Istilah KBAT dan Makna

No.
1

KBAT
Mengkonsepsi
(conceptualize)
Mengkonsepsi
(Conceptualizing)

Membuat
keputusan
(Making decision)

Penyelesaian
masalah (Problem
solving)

Mencirikan
(Attributing)

5.

Membanding beza
(Comparing and
contrasting)

6.

Mengumpul dan
mengelas
(Grouping and
classifying)

7.

Membuat urutan
(sequencing)

8.

Menyusun
mengikut
keutamaan
(Prioritizing/
ranking)
Menganalisis
(Analysing)

9.

10.

Mengesan
kecondongan
(Detecting bias)

11.

Menilai
(Evaluating)

12.

Membuat
kesimpulan/
mencari sebab
(finding reason/
making
conclusion)
Menjana idea
(generating ideas/
possibilities)

13.

Makna
Membayangkan atau menggambarkan perkaitan sesuatu sekumpulan
konsep dalam minda (Making generalisations based on interrelated and
common characteristics in order to construct meaning, concept or
model). To form (an idea, picture, etc.) of something in your mind, to
plan; to design; to imagine; to conceive; to envision
Membuat pilihan dari pilihan-pilihan yang ada berdasarkan kriteriakriteria spesifik untuk memenuhi matlamat tertentu (Selecting the best
solution from various alternatives based on specific criteria to achieve a
specific aim)
Tiada pilihan yang wujud dan alternatif atau penyelesaian perlu dijana
secara sistematik (Finding solutions to challenging or unfamiliar
situations or unanticipated difficulties in a systematic manner, decision
making is the selection of an alternative; problem solving, the invention
of an alternative different in meaningful ways from any previously
existing)
Mengenal pasti kriteria seperti ciri, sifat, kualiti dan unsur sesuatu
konsep atau objek (Identifying characteristics, features, qualities and
elements of a concept or an object).
Mencari persamaan dan perbezaan berdasarkan kriteria seperti ciri,
sifat, kualiti dan unsur sesuatu objek atau peristiwa (Finding similarities
and differences based on criteria such as characteristics, features,
qualities and elements of a concept or event)
Mengasingkan dan mengumpulkan objek atau fenomena kepada
kumpulan masing-masing berdasarkan kriteria tertentu seperti ciri atau
sifat. Pengumpulan ini adalah berdasarkan ciri atau sifat sepunya.
(Separating objects or phenomena into categories based on certain
criteria such as common characteristics or features).
Menyusun objek dan maklumat mengikut tertib berdasarkan kualiti atau
kuantiti ciri atau sifatnya seperti saiz, masa, bentuk atau bilangan.
(Arranging objects and information in order based on the quality or
quantity of common characteristics or features such as size, time, shape
or number)
Menyusun objek atau maklumat mengikut tertib berdasarkan
kepentingan atau kesegeraan (Arranging objects and information in
order based on their importance or priority)
Mengolah maklumat dengan menghuraikannya kepada bahagian yang
lebih kecil bagi memahami sesuatu konsep atau peristiwa serta mencari
makna yang tersirat (Examining information in detail by breaking it
down into smaller parts to find implicit meanings and relationships)
Mengesan pandangan atau pendapat yang berpihak kepada atau
menentang sesuatu (Identifying views or opinions that have the
tendency to support or oppose something in an unfair or misleading
way)
Membuat pertimbangan tentang sesuatu perkara dari segi kebaikan dan
keburukan, berdasarkan bukti atau dalil yang sah (Making judgements
on the quality or value of something based on valid reasons or evidence)
Membuat pernyataan tentang hasil sesuatu kajian yang berdasarkan
kepada sesuatu hipotesis atau mengukuhkan sesuatu perkara
berdasarkan penyiasatan
(Making a statement about the outcome of an investigation that is
based on a hypothesis)
Menghasilkan idea yang berkaitan dengan sesuatu perkara
(Producing or giving ideas in a discussion)

No.
14.

KBAT
Menghubung kait
(Relating)

15.

Membuat inferens
(Making
inferences)

16.

Meramal
(prediction)

17.

Membuat hipotesis
(Drawing/ making
a hypothesis)

18.

Mensintesis
(Synthesizing)

19.

Mengitlak
(Generalization)

20.

