Anda di halaman 1dari 58

MODUL CEMERLANG FIZIK 20151

BAHAGIAN A
1. Rajah 1 menunjukkan sebatang termometer merkuri.
Diagram 1 shows a mercury thermometer.

Rajah 1/ Diagram 1
a) Apakah bacaan termometer?
What is the reading of the thermometer?
..........................................................................................................................
.
[1 mark]
b) Kedudukan mata yang manakah betul, P, Q atau R, semasa mengambil
bacaan termometer? Nyatakan sebab anda.
Which of the correct position of the eyes, P, Q or R, while taking the reading
of the thermometer? Give your reason.
............................................................................................................................
............................................................................................................................
[2 marks]
c) Nyatakan konsep fizik yang terlibat semasa mengambil suhu badan
menggunakan termometer.
State the physics concept involved while taking human body temperature by
using the thermometer.
............................................................................................................................
[1 mark]

MODUL CEMERLANG FIZIK 20152

2. Rajah 2.1 menunjukkan sebuah jam randik selepas jam randik itu diset semula.
Rajah 2.2 menunjukkan bacaan jam randik itu selepas jam randik itu digunakan
untuk mengukur masa yang diambil untuk 20 ayunan sebuah bandul ringkas.
Diagram 2.1 shows a stopwatch after it has been reset.
Diagram 2.2 shows the reading of the stopwatch after it was used to measure the
time taken for 20 oscillations of a simple pendulum.

Rajah 2.1/ Diagram 2.1

Rajah 2.2/ Diagram 2.2

a) Namakan jenis ralat yang terdapat pada jam randik dalam Rajah 2.1.
Name the type of error found on the stopwatch in Diagram 2.1.
...................
.................................................
........
[1 mark]
b) (i) Apakah masa yang sebenar untuk 20 ayunan bagi bandul ringkas itu?
What is the actual time taken for 20 oscillations of the simple pendulum?
.............................................
....................................
[1 mark]
(ii) Hitungkan tempoh ayunan bandul ringkas itu.
Calculate the period of oscillation of the simple pendulum.

MODUL CEMERLANG FIZIK 20153

[2 marks]

c) Apakah yang akan terjadi kepada tempoh ayunan jika panjang bandul
ringkas itu ditambah?
What will happen to the period of oscillation if the length of the simple
pendulum is increased?
................................................
[1 mark]

MODUL CEMERLANG FIZIK 20154

3. Rajah 1 menunjukkan ammeter dwi skala.


Diagram 1 shows a double scale ammeter.

Rajah 1/ Diagram 1
a) Ammeter digunakan untuk mengukur arus yang mengalir melalui suatu
wayar. Arus ialah suatu
The ammeter is used to measure the current flow through a wire. The current
is a
kuantiti skalar
scalar quantity

kuantiti vektor
vector quantity
[1 mark]
b) Berapakah nilai bagi satu senggatan terkecil skala bagi julat 0 - 5A?
What is the value of the smallest scale division for range of 0 - 5A?
................................................
[1 mark]
c) Ammeter disambung seperti Rajah 1 untuk mengukur arus yang mengalir
melalui wayar. Berapakah bacaan ammeter pada Rajah 1?
The ammeter is connected as in Diagram 1 to measure the current flow
through the wire. What is the reading of ammeter in Diagram 1?
................................................
[1 mark]

MODUL CEMERLANG FIZIK 20155

kg
4. Rajah 1.1 menunjukkan alat pemgukur yang biasa digunakan dalam kehidupan
harian.
Diagram 1.1 shows a measuring instrument that normally used in our daily life.

Rajah 1.1/ Diagram 1.1


a) Namakan kuantiti fizik yang boleh diukur oleh alat itu ?
Name the physical quantity can be measured by the instrument?
................................................
[1 mark]
b) Rajah 1.2 dan 1.3 menunjukkan dua skala bagi neraca mampat .
Diagram 1.2 and Diagram 1.3 show two scales of compression balances .

Rajah 1.2/ Diagram 1.2

Rajah 1.3/ Diagram 1.3

(i) Neraca mampat yang manakah lebih peka?


Which compression balance is more sensitive ?
................................................
[1 mark]

MODUL CEMERLANG FIZIK 20156

(ii) Beri satu sebab bagi jawapan di 1b(i)


Give one reason for answer in 1b(i).
................................................
[1 mark]
c) Beri satu kaedah untuk meningkatkan kejituan bagi bacaan.
Give one method to increase the accuracy of readings.
................................................
[1 mark]

MODUL CEMERLANG FIZIK 20157

KERTAS 3 (BAHAGIAN B)
5. Rajah 3.1 menunjukkan sebuah bakul sedang berayun secara mengufuk.
Rajah 3.2 menunjukkan sebuah bakul lain yang serupa digantung pada tali yang
lebih panjang, sedang berayun secara mengufuk. Didapati bahawa bakul di dalam
Rajah 3.1 berayun lebih cepat.
Diagram 3.1 shows a basket is oscillating horizontally.
Diagram 3.2 shows another identical basket that is attached to a longer string is
oscillating horizontally. It is observed that the basket in diagram 3.1 oscillates more
faster.

Rajah 3.1/ Diagram 3.1


Rajah 3.2/ Diagram 3.2

Berdasarkan maklumat dan pemerhatian di atas:


Based on information and observation above
a) buat satu inferens
make an inference.
.
b) nyatakan satu hipotesis yang sesuai yang boleh disiasat
state an appropriate hypothesis that could be investigated

[1 mark]

[1 mark]

c) reka satu eksperimen untuk menguji hipotesis, menggunakan ladung logam,


benang, jam randik dan lain-lain radas yang sesuai.
design an experiment to test the hypothesis, using metal bob, string, stop
watch and other suitable apparatus.

Dalam penerangan anda, jelaskan perkara berikut:

MODUL CEMERLANG FIZIK 20158

In your description, state clearly the following;


i.

tujuan eksperimen
aim of the experiment,

ii.

pembolehubah yang terlibat dalam eksperimen


variables in the experiment

iii.

senarai radas dan bahan,


list of apparatus and materials,

iv.

susunan radas,
arrangement of the apparatus,

v.

prosedur eksperimen termasuk kaedah mengawal pembolehubah


dimanipulasi dan kaedah mengukur pembolehubah bergerak balas,
the procedure of the experiment, including the method of controlling
the manipulated variable and the method of measuring the responding
variable,

vi.

cara bagaimana anda akan menjadualkan data, dan


the way you would tabulate the data, and

vii.

cara bagaimana anda akan menganalisis data.


the way you would analyse the data.
[10 marks]

BAHAGIAN A

MODUL CEMERLANG FIZIK 20159

1. Sebuah kereta mengalami kerosakan semasa dalam perjalanan pulang ke kampung.


Rajah 7.1 menunjukkan sebuah trak sedang menunda sebuah kereta dengan
menggunakan kabel. Jisim kereta ialah 500 kg.
A car breaks down while travelling to home town. Diagram 7.1 shows a truck
pulling a car with a cable. The mass of the car is 500 kg.

Kereta mengalami kerosakan


A car breaks down

trak/truck
kereta /car

Rajah 7.1 / Diagram 7.1

a) Apakah yang dimaksudkan dengan berat?


What is the meaning of weight?
................................................
[1 mark]
b) Hitung berat kereta tersebut.
Calculate the weight of the car.

