22 JP

NIP.

HaKa MJ

PROGRAM SEMESTER

No
1

1.

Jml.
Jam

Tema/Subtema
2

Januari
1 2 3 4
4 5 6 7

22

Narrative

: Bahasa Inggris
: XI/2
: 2007/2008
Bulan
Februari
Maret
April
Mei
Juni
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

x x x x x

- William Shakespeare
- The Cowardly Prince
- The Fly And The Bull
- The Greedy Dog
Review I

2.

Never compromise with

politicians
- Popularize ban on smoking
Review II

3.

22

Hortatory exposition

x x x x x x

black

Spoof

28

Juli
Ket.
2
3 4
31 32 33 34

Persiapan penerimaan rapor

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Ajaran

x x x x x x x

- The Poor Man And The Flask Of Oil

- The Carpenter And The Ape
- The Blind Man And The Snake

Review III
General Exercise Semester 1
Jumlah

72

Keterangan:
= Kegiatan tengah semester
= Ujian Nasional
= Latihan ulangan umum semester 2
= Ulangan umum semester 2
= Libur semester 2

., 2008
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

SPB 1/07-08/KHARISMA

NIP.

HaKa MJ

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran

I.

: SMA/MA
: Bahasa Inggris

Kelas/Semester
Tahun Ajaran

: XI/2
: 2007/2008

Jumlah minggu dalam semester 2

No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Bulan

Banyaknya Minggu
2
4
5
4
4
3
1
23

Januari
Februari
Maret
April
Mei
Juni
Juli
Total

II.

Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2

No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

III.

Uraian
Kegiatan tengah semester
Ujian nasional
Latihan ulangan umum semester 2
Ulangan umum semester 2
Persiapan penerimaan rapor
Libur semester 2
Total

Banyaknya Minggu
1
1
1
1
1
2
7

Banyaknya minggu efektif

Jumlah minggu dalam semester 2 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2
23 - 7 = 16 minggu efektif

., 2008
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

SPB 1/07-08/KHARISMA

NIP.

HaKa MJ

PENGEMBANGAN SILABUS
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Ajaran
Standar Kompetensi
Mendengarkan

:
:
:
:
:
:

Berbicara

Membaca

Menulis

Kompetensi Dasar/Materi
Pokok

SMA/MA
Bahasa Inggris
XI/2
2007/2008
1. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan
berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari
2. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative
dalam konteks kehidupan sehari-hari
1. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal
resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari
2. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk
narrative dalam konteks kehidupan sehari-hari
1. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esei berbentuk narrative
dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
1. Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative secara
akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

Strategi Pembelajaran
Metode
Pengalaman
Waktu
Belajar

Materi Pembelajaran

3.1

Mendengarkan
Merespon
dan
mengungkapkan
makna
dalam
percakapan
transaksional
dan
interpersonal
yang
melibatkan tindak tutur:
Menyatakan
perasaan
cinta, dan sedih

Teks lisan: William

Shakespeare

3.2

Berbicara
Merespon
dan
mengunkapkan
makna
dalam
teks
fungsional
pendek dn langkah-langkah
retorika
dalam
teks
berbentuk Narrative
Membaca
Merespon dan
mengunkapkan makna
dalam teks fungsional
pendek dn langkah-langkah
retorika dalam teks
berbentuk Narrative

The Cowardly Prince

Menyatakan berbagai ungkapan

dengan cara yang
tepat

Teks: The Fly And The Bull

Mencari informasi
yang rinci dari
teks
bergenre
report
dengan
menjawab
pertanyaan

Menulis
Merespon
dan
mengungkapkan
makna
dalam
percakapan
transaksional
dan
interpersonal
yang
melibatkan tindak tutur:
Menyatakan
perasaan
cinta, dan sedih

The Greedy Dog

Direct in direct speech

3.3

3.4

- Ceramah
- Tanya jawab
- Diskusi
- Penugasan

22 x 45
menit

- Buku paket
bahasa Inggris
kelas XI
- Buku-buku lain
yang relevan

- Mengarang
cerita
- Menganalisis
sebuah cerita
- Menerapkan
struktur dengan
tepat

., 2008
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

SPB 1/07-08/KHARISMA

- Merespons wacana
monolog
dengan melengkapi
paragraf
rumpang

Sumber Bahan

NIP.

