Lin EvPro 1631-2

Evaluacin de Programas y Procesos de enseanza
Lineamientos para Entrega de Tareas

Fecha de inicio: 28 de Marzo de 2016
Fecha de trmino: 14 de Mayo de 2016
Estudiante de Anlisis e interpretacin de estados financieros y Administrativos de recursos materiales en instituciones, para un
mejor desarrollo instruccional y organizacin de la materia, se limit la entrega a solo algunas actividades de mayor peso acadmico.
Reiteramos la importancia de apegarse a los lineamientos e indicaciones del asesor.
Nota 1: Las Retroalimentaciones son nicamente como apoyo acadmico con el fin de hacer de conocimiento de los estudiantes sus
reas de oportunidad y/o mejora para futuras entregas. No se realizar una segunda revisin de actividades.
Nota 2: Es importante que realices todos los ejercicios que aparecen a lo largo de la materia ya que la plataforma lo registra
como parte de tu actividad y en caso de no tener dicho registro no podrs visualizar tu calificacin final ni la calificacin por sesin.
En caso de no visualizar ejercicios en plataforma favor de hacer caso omiso a la presente nota.
Nota 3: Para el nombre de los archivos que vas a subir a plataforma, evita el uso de puntos, comas, acentos, espacios en
blanco y la letra ya que tu asesor no podr ver tu actividad.
Nota 4: En caso de no citar y referenciar correctamente tu asesor podr penalizar de acuerdo a su criterio. Si tu trabajo no
contiene referencias ser tomado como plagio y se calificar con 0.
Nota 5: El asesor especificara los parmetros de fuente, interlineado, alineacin del texto y extensin de las tareas en el foro de
bienvenida.
Estructura General de Tareas
Todas las actividades deben contener Portada, Introduccin, Desarrollo (segn lo solicitado en la sesin), Conclusin y
Referencias.
Portada: Nombre de la institucin, nombre del estudiante, ttulo del trabajo, materia/grupo, nombre del asesor y fecha de
entrega.
Introduccin: Con tus palabras debes explicar qu tema va a tratar, el objetivo de la actividad o la pregunta a responder, adems
mencionar la importancia del tema. Breve.
Desarrollo: a partir del tema, incorpore la informacin acorde al mismo, de forma breve, denote su capacidad de analizar, sintetizar
y evaluar la informacin acorde al tema.
Conclusin: Expresar con sus palabras si alcanz o no su objetivo planteado, o bien, si logr contestar o no la pregunta planteada y
de forma particular cul fue la experiencia/opinin/crtica/aportacin, etc., de haber abordado dicho tema.
Referencias: de acuerdo a lo sealado en el Manual de Estilo de la American Psychological Association (APA).
SESIN 1. LA EVALUACIN Y SU HISTORIA

