RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Tema
Materi Pembelajaran
Alokasi Waktu

: SMK Negeri 2 Singaraja

: XI/1
: Matematika
: Matriks
: Operasi pada Matriks (Penjumlahan dan Pengurangan)
dan Sifat-sifatnya
: 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
1.1
2.1
2.2
2.3

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan
menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah,
kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.
Menunjukkan sikap disiplin, percaya diri, jujur, dan bertanggung jawab.

PPL-REAL SMKN 2 Singaraja |

3.4

Mendeskripsikan konsep dan menganalisis konsep dasar operasi matriks dan sifat-sifat
operasi matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah.

4.2

Memadu berbagai konsep dan aturan operasi matriks dan menyajikanmodel matematika
dari suatu masalah nyata dengan memanfaatkan nilai determinan atau invers matriks
dalam pemecahannya

C. Indikator Pencapaian Kompetensi:

3.4.1

Menentukan hasil penjumlahan dua matriks atau lebih.

3.4.2

Menjelaskan sifat-sifat operasi penjumlahan matriks.

3.4.3
4.2.1

Menentukan hasil pengurangan dari dua matriks atau lebih.

Menerapkan konsep operasi penjumlahan dan pengurangan matriks dalam pemecahan
masalah yang relevan dengan kehidupan sehari-hari.

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, diskusi, dan mencoba pada lingkaran diharapkan siswa mampu:
1. menentukan hasil penjumlahan dua matriks atau lebih secara disiplin, percaya diri, jujur,
dan bertanggung jawab.
2. Menjelaskan sifat-sifat operasi penjumlahan matriks secara disiplin, percaya diri, jujur,
dan bertanggung jawab.
3. Menenemukan hasil pengurangan dari dua matriks atau lebih secara disiplin, percaya diri,
jujur, dan bertanggung jawab.
4. Menerapkan konsep operasi penjumlahan dan pengurangan matriks dalam permecahan
masalah yang relevan dengan kehidupan sehari-hari secara disiplin, percaya diri, jujur, dan
bertanggung jawab.
E. Materi Pembelajaran
MATRIKS
Penjumlahan Matriks
Jika matriks A dan B memiliki ordo yang sama, maka jumlah matriks A dan B adalah
matriks yang diperoleh dengan menjumlahkan setiap elemen matriks A dengan elemen
matriks B yang bersesuaian (seletak). Jumlah matriks A dan B dinotasikan dengan A + B.
Dua matriks A dan B dapat dijumlahkan menjadi matriks C (ditulis C = A + B) jika dan
hanya jika:
Ordo C = ordo A = ordo B
Contoh
:
untuk semua
baris dan kolom
Diketahui : A =

dan B =

Tentukanlah :
a) A + B
PPL-REAL SMKN 2 Singaraja |

b) B + A
Pembahasan :
a) A + B =
b) B + A =
Dari contoh terlihat oleh kita bahwa matriks A + B = B + A, dimana matriks A dan B
memiliki ordo yang sama. Dengan demikian, pada penjumlahan matriks berlaku sifat
komutatif.

Apabila A dan B adalah dua matriks yang berordo sama maka A + B = B + A. Sifat
Contoh
2 : dinamakan sifat komutatif penjumlahan dua matriks.
tersebut
Diketahui : A =

B=

C=

Tentukanlah :
a) A + ( B + C)
b) (A + B) + C
Pembahasan
a) A + (B + C) =

b) (A + B) + C =

Dari Contoh di atas dapat kita ketahui bahwa pada penjumlahan matriks berlaku sifat
asosiatif.
Apabila A, B, dan C adalah tiga matriks yang berordo sama, maka A + B + C = A + (B + C)
= (A + B) + C . Sifat tersebut dinamakan sifat asosiatif penumlahan matriks.

PPL-REAL SMKN 2 Singaraja |

 Pengurangan Matriks
Telah kita ketahui bahwa jika a dan b dua bilangan real, maka berlaku :
dengan

adalah lawan dari b. karena setiap matriks mempunyai

matriks lawan, maka sama seperti pada bilangan real, pada matriks pun berlaku:
Dengan kata lain, pengurangan matriks A oleh matriks B dilakukan dengan cara
menjumlahkan amtriks A dengan lawan dari matriks B.
Contoh :
Diketahui : A =

B=

Tentukanlah : a) A B
Pembahasan
a) A - B =

F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan
: Saintifik
Model
: Pembelajaran berbasis masalah
Metode Pembelajaran : Tanya jawab, ceramah, diskusi, penugasan
G. Media Pembelajaran
a. Spidol
b. Whiteboard
c. Lembar Kerja Siswa
H. Sumber Belajar
Buku Siswa, Buku Guru, majalah, jurnal, internet.
I. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan
1. menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran dengan mengecek
kehadiran siswa dan berdoa menurut kepercayaan
masing-masing
2. mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang
sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan
dipelajari