HaKa MJ

PENGEMBANGAN SISTEM PENILAIAN

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Ajaran
Tema
Subtema

:
:
:
:
:
:

Alokasi Wakru
Standar Kompetensi
Mendengarkan

:
:
:

Berbicara

Membaca

Menulis

Kompetensi Dasar
3.1

Mendengarkan
Merespon
dan
mengungkapkan makna
dalam
percakapan
transaksional
dan
interpersonal
yang
melibatkan tindak tutur:
Menyatakan
perasaan
cinta, dan sedih

SMA/MA
Bahasa Inggris
XI/2
2007/2008
Report
- William Shakespeare
- The Cowardly Prince
- The Fly And The Bull
- The Greedy Dog
20 x 45 menit
1. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan
berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari
2. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative
dalam konteks kehidupan sehari-hari
1. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal
resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari
2. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk
narrative dalam konteks kehidupan sehari-hari
1. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esei berbentuk narrative
dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
1. Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative secara
akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

Materi
Pembelajaran
Teks lisan:
William
Shakespeare

Ranah

Penilaian
Jenis
Tagihan

- Kuis

Ket.

Bentuk
Tagihan

- Pilihan
ganda
- Uraian

Instrumen

Listen to CD tutorial carefully reading a

story then complete the missing words!

William Shakespeare (1) ______ in

1564 at Stratford on Avon in
England. At that time, Elizabeth I (2)
________.

Listen to a short text that your CD

tutorialread then answer these question
1. When was Elizabeth I crowned
queen?

2. Who was a farmer?

3.2

3.3

3.5

Berbicara
Merespon
dan
mengunkapkan
makna
dalam teks fungsional
pendek
dn
langkahlangkah retorika dalam
teks berbentuk Narrative

The Cowardly
Prince

Membaca
Merespon dan
mengunkapkan makna
dalam teks fungsional
pendek dn langkahlangkah retorika dalam
teks berbentuk Narrative

Teks: The Fly

And The Bull

Menulis
Merespon
dan
mengungkapkan makna
dalam
percakapan
transaksional
dan

The
Greedy
Dog
Use of past
tense

SPB 1/07-08/KHARISMA

Practice this dialogue, then answer this

question!
1.

What kind of a man was the

prince?
2.
Why couldnt the prince fight?

Read the story The Fly And The Bull

then answer this quistions!
1. Why the bull did just kept silent

when the fly decided to land on

one of its horns?
2. Mention the participants of the
story!

1. Reader (read) The Greedy Dog

loudly every sunday.
2. Change that sentences into Use of
material processes, behavioral

HaKa MJ

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Jenis
Tagihan

Ket.

Bentuk
Tagihan

Instrumen

temporal circumstances:
Anto keeps rabbits at home as his
pet.

interpersonal
yang
melibatkan tindak tutur:
Menyatakan
perasaan
cinta, dan sedih

and

., 2008
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

SPB 1/07-08/KHARISMA

Ranah

Penilaian

NIP.

HaKa MJ

REKAYASA PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tema
Subtema

Metode
Alokasi Waktu
1. Standar Kompetensi
Mendengarkan

:
:

Berbicara

Membaca

Menulis

2. Kompetensi Dasar

:
:
:
:
:

SMA/MA
Bahasa Inggris
XI/2
Report
- William Shakespeare
- The Cowardly Prince
- The Fly And The Bull
- The Greedy Dog
: Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan
: 22 x 45 menit

1. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan
berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari
2. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative
dalam konteks kehidupan sehari-hari
1. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal
resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari
2. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk
narrative dalam konteks kehidupan sehari-hari
1. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esei berbentuk narrative
dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
1. Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative secara
akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
3.1 Mendengarkan
Merespon dan mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal yang melibatkan tindak tutur: Menyatakan perasaan cinta, dan sedih
3.2