Membuat
gambaran mental
(Making mental
images)
Membuat analogi/
Menganalogi/
drawing a
metaphor
(creating analogy/
metaphor)
Mereka cipta
(Inventing)

21.

22.

23.

24.
25.

26.

Perkaitan
bahagian dan
keseluruhan
(parts/ whole
relationship)
Menganalisa hujah
(analyzing
arguments)
Mencari sebab/
buat kesimpulan
(Finding reasons
for occurrence of
an event)
Mengenal pasti
andaian
(uncovering
assumptions)

Makna
Membuat perkaitan dalam sesuatu keadaan atau peristiwa untuk
mencari sesuatu struktur atau corak perhubungan (Making connections
in a certain situation to determine a structure or pattern of relationship)
Membuat kesimpulan awal yang munasabah, yang mungkin benar atau
tidak benar untuk menerangkan sesuatu peristiwa atau pemerhatian
(Using past experiences or previously collected data to draw conclusions
and explain events)
Membuat jangkaan tentang sesuatu peristiwa berdasarkan pemerhatian
dan pengalaman yang lalu atau data yang boleh dipercayai (Stating the
outcome of a future event based on prior knowledge gained through
experiences or collected data)
Membuat sesuatu pernyataan umum tentang hubungan antara
pemboleh ubah yang difikirkan benar bagi menerangkan sesuatu
perkara atau peristiwa. Pernyataan ini boleh diuji untuk membuktikan
kesahihannya (Making general statement about the relationship
between manipulated variables and responding variables to explain
observations or events. The statements can be tested to determine
validity)
Menggabungkan unsur yang berasingan untuk menghasilkan satu
gambaran menyeluruh dalam bentuk seperti pernyataan, lukisan dan
artifak (Combining separate elements or parts to form a general picture
in various forms such as writing, drawing or artefact)
Membuat pernyataan umum terhadap sesuatu perkara untuk
keseluruhan kumpulan berdasarkan pemerhatian ke atas sampel atau
beberapa maklumat daripada kumpulan itu (Making a generalization or
a general conclusion about a group based on observations on, or
information from, samples of the group)
Membuat tanggapan atau membayangkan sesuatu idea, konsep,
keadaan atau gagasan dalam minda atau fikiran
(Recalling or forming mental images about a particular idea, concept,
situation or vision).
Membentuk kefahaman tentang sesuatu konsep yang kompleks atau
mujarad secara mengaitkan konsep itu dengan konsep yang mudah atau
maujud yang mempunyai ciri yang serupa. (Understanding abstract or
complex concepts by relating them to simpler or concrete concepts with
similar characteristics)
Perbuatan kreatif yang menghasilkan suatu alat, objek, idea, prosedur,
proces atau teknik/kaedah yang cukup unik untuk menghasilkan
perubahan yang bermakna dalam penggunaan teknologi (Producing
something new or adapting something already in existence to overcome
problems in a systematic manner)
Menghubungkait
keseluruhan
dan
bahagian-bahagian
yang
menyumbang yang menyumbang secara sumatif kepada keseluruhan
struktur organisasi
(Relating parts to whole as a summative to organizational structure)
Sejauh mana sesuatu hujah itu disokong oleh bukti
(The extent to which an argument is supported by evidence/s)
Mengenal pasti punca sesuatu itu terjadi
(Determining factors that cause an event)

Menerima sesuatu sebagai benar tanpa bukti yang nyata, akibat tabiat
atau trenda (accepting something as the truth without needing to
provide evidence, normally due to habit or trends)

No.
27.

28.

29

30

KBAT
Menganalisa/
menentukan
kebolehpercayaan
sumber
(Determinig
reliability of the
source of
information)
Menganalisa atau
menentukan
kebolehpercayaan
atau ketepatan
pemerhatian
(Determining the
accuracy of an
observation)
Penakulan deduktif
(Deductive
reasoning)

Makna
Menentukan sejauh mana sesuatu itu boleh dipercayai kebenarannya
berdasarkan sumber asalnya
(Determining the reliability of a source of information)

Penakulan induktif
(Inductive
reasoning)

Bermula dari spesifik kpd am (we go from the specific to the general. We
make many observations, discern a pattern, make a generalization, and
infer an explanation or a theory,")

Menentukan sejauh mana sesuatu pemerhatian boleh diterima sebagai

fakta
(Determining the accuracy of an observation and accepted as a fact)

Bermula dari yg am kpd spesifik (starts out with a general statement, or

hypothesis, and examines the possibilities to reach a specific, logical
conclusion. We go from the general the theory to the specific the
observations).