Tema: Introduccin: bsqueda de informacin
1. Descarga los siguientes textos: La evaluacin educativa de Eduardo L. de la Garza. Y Evaluacin de los aprendizajes de
Pimienta Prieto.
2. Busca informacin relevante sobre el concepto y las caractersticas de la evaluacin.
Tema: Visin histrica de la evaluacin: tabla informativa
1. Para este tema, es necesario que descargues los siguientes textos:
Desde los test hasta la investigacin evaluativa actual de Escudero Escorza". La
evaluacin educativa de Mora Vargas".
2. Realiza una tabla informativa en la que describas las diferentes clasificaciones de los periodos histricos de la
evaluacin.
Una vez que la hayas realizado, revisa los videos que encontrars en los siguientes enlaces:
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=iznaQyG3Db4 /
http://www.youtube.com/watch?v=YgpeptNUy1k
Estas son tareas realizadas por estudiantes de licenciatura que debers revisar, procurando detectar los errores que presentan en
el contenido. Tambin puedes hacer observaciones con relacin a la forma, pero es necesario que con base en la tabla que
elabores, identifiques los datos que son omitidos o errneos. Una vez que evales los dos videos, registra tus observaciones en el
archivo en el que realizaste la tabla, guarda el documento y consrvalo para entregarlo posteriormente.
FORO 1
Tema: Concepciones contemporneas de la evaluacin: Mapa Conceptual y Foro sesin 1 (Discusin de grupo).
1. Descarga el texto Modelos contemporneos.
2. Busca informacin relevante sobre las nuevas tendencias de la evaluacin y realiza un mapa conceptual.
3. Integra el mapa en el documento que realizaste para el tema anterior (Visin histrica de la evaluacin) y conserva el archivo
para entregarlo posteriormente.
4. Entra al foro de esta semana e ingresa dos participaciones:
a) Diferencias bsicas entre la visin clsica y la visin contempornea de la evaluacin. Comparte tus
conclusiones sobre la mejor manera de hacer evaluacin en el mbito educativo.
b) Lee las aportaciones de dos tus compaeros y realiza un comentario sobre lo ms relevante de su aportacin.
TAREA 1
Tema: Funciones de la evaluacin: Mapa Conceptual / Conclusin
1. Revisa el siguiente video y toma nota de las funciones de la evaluacin que son mencionadas, as como la
importancia de las mismas.
https://www.youtube.com/watch?v=NO3YAeJZJsc
2. Para este tema, es necesario que descargues los siguientes textos (estn dentro de plataforma):
Funcin pedaggica de la evaluacin.
Funciones y tipos de evaluacin.
3. Desarrolla un esquema o mapa conceptual con las diferentes funciones de la evaluacin.
4. Desarrolla una conclusin en la que integres los otros temas revisados en esta unidad.
Rene en un solo documento las actividades de esta semana y guarda el documento utilizando la siguiente
nomenclatura: TAREA_SEM1_AASSO
En donde AA corresponde a las dos primeras letras de tu apellido paterno, SS a las dos primeras letras de tu apellido materno
y O a la primera letra de tu nombre. Para el nombre, evita el uso de puntos, comas, acentos y espacios en blanco ya que tu
asesor podra tener dificultades para ver tu archivo. Enva el documento al asesor a travs de la opcin "Subir Documento" y
espera retroalimentacin y evaluacin.
Rubricas generales de sesin 1
En formato Word o PDF

Portada
Introduccin 25%
Contenido 30%.
Conclusiones 25%
Presentacin, ortografa y redaccin 10%
Referencia de fuentes consultadas en formato APA 10%
SESIN 2. EVALUACIN EDUCATIVA, INSTITUCIONAL Y CURRICULAR

Tema Evaluacin educativa
Para ampliar la informacin sobre la evaluacin educativa, descarga el siguiente texto y lee hasta la pgina 31: Tratado de
evaluacin educativa. Toma nota de las ideas principales para que ms adelante construyas un mapa conceptual de los temas
de esta semana. Conserva tus notas.
Tema: Objetivos de la Evaluacin Institucional: toma nota
1. Revisa el siguiente video y toma nota de los elementos ms relevantes
http://www.youtube.com/watch?v=SDouIxAf9gc
1.
2.
3.
4.
FORO 2
Tema: Evaluacin Institucional: Mapa Conceptual y Foro 2
Descarga el texto Herramientas para la evaluacin institucional
Busca ms informacin sobre este tema en la Web y ve conformando un mapa conceptual en el que integres los dos temas
revisados hasta ahora: Evaluacin educativa y evaluacin institucional.
Ingresa al foro (discusin de grupo) Evaluacin educativa, institucional y curricular: para qu
Segn lo que has revisado hasta ahora, responde a las siguientes preguntas para iniciar:
a. Cul es el estado de la evaluacin educativa e institucional en nuestro pas.