Berbicara
Merespon dan mengunkapkan makna dalam teks fungsional pendek dn langkahlangkah retorika dalam teks berbentuk Narrative
3.3 Membaca
Merespon dan mengunkapkan makna dalam teks fungsional pendek dn langkahlangkah retorika dalam teks berbentuk Narrative
3.4 Menulis
Merespon dan mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal
yang melibatkan tindak tutur: Menyatakan perasaan cinta, dan sedih

3. Materi Pelajaran

Listening, speaking, reading, writing and structure

4. Strategi Pembelajaran:
Waktu
(Menit)

Kegiatan
I.

Pendahuluan
- Motivasi :

- Prasyarat :
I.

II.

30

Personal dan akademik

870

Personal dan akademik

90

Personal dan akademik

Memotivasi siswa untuk mampu merespons

secara tepat materi yang disampaikan dan tiap
aspek kebahasaan terutama teks narrative
Siswa telah mempelajari materi kelas XI dan
materi-materi lain yang relevan

Kegiatan Inti:
- Guru
: - Memberikan informasi yang jelas kepada siswa
dan
menyampaikan
penjelasan
yang
berhubungan
dengan
subtema
William
Shakespeare, The Cowardly Prince, The Fly And
The Bull, The Greedy Dog
- Membacakan teks listening dengan disertai
pemberian tugas
- Murid
: - Menyimak apa yang diterangkan guru dengan
baik dan mengerjakan tugas yang diberikan guru
- Menanyakan hal-hal yang belum jelas
Penutup: - Membuat rangkuman
- Penugasan
- Uji kompetensi

SPB 1/07-08/KHARISMA

Aspek Life Skill yang

Dikembangkan

HaKa MJ

Ulangan Harian 1

5. Media Pembelajaran: 6. Sumber Bacaan:

- Buku paket bahasa Inggris XI
- Buku-buku lain yang relevan
7. Penilaian
a. Jenis tagihan: kuis
b. Tindak lanjut:
- Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih
- Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65%
- Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari 65%

., 2008
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

SPB 1/07-08/KHARISMA

NIP.

HaKa MJ

PENGEMBANGAN SILABUS
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Ajaran
Standar Kompetensi
Mendengarkan

:
:
:
:
:
:

Berbicara

Membaca

Menulis

Kompetensi Dasar/Materi
Pokok

SMA/MA
Bahasa Inggris
XI/2
2007/2008
1. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan
berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.
2. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative
dalam konteks kehidupan sehari-hari.
1. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal
resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.
2. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk
Hortatory Exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari.
1. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esei berbentuk Hortatory
Exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu
pengetahuan.
1. Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk Hortatory
Exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

Strategi Pembelajaran
Metode
Pengalaman
Waktu
Belajar

Materi Pembelajaran

3.1

Mendengarkan
.
Merespon
dan
mengungkapkan
makna
dalam
percakapan
transaksional
dan
interpersonal
yang
melibatkan tindak tutur:
menyatakan
perasaan
malu, marah, jengkel.

Teks lisan : Never

compromise with black
politicians

3.2

Berbicara
Merespon
dan
mengungkapkan
makna
dalam
percakapan
transaksional
dan
interpersonal
yang
melibatkan tindak tutur:
menyatakan
perasaan
malu, marah, jengkel.
Membaca
Merespon
dan
mengunkapkan
makna
dalam
teks
fungsional
pendek dn langkah-langkah
retorika
dalam
teks
berbentuk
Hortatory
Exposition
Menulis
Merespon
dan
mengunkapkan
makna
dalam teks fungsional
pendek
dn
langkahlangkah retorika dalam
teks berbentuk Hortatory
Exposition

Popularize ban on smoking

Menyatakan berbagai ungkapan

dengan cara yang
tepat

Never compromise with black

politicians

Mencari informasi
yang rinci dari
teks
bergenre
narrative dengan
menjawab
pertanyaan

Grammar :Had better, would

prefer and would rather

- Mengungkapkan
alasan
- Menerapkan
struktur dengan
tepat

3.3

3.4

Melaksanakan instruksi lisan dengan

menjawab
pertanyaan bacaan

22 x 45
menit

- Buku paket
bahasa Inggris
kelas XI
- Buku-buku lain
yang relevan

., 2008
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

SPB 1/07-08/KHARISMA

Ceramah
Tanya jawab
Diskusi
Penugasan

Sumber Bahan

NIP.

