(RPP)
Mata Pelajaran
: Kimia
Satuan Pendidikan
: SMA
Kelas/semester
: XI/2
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit
Pertemuan ke-
: 1 (pertama)
Standar Kompetensi
4.
Kompetensi Dasar
4.3
Indikator
Tujuan Kognitif
Siswa dapat :
1. Menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga.
2. Mengidentifikasi sifat larutan penyangga.
3. Membedakan larutan penyangga asam dan larutan penyangga basa.
Tujuan Afektif
Mengajukan pertanyaan
Aktif mendengar
Mengajukan pendapat
Menjawab pertanyaan
Larutan penyangga
Eksperimen
V. Sumber Belajar
LKS
VI. Penilaian
Penilaian Kognitif
Nilai diperoleh dari hasil uji kemampuan (pre test), hasil diskusi dalam
memahami materi dan mengerjakan LKS, dan hasil evaluasi masing-masing
siswa setelah pembelajaran.
Penilaian Afektif
Nilai didapat dari pengamatan guru terhadap siswa dalam proses
pembelajaran berlangsung.
No.
Nama Siswa
Jumlah
Ket.
1
2
3
dst
30
Keterangan :
1 = Mengajukan pertanyaan
2 = Menjawab pertanyaan
3 = Mengajukan pendapat
4 = Bekerja sama dalam kelompok
5 = Aktif mendengar
Nilai afektif : - 17-20 = A
- 13-16 = B
Skor
- 9-12
=C
- 5-8
=D
: - Amat baik = 4
- Baik
=3
- Cukup
=2
- Kurang
=1
Penilaian Psikomotor
Nilai didapat dari pengamatan guru terhadap cara siswa dalam melakukan
percobaan.
No.
Nama Siswa
Skor
Jumlah
Ket
Skor
1
2
3
dst
30
Keterangan :
1 = cara menggunakan pipet tetes
2 = cara mencampurkan larutan
3 = cara menggunakan kertas lakmus/kertas pH
4 = cara mengukur volume larutan
VII. Evaluasi
1.
c. NH4OH + HCl
b. CH3COOH + CH3COOK
d. HCOOH + HCl
e. NH4OH + CH3COOH
2.
b.
c.
d.
e.
Larutan buffer hanya dapat dibuat dari larutan asam lemah dengan
suatu garam dengan perbandingan yang sama.
3.
Siswa dapat :
1.
2.
3.
Alat :
1.Gelas beker 500 mL 2 buah
2.Kertas pH/kertas lakmus
3. Pipet tetes
Bahan
2.
3.
4.
5.
6.
Larutan 1
Larutan 2
V. Pertanyaan
1.
2.
3.
4.
5.
(RPP)
Mata Pelajaran
: Kimia
Satuan Pendidikan
: SMA
Kelas/semester
: XI/2
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit
Pertemuan ke-
: 2 (dua)
Standar Kompetensi
4.
Kompetensi Dasar
4.3
Indikator
Tujuan Kognitif
Siswa dapat :
4. Menentukan pH atau pOH larutan penyangga melalui perhitungan.
Tujuan Afektif
1. Mengajukan pertanyaan
2. Aktif mendengar
3. Mengajukan pendapat
4. Menjawab pertanyaan
pH larutan penyangga
DI (Direct Instruction)
2.
3.
Guru
mencek/mengontrol
apakah
siswa
telah
berhasil
2.
3.
Salam penutup
V. Sumber Belajar
LKS
10
VI. Penilaian
Penilaian Kognitif
Nilai diperoleh dari hasil uji kemampuan (pre test), hasil diskusi dalam
memahami materi dan mengerjakan LKS, dan hasil evaluasi masing-masing
siswa setelah pembelajaran.
Penilaian Afektif
Nilai didapat dari pengamatan guru terhadap siswa dalam proses
pembelajaran berlangsung.
No.
Nama Siswa
Skor
2 3
Jumlah
4
Skor
Ket
1
2
3
dst
30
Keterangan :
1 = Mengajukan pertanyaan
2 = Menjawab pertanyaan
3 = Mengajukan pendapat
4 = Aktif mendengar
Nilai afektif : - 13-16 = A
Skor
- 9-12
=B
- 5-8
=C
- 7-0
=D
: - Amat baik = 4
- Baik
=3
- Cukup
=2
- Kurang
=1
11
VII. Evaluasi
1. Jika 300 mL CH3COOH 0,1 M dicampur dengan 200 mL NaOH 0,1 M (Ka
= 2 x 10-5), maka pH larutan yang dihasilkan adalah ..
a. 2
c. 4
b. 3
d. 5
e. 6
2. Suatu campuran basa lemah MOH (pKb = 4,8) dan garam MCl, masingmasing 0,1 M memiliki pH 10,5. Perbandingan volume basa dan garam
yang dicampurkan adalah ..
a. 20 : 1
c. 1 : 13
b. 1 : 20
d. 13 : 1
e. 13 : 10
3. Untuk membuat larutan dengan pH=6 ke dalam 100 mL larutan asam asetat
0,1 M (Ka = 10-5) ditambahkan natrium asetat (Mr = 82) sebanyak ..
a. 0,41 gram
c. 8,2 gram
b. 0,82 gram
d. 41 gram
e. 82 gram
12
: Kimia
Satuan Pendidikan
: SMA
Kelas/semester
: XI/2
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit
Pertemuan ke-
: 3 (tiga)
Standar Kompetensi
4.