[2 marks]
c) Di dalam Rajah 7.1, labelkan arah berat kereta yang dinyatakan di dalam
7(b).
In Diagram 7.1, mark the direction of the weight of the car stated in 7(b).
[1 mark]
d) Rajah 7.2 menunjukkan kabel itu adalah pada sudut 300 dari ufuk .Daya, F
pada kabel adalah 10 000 N.

MODUL CEMERLANG FIZIK 201510

Diagram 7.2 shows the cable is at an angle of 300 to the horizontal. The
force, F of the cable is 10 000 N.

F = 10
000N
30Rajah 7.2 /Diagram 7.2

i)

Dalam Rajah 7.2, lukiskan komponen ufuk, Fx, dan komponen tegak,
Fy, untuk F.
Dalam lukisan anda tunjukkan arah Fx dan Fy.
On Diagram 7.2, draw the horizontal component, F x and the vertical
component Fy for F. In your drawing show the direction of Fx and Fy.
[2 marks]

ii) Apakah kesan komponen daya, Fx dan Fy kepada kereta yang ditunda
itu?
What is the effect of the component of forces, Fx and Fy to the towed
car?
Fx:..................

Fy:.................
[2 marks]

iii) Lengkapkan ayat berikut dengan menandakan() perkataan yang


betul. Magnitud komponen ufuk Fx ialah
Complete the following sentence by ticking () the correct word. The
magnitude of the horizontal component, Fx is
10 000 cos 30
10 000 sin 30
[1 mark]
e) Rajah 7.3 menunjukkan trak yang sama sedang menunda sebuah kereta
dengan jisim yang lebih besar.
Diagram 7.3 shows the same truck pulling a car with bigger mass.

MODUL CEMERLANG FIZIK 201511

F = 10
000N
Rajah 7.3/Diagram 7.3
30

Rajah 7.3 /Diagram 7.3

Apabila jisim kereta bertambah, kereta tersebut bergerak perlahan.


Cadangkan satu kaedah untuk menarik kereta tersebut supaya ia bergerak dengan
lebih laju.
When the mass of the car increases, the car moves slower.
Suggest one method to pull the car so that it can move faster.
Kaedah/Method :
.........
[1 mark]

2. Rajah 8.1 menunjukkan sebuah kenderaan pemacu empat roda yang digunakan di
dalam ekspedisi pemacu empat roda ke Taman Negara. Di dalam ekspedisi ini,
kenderaan tersebut akan dipandu melalui kawasan berbukit dan beralun, dan
merentasi sungai.
Diagram 8.1 shows a four wheel drive used in a four-wheel drive expedition to
Taman Negara. In the expedition, the vehicle will be drive through a hilly and
unpaved area, and to cross streams.

Rajah 8.1/ Diagram 8.1


a) Apakah yang dimaksudkan dengan pecutan?
What is the meaning of acceleration?
.....
[1 mark]

MODUL CEMERLANG FIZIK 201512

b) Jadual 8 menunjukkan ciri-ciri kenderaan yang akan digunakan di dalam


ekspedisi tersebut.
Table 8 shows the characteristics of vehicles that can be used in the
expedition.
Characteristics

Mass / kg

Engine Capacity
(cc) / cm3

Diameter of tyre /
mm

1 000

2 000

400

3 000

2 500

800

2 000

1 500

600

Vehicles

Jadual 8/ Table 8
Cadangkan satu pengubahsuaian yang boleh dibuat kepada kenderaan yang
digunakan dalam ekspedisi tersebut melalui aspek-aspek berikut:.
Beri sebab untuk setiap aspek tersebut.
Suggest a modification that can be made to be used in the expedition through
these aspects:
Give reasons for the suitability of the properties.

(i)

Jisim /Mass:

[1 mark]
Sebab / Reason:

(ii)

[1 mark]
Kapasiti enjin/ Engine capacity :

[1 mark]
Sebab/ Reason:

(iii)

[1 mark]
Diameter tayar /Diameter of tyre:

[1 mark]
Sebab/ Reason:

MODUL CEMERLANG FIZIK 201513

[1 mark]
c) Berdasarkan jawapan di 8(b), tentukan kenderaan dalam Jadual 8 yang
paling sesuai yang boleh digunakan di dalam ekspedisi tersebut.
Based on the answer in 8(b), determine the most suitable vehicles in Table 8
that can be used in the expedition.
.....
[1 mark]

d) Rajah 8.2 menunjukkan sebuah kereta bergerak di atas sebatang jalan lurus.
Diagram 8.2 shows a car is move on a straight road.

Rajah 8.2 / Diagram 8. 2


Beliau bermula dari keadaan rehat dan mencapai halaju 50 ms-1 selepas 10
s.
Kemudian, beliau mengekalkan kelajuannya selama 20 s.
The car starts from rest and reaches a velocity of 50 ms-1 after 10 s.
Then, he maintain the speed for 20 s.
(i) Hitung pecutan kereta itu dalam masa 10 s yang pertama.
Calculate the acceleration of the car in the first 10 s.

MODUL CEMERLANG FIZIK 201514

[2 marks]
(ii) Di dalam ruang di bawah, lakarkan graf halaju masa untuk mewakili
gerakan kereta tersebut.
In the space below, sketch the velocity time graph to represent the
motion of the car.
Halaju/ Velocity (ms-1)

Masa/ Time (s)

[2 marks]

BAHAGIAN B

3. Rajah 10.1 dan 10.2 menunjukkan keadaan kereta sebelum dan selepas kemalangan.
Diagram 10.1 shows the state of the car before and after the accident.

INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:kpfcpoc8gN1I0M:http://static.howstuffworks.com/gif/crash-test-front.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTUR


works.com/gif/crash-test-front.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://tbn0.google.com/images?q=tbn:kpfcpoc8gN1I0M:http://static.howstuffworks.com/gif/crash

Rajah 10.1 / Diagram 10.1

Rajah 10.2 / Diagram 10.2

MODUL CEMERLANG FIZIK 201515

a) (i) Namakan zon X?


Name the zone X?
[1 mark]
(ii) Terangkan apa yang berlaku kepada zon X apabila kereta tersebut terlibat
dengan pelanggaran depan ke depan.
Explain what happen to zone X when the car involved in head-on collision.
[2 marks]
(iii) Nyatakan dua fungsi zon X semasa berlaku pelanggaran.
State two functions of zone X during collison.
[2 marks]

b) Rajah di bawah menunjukkan dua buah kereta bergerak dengan laju yang
tinggi sebelum menekan brek kecemasan.
Diagrams below show two car moving in high speed before applying the
emergency brake.