b. Para qu la evaluacin de las instituciones educativas en Mxico a la luz de la ltima reforma educativa.
c. Evaluacin curricular para qu.
Asesor: establece los parmetros de evaluacin en el foro, por ejemplo: nmero de participaciones, numero de palabras, etc.
TAREA 2
Tema: Evaluacin curricular: mapa conceptual
1. Para este tema, es necesario que descargues los siguientes textos: Evaluacin curricular de ngel Daz Barriga /
Evaluacin curricular de Ramn H. Martnez Z.
2. Con la informacin contenida en estos dos artculos, realiza un mapa conceptual e intgralo al anterior. Guarda el
documento utilizando la siguiente nomenclatura: TAREA_SEM2_AASSO
En donde AA corresponde a las dos primeras letras de tu apellido paterno, SS a las dos primeras letras de tu apellido materno y O
a la primera letra de tu nombre. Para el nombre, evita el uso de puntos, comas, acentos y espacios en blanco ya que tu asesor
podra tener dificultades para ver tu archivo. Enva el documento al asesor a travs de la opcin "Subir Documento" y espera
retroalimentacin y evaluacin.

Portada
Introduccin 25%.
Contenido 30%.
Conclusiones 25%.
SESIN 3. MOMENTOS DE LA EVALUACIN EN EL PROCESO DE LA ENSEANZA-APRENDIZAJE
Tema: Evaluacin diagnstica: mapa conceptual

1. Descarga el siguiente texto: "Tipos de
evaluacin"
2. Elabora un mapa conceptual de los tipos de evaluacin que se presentan y conserva el documento para completarlo
posteriormente.
Tema: Evaluacin formativa
1. Descarga y lee el siguiente texto: "Evaluacin formativa"
2. Toma nota de los aspectos que consideres ms relevantes.
3. En su caso, modifica o actualiza el mapa conceptual que habas realizado.
4. Conserva el documento para su posterior entrega.
FORO 3
Tema: Evaluacin formativa: foro
1. Descarga el siguiente video: http://www.youtube.com/watch?v=ITMNezq7IfE
2. Analiza la informacin que se proporciona a partir del minuto 19.
3. Ingresa al foro "El papel de la evaluacin diagnstica, formativa y sumativa en la educacin actual."
4. Con base en las lecturas y el video que acabas de revisar, responde a las siguientes preguntas:
a) Para qu evaluar el proceso educativo?
b) Cul es la funcin de la evaluacin del proceso de enseanza-aprendizaje?
c) Cmo puede ayudar al proceso educativo la evaluacin diagnstica, formativa y sumativa?
Asesor: establece los parmetros de evaluacin en el foro, por ejemplo: nmero de participaciones, numero de palabras, etc.
TAREA 3
Tema: Evaluacin sumativa: Ensayo
1. Con base en la informacin revisada en esta unidad, los comentarios del foro y los mapas conceptuales realizados, desarrolla
una conclusin a manera de ensayo sobre el papel de la evaluacin diagnostica, formativa y sumativa en el proceso de
enseanza-aprendizaje en la educacin actual y de nuestro pas.
2. El desarrollo deber tener una extensin mxima de 2 cuartillas.
3. Guarda el documento utilizando la siguiente nomenclatura: TAREA_SEM3_AASSO
En donde AA corresponde a las dos primeras letras de tu apellido paterno, SS a las dos primeras letras de tu apellido
materno y O a la primera letra de tu nombre. Para el nombre, evita el uso de puntos, comas, acentos y espacios en blanco ya que
tu asesor podra tener dificultades para ver tu archivo. Enva el documento al asesor a travs de la opcin "Subir Documento" y
espera retroalimentacin y evaluacin.
Rubricas de la sesin 3
Portada
Extensin mxima de 6 cuartillas (sin considerar la portada)
Introduccin 25%
Contenido 30%.
Conclusiones 25%
SESIN 4. EVALUACIN DE LA ENSEANZA APRENDIZAJE Y LA MEDICIN EDUCATIVA