Alokasi
Waktu
10 menit

PPL-REAL SMKN 2 Singaraja |

Kegiatan

Alokasi
Waktu

Deskripsi Kegiatan
3. menyampaikan kompetensi atau tujuan pembelajaran
yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari

Kegiatan Inti

4. menyampaikan garis besar cakupan materi , menjelaskan

tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik serta
teknik penilaian yang akan dilakukan
STIMULASI/PEMBERIAN RANGSANGAN (Mengamati)

70menit

Guru mengarahkan siswa untuk mengamati masalah pada

LKS yang diberikan
Siswa mengamati masalah pada LKS yang diberikan
PERTANYAAN/IDENTIFIKASI MASALAH (Menanya)
Guru mengajukan pertanyaan terkait dengan masalah
yang diberikan pada LKS
Siswa menanyakan hal-hal yang belum dipahami terkait
dengan permasalahan yang diberikan pada LKS.
PENGUMPULAN DATA (Mengumpulkan
Informasi/Mencoba)
Guru memberi tugas untuk mencoba melakukan/mencoba
sesuai instruksi yang ada pada LKS bersama
kelompoknya masing-masing
Siswa menuliskan kembali fakta-fakta yang diperoleh
dari kegiatan mencoba yang dilakukan
PEMBUKTIAN DAN PENGOLAHAN DATA
(Menalar/Mengasosiasikan)
Secara berkelompok siswa mendiskusikan permasalahan
yang diajukan dan menuliskan fakta-fakta yang ada pada
permasalahan tersebut.
Secara berkelompok siswa menyelesaikan setiap
permasalahan yang diberikan.
MENARIK KESIMPULAN/GENERALISASI
(Mengkomunikasikan)
PPL-REAL SMKN 2 Singaraja |

Kegiatan

Alokasi
Waktu

Deskripsi Kegiatan
Setelah kegiatan diskusi selesai, setiap kelompok secara
bergiliran mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.
Kelompok lain menanggapi sajian dari perwakilan
kelompok yang sedang tampil.

Penutup

1. Guru mengarahkan siswa untuk menyimpulkan materi

2. Guru memberikan tugas pekerjaan rumah beberapa soal
lingkaran

10 menit

3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan

penguatan dan menyampaikan materi yang akan
dipelajari selanjutnya

PPL-REAL SMKN 2 Singaraja |

Penilaian
1.

Penilaian Sikap
a. Rubrik Penilaian Sikap
No

Nama Siswa/
Kelompok

Tanggung
Jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Disiplin

Jujur

Santun

Total
Skor

1 2 3 4

1.
2.
3.
4.
Dst
Keterangan:
Indikator Penilaian Sikap
Disiplin
1. Tertib mengikuti intruksi
2. Mengerjakan tugas tepat waktu
3. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
4. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
Jujur
1. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
2. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
3. Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
4. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
Tanggung Jawab
1. Pelaksanaan tugas piket secara teratur.
2. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
3. Mengajukan usul pemecahan masalah.
4. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
Santun
1. Berinteraksi dengan teman secara ramah
2. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
3. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
4. Berperilaku sopan

PPL-REAL SMKN 2 Singaraja |

2.

Penilaian pengetahuan
a. Kisi-kisi Soal Pengetahuan

Kompetensi
Dasar
3.4
Mendeskripsikan
konsep
dan
menganalisis
konsep
dasar
operasi matriks
dan
sifat-sifat
operasi matriks
serta
menerapkannya
dalam
pemecahan
masalah.

Indikator

Indikator Soal

Siswa mampu
menentukan
Menentukan
hasil
hasil
penjumlahan
penjumlahan
dua matriks
dua matriks
atau lebih
atau lebih.
3.4.1

3.4.2
Menjelaskan
sifat-sifat
operasi
penjumlahan
matriks.

Siswa mampu
menjelaskan
sifat-sifat
operasi
penjumlahan
matriks

Jenis
Soal
Tes
tulis

Soal
1.Diketahui

Tentukanlah :
a) A + B
b) B + A
c) A + B + C
d) A + (B + C)
e) (A + B) + C
2 Dari pertanyaan no. 1, jelaskan
sifat-sifat
operasi
penjumlahan
matriks ?
3 Diketahui matriks

Tentukanlah matriks

3.4.3

Siswa mampu
menentukan
Menentukan
hasil
hasil
pengurangan
pengurangan
dari dua
dari
dua
matriks atau
matriks atau
lebih
lebih

PPL-REAL SMKN 2 Singaraja |

b. Rubrik Penilaian Pengetahuan

Kriteria Penilaian

Skor Maksimal

Siswa mengerjakan dengan benar soal yang diberikan, lengkap dan jelas

Siswa mengerjakan sebagian soal dengan benar, lengkap namun kurang jelas

Siswa mengerjakan sebagian soal dengan benar, namun belum lengkap dan tidak
jelas
Siswa mengerjakan sebagian soal yang diberikan tapi sebagian besar salah, tidak
lengkap dan tidak jelas
Siswa tidak mengerjakan tugas-tugas yang diberikan

2
1
0

3. Penilaian Keterampilan
a. Rubrik Tugas:

Mencari permasalahan-permasalahan yang berkaitan dengan materi Lingkaran dengan

aturan:
1.