Tidak tergelincir apabila membrek dalam kecemasan


Not skidded
when
braking in emergency
Tergelincir apabila membrek
dalam
kecemasan
Kereta
tanpa
brek
ABS
/
Kereta dengan
Skidded when braking in emergency

brek ABS/
Car without ABS brake

Rajah 10.2 /Diagram 10.2

Car with ABS brake


Rajah 10.3 /Diagram 10.3

MODUL CEMERLANG FIZIK 201516

Berdasarkan Rajah 10.2 dan Rajah 10.3, bandingkan ciri yang sama di antara dua
situasi ini. Hubungkaitkan ciri-ciri tersebut terhadap konsep fizik.
Based on Diagram 10.2 and Diagram 10.3, state the common characteristics of the
two situations. Relate the characteristics to the physics concepts involved.
[5 marks]

c) Rajah 3.4 menunjukkan sebuah kereta bergerak laju di atas sebuah jalanraya.
Rajah 3.5 menunjukkan kereta tersebut berlanggar dengan sebiji batu yang besar.
Disebabkan oleh kekurangan ciri-ciri keselamatan, pemandu tersebut mengalami
kecederaan yang serius.
Diagram 3.4 shows a car speeding on a road. Diagram 3.5 shows the car
crashing on a boulder. Due to lack of safety features, the driver sustained
serious injuries.
Rajah 3.4 / Diagram 3.4
Cadangkan ciri-ciri keselamatan yang boleh ditambah kepada kereta tersebut
untuk memperbaiki tahap keselamatan dan terangkan bagaimana setiap ciriciri boleh mengurangkan kecederaan yang dialami oleh pemandu. Anda
seharusnya menggunakan pengetahuan anda mengenai inersia dan daya
impuls untuk menerangkan cadangan anda, bagi mengatasi masalahmasalah yang berkaitan dengan kereta seperti berikut:
Suggest various features to be added to the car to improve its safety
standard and explain how each feature can reduce injury of the driver.
You should use your knowledge of inertia and impulsive force to explain
these suggestions, to overcome the following facts concerning the car :
(i) kereta berhenti mendadak ketika menghentam objek
the car stopped too suddenly upon hitting the object
(ii) pemandu tercampak keluar dari kereta apabila menghentam dashboard
dan memecahkan cermin hadapan kereta.
the driver thrown out of the car after hit the dashboard and breaking the
windscreen.
(iii) kepingan kaca yang tajam daripada cermin hadapan yang berderai
memotong kepala pemandu.
sharp pieces of glass from the shattered windscreen cut the head of the
Diagram 3.4

driver.

MODUL CEMERLANG FIZIK 201517

[10 marks]

BAHAGIAN C
4. Rajah 12.1 menunjukkan sebuah helmet, sarung tangan, dan jaket yang dipakai oleh
seorang penunggang motorsikal dalam perlumbaan.
Rajah 12.2 menunjukkan keadaan apabila berlakunya perlanggaran dalam sesuatu
perlanggaran.
Diagram 12.1 shows a helmet, gloves and jacket worn by bikers of a motorcycle
racing tournament.
Diagram 12.2 shows the scenery when there is a crash that could happen in a race.

Rajah 12.1/ Diagram 12.1

a) Apakah yang dimaksudkan dengan daya impuls?


What is meant by impulsive force?
Rajah 12.2/ Diagram 12.2

[1 mark]

b) Terangkan mengapa penunggang motorsikal mesti memakai helmet, sarung


tangan dan jaket dalam perlumbaan.
Explain why the bikers must wear the helmet, gloves and jacket in a race.
[4 marks]
c) Sebuah motorsikal perlumbaan dengan jisim 202 kg memecut dari keadaan
rehat ke halaju maksima160 kmj-1 dalam 10 s.
A racing motorcycle of mass 202 kg accelerates from rest to its maximum
velocity of 160 kmh -1 in 10 s.

MODUL CEMERLANG FIZIK 201518

(i) Hitungkan pecutan motorsikal perlumbaan tersebut.


Calculate the acceleration of the racing motorcycle.
(ii) Hitungkan daya yang bertindak ke atas motorsikal perlumbaan
tersebut.
Calculate the force acting on the racing motorcycle.
[5 marks]
d) Rajah 12.3 menunjukkan empat motorsikal perlumbaan, P, Q, R, dan S,
dengan spesifikasi yang berbeza
Anda dikehendaki menentukan motorsikal perlumbaan yang paling sesuai
digunakan untuk bergerak dengan laju dan selamat semasa perlumbaan.
Kaji spesifikasi keempat-empat motorsikal itu dari aspek berikut:
Diagram 12.3 shows four racing motorcycles, P, Q, R and S, with different
specifications.
You are required to determine the most suitable motorcycle to move fast and
safe when racing.
Study the specifications of all the four motorcycles from the following
aspects:
-

jenis brek
the type of brakes

lebar tayar
the width of tyres

jisim motorsikal
mass of motorcycle

ketinggian tempat duduk


(ukur daripada kedudukan terendah tempat duduk ke tanah)
the seat height
(measured from the lowest setting of the seat to the ground)

Terangkan kesesuaian aspek-aspek itu. Beri sebab bagi pilihan anda.


Explain the suitability of the aspects. Justify your choice.
[10 marks]

Racing bike P
Type of brake : without
ABS
Mass : 205.0 kg

MODUL CEMERLANG FIZIK 201519

Racing bike Q
Type of brake : without
ABS
Mass : 220.0 kg

Racing bike R
Type of brake : ABS
(Antilock Brake System)
Mass : 208.0 kg

Racing bike S
Type of brake : ABS
(Antilock Brake System)
Mass : 242.0 kg

Rajah 12.3 / Diagram 12.3


KERTAS 3 (BAHAGIAN B)
5. Rajah 3 menunjukkan dua buah lastik A dan B dibuat daripada getah lastik yang
sama. Daya yang berbeza dikenakan pada lastik tersebut

MODUL CEMERLANG FIZIK 201520

Diagram 3 shows two catapults A and B made from same catapult rubber. Difference
forces are applied on the catapults.

Berdasarkan maklumat dan pemerhatian di atas :


Base on the information and observation above:
(a)
(b)
(c)

Nyatakan satu inferens yang sesuai


State one suitable inference.

[1 mark]

Nyatakan satu hipotesis yang sesuai.


State one suitable hypothesis.

[1 mark]

Dengan menggunakan radas seperti spring, kaki retort dan lain-lain radas,
terangkan satu rangka kerja eksperimen untuk menyiasat hipotesis yang
anda nyatakan di 3(b).
With the use of apparatus such as spring, retort stands and other apparatus,
describe an experiment framework to investigate the hypothesis stated in
3(b).
Dalam penerangan anda jelaskan perkara berikut:
In your description, state clearly the following:
(i)

Tujuan eksperimen.
Aim of the experiment.

(ii)

Pembolehubah dalam eksperimen.


Variables in the experiment.

(iii)

Senarai radas dan bahan.


List of apparatus and materials.

(iv)

Susunan radas.
Arrangement of the apparatus.

MODUL CEMERLANG FIZIK 201521

(v)

Prosedur eksperimen termasuk kaedah mengawal pembolehubah


dimanipulasikan dan kaedah mengukur pembolehubah bergerak
balas.
The procedure of the experiment which include the method of
controlling the manipulated variable and the method of measuring the
responding variable.

(vi)

Cara anda akan menjadualkan data.


The way you would tabulate the data.

(vii)

Cara anda akan menganalisis data.


The way you would analyze the data.

BAHAGIAN A

[10 marks]

MODUL CEMERLANG FIZIK 201522

1. Rajah 10.1 menunjukkan sebuah kerusi untuk mencabut gigi kanak-kanak. Kerusi ini
menggunakan sistem hidraulik.
Diagram 7.1 shows a dentist chair for children. The chair uses a hydraulic system.

Pedal

big
piston

Small piston

Rajah 10.1/ Diagram 10.1


a) Namakan prinsip fizik yang digunakan dalam sistem hidraulik.
Name the physics principle used in a hidraulic system.
.....

[1 mark]
b) Terangkan bagaimana kerusi itu dapat dinaikkan apabila pedal ditekan ke
bawah?
Explain how the chair can be lifted up when the pedal is pressed down?
.....
........
[2 marks]
c) Mengapakah sistem itu kurang berkesan jika gelembung udara wujud dalam
cecair hidraulik?
Why the system is less effective if air bubbles are present in hydraulic fluid?
...
[1 mark]

d) Luas keratan rentas omboh besar dan omboh kecil masing-masing adalah
100cm2 dan 20 cm2. Jisim kerusi ialah 20 kg.