HaKa MJ

PENGEMBANGAN SISTEM PENILAIAN

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Ajaran
Tema
Subtema

:
:
:
:
:
:

Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Mendengarkan

:
:
:

Berbicara

Membaca

Menulis

Kompetensi Dasar
3.1

3.2

3.3

3.4

SMA/MA
Bahasa Inggris
XI/2
2007/2008
Narrative
- Never compromise with black politicians
- Popularize ban on smoking
- Never compromise with black politicians
- Grammar :Had better, would prefer and would rather
22 x 45 menit
1. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan
berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.
2. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative
dalam konteks kehidupan sehari-hari.
1. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal
resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.
2. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk
Hortatory Exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari.
1. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esei berbentuk Hortatory
Exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu
pengetahuan.
1. Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk Hortatory
Exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

Materi
Pembelajaran

Mendengarkan
Merespon
dan
mengungkapkan makna
dalam
percakapan
transaksional
dan
interpersonal
yang
melibatkan tindak tutur:
menyatakan
perasaan
malu, marah, jengkel.

Teks lisan :
Never
compromise
with black
politicians

Berbicara
Merespon
dan
mengungkapkan makna
dalam
percakapan
transaksional
dan
interpersonal
yang
melibatkan tindak tutur:
menyatakan
perasaan
malu, marah, jengkel.

Popularize ban
on smoking

Membaca
Merespon
dan
mengunkapkan
makna
dalam teks fungsional
pendek
dn
langkahlangkah retorika dalam
teks berbentuk Hortatory
Exposition

Never
compromise
with
black
politicians

Menulis
Merespon
dan
mengunkapkan makna
dalam teks fungsional
pendek dn langkahlangkah retorika dalam

Grammar :Had
better,
would
prefer
and
would rather

SPB 1/07-08/KHARISMA

Ranah

Penilaian
Jenis
Tagihan

- Kuis

Ket.

Bentuk
Tagihan

- Pilihan
ganda
- Uraian

Instrumen

Listen to your teacher reading a story

then answer the questions!

1. Who likes smoking?

2. What does he think about
smoking?
Listen to a short text your teacher read then
complete the missing words!
One of my friends in my class likes
1 . He never does that at school
though. He seems to enjoy that. He
sometimes offers his friend some
2 Once he told me that there was
nothing wrong for students to smoke
Write an interpersonal dialogue based on the

situation: Rudy is sitting in front of his

father. His father gets angry because
he was ius told by Rudys teacher
that Rudy was caught red-handed
smoking at school.

Read the story Never compromise

with black politicians the answer this
questions!
1.
2.

- Tugas
individu

- Uraian
singkat

10

Which paragraph shows the

writers recommendation?
What have many provincial
Legislative Bodies Candidates
done?

Write do hortatory exposition based

on the list below!

HaKa MJ

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Ranah

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Tagihan

Ket.
Instrumen

teks berbentuk Hortatory

Exposition

., 2008
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

SPB 1/07-08/KHARISMA

NIP.

