Anda di halaman 1dari 3

RAMBU RAMBU

KRITERIA PENETAPAN SKBM/KKM KURIKULUM 2006

1. Standar ketuntasan Belajar Minimal adalah tingkat pencapaian kompetensi


dasar mata epelajaran oleh siswa per matapelajaran
2. Nilai ketuntasan belajar siswa (kognitif dan psikomotor) dinyatakan dalam
bentuk bilangan bulat, dengan rentang 0 – 100
3. Nilai ketuntasan belajar maksimum adalah 100
4. Madrasah dapat menetapkan SKBM dibawah nilai ketuntasan maksimum
(100), namun madrasah harus merencanakan target dalam waktu tertentu
untuk mencapai ketuntasan belajar maksimum
5. Penentuan ketuntasan belajar minimum dilakukan oleh forum guru yang
berada dilingkungan madrasah yang bersangkutan
6. Penetapan nilai ketuntasan belajar minimum dilakukan melalui analisis
ketuntasan belajar minimum pada setiap KD
7. Penetapan nilai ketuntasan belajar minimal setiap KD dimaksud, dilakukan
melalui analisis Indikator Pencapaian (IP) pada KD yang terkait
8. Setiap KD dan IP dimungkingkan adanya perbedaan nilai ketuntasan belajar
minimum, dan penetapannya harus memperhatikan kriteria sebagai berikut :

(1). KOMPLEKSITAS
Tingkat kerumitan dan kesulitan materi (bagi peserta didik) setiap IP atau KD
yang harus dicapai siswa.
a). Tiunggi (T)
b). Sedang (S)
c). Rendah (R)
Tingkat Kompleksitas (Kesulitan & kerumitan) setiap IP/KD yang harus
dicapai oleh siswa dikatakan Tinggi, bila dalam pelaksanaannya menuntut :
• SDM
 memahami Kompetensi yang harus dicapai oleh siswa
 kreatif dan inovatif dalam melaksanakan pembelajaran
• WAKTU
 cukup lama karena perlu pengulangan
• PENALARAN dan KECERMATAN siswa tinggi

(2). DAYA DUKUNG


Sarana dan prasarana yang dimiliki oleh madrasah dan siswa untuk
mendukung proses pembelajaran.
a). Tinggi (T)
b). Sedang (S)
c). Rendah (R)

Kemampuan Sumberdaya Pendukung


Yaitu ketersediaan tenaga, sarana dan prasarana pendidikan yang sangat
dibutuhkan, BOP, manajemen sekolah, kepedulian stakeholders sekolah

(3). INTAKE
Kemampuan siswa secara nasional (melihat rata-rata NEM dari PSB)
a). Tinggi (T)
b). Sedang (S)
c). Rendah (R)

INTAKE (Tingkat Kemampuan Rata-rata) Siswa


 KKM Kelas I didasarkan hasil seleksi PSB,
 KKM Kelas II dan seterusnya didasarkan pada tingkat pencapaian
KKM siswa pada semester atau kelas sebelumnya

9. Nilai ketuntasan belajar minimal tersebut, dicantumkan dalam laporan hasil


belajar siswa (LHBS / Rapor) dan harus diinformasikan kepada seluruh warga
madrsah dan orang tua siswa

Pedoman Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kurikulum KTSP # 1#


CONTOH :

CARA MENAFSIRKAN KRITERIA


MENJADI NILAI
A. Dengan memberikan point pada tiap kriteria yang ditetapkan
1) KOMPLEKSITAS
a). Tinggi (T) skor :1
b). Sedang (S) skor :2
c). Rendah (R) skor :3

2) DAYA DUKUNG
a). Tinggi (T) skor :3
b). Sedang (S) skor :2
c). Rendah (R) skor :1

4) INTAKE
a). Tinggi (T) sekor :3
b). Sedang (S) sekor :2
c). Rendah (R) sekor :1

Misal :
Jika indikator memiliki kriteria : kompleksitas rendah, daya dukung tinggi dan
intake siswa sedang, maka nilai KKM nya adalah :

(3 + 3 + 2)
--------------- x 100 = 88,89
9

Contoh :

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam


Kelas : IV
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2006/2007

Kriteria Ketuntasan Minimal / Rasionalitas


Kompetensi Dasar dan Indikator (KD dan IP)
Komple Daya Intake Nilai
ksitas Dukung KKM
1.1. Menjelaskan Dakwah Nabi SAW 81

• Meneladani Ketabahan Rendah Tinggi Sedang 88,89


Nabi dan para sahabat 3 3 2
• Mendiskripsikan Sedang sedang sedang 66,67
Keberadaan Nabi Muhammad SAW sebagai 2 2 2
rahmat bagi seluruh alam

1.2. Mendiskripsikan Peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi 63


Muhammad SAW
• Menjelaskan pengertian Sedang sedang sedang 66,67
isro’ dan mi’roj Nabi Muhammad SAW 2 2 2

• Menjelaskan hikmah tinggi sedang sedang 55,56


peristiwa Isro’ dan Mi’roj 1 2 2

sedang sedang sedang 66,67


• Meneladani kisah 2 2 2
teladan/i’tibar dalam peristiwa Isro’ Mi’roj

Rata-rata 72

Jadi KKM untuk Mata Pelajaran SKI Kelas IV Semester ganjil adalah 72

Catatan Penting :
1. SKBM/KKM KD merupakan rata-rata SKBM IP pada KD yang terkait.
2. Besarnya SKBM/KKM tiap-tiap IP maupun KD tidaklah harus sama .

Pedoman Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kurikulum KTSP # 2#


3. SKBM/KKM yang di tuangkan dalam Raport merupakan rata-rata SKBM KD pada setiap
mata Pelajaran

FORMAT :

KRITERIA PENETAPAN SKBM/KKM


Mata Pelajaran : ..................................
Kelas : ..........
Semester : ..................................
Tahun Pelajaran : ..................................

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kompetensi Dasar dan Indikator Kriteria Penetapan


Ketuntasan Nilai
Kompleks Daya Intake KKM
itas Dukung

Rata-rata
Gresik, ...............
Gruru Mata Pelajaran

...................................

Pedoman Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Kurikulum KTSP # 3#