MODUL CEMERLANG FIZIK 201523

Hitungkan daya yang dikenakan pada omboh kecil untuk mengangkat


seorang kanak-kanak berjisim 30 kg.
The cross sectional area of the big piston and the small piston are 100 cm 2
and
20 cm2 respectively. The mass of the chair is 20 kg.
Calculate the force exerted on the small piston to lifted up the child of 30 kg.

[2 marks]
e) Cadangkan pengubahsuaian yang perlu dilakukan pada saiz omboh dan saiz
tempat duduk supaya kerusi ini sesuai dan selamat digunakan untuk orang
dewasa. Berikan sebab.
Suggest the modifications required to the size of piston and the size of the
seat so that the chair is suitable and safe for the use of adults. Give the
reasons.
Saiz piston / Piston size:
.........................................
Sebab / Reason:
..............................................
Saiz tempat duduk / Seat size:
..................................................
Sebab /Reason:
....................................................
[4 marks]

MODUL CEMERLANG FIZIK 201524

2. Rajah 8 menunjukkan sebuah kapal untuk mengangkut kargo yang berat sedang
terapung di dalam air laut.
Diagram 8 shows a ship to support a heavy cargoes floating in the sea.

Rajah 8/ Diagram 8

Jadual 8 menunjukkan empat jenis kapal dan ciri-cirinya.


Table 8 shows four types of ship and their characteristics.

Struktur kapal
Structure of ship
P

Luas Keratan Rentas


dasar kapal
Ship Base
Cross section area
Luas

Isipadu ruangan udara


dalam kapal.
Volume of the air space
in the ship
Tinggi

Wide

High

Luas

Rendah

Wide

Low

Sempit

Rendah

Narrow

Low

Sempit

Tinggi

Narrow

High

Table 8 / Jadual 8

MODUL CEMERLANG FIZIK 201525

a)

Apakah maksud berat?


What is the meaning of weight ?
..........
[1 mark]
(i) Tanda dan namakan dua daya yang bertindak ke atas kapal dalam rajah
8.
Mark and label two forces acted on the ship in diagram 8.
[2 marks]
(ii) Nyatakan hubungan antara kedua-dua daya di b (i).
State relationship between the forces in b (i).
...............
[1 mark]

b)

Berdasarkan diagram 8, isipadu kapal yang berada di bawah paras laut ialah
600 m3. Ketumpatan air laut ialah 1 020 kgm-3
Based on diagram 8 , the volume of the ship below the water level of the sea
is 600 m3. The density of sea water is 1020 kgm-3.
(i) Kirakan daya apungan yang dihasilkan
Calculate the buoyant force produced

[2 marks]
(ii) Kirakan berat kapal tersebut.
Calculate the weight of the ship.

[1 mark]

MODUL CEMERLANG FIZIK 201526

c)

Berdasarkan jadual 8, nyatakan ciri-ciri yang sesuai bagi kapal untuk


mengangkut kargo yang berat.Berikan sebab mengapa ciri-ciri itu sesuai.
Based on table 8, state the suitable properties of the ship to support heavy
cargo. Give reason for the suitability of the properties
(i) Luas Keratan Rentas dasar kapal/ Ship Base Cross section area:
................
Sebab/ Reason:
.....................
[2 marks]
(ii) Isipadu ruangan udara dalam kapal/ Volume of the air space in the ship:
.....................
Sebab/ Reason:
................
[2 marks]

d)

Menggunakan jawapan di c (i) dan c(ii) , cadangkan struktur kapal yang


sesuai untuk menyokong kargo yang berat.
By using your answer in c(i) and c(ii) , suggest the most suitable structure of
ship to support heavy cargo.
...................
[1 marks]

MODUL CEMERLANG FIZIK 201527

BAHAGIAN B

3. Rajah 9.1 menunjukkan satu pengangkat hidraulik digunakan untuk mengangkat


beban Q dan R.
Diagram 9.1 shows a hydraulic lift used to raise loads Q and R.

a) (i)

Apakah maksud tekanan?


What is meant by pressure?
[1 mark]

(ii)

Satu daya 100 N digunakan untuk menolak omboh P ke bawah dan


boleh mengangkat omboh Q dan omboh R. Merujuk kepada Rajah
9.1, bandingkan tekanan yang dikenakan pada omboh Q dan omboh
R, luas keratan rentas dan daya yang terhasil pada omboh Q dan R.
A force of 100 N is used to push down piston P and able to raise
piston Q and piston R. With reference to Diagram 9.1 compare the
pressure acted on piston Q and R, the cross sectional area and the
force produced at the piston Q and piston R.
Hubungkaitkan luas keratan rentas omboh dengan daya yang terhasil
pada omboh. Namakan satu prinsip fizik yang menghubungkan luas
keratan rentas dan daya yang bertindak pada omboh Q dan R.
Relate the cross sectional area of the pistons with the force produced
on the pistons. Name a physics principle relating the cross sectional
area and the force exerted on pistons Q and R.
[5 marks]

MODUL CEMERLANG FIZIK 201528

b) Rajah 9.2 menunjukkan keratan rentas sayap kapal terbang. Sayap ini
membantu kapal terbang terangkat apabila memecut di sepanjang landasan
terbang.
Diagram 9.2 shows a cross section of an aeroplane wing. The wing help the
aeroplane to be lift up when the plane speeding along the runaway.

Namakan bentuk dalam Rajah 9.2 dan terangkan bagaimana kapal terbang
boleh terangkat ke udara.
Name the shape in Diagram 9.2 and explain how the aeroplane can be lifted
up to the air.
[4 marks]
c) Kapal selam digunakan untuk bergerak dalam air. Menggunakan konsep fizik
yang sesuai, terangkan bagaimana anda merekabentuk struktur asas sebuah
kapal selam kecil bagi kegunaan penerokaan dalam air.

Submarine is used to move underwater. Using suitable physics concepts,


explain how you can design a basic structure of a small submarine so that it
can be used for an underwater exploration.
Reka bentuk hendaklah meliputi aspek-aspek berikut:
The design should include the following aspects:
(i) bahan dan ketebalan dinding kapal selam,
the material and thickness of the wall,
(ii) bentuk kapal selam,
shape of the submarine,

(iii) kebolehan untuk menyelam,


able to submerge

MODUL CEMERLANG FIZIK 201529

(iv) peralatan untuk mengesan halangan dalam air dan kedalaman.


the equipments to detect underwater obstacles and depth
[10 marks]

BAHAGIAN C
4. Rajah 11.1 menunjukkan belon udara yang digunakan sebagai belon kaji cuaca
untuk membawa peralatan radiosonde bagi mengumpul data mengenai atmosfera.
Belon cuaca naik ke udara disebabkan oleh prinsip Archimedes
Diagram 11.1 shows the air balloon which is used as a weather balloon to carry a
radiosonde instrument for collecting data about the atmosphere. The weather
balloon rises up in the air due to Archimedes principal.

Balloon
Belon

String
Tali
Radiosonde Instrument
Peralatan radiosonde
Rajah 11.1/ Diagram 11.1

a) (i) Nyatakan prinsip Archimedes


State Archimedes principle.
.

[1 mark]

(ii) Jelaskan mengapa sebuah belon yang sedang naik ke udara akan
berhenti pada altitud tertentu.
Explain why a weather balloon that is rising up in the air will stop at certain
altitude.
[4 marks]

MODUL CEMERLANG FIZIK 201530

Jadual 11.2 menunjukkan ciri-ciri empat belon cuaca, P, Q, R dan S .


