ATTIVIT DIDATTICA N.

Introduzione

TITOLO

Musica e informatica

DESTINATARI

Alunni classe 3

FINALIT

COMPETENZE

Leggere, scrivere e produrre eventi sonori

con caratteri diversi. Leggere, scrivere e
produrre successioni ritmiche. Leggere e
scrivere le note e gli altri elementi della
notazione musicale. Leggere e riprodurre
con strumento melodico semplici brani

Ideare successioni ritmiche e semplici frasi

musicali

Rielaborare materiali didattici sonori

Conoscere i caratteri del suono: altezza,

intensit, durata e timbro

Conoscere le organizzazioni ritmiche della

musica

Conoscere gli elementi fondamentali della

notazione e del discorso musicale

CAMPO DI ESPERIENZA PRINCIPALE

Espressione musicale attraverso ideazione di brevi

brani utilizzando software di videoscrittura
musicale

CAMPI DI ESPERIENZA TRASVERSALI

Elementi di informatica

SPAZI

Aula multimediale

MATERIALI

Testo di educazione musicale, PC con programma

di videoscrittura Notepad installato, strumenti
didattici

STRUMENTI
PER
DELLATTIVITA

LORGANIZZAZIONE Lim, PC con programma di videoscrittura musicale

Notepad installato, tastiera, dispositivi di
riproduzione audio

SVOLGIMENTO

Lattivit sar introdotta con lascolto di una breve

melodia improvvisata dallinsegnante, utilizzando la
scala pentafonica e con (3min.). La prima ora di
lezione prender avvio analizzando insieme agli
alunni il brano ascoltato e il materiale di base
utilizzato (cellule ritmiche e scala di riferimento
10min.). Successivamente, ogni alunno inventer
brevi
cellule
ritmiche
di
due
battute
sperimentandole con il battito delle mani (10min.)
La lezione proseguir illustrando lutilizzo di un
software di videoscrittura musicale (Notepad) e di
tutti i principali comandi necessari per linserimento
di note e valori musicali (15min.). La prima ora di
lezione sar conclusa lasciando del tempo libero ai
ragazzi che, inserendo note, ritmi, ecc. Prenderanno
dimestichezza con luso del software.
La seconda ora di lezione

VERIFICA

OSSERVAZIONE

AUTOVALUTAZIONE

Allegati:
Griglia di autaovalutazione

Durante lattivit di verifica saranno osservate

lacquisizione delle seguenti abilit e competenze:

Saper
utilizzare
consapevolmente
i
parametri del suono e la componente
ritmica

Conoscenza della struttura di un testo

cantato

Losservazione verr registrata tenendo conto dei

seguenti elementi:

Partecipazione attiva

Rispetto dei termini delle consegne

Riflessione sul mio operato e sulla possibilit di

dover modificare comportamenti e/o metodi. Griglia
di autovalutazione allegata.

Atteggiamenti valorizzanti:

Si/ No/ Non sempre

Evidenzio verbalmente i comportamenti

positivi dei ragazzi
Incoraggio comportamenti costruttivi
Evito rimproveri svilenti
Evito confronti tra i ragazzi
Evito di colpevolizzare
Evito di criticare davanti agli altri
Disposizione allascolto:
Dedico regolarmente del tempo per
ascoltare i ragazzi
Ascolto continuando a fare ci che stavo
facendo
Non guardo il ragazzo che sta parlando
Interrompo cambiando discorso
Modalit di risoluzione dei conflitti tra
ragazzi:
Evito di intervenire sistematicamente
nelle contese infantili
Proteggo i ragazzi, se necessario,
impedendo che si facciano del male
Invito i ragazzi a trovare una soluzione
Gestione delle attivit didattiche:
Coinvolgo tutti i ragazzi
Stimolo

losservazione

la

partecipazione
Mantengo lordine e il silenzio senza
imposizioni
Mantengo la calma in ogni situazione
Stimolo lautonomia di ogni ragazzo
Valorizzo tutti i prodotti dei ragazzi