11

HaKa MJ

REKAYASA PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tema
Subtema

Metode
Alokasi Waktu
1. Standar Kompetensi
Mendengarkan

:
:

Berbicara

Membaca

Menulis

2. Kompetensi Dasar

3. Materi Pelajaran

:
:
:
:
:

SMA/MA
Bahasa Inggris
XI/2
Narrative
- Never compromise with black politicians
- Popularize ban on smoking
- Never compromise with black politicians
- Grammar :Had better, would prefer and would rather
: Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan
: 22 x 45 menit

1. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan
berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.
2. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative
dalam konteks kehidupan sehari-hari.
1. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal
resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.
2. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk
Hortatory Exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari.
1. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esei berbentuk Hortatory
Exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu
pengetahuan.
1. Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk Hortatory
Exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
3.1 Mendengarkan
Merespon dan mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, marah,
jengkel.
3.2 Berbicara
Merespon dan mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, marah,
jengkel.
3.3 Membaca
Merespon dan mengunkapkan makna dalam teks fungsional pendek dn langkahlangkah retorika dalam teks berbentuk Hortatory Exposition
3.4 Menulis
Merespon dan mengunkapkan makna dalam teks fungsional pendek dn langkah-langkah
retorika dalam teks berbentuk Hortatory Exposition
Listening, speaking, reading, wirting and structure

4. Strategi Pembelajaran:
Waktu
(Menit)

Kegiatan
I.

Pendahuluan
- Motivasi :

- Prasyarat :
I.

30

Personal dan akademik

870

Personal dan akademik

Memotivasi siswa untuk mampu merespons

secara tepat materi yang disampaikan dan tiap
aspek kebahasaan terutama teks bergenre
narrative
Siswa telah mempelajari materi tema report dan
materi sebelumnya yang relevan

Kegiatan Inti:
- Guru
: - Memberikan informasi yang jelas kepada siswa
dan
menyampaikan
penjelasan
yang
berhubungan
dengan
subtema
Never
compromise with black politicians, Popularize
ban on smoking, Never compromise with black
politicians, Grammar :Had better, would prefer
and would rather
- Membacakan teks listening dengan disertai
pemberian tugas
- Murid
: - Menyimak apa yang diterangkan guru dengan
baik dan mengerjakan tugas yang diberikan guru

SPB 1/07-08/KHARISMA

Aspek Life Skill yang

Dikembangkan

12

HaKa MJ

II.

Penutup: -

- Menanyakan hal-hal yang belum jelas

Membuat rangkuman
Penugasan
Uji kompetensi
Ulangan Harian 2

90

Personal dan akademik

5. Media Pembelajaran: Laboratorium bahasa (peralatan sejenisnya) dan LKS

6. Sumber Bacaan:
- Buku paket bahasa Inggris XI
- Buku-buku lain yang relevan
7. Penilaian
a. Jenis tagihan: kuis
b. Tindak lanjut:
- Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih
- Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65%
- Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari 65%

., 2008
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

SPB 1/07-08/KHARISMA

NIP.

13

HaKa MJ

PENGEMBANGAN SILABUS
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Ajaran
Standar Kompetensi
Mendengarkan

:
:
:
:
:
:

Berbicara

Membaca

Menulis

Kompetensi Dasar/Materi
Pokok
3.1

Mendengarkan
Merespon
dan
mengungkpakan
makna
dalam
percakapan
transaksiaona
dan
interpersonal
yang
melibatkan tindak tutur:
Menyatakan sikap terhadap
sesuatu. (Likes and dislike)
Berbicara
Merespon
dan
mengungkpakan
makna
dalam
percakapan
transaksiaona
dan
interpersonal
yang
melibatkan tindak tutur:
Menyatakan sikap terhadap
sesuatu. (Likes and dislike)
Membaca
Merespon
dan
mengunkapkan
makna
dalam
teks
fungsional
pendek dn angkah-langkah
retorika
dalam
teks
berbentuk Spoof.

3.2

3.3

3.4

Menulis
Merespon
dan
mengunkapkan
makna
dalam
teks
fungsional
pendek dn angkah-langkah
retorika
dalam
teks
berbentuk Spoof.