Table 11.2 shows the characteristics of four weather balloons, P, Q, R and S .

Belon/
Balloons

Saiz belon/
Size of
balloon

Ciri-ciri belon
Characteristics of the balloons
Ketumpatan gas yang
Jenis fabrik
diisi dalam belon/ Density
belon/ Type of
of filled gas in the balloon
balloon fabric
(kgcm-3)

Jisim radiosonde/
Mass of
radiosonde (kg)

Besar
Big

0.090

Kanvas
Canvas

4.5

Kecil
Small

0.178

Nilon sintetik
Synthetic nylon

3.0

Besar
Big

0.178

Nilon sintetik
Synthetic nylon

0.5

Sederhana
Medium

1.429

Kanvas
Canvas

0.4

Jadual 11.2/ Table 11.2


b) Anda dikehendaki menentukan belon cuaca yang paling sesuai untuk
membawa peralatan ke altitud yang lebih tinggi dalam masa yang lebih
pendek.
Kaji ciri-ciri bagi kesemua empat belon kajicuaca itu dari aspek berikut:
You are required to determine the most suitable weather balloons which is
able to carry the instrument to a higher altitude in a shorter time.
Study the characteristics of all the four weather balloons from the following
aspects:
(i) Saiz belon/ The size of the balloon
(ii) Ketumpatan gas yang di isi ke dalam belon/ The density of filled gas in
the ballon
(iii) Jenis fabrik bagi belon/ Type of the fabric of the balloon
(iv) Jisim peralatan radiosonde/ Mass of radiosonde instrument
Jelaskan kesesuaian aspek-aspek itu. Beri sebab bagi pilihan anda.
Explain the suitability of the aspects. Justify your choice.
[10 marks]

MODUL CEMERLANG FIZIK 201531

c) Rajah 11.3 menunjukkan sebuah belon yang mengandungi gas helium.


Isipadunya ialah 1.2 m3 . Ketumpatan gas helium ialah 0.18 kg m-3.
Diagram 11.3 shows a balloon which contains helium. The volume of the
balloon s 1.2 m3. Density of helium gas is 0.18 kg m-3.

Rajah 11.3/ Diagram 11.3


(i) Dengan mengabaikan jisim belon, kirakan jisim gas helium di dalam
belon.
By neglecting the mass of the balloon, calculate the mass of helium
gas in the balloon.
[2 marks]
(ii) Kirakan daya tujah ke atas yang bertindak pada belon .
(Ketumpatan udara ialah 1.3 kg m-3)
Calculate the bouyant force which acts on the balloon.
(Density of air is 1.3 kg m-3)
[3 marks]

MODUL CEMERLANG FIZIK 201532

KERTAS 3 (BAHAGIAN B)
5. Gambarajah menunjukkan keratan rentas empangan. Dinding bahagian bawah
empangan mestilah lebih tebal berbanding dengan bahagian atas empangan.
Figure 3 shows the cross-section of a dam. The wall has to be thicker at the bottom
of the dam.

Air/ Water

Empangan/ Dam

Rajah 3/ Diagram 3
Berdasarkan maklumat dan pemerhatian di atas:
Based on the above information and observation:
a) Nyatakan satu inferens yang sesuai .
State one suitable inference.

[1 mark]

b) Nyatakan satu hipotesis yang sesuai .


State one suitable hypothesis.

[1 mark]

c) Dengan menggunakan radas seperti silinder penyukat, manometer, tiub


getah, dan lain-lain radas,terangkan satu rangka kerja eksperimen untuk
menyiasat hipotesis yang dinyatakan di (b).
With the use apparatus such as a measuring cylinder, manometer, rubber
tube and other apparatus, describe an experiment framework to investigate
your hypothesis stated in 3(b).
Dalam penerangan anda jelaskan perkara berikut:
In your description, state clearly the following:

MODUL CEMERLANG FIZIK 201533

(i) Tujuan eksperimen.


Aim of the experiment.
(ii) Pembolehubah dalam eksperimen
Variables in the experiment.
(iii) Senarai radas dan bahan.
List of apparatus and materials.
(iv) Susunan radas
Arrangement of apparatus.
(v) Prosedur eksperimen termasuk kaedah mengawal pembolehubah
dimanipulasi dan kaedah mengukur pembolehubah bergerak balas
The procedures of the experiment which include the method of
controlling the manipulated variable and the method of measuring the
responding variable.
(vi) Cara anda menjadualkan data
The way you would tabulate the data.
(vii)Cara anda menganalisis data.
The way you would analyse the data.
[10 marks]

MODUL CEMERLANG FIZIK 201534

BAHAGIAN A
1. Rajah 3.1 menunjukkan sebatang termometer yang belum ditentukur.
Diagram 3.1 shows a thermometer which has not been calibrated.

Rajah 3.1 / Diagram 3.1

Rajah 3.2
menunjukkan
sebahagian
proses untuk

menentukurkan termometer itu.


Diagram 3.2 shows a part of the calibrating process of the thermometer .

dari

MODUL CEMERLANG FIZIK 201535

Rajah 3.2 / Diagram 3.2

a) (i) Nyatakan unit SI bagi kuantiti fizik yang diukur oleh termometer itu?
State the SI unit for the physical quantity measured by the thermometer?
............................................................................................................................
[1 mark]

(ii) Berikan satu sebab termometer itu diletakkan ke dalam ais dan
kemudiannya ke dalam stim.
Give one reason for the thermometer to place in the ice and then in the steam.
............................................................................................................................
[1 mark]
(iii) Mengapakah merkuri digunakan dalam termometer itu?
Why mercury is used in the thermometer?
............................................................................................................................
[1 mark]
(b)

Panjang turus merkuri di dalam termometer ialah 2.6 cm pada 0oC dan 22.6 cm pada
100C.
The length of the mercury column in the thermometer is 2.6 cm at 0oC and 22.6 cm
at 100C.
(i)

Hitung perbezaan panjang turus merkuri antara 0oC dan pada 100C?
Calculate the difference in length between the mercury columns at 0C and
at 100C?
............................................................................................................................
[1 mark]

(ii)

Apabila termometer itu diletakkan pada minyak panas, panjang turus merkuri
adalah 16.9 cm. Hitung suhu minyak panas itu.

MODUL CEMERLANG FIZIK 201536

When the thermometer is placed in hot oil, the length of the mercury column
is 16.9 cm. Calculate the temperature of the hot oil.

[2 marks]

2. Rajah 5.1(a) ialah radas eksperimen dan rajah 5.1(b) ialah radas kawalan. Apabila
bekalan kuasa dihidupkan air akan menitis dari corong turas. Sejurus titisan air
menitis pada kadar seragam, bikar A dan bikar B diletakkan di bawah corong turas
dan jam randik dimulakan serentak.
Diagram 5.1(a) is an experimental set-up and 5.1(b) is a control set-up. When the
power supply is switched on, water will drip out of the filter funnels. As soon as water
is dripping out at a constant rate, beaker A and beaker B are placed under the filter
funnels and a stop watch is started simultaneously.

MODUL CEMERLANG FIZIK 201537

Rajah 5.1 / Diagram 5.1


(a)

Apakah tujuan radas kawalan?