FORO 4
Tema: Evaluacin del aprendizaje: Foro 4
1. Descarga la siguiente presentacin: Modelos pedaggicos Revisa la informacin detenidamente e ingresa al foro de esta
semana.
Responde a las siguientes preguntas:
a) Cul es la relacin que existe entre la evaluacin del aprendizaje y los modelos pedaggicos?
b) Cmo se visualiza esta relacin en la prctica del diseo de la evaluacin?
c) Cul es el impacto que tiene el marco de referencia o modelo pedaggico en que se basa un proceso de formacin, sobre la
evaluacin y las funciones que est cumple?
Asesor: establece los parmetros de evaluacin en el foro, por ejemplo: nmero de participaciones, numero de palabras,
etc.
Tema: Evaluacin diagnstica: mapa conceptual
1. Descarga el siguiente texto: "La evaluacin del aprendizaje de Pedro Guerrero"
2. Retomando la presentacin que analizaste sobre los modelos pedaggicos, la discusin en el foro y la informacin del texto,
construye un mapa conceptual sobre el tema Evaluacin y medicin y conserva el documento para su posterior entrega.
TAREA 4
Tema: Evaluacin del aprendizaje: mapa conceptual
1. Descarga y lee el texto "La evaluacin dentro del proceso de enseanza-aprendizaje" de Prez Loredo.
2. Con base en la informacin contenida en este artculo, complementa tu mapa conceptual.
3. Guarda el documento utilizando la siguiente nomenclatura: TAREA_SEM4_RRMMF
En donde RR corresponde a las dos primeras letras de tu apellido paterno, MM a las dos primeras letras de tu apellido materno y
F a la primera letra de tu nombre. Para el nombre, evita el uso de puntos, comas, acentos y espacios en blanco ya que tu asesor podra
tener dificultades para ver tu archivo. Enva el documento al asesor a travs de la opcin "Subir Documento" y espera
Portada
Introduccin 25%.
Contenido 30%
Conclusiones 25%.
SESIN 5. EVALUACIN DE LA ENSEANZA APRENDIZAJE.
Tema: Evaluacin del aprendizaje de conceptos: Tabla de contenido

1. Descarga el siguiente texto: "Evaluacin de los contenidos" del Colegio de bachilleres de Chiapas
Realiza una tabla de contenido en la que especifiques los siguientes aspectos:
a) Tipos de contenidos.
b) Caractersticas de los tipos de contenidos.
c) Qu tipos de aprendizaje se adquieren a travs de la enseanza de cada uno.
d) Qu evaluar de cada tipo de contenido.
e) Consideracin para la evaluacin de cada uno de los tipos de contenidos.
f) Con qu tipo de instrumentos se puede evaluar cada uno.
Conserva el documento para completarlo posteriormente.
Tema: Evaluacin del aprendizaje actitudinal: Tabla de contenido
Descarga el siguiente texto: "Contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales" de Paredes Salgado Neil.
Retoma la tabla que realizaste con el texto anterior y compltala con la informacin contenida en esta presentacin (esquema de
evaluacin de actitudes).
Conserva el documento para completarlo con el siguiente tema y enviarlo al finalizar la sesin 5.
FORO 5
Tema: Evaluacin del aprendizaje actitudinal: Foro
Revisa detenidamente la informacin de los dos temas anteriores e ingresa al foro de esta semana Qu evaluar para la educacin
de hoy.
Responde a las siguientes preguntas:
a) Cmo estamos evaluando en las escuelas mexicanas a nivel bsico y medio superior?
b) Cmo estamos evaluando en las universidades mexicanas?
c) Contribuye al proceso educativo y del pas la evaluacin como se est realizando el da de hoy?
d) Qu debemos evaluar en los diferentes niveles educativos y para qu?
Asesor: Establece los parmetros de evaluacin en el foro, por ejemplo: nmero de participaciones, numero de palabras, etc.
Tema: Evaluacin de competencias: Tabla de contenido

Descarga y lee la presentacin de Sergio Tobn Evaluacin por competencias. Con base en la informacin contenida en este
artculo, complementa tu tabla (la que has trabajado en esta sesin).
Guarda el documento utilizando la siguiente nomenclatura: TAREA_SEM5_AASSO
Portada
Introduccin 20%.
Contenido 35%.
Conclusiones 25%.
SESIN 6. EL DISEO Y LAS TCNICAS DE EVALUACIN.