Kompetensi Dasar
4.3
Indikator
Tujuan Kognitif
Siswa dapat :
5. Menentukan pH larutan penyangga jika ditambahkan sedikit asam kuat
dan basa kuat atau dengan pengenceran melalui perhitungan.
Tujuan Afektif
1.
Mengajukan pertanyaan
2.
Aktif mendengar
3.
Mengajukan pendapat
4.
Menjawab pertanyaan
Materi Ajar
pH larutan penyangga
13
DI (Direct Instruction)
2.
3.
Guru
mencek/mengontrol
apakah
siswa
telah
berhasil
2.
3.
Salam penutup
V. Sumber Belajar
14
LKS
VI. Penilaian
Penilaian Kognitif
Nilai diperoleh dari hasil uji kemampuan (pre test), hasil diskusi dalam
memahami materi dan mengerjakan LKS, dan hasil evaluasi masing-masing
siswa setelah pembelajaran.
Penilaian Afektif
Nilai didapat dari pengamatan guru terhadap siswa dalam proses
pembelajaran berlangsung.
No.
Nama Siswa
Skor
2 3
Jumlah
4
Skor
Ket
1
2
3
dst
30
Keterangan :
1 = Mengajukan pertanyaan
2 = Menjawab pertanyaan
3 = Mengajukan pendapat
4 = Aktif mendengar
Nilai afektif : - 13-16 = A
Skor
- 9-12
=B
- 5-8
=C
- 7-0
=D
: - Amat baik = 4
- Baik
=3
- Cukup
=2
- Kurang
=1
15
VII. Evaluasi
1. Suatu larutan penyangga mengandung 0,1 mol CH3COOH dan 0,1 mol
CH3COONa. Ka = 1,8 x 10-5 mol/L. Jika ditambahkan 0,02 mol HCl, pH
larutan tersebut adalah ..
a. 2,56
c. 4
b. 3,43
d. 4,56
e. 5,31
16
: Kimia
Satuan Pendidikan
: SMA
Kelas/semester
: XI/2
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit
Pertemuan ke-
: 4 (empat)
Standar Kompetensi
4.
Kompetensi Dasar
4.3
Indikator
Tujuan Kognitif
Siswa dapat :
6. Menjelaskan peranan larutan penyangga dalam kehidupan sehari-hari
baik dalam tubuh makhluk hidup maupun dalam lingkungan.
Tujuan Afektif
1.
Mengajukan pertanyaan
2.
Aktif mendengar
3.
Mengajukan pendapat
4.
Menjawab pertanyaan
5.
17
Salam pembuka
2.
3.
Guru
menyampaikan
informasi
singkat
Guru
melakukan
uji
Guru
membagi
siswa
Tahap
think,
guru
18
5.
6.
Guru
bersama siswa menyimpulkan materi yang baru saja dipelajari
2.
Guru
memberikan evaluasi mengenai materi yang dipelajari. Dalam
mengerjakan evaluasi siswa bekerja sendiri sampai selesai, nilai yang
diperoleh merupakan nilai perkembangan individu yang disumbangkan
sebagai skor kelompok.
3.
Salam
penutup.
V. Sumber Belajar
LKS
VI. Penilaian
Penilaian Kognitif
Nilai diperoleh dari hasil uji kemampuan (pre test), hasil diskusi dalam
memahami materi dan mengerjakan LKS, dan hasil evaluasi masing-masing
siswa setelah pembelajaran.
Penilaian Afektif
Nilai didapat dari pengamatan guru terhadap siswa dalam proses
pembelajaran berlangsung.
No.
Nama Siswa
Jumlah
Ket.
19
1
2
3
dst
30
Keterangan :
1 = Mengajukan pertanyaan
2 = Menjawab pertanyaan
3 = Mengajukan pendapat
4 = Bekerja sama dalam kelompok
5 = Aktif mendengar
Nilai afektif : - 17-20 = A
- 13-16 = B
Skor
- 9-12
=C
- 5-8
=D
: - Amat baik = 4
- Baik
=3
- Cukup
=2
- Kurang
=1
VII. Evaluasi
1. Pernyataan berikut yang merupakan fungsi larutan dapar dalam tubuh
manusia adalah ..
a. menjaga pH darah agar tidak banyak berubah
b. menjaga pecahnya pembuluh darah
c. menjaga kesetimbangan cairan yang ada di luar dan di dalam sel
d. menjaga masuknya cairan ke dalam sel
e. menjaga masuknya pelarut melalui selaput semipermiabel
2. Penyangga alami yang terdapat di dalam darah antaranya ..
20
c. hemoglobin
d. trombosit
e. fibrinogen
21