What is the purpose of having a control set-up?
..............
[1 mark]

(b)

Selepas 5 minit, jisim air yang dikumpulkan dalam bikar A dan bikar B disukat.
Jadual 5.1 di bawah menunjukkan data yang diperolehi dari eksperimen tersebut.
After 5 minutes, the mass of water collected in beaker A and beaker B are
measured. Table 5.1 below shows the data collected from the experiment.

Jisim air yang dikumpulkan dalam bikar A, / g


Mass of water collected in beaker A, / g
Jisim air yang dikumpulkan dalam bikar B, /g
Mass of water collected in beaker B, /g
Jumlah haba dibekalkan, Q / kJ
Amount of heat supplied, Q / kJ

180
12
56.8

Jadual 5.1/ Table 5.1


Berapakah jisim ais yang dileburkan oleh tenaga yang dibekal oleh bekalan
kuasa?
What is the mass of ice melted by the energy supplied by the power supply?
.................................................................................................................................
.
[1 mark]
(c)

Namakan tenaga haba yang diperlukan untuk melebur ais dalam eksperimen ini.
Name the heat energy required to melt the ice in this experiment.
.................................................................................................................................

.
[1 mark]
(d)

Hitung tenaga haba di (c) yang tertentu untuk satu kg ais.


Calculate the heat energy in (c) that is specific for one kg of ice.

MODUL CEMERLANG FIZIK 201538

[3 marks]
(e)

Terangkan mengapa nilai yang dihitung di (d) lebih tinggi dari nilai sebenar.
Explain why the calculated value in (d) is higher than the actual value.
.................................................................................................................................

.
[1 mark]
(f)

Beri satu cadangan bagaimana untuk mendapat nilai yang lebih jitu.
Give one suggestion how to get a more accurate value.
......................................................................................................................
[1 mark]

BAHAGIAN B
3. Rajah 9.1(a) dan Rajah 9.1(b) menunjukkan dua bekas yang diisi dengan air
mendidih yang sama isipadu selepas 10 minit. Jisim bekas adalah sama dan
diperbuat daripada bahan yang berbeza muatan haba tentu.
Diagram 9.1(a) and Diagram 9.1(b) show two containers are filled with same volume
of boiling water after 10 minutes. The mass of the containers are same and made
from material of different specific heat capacity.

(a) Namakan konsep fizik yang terlibat apabila termometer itu mengukur suhu air.

MODUL CEMERLANG FIZIK 201539

Name the physics concept involved when the thermometer measures the
temperature of water.
[1 mark]
b) Menggunakan Rajah 9.1(a) dan Rajah 9.1(b) ,bandingkan jumlah haba dalam air
pada permulaan dalam kedua-dua bekas, muatan haba tentu bekas-bekas, suhu air
dalam bekas selepas 10 minit dan kadar kehilangan haba dalam kedua-dua bekas.
Hubungkait muatan haba tentu bekas dengan kadar kehilangan haba.
Using Diagram 9.1(a) and Diagram 9.1(b), compare the amount of heat in the water
at the beginning in both containers, the specific heat capacity of the containers, the
temperature of water in the containers after 10 minutes and the rate of heat loss in
both containers.
Relate the specific heat capacity of containers to the rate of heat loss.
[5 marks]
c) Selepas beberapa minit, suhu air dan suhu bekas dalam Rajah 9.1(a) adalah sama.
Terangkan bagaimana ia berlaku.
After several minutes, the temperature of the water and the temperature of the
containers in Diagram 9.1(a) are the same.
Explain how it happens.
[4 marks]
d) Rajah 9.2 menunjukkan bahagian-bahagian kotak ais yang digunakan untuk
menyimpan ais.
Diagram 9.2 shows parts of the ice box used to store ice.

Rajah 9.2/ Diagram 9.2


Anda dikehendaki mengubah suai kotak ais dalam Rajah 9.2 supaya ia boleh
menyimpan ais dalam tempoh yang lama tanpa mencair dan senang dibawa.
You are required to modify the ice box in Diagram 9.2 so that it can kept the
ice for a longer period without melting and easy to carry.
Nyata dan terangkan pengubahsuaian berdasarkan aspek-aspek berikut.
State and explain the modifications based on the following aspects:
(i)

muatan haba tentu bagi kotak dalam.


the specific heat capacity of the inner box.

MODUL CEMERLANG FIZIK 201540

(ii)

jenis dan ketumpatan bahan X antara tiub dinding dua lapis.


the type and density of the material X in between the double walled
tube.

(iii)

ketumpatan kotak luar.


the density of the outer box.

(iv)

warna kotak luar.


the colour of the outer box.
[10 marks]

BAHAGIAN C
4. Rajah 11.1 menunjukkan komponen asas dan empat proses dalam sebuah peti
sejuk.
Diagram 11.1 shows the basic components and four processes in a refrigerator.

Rajah 11.2 / Diagram 11.2


a) (i) Menggunakan pengetahuan tentang teori kinetik, terangkan bagaimana
bahan penyejuk itu bertukar menjadi cecair dalam Proses 2.

MODUL CEMERLANG FIZIK 201541

Using the knowledge of the kinetic theory, explain how the coolant changes
from a gas to a liquid in Process 2.
[3 marks]

(ii) Menggunakan pengetahuan tentang haba pendam, terangkan bagaimana


bahan penyejuk itu mengeluarkan haba dalam Proses 3 dan Proses 4.
Using the knowledge of latent heat, explain how the coolant removes heat in
Process 3 and Process 4.
[2 marks]

b) Rajah 11.2 menunjukkan graf suhu melawan masa yang diambil untuk
memanaskan 500 g cecair dengan menggunakan pemanas rendam 48 W.
Diagram 11.2 shows a graph of temperature against time taken for heating
500 g of a liquid using an immersion heater of 48 W.

Rajah 11.2 / Diagram 11.2

MODUL CEMERLANG FIZIK 201542

Hitung
Calculate
(i)

muatan haba tentu cecair itu


the specific heat capacity of the liquid
[3 marks]

(ii)

suhu akhir campuran, jika selepas pemanasan selama 5 minit, cecair itu
dituang ke dalam sebuah bikar yang mengandungi 1 kg air pada suhu 25oC
The final temperature of the mixture, if after 5 minutes of heating, the liquid is
poured into a beaker that contains 1 kg of water at temperature of 25oC.
[2 marks]

c) Rajah 11.3 menunjukkan susunan radas untuk menentukan muatan haba


tentu bagi bongkah Aluminium.
Diagram 11.3 shows the arrangement of the apparatus to determine the
specific heat capacity of Aluminium block.

Rajah 11.3/ Diagram 11.3

Jadual 11.1 menunjukkan bahan-bahan yang digunakan dalam susunan


radas itu.
Table 11.1 shows the materials to be used in the arrangement of the
apparatus.

MODUL CEMERLANG FIZIK 201543

Anda ditugaskan untuk menyiasat bahan-bahan yang ditunjukkan dalam


Jadual 11.1
You are assigned to investigate the materials shown in Table 11.1.

Jadual 11.1/ Table 11.1

MODUL CEMERLANG FIZIK 201544


Ice
Terangkan kesesuaian setiap bahan dalam Jadual 11.1 dan seterusnya tentukan set
radas yang paling sesuai digunakan untuk menentukan muatan haba tentu pepejal
Ais
Aluminium itu. Beri sebab untuk jawapan anda.