SMA/MA
Bahasa Inggris
XI/2
2007/2008
1. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan
berlanjut dalam kontekskehidupan sehari-hari.
2. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative
dalam konteks kehidupan sehari-hari.
1. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal
resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.
2. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk
Spoof dalam konteks kehidupan sehari-hari.
1. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esei berbentuk Spoof dalam
konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.
1. Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk Spoof secara
akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

Strategi Pembelajaran
Metode
Pengalaman
Waktu
Belajar

Materi Pembelajaran
Teks lisan : The Poor Man And
The Flask Of Oil

Expressing Likes,
and Preference

The Blind
Snake

- Ceramah
- Tanya jawab
- Diskusi
- Penugasan

Dislikes,

Menyatakan berbagai ungkapan

dengan cara yang
tepat

Man And The

Mencari informasi
yang rinci dari
teks
bergenre
analytical
exposition
dengan
menjawab
pertanyaan
- Mengungkapkan
statment
of
position
- Menerapkan
struktur dengan
tepat

Spoof has a social function. It

retell an event with a
humorous twist.

28 x 45
menit

- Buku paket
bahasa Inggris
kelas XI
- Buku-buku lain
yang relevan

., 2008
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

SPB 1/07-08/KHARISMA

Melaksanakan instruksi lisan dengan

menjawab
pertanyaan bacaan

Sumber Bahan

NIP.

14

HaKa MJ

PENGEMBANGAN SISTEM PENILAIAN

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Ajaran
Tema
Subtema

Alokasi Wakru
Standar Kompetensi
Mendengarkan

Berbicara

Membaca
Menulis

Kompetensi Dasar

:
:
:
:
:
:

SMA/MA
Bahasa Inggris
XI/2
2007/2008
We agree that (Analitycal exposition)
- The Poor Man And The Flask Of Oil
- Expressing Likes, Dislikes, and Preference
- The Blind Man And The Snake
- Spoof has a social function. It retell an event with a humorous twist.
: 28 x 45 menit
:
: 1. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan
berlanjut dalam kontekskehidupan sehari-hari.
2. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative
dalam konteks kehidupan sehari-hari.
: 1. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal
resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.
2. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk
Spoof dalam konteks kehidupan sehari-hari.
: 1. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esei berbentuk Spoof dalam
konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.
: 1. Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk Spoof secara
akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

Materi
Pembelajaran

Ranah

Penilaian
Jenis
Tagihan

- Kuis

Ket.

Bentuk
Tagihan

- Pilihan
ganda
- Uraian

Instrumen
Listen to your teacher reading then fill in the
blanks!
1.
Who did live beside a
poor man?
2.
Was the merchant a kind
neighbor ?

3.1

Mendengarkan
Merespon
dan
mengungkpakan makna
dalam
percakapan
transaksiaona
dan
interpersonal
yang
melibatkan tindak tutur:
Menyatakan
sikap
terhadap sesuatu. (Likes
and dislike)

Teks lisan : The

Poor Man And
The Flask Of
Oil

3.2

Berbicara
Merespon
dan
mengungkpakan makna
dalam
percakapan
transaksiaona
dan
interpersonal
yang
melibatkan tindak tutur:
Menyatakan
sikap
terhadap sesuatu. (Likes
and dislike)
Membaca
Merespon
dan
mengunkapkan
makna
dalam teks fungsional
pendek
dn
angkahlangkah retorika dalam
teks berbentuk Spoof.

Expressing
Likes, Dislikes,
and Preference

Read the practice the dialogue then answer

the following question!
1. Who were traveling together?
2. Did you think that the blind man
was a fool man?

The Blind Man

And The Snake

Read text The Importance of Reading, then

answer this question!
1. What the purpose of the mime
when visiting the zoo?
2. Why the zoo keeper grabs and
drags a mime into her office?

Menulis
Merespon
dan
mengunkapkan
makna
dalam teks fungsional
pendek
dn
angkahlangkah retorika dalam
teks berbentuk Spoof.

Spoof has a
social function.
It
retell
an
event with a
humorous
twist.

Make Sometimes we talk about

3.3

3.4

something that happened in the

past, so we use simple past tense.

e.g.: I arrived late at the party
yesterday!

1.
2.