Tema: Diseo de la evaluacin: Esquema
1. Descarga el siguiente texto: "Mdulo de diseo y evaluacin de los aprendizajes" del Dr. Patricio Rojas.
2. Revisa de la pgina 39 a la 43.
3. Elabora un esquema (te recomendamos usar algn diagrama de proceso de SmartArt, dicha herramienta la encuentras en
cualquier documento de paquetera Office) con los pasos que plantea para el diseo de la evaluacin y conserva el documento.
1. Descarga el siguiente texto: "La evaluacin en la Enseanza" Por Jos Gimeno Sacristn.
2. Analiza el apartado 10.4 (de la pgina 6 a la 17).
cualquier documento de paquetera Office) con los pasos que plantea para el diseo de la evaluacin retomando las
consideraciones ms importantes del autor y conserva el documento.
1. Descarga el siguiente texto: "Evaluacin del aprendizaje: una gua prctica para profesores" De Yolanda Leyva
2. Analiza el apartado planeacin de la evaluacin del aprendizaje (de la pgina 11 a la 29).
cualquier documento de paquetera Office) con los pasos que plantea para el diseo de la evaluacin y retomando los dos esquemas
anteriores, elabora una conclusin en la que determines las diferencias y similitudes entre los modelos propuestos.
4. Conserva el documento.
Tema: Las tcnicas de evaluacin: tabla comparativa
1. Lee el texto del Dr. Patricio Rojas, a partir de la pgina 44 y tambin el texto Tcnicas e Instrumentos de evaluacin de Daz y
Barriga.
2. Con base en las lecturas realiza una tabla comparativa en la que especifiques las diferentes clasificaciones de las tcnicas de
evaluacin y adela al documento que has venido desarrollando para esta unidad.
3. Conserva el documento
FORO 6
Foro: ingresa al foro y participa respondiendo las siguientes preguntas:
a) Cul de los modelos revisados es el mejor para disear la evaluacin? Justifica tu respuesta.
b) De las tcnicas de evaluacin revisadas, establece cules son tiles para evaluar cada uno de los tipos de contenidos y las
competencias. Aporta ejemplos.
Asesor: Establece los parmetros de evaluacin en el foro, por ejemplo: nmero de participaciones, numero de palabras, etc.
Tema: La construccin de instrumentos o pruebas. Validez y confiabilidad: Cuadro Sinptico

1. Descarga el siguiente texto: Confiabilidad y validez
2. Revisa de la pgina 85 a la 100.
3. Elabora un cuadro sinptico con la informacin referida a los temas de confiabilidad y validez.
4. Conserva el documento
Tema: El diseo y las tcnicas de evaluacin: recopila los documentos y elabora una conclusin
1. Descarga el texto La evaluacin en el Aula.
2. Verifica la informacin relacionada con el tema de calificacin (pginas 30 a 33).
3. Recopila en un solo archivo los documentos que has desarrollado a lo largo de esta unidad, anexa una conclusin que englobe
los temas revisados.
Guarda el documento utilizando la siguiente nomenclatura: TAREA_SEM6_AASSO
Portada
Introduccin 20%
Contenido 35%
Conclusiones 25%.
SESIN 7. CONSTRUCCIN DE INSTRUMENTOS O PRUEBAS.