Explain the suitability of each material in Table 11.1, and determine the most
suitable set of apparatus to be used to determine the specific heat capacity of
Aluminium. State the reason for your answer.
[10 marks]

KERTAS 3 (BAHAGIAN B)

5. Rajah 3.1 menunjukkan satu botol plastik yang berada dalam air panas. Botol plastik
itu kemudiannya diletakkan ke dalam sebuah besen yang mengandungi ais. Didapati
bahawa botol itu kemek seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 3.2
Diagram 3.1 shows a plastic bottle place in a hot water. The plastic bottle is then put
into a basin of ice. It found that the plastic bottle crumpled as shown in Diagram 3.2.

Hot water
Air panas

Rajah 3.1/Diagram 3.1

Rajah 3.2/Diagram 3.2

MODUL CEMERLANG FIZIK 201545

Berdasarkan pemerhatian anda pada Rajah 3.1 dan Rajah 3.2 dan menggunakan
pengetahuan anda tentang hukum gas:
Based on the observation on Diagram 3.1 and Diagram 3.2 and using your
knowledge of the gas laws:
(a)
(b)
(c)

Nyatakan satu inferens yang sesuai


State one suitable inference.

[1 mark]

Nyatakan satu hipotesis yang sesuai.


State one suitable hypothesis.

[1 mark]

Dengan menggunakan radas seperti tiub kapilari, thermometer dan radasradas lain, terangkan satu rangka kerja untuk menyiasat hipotesis yang anda
nyatakan di 3(b)
With the use of apparatus such as capillary tube, thermometer and other
apparatus, describe an experimental framework to investigate the hypothesis
stated in 3(b).
Dalam penerangan anda jelaskan perkara berikut:
In your description, state clearly the following:
(i)

Tujuan eksperimen.
Aim of the experiment.

(ii)

Pembolehubah dalam eksperimen.


Variables in the experiment.

(iii)

Senarai radas dan bahan.


List of apparatus and materials.

(iv)

Susunan radas.
Arrangement of the apparatus.

(v)

Prosedur eksperimen termasuk kaedah mengawal pembolehubah


dimanipulasikan dan kaedah mengukur pembolehubah bergerak
balas.
The procedure of the experiment which include the method of
controlling the manipulated variable and the method of measuring the
responding variable.

(vi)

Cara anda akan menjadualkan data.


The way you would tabulate the data.

(vii)

Cara anda akan menganalisis data.


The way you would analyze the data.

[10 marks]

MODUL CEMERLANG FIZIK 201546

BAHAGIAN A
1. Rajah 5.1 menunjukkan gambarajah sinar cahaya yang melalui kanta mata apabila
seseorang mengalami myopia.
Rajah 5.2 menunjukkan gambarajah sinar cahaya yang melalui kanta mata apabila
seseorang mengalami hyper-metropia.
Diagram 5.1 shows light rays passing through the eyelens when a person is having a
myopia.
Diagram 5.2 shows the light rays passing through the eyelens when a person is
having a hyper-metropia.

MODUL CEMERLANG FIZIK 201547

(a) Namakan fenomena cahaya yang terlibat bagi kedua-dua rajah.


Name the light phenomenon involved in both diagrams.
..................
[1 mark]
(b) Berdasarkan Rajah 5.1 dan Rajah 5.2, bandingkan;
Based on Diagram 5.1 and Diagram 5.2, compare;
(i)

Jarak objek
their object distance
.................
[1 mark]

(ii)

Jarak imej
their image distance
................
[1 mark]

(c) Bagi membolehkan seseorang melihat dengan jelas, nyatakan di manakah imej
terbentuk di dalam mata?
In order for a person to see clearly, state where should the image formed in the eye?
.............
[1 mark]
(d) Berdasarkan Rajah 5.1 dan Rajah 5.2, nyatakan jenis kanta yang boleh digunakan
untuk membetulkan keadaan dalam;
Based on Diagram 5.1 and Diagram 5.2, state the type of lens that can be used to
correct the situation in;
(i)

Rajah 5.1:
Diagram 5.1:
......................................................................................................................................
[1 mark]

(ii) Rajah 5.2 :


Diagram 5.2 :
......
[1 mark]
(e) Dengan menggunakan jawapan anda dalam d(i), lukiskan kanta dalam kotak yang
disediakan dan lengkapkan gambarajah sinar dalam Rajah 5.3 untuk menunjukkan

MODUL CEMERLANG FIZIK 201548

bagaimana masalah myopia boleh diperbaiki.


By using your answer in (d)(i), draw the lens in the box provided and complete the
ray diagram in Diagram 5.3 to show how myopia can be corrected.

2. Rajah 7.1 menunjukkan sinar tuju pada bongkah kaca yang mempunyai sudut
genting 42.
Diagram 7.1 shows a light ray incident on a glass block that has a critical angle of
42.

a) Apakah yang dimaksudkan


kritikal?
What is the meaning of critical angle?

dengan sudut

............................................................................................................................
............................................................................................................................
[1 mark]
b) (i) Pada rajah 7.1 lengkapkan lintasan sinar untuk menunjukkan bagaimana
sinar tersebut keluar dari blok kaca.
On Diagram 7.1 complete the ray path to show how the ray emerge from the
glass block.

MODUL CEMERLANG FIZIK 201549

[2 marks]
(ii) Hitung index biasan blok kaca.
Calculate the refractive index of the glass block

[2 marks]
.
(iii) Nyatakan fenomena cahaya yang terjadi dalam blok kaca.
State the light phenomenon that happen in glass block
............................................................................................................................
[1 mark]

c) Rajah 7.2 menunjukkan keratan rentas gentian optik yang digunakan dalam
perhubungan.
Diagram 7.2 shows the cross section of an optical fibre used in
communication.

MODUL CEMERLANG FIZIK 201550

Gentian optic diperbuat daripada dua jenis kaca. Satu jenis adalah untuk
teras dalam dan satu jenis lagi untuk pembalut luar. Anda dikehendaki
memberi beberapa cadangan untuk mereka bentuk gentian kaca yang boleh
membawa banyak maklumat.
Berikan cadangan anda berdasarkan aspek-aspek berikut:
Optical fibres are made of two types of glass. One type is for the inner core
and the other type is for the outer cladding. You are required to give some
suggestions in designing an optical fibre which can carry more information.
Give your suggestions based on the following aspects:

(i) Indeks biasan kaca bagi teras dalam berbanding dengan pembalut luar.
The refractive index of glass for the inner core compared to the outer
cladding.
............................................................................................................................
[1 mark]
Sebab/ Reason
............................................................................................................................
[1 mark]
(ii) Sifat gentian optik yang membolehkan ia membawa banyak maklumat.
The property of optical fibres that enable them to carry more information.
............................................................................................................................
[1 mark]
Sebab/ Reason
............................................................................................................................
[1 mark]
(iii) Sifat gentian optik yang membolehkan ia dibengkok dengan mudah.
The property of optical fibres that enable them to bend easily
............................................................................................................................
[1 mark]
Sebab/ Reason

MODUL CEMERLANG FIZIK 201551

............................................................................................................................
[1 mark]

BAHAGIAN B

3. Rajah 9.1 dan Rajah 9.2 menunjukkan sinar selari menuju permukaan kanta P dan
dengan titik fokus F.
Diagram 9.1 and Diagram 9.2 show parallel rays are directed towards the lenses P
and Q with focal point F.

Rajah 9.1/ Diagram 9.1


(a)

Rajah 9.2/ Diagram 9.2

Apakah yang dimaksudkan dengan titik fokus?