SPB 1/07-08/KHARISMA

15

Tom wasnt home when I

arrived. (he/ just/ go/
out).
We were late at the
theatre.
(the
movie/

HaKa MJ

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran

Ranah

Penilaian
Jenis
Tagihan

Bentuk
Tagihan

Ket.
Instrumen

already/ begin)

., 2008
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

SPB 1/07-08/KHARISMA

NIP.

16

HaKa MJ

REKAYASA PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tema
Subtema

Metode
Alokasi Waktu
1. Standar Kompetensi
Mendengarkan

:
:

Berbicara

Membaca

Menulis

2. Kompetensi Dasar

3. Materi Pelajaran

:
:
:
:
:

SMA/MA
Bahasa Inggris
XI/2
We agree that (Analitycal exposition)
- The Poor Man And The Flask Of Oil
- Expressing Likes, Dislikes, and Preference
- The Blind Man And The Snake
- Spoof has a social function. It retell an event with a
humorous twist.
: Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan
: 28 x 45 menit

1. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan
berlanjut dalam kontekskehidupan sehari-hari.
2. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative
dalam konteks kehidupan sehari-hari.
1. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal
resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.
2. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk
Spoof dalam konteks kehidupan sehari-hari.
1. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esei berbentuk Spoof dalam
konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.
1. Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk Spoof secara
akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
3.1 Mendengarkan
Merespon dan mengungkpakan makna dalam percakapan transaksiaona dan
interpersonal yang melibatkan tindak tutur: Menyatakan sikap terhadap sesuatu.
(Likes and dislike)
3.2 Berbicara
Merespon dan mengungkpakan makna dalam percakapan transaksiaona dan
interpersonal yang melibatkan tindak tutur: Menyatakan sikap terhadap sesuatu.
(Likes and dislike)
3.3 Membaca
Merespon dan mengunkapkan makna dalam teks fungsional pendek dn angkahlangkah retorika dalam teks berbentuk Spoof.
3.4 Menulis
Merespon dan mengunkapkan makna dalam teks fungsional pendek dn angkah-langkah
retorika dalam teks berbentuk Spoof.
Listening, speaking, reading, wirting and structure

4. Strategi Pembelajaran:
Waktu
(Menit)

Kegiatan
I.

Pendahuluan
- Motivasi :

- Prasyarat :
I.

30

Personal dan akademik

1110

Personal dan akademik

Memotivasi siswa untuk mampu merespons

secara tepat materi yang disampaikan dan tiap
aspek kebahasaan terutama teks bergenre We
agree that (Analitycal exposition)
Siswa telah mempelajari materi tema explanation
dan materi sebelumnya yang relevan

Kegiatan Inti:
- Guru
: - Memberikan informasi yang jelas kepada siswa
dan
menyampaikan
penjelasan
yang
berhubungan dengan subtema The Poor Man
And The Flask Of Oil,
Expressing Likes,
Dislikes, and Preference, The Blind Man And The
Snake, Spoof has a social function. It retell an
event with a humorous twist.
- Membacakan teks listening dengan disertai
pemberian tugas
- Murid
: - Menyimak apa yang diterangkan guru dengan
baik dan mengerjakan tugas yang diberikan guru

SPB 1/07-08/KHARISMA

Aspek Life Skill yang

Dikembangkan

17

HaKa MJ

II.

Penutup: -

- Menanyakan hal-hal yang belum jelas

Membuat rangkuman
Penugasan
Uji kompetensi
Ulangan Harian 3
Latihan Ulangan Semester 1

120

Personal dan akademik

5. Media Pembelajaran: Laboratorium bahasa (peralatan sejenisnya) dan LKS

6. Sumber Bacaan:
- Buku paket bahasa Inggris XI
- Buku-buku lain yang relevan
7. Penilaian
a. Jenis tagihan: kuis
b. Tindak lanjut:
- Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih
- Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65%
- Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari 65%

., 2008
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

SPB 1/07-08/KHARISMA

NIP.

18

HaKa MJ