Definisi aras-aras Taksonomi Bloom

1

PENGETAHUAN di definisikan sebagai mengingat kembali bahan yang telah dipelajari. Ini
mungkin mlibaktaan mengingat semula pelbagai jenis bahan yang boleh meliputi fakta-fakta spesifik
hinggalah kepada teori-teori yang lengkap, tetapi apa yang diperlukan pelajar laksanakan hanyalah
mengeluarkan atau mengingat semula maklumat-maklumat yang berkenaan
KNOWLEDGE is defined as the remembering of previously learned material. This may involve the
recall of a wide range material, from specific facts to complete theories, but all that is required is for
the student to bring to mind the appropriate information.
Knowledge represents the lowest level of learning outcomes in the cognitive domain.

KEFAHAMAN adalah kebolehan untuk memahami makna sesuatu bahan itu. Ini boleh dipamerkan
dengan menukar bentuk bahan daripada satu bentuk kepada bentuk yang lain (seperti dari bentuk
perkataan kepada bentuk nombor), mentafsir sesuatu (menerang atau merumuskan), menganggar
trenda masa depan (meramal kesan atau akibat).
COMPREHENSION is defined as the ability to grasp the meaning of material. This may be shown
by translating material from one form to another (words to numbers), by interpreting material
(explaining or summarizing), and by estimating future trends (predicting consequences or effects).
These learning outcomes go one step beyond the simple remembering of material, and represent the
lowest level of understanding.

APLIKASI merujuk kepada kebolehan menggunakan bahan yang telah dipelajari pada suatu situasi
baru. ini mungkin melibatkan aplikasi perkara-perkara seperti peraturan, kaedah, konsep, prinsip,
undang-undang dan teori dalam situasi-situasi berkenaan
APPLICATION refers to the ability to use learned material in new and concrete situations. This may
include the application of such things as rules, methods, concepts, principles, laws, and theories.
Learning outcomes in this area require a higher level of understanding than those under
comprehension.

ANALISIS merujuk kepada kebolehan untuk mencerakinkan atau memecahkaan bahan kepada
bentuk-bentuk komponen yang lebih kecil. Ini mungkin meliputi mengenal pasti bahagian-bahagian,
analisis perhubungan atau perkaitan antara bahagian-bahagian berkenaan dan mengenal pasti prinsip
organisasi bahan-bahan berkenaan
ANALYSIS refers to the ability to break down material into its component parts so that its
organizational structure may be understood. This may include the identification of the parts, analysis
of the relationships between parts, and recognition of the organizational principles involved. Learning
outcomes here represent a higher intellectual level than comprehension and application because they
require an understanding of both the content and the structural form of the material.

SINTESIS merujuk kepada kebolehan menggabungkan bahagian-bahagian membentuk suatu yang

baru dan unik. Ini mungkin meliputi penghasilan satu komunikasi yang unik (tema atau ucapan),
pelan operasi (proposal penyelidikan), suatu set perkaitan bastrak (skema mengklasifikasi maklumat)
atau formulasi satu pola struktur yang baru
SYNTHESIS refers to the ability to put parts together to form a new whole. This may involve the
production of a unique communication (theme or speech), a plan of operations (research proposal), or
a set of abstract relations (scheme for classifying information). Learning outcomes in this area stress
creative behaviors, with major emphasis on the formulation of new patterns of structures. Integrate.

PENILAIAN adalah berkaitan kebolehan menghakimi nilai sesuatu bahan (seperti kenyataan, novel,
sajak, laporan penyelidikan) untuk tujuan tertentu. Penghakiman adalah berdasarkan kriteria-kriteria
yang tertentu yang mungkin meliputi kerelevanan tujuannya
EVALUATION is concerned with the ability to judge the value of material (statement, novel, poem,
research report) for a given purpose. The judgments are to be based on definite criteria. These may be
internal criteria (organization) or external criteria (relevance to the purpose), and the student may
determine the criteria or be given them..