What is meant by focal point?
[1 mark]

MODUL CEMERLANG FIZIK 201552

(b)

Menggunakan Rajah 9.1 dan Rajah 9.2, bandingkan ketebalan, panjang focus dan
kuasa kanta tersebut.Hubungkaitkan ketebalan kanta dengan panjang focus untuk
membuat satu deduksi tentang hubungan antara ketebalan dengan kuasa kanta.
Using Diagram 9.1 and Diagram 9.2 , compare the thickness, the focal length and
power of the lens. Relate the thickness of the lens with the focal length to make a
deduction regarding the relationship between thickness of the lens and the power of
lens.
[5 marks]

(c)

Rajah 9.3 menunjukkan kanta P digunakan sebagai kanta pembesar


Diagram 9.3 shows lens P is used as a magnifying glass.

Rajah 9.3 / Diagram 9.3


(i)

Pada kedudukan manakah objek patut diletakkan supaya kanta P bertindak sebagai
kanta pembesar?
At which position the object should be placed so that lens P will acts as a magnifying
glass?

(ii)

Lukiskan rajah sinar untuk menunjukkan pembentukan imej yang terbentuk oleh
kanta P dalam Rajah 9.3
Draw a ray diagram to show the formation of image formed by lens P in Diagram 9.3.
[4 marks]

d)

Projektor LCD merupakan satu alat yang boleh digunakan untuk memaparkan
maklumat atau video di atas permukaan (skrin) dengan imej yang diperbesarkan.
Rajah 9.4 dan Rajah 9.5 menunjukkan sebuah LCD dan bahagian dalam Projektor
LCD yang terdiri dari beberapa bahagian asas masing-masing.
A Liquid Crystal Display (LCD) Projector is a device that can be used to display
information or video onto a surface (screen) with magnified image. Diagram 9.4 and
Diagram 9.5 show the LCD and the inner parts of the LCD Projector consist of few
major sections respectively.

MODUL CEMERLANG FIZIK 201553

Rajah 9.4/ Diagram 9.4

Rajah 9.5 / Diagram 9.5

Menggunakan konsep fizik yang sesuai, cadang dan terangkan pengubahsuaian


atau cara yang boleh dilakukan untuk meningkatkan keberkesanannya bagi
menghasilkan imej yang terang dan jelas. Pengubahsuaian anda boleh berdasarkan
kepada aspek-aspek berikut:
Using an appropriate physics concept, suggest and explain suitable modifications or
ways to enable the microscope to increase its efficiency and to form a brighter and
clear image. Your modifications can be emphasized on the following aspects;

Jenis kanta/ Type of the projection lens


Permukaan pemantul/Surface of the reflector

Kuasa mentol/ Power of the bulb


Jarak LCD ke screen/Distance between LCD to the screen
Jenis Bahan binaan/ Type of body material
[10 marks]

BAHAGIAN C
4. Rajah 11.1 menunjukkan gambar foto seorang budak lelaki yang berdiri sejauh 5 cm
daripada sebuah cermin cekung yang mempunyai panjang fokus 20 cm Imejnya
adalah tegak dan maya.
Diagram 11.1 shows a photograph of a boy standing 5 cm from a concave mirror with
a focal length of
20 cm. His image is upright
and virtual.

MODUL CEMERLANG FIZIK 201554

(a) Apakah yang dimaksudkan dengan imej maya.


What is meant by virtual image?
[1 mark]
(b) Lukis rajah sinar untuk menunjukkan bagaimana imej terbentuk dalam situasi dalam
Rajah 11.1
Draw a ray diagram to show how the image is formed in the situation in Diagram 11.1
[4 marks]
(c) Nyatakan ciri-ciri imej budak lelaki itu apabila dia berdiri sejauh 50 cm daripada
cermin tersebut.
State the characteristics of the boys image when he stands 50 cm away from the
mirror.
[2 marks]
(d) Rajah 11.2 menunjukkan empat reka bentuk dapur yang berbeza dan periuk yang
digunakan dalam dapur solar P,Q,R dan S.
Diagram 11.2 shows four different stove designs and the pots used in the four solar
cookers P, Q, R and S.

MODUL CEMERLANG FIZIK 201555

Anda
dikehendaki
menentukan
dapur solar
yang paling
sesuai
digunakan
untuk
memasak
dengan
paling
cekap.Kaji
spesifikasi
keempatempat periuk
solar itu
berdasarkan
aspek berikut
You are
required to
determine
the most
suitable solar
cooker for
efficient
cooking.
Study the
specifications
of all the four
solar cookers
based on the
following
features:
-

jenis

tingkap/ type of window


bilangan pemantul/ number of reflectors
jenis penutup/ type of lid
kedudukan periuk aluminium/ arrangement of the aluminium pot

Terangkan kesesuaian aspek-aspek itu.Beri sebab bagi pilihan anda.


Explain the suitability of each feature. Justify your choice.
[10 marks]
(e) Rajah 11.3 menunjukkan pantulan sinar cahaya yang ditujukan kepada cermin satah
KL.
Diagram 11.3 shows the reflection of light ray directed to a plane mirror KL.

MODUL CEMERLANG FIZIK 201556

(i) Tentukan sudut pantulan.


Determine the angle of reflection.
[1 mark]
(ii) Cermin itu kemudiannya diputarkan ikut jam sebanyak 15. Berapakah sudut
pantulan yang baru sinar tersebut?
The mirror is then rotated clockwise through an angle of 15o.What is a new
angle of reflection of the light ray?
[2 marks]

KERTAS 3 (BAHAGIAN B)
5. Rajah 3.1 menunjukkan sebuah poster makmal diperhatikan melalui suatu kanta
cembung.
Rajah 3.2 menunjukkan poster makmal itu diperhatikan melalui kanta cembung yang
sama apabila poster itu dibawa lebih dekat kepada kanta itu.

MODUL CEMERLANG FIZIK 201557

Diagram 3.1 shows a laboratory poster being observed through a convex lens.
Diagram 3.2 shows the laboratory poster observed through the same convex lens
when the poster is brought closer to the lens.

Rajah 3.1/ Diagram 3.1

Rajah 3.2/ Diagram 3.2

Berdasarkan maklumat dan pemerhatian di atas:


Based on the above information and observation:
a) Nyatakan satu inferens yang sesuai .
State one suitable inference.

[1 mark]

b) Nyatakan satu hipotesis yang sesuai .


State one suitable hypothesis.

[1 mark]

c) Dengan menggunakan radas seperti kanta cembung, suatu objek yang disinari
oleh sebuah mentol dan radas-radas lain, terangkan satu rangka kerja untuk
menyiasat hipotesis yang anda nyatakan di 3(b).
With the use apparatus such as a convex lens, a light bulb and other apparatus,
describe an experimental framework to investigate the hypothesis stated in 3(b).

Dalam penerangan anda jelaskan perkara berikut:


In your description, state clearly the following:
(i) Tujuan eksperimen.
Aim of the experiment.

MODUL CEMERLANG FIZIK 201558

(ii) Pembolehubah dalam eksperimen


Variables in the experiment.
(iii) Senarai radas dan bahan.
List of apparatus and materials.
(iv) Susunan radas
Arrangement of apparatus.
(v) Prosedur eksperimen termasuk kaedah mengawal pembolehubah
dimanipulasi dan kaedah mengukur pembolehubah bergerak balas
The procedures of the experiment which include the method of controlling the
manipulated variable and the method of measuring the responding variable.
(vi) Cara anda menjadualkan data
The way you would tabulate the data.
(vii) Cara anda menganalisis data.
The way you would analyse the data.
[10 marks]

Anda mungkin juga menyukai