Bersama kelompok yang dipilih oleh siswa, siswa mencari di internet atau buku
sumber lain yang relevan tentang permasalahan-permasalahan yang berkaitan dengan
materi Lingkaran dan bagaimana penyelesaiannya.

2.

Siswa harus dapat mengumpulkan minimal 5 permasalahan yang berbeda untuk

setiap kelompok dan maksimal tidak terbatas, hanya semakin banyak permasalahan
dan penyelesaiannya dikumpulkan oleh siswa, maka makin besar skor nilai yang
diperoleh kelompok tersebut.

3.

Hasil pencarian tersebut disusun menjadi sebuah kliping/makalah singkat dan dijilid
dengan rapih, dan setiap kelompok harus membuat 1 buah soal dan penyelesaiannya
di kertas karton sebagai bahan presentasi.

4.

Batas waktu pengerjaan tugas 2 minggu, dan bagi siswa yang tidak mengumpulkan
tepat waktu, maka ada sanksi yang akan diberikan.

5.

Setelah tugas selesai dikerjakan, maka siswa diwajibkan untuk presentasi di depan
kelas, menyampaikan hasil tugas projeknya.

PPL-REAL SMKN 2 Singaraja |

b.

Rubrik Penilaian
Kriteria

Skor

Materi sesuai dengan yang ditugaskan (aplikasi Lingkaran)

Laporan memuat permasalahan dan jawaban yang benar serta terinci

Permasalahan dan jawaban yang diajukan bervariasi (ragam soal lebih banyak)
Permasalahan dan jawaban yang dibuat sendiri sama banyaknya dengan
mengambil dari sumber lain (aspek kreatif lebih menonjol)
Laporan memuat sumber perolehan data (aplikasi Lingkaran diambil dari internet
atau sumber lain)
Laporan dikumpulkan tepat waktu sesuai dengan kesepakatan
Kerjasama kelompok sangat baik
Materi sesuai dengan yang ditugaskan (aplikasi Lingkaran)

Laporan memuat permasalahan dan jawaban yang benar namun belum terinci
Permasalahan dan jawaban yang diajukan kurang bervariasi (soal kurang
beragam)
Memuat beberapa permasalahan dan jawaban yang dibuat sendiri namun tidak
sebanyak mengambil dari sumber data (aspek kreatif kurang menonjol)
Laporan memuat sumber perolehan data (aplikasi Lingkaran diambil dari internet
atau sumber lain)
Laporan dikumpulkan tepat waktu sesuai dengan kesepakatan
Kerja sama kelompok baik
Materi kurang sesuai dengan yang ditugaskan (aplikasi Lingkaran)

Laporan memuat permasalahan dan jawaban yang kurang benar dan tidak terinci
Permasalahan dan jawaban yang diajukan kurang bervariasi (ragam soal tidak
banyak)
Permasalahan dan jawaban ada yang dibuat sendiri namun tidak sebanyak dengan
mengambil dari sumber data (aspek kreatif kurang menonjol)
Laporan memuat sumber perolehan data (aplikasi Lingkaran diambil dari internet
saja)
Laporan dikumpulkan tepat waktu sesuai dengan kesepakatan
Kerja sama kelompok baik
Materi tidak sesuai dengan yang ditugaskan (aplikasi Lingkaran)

Laporan memuat permasalahan dan jawaban yang kurang benar

Permasalahan dan jawaban yang diajukan tidak bervariasi
Tidak ada permasalahan dan jawaban yang dibuat sendiri
PPL-REAL SMKN 2 Singaraja |

10

Kriteria

Skor

Laporan tidak memuat sumber perolehan data

Laporan dikumpulkan tidak tepat waktu
Kerja sama kelompok kurang baik
Tidak melakukan tugas projek

4. Konversi Skor

Sumber :Lampiran Permendikbud Nomor 104 Tahun 2014.

Mengetahui,
Guru Pamong

Singaraja, Agustus 2015

Mahasiswa Praktikan

Drs. I Gede Tantra

NIP. 196210051990031015

Gusti Ngurah Yogi Maha Putra

NIM. 1213011041

Mengetahui,
Dosen Pembimbing

Mengetahui,
Kepala SMKN 2 Singaraja

Dra. Gusti Ayu Mahayukti, M.Si

Drs. I Made Darwis Wibawa, MM

PPL-REAL SMKN 2 Singaraja |

11

NIP. 196008231986012001

NIP. 196412181991031007

PPL-REAL SMKN 2 Singaraja |

12