Tema: Construccin de pruebas objetivas: Construccin de Reactivos
1. Descarga el siguiente texto: "La evaluacin del aprendizaje de Yolanda Leyva"
2. Lee el apartado construccin de reactivos, el cual empieza en la pgina 30.
3. Construye tres reactivos con base en las especificaciones que vienen en el documento y consrvalos.
Tema: Construccin de pruebas para medir actitudes: Esquema
1. Descarga el siguiente texto: "Construccin de escalas de actitud"
2. Lee los procedimientos para la construccin de escalas de actitudes.
3. Realiza un esquema (te recomendamos usar algn diagrama de proceso de SmartArt, dicha herramienta la encuentras en
cualquier documento de paquetera Office) con las fases de construccin de las escalas.
4. Busca algunos ejemplos en la Web y elige uno de cada una de las escalas para aadirlos a tu trabajo.
Tema: Construccin de pruebas para medir procedimientos:
1. Descarga los siguientes textos: Rubrica, Lista de cotejo y Portafolio
2. Con base en las lecturas, elabora un ejemplo de cada uno y rene estos tres instrumentos con los reactivos que elaboraste y
los ejemplos de escalas que buscaste.
3. Recopila en un solo archivo las actividades que trabajaste hasta punto anterior, Desarrolla y anexa una conclusin con base
en lo que has revisado a lo largo del curso.
4. Sube tu documento al foro final de esta semana.
Asesor: establece los parmetros de evaluacin en el foro, por ejemplo: porcentaje de evaluacin del desarrollo y la conclusin
del tema.
TAREA 7
Tema: Construccin de pruebas para medir procedimientos: Trabajo final
1. Retomando el archivo que subiste al foro (ya no debes anexar ms informacin), nmbralo con la siguiente nomenclatura:
TAREA_SEM7_UUSSF
En donde UU corresponde a las dos primeras letras de tu apellido paterno, SS a las dos primeras letras de tu apellido materno y F a
la primera letra de tu nombre. Para el nombre, evita el uso de puntos, comas, acentos y espacios en blanco ya que tu asesor podra
tener dificultades para ver tu archivo. Enva este archivo al asesor a travs de la opcin "Subir Documento" y espera

Portada.
Introduccin 20%
Contenido 30%
Conclusiones 30%

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Evaluacin de Programas y Procesos de enseanza

Lineamientos para Entrega de Tareas

Fecha de trmino: 14 de Mayo de 2016

Evaluacin de Programas y Procesos de enseanza

SESIN 1. LA EVALUACIN Y SU HISTORIA

Evaluacin de Programas y Procesos de enseanza

En formato Word o PDF

Evaluacin de Programas y Procesos de enseanza

SESIN 2. EVALUACIN EDUCATIVA, INSTITUCIONAL Y CURRICULAR

a. Cul es el estado de la evaluacin educativa e institucional en nuestro pas.

En formato Word o PDF

Evaluacin de Programas y Procesos de enseanza

SESIN 3. MOMENTOS DE LA EVALUACIN EN EL PROCESO DE LA ENSEANZA-APRENDIZAJE

Tema: Evaluacin diagnstica: mapa conceptual

Evaluacin de Programas y Procesos de enseanza

SESIN 4. EVALUACIN DE LA ENSEANZA APRENDIZAJE Y LA MEDICIN EDUCATIVA

Evaluacin de Programas y Procesos de enseanza

SESIN 5. EVALUACIN DE LA ENSEANZA APRENDIZAJE.

Tema: Evaluacin del aprendizaje de conceptos: Tabla de contenido

Evaluacin de Programas y Procesos de enseanza

Tema: Evaluacin de competencias: Tabla de contenido

Evaluacin de Programas y Procesos de enseanza

SESIN 6. EL DISEO Y LAS TCNICAS DE EVALUACIN.

Evaluacin de Programas y Procesos de enseanza

Tema: La construccin de instrumentos o pruebas. Validez y confiabilidad: Cuadro Sinptico

Evaluacin de Programas y Procesos de enseanza

SESIN 7. CONSTRUCCIN DE INSTRUMENTOS O PRUEBAS.

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