Jelajahi eBook
Kategori
Jelajahi Buku audio
Kategori
Jelajahi Majalah
Kategori
Jelajahi Dokumen
Kategori
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Tema
Materi Pembelajaran
Alokasi Waktu
A. Kompetensi Inti
KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
1.1
2.1
2.2
2.3
3.4
Mendeskripsikan konsep dan menganalisis konsep dasar operasi matriks dan sifat-sifat
operasi matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah.
4.2
Memadu berbagai konsep dan aturan operasi matriks dan menyajikanmodel matematika
dari suatu masalah nyata dengan memanfaatkan nilai determinan atau invers matriks
dalam pemecahannya
3.4.2
3.4.3
4.2.1
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, diskusi, dan mencoba pada lingkaran diharapkan siswa mampu:
1. menentukan hasil penjumlahan dua matriks atau lebih secara disiplin, percaya diri, jujur,
dan bertanggung jawab.
2. Menjelaskan sifat-sifat operasi penjumlahan matriks secara disiplin, percaya diri, jujur,
dan bertanggung jawab.
3. Menenemukan hasil pengurangan dari dua matriks atau lebih secara disiplin, percaya diri,
jujur, dan bertanggung jawab.
4. Menerapkan konsep operasi penjumlahan dan pengurangan matriks dalam permecahan
masalah yang relevan dengan kehidupan sehari-hari secara disiplin, percaya diri, jujur, dan
bertanggung jawab.
E. Materi Pembelajaran
MATRIKS
Penjumlahan Matriks
Jika matriks A dan B memiliki ordo yang sama, maka jumlah matriks A dan B adalah
matriks yang diperoleh dengan menjumlahkan setiap elemen matriks A dengan elemen
matriks B yang bersesuaian (seletak). Jumlah matriks A dan B dinotasikan dengan A + B.
Dua matriks A dan B dapat dijumlahkan menjadi matriks C (ditulis C = A + B) jika dan
hanya jika:
Ordo C = ordo A = ordo B
Contoh
:
untuk semua
baris dan kolom
Diketahui : A =
dan B =
Tentukanlah :
a) A + B
PPL-REAL SMKN 2 Singaraja |
b) B + A
Pembahasan :
a) A + B =
b) B + A =
Dari contoh terlihat oleh kita bahwa matriks A + B = B + A, dimana matriks A dan B
memiliki ordo yang sama. Dengan demikian, pada penjumlahan matriks berlaku sifat
komutatif.
Apabila A dan B adalah dua matriks yang berordo sama maka A + B = B + A. Sifat
Contoh
2 : dinamakan sifat komutatif penjumlahan dua matriks.
tersebut
Diketahui : A =
B=
C=
Tentukanlah :
a) A + ( B + C)
b) (A + B) + C
Pembahasan
a) A + (B + C) =
b) (A + B) + C =
Dari Contoh di atas dapat kita ketahui bahwa pada penjumlahan matriks berlaku sifat
asosiatif.
Apabila A, B, dan C adalah tiga matriks yang berordo sama, maka A + B + C = A + (B + C)
= (A + B) + C . Sifat tersebut dinamakan sifat asosiatif penumlahan matriks.
Pengurangan Matriks
Telah kita ketahui bahwa jika a dan b dua bilangan real, maka berlaku :
dengan
matriks lawan, maka sama seperti pada bilangan real, pada matriks pun berlaku:
Dengan kata lain, pengurangan matriks A oleh matriks B dilakukan dengan cara
menjumlahkan amtriks A dengan lawan dari matriks B.
Contoh :
Diketahui : A =
B=
Tentukanlah : a) A B
Pembahasan
a) A - B =
Deskripsi Kegiatan
1. menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran dengan mengecek
kehadiran siswa dan berdoa menurut kepercayaan
masing-masing
2. mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang
sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan
dipelajari
Alokasi
Waktu
10 menit
Kegiatan
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
3. menyampaikan kompetensi atau tujuan pembelajaran
yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari
Kegiatan Inti
70menit
Kegiatan
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
Setelah kegiatan diskusi selesai, setiap kelompok secara
bergiliran mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.
Kelompok lain menanggapi sajian dari perwakilan
kelompok yang sedang tampil.
Penutup
10 menit
Penilaian
1.
Penilaian Sikap
a. Rubrik Penilaian Sikap
No
Nama Siswa/
Kelompok
Tanggung
Jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Disiplin
Jujur
Santun
Total
Skor
1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
Dst
Keterangan:
Indikator Penilaian Sikap
Disiplin
1. Tertib mengikuti intruksi
2. Mengerjakan tugas tepat waktu
3. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
4. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
Jujur
1. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
2. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
3. Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
4. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
Tanggung Jawab
1. Pelaksanaan tugas piket secara teratur.
2. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
3. Mengajukan usul pemecahan masalah.
4. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
Santun
1. Berinteraksi dengan teman secara ramah
2. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
3. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
4. Berperilaku sopan
2.
Penilaian pengetahuan
a. Kisi-kisi Soal Pengetahuan
Kompetensi
Dasar
3.4
Mendeskripsikan
konsep
dan
menganalisis
konsep
dasar
operasi matriks
dan
sifat-sifat
operasi matriks
serta
menerapkannya
dalam
pemecahan
masalah.
Indikator
Indikator Soal
Siswa mampu
menentukan
Menentukan
hasil
hasil
penjumlahan
penjumlahan
dua matriks
dua matriks
atau lebih
atau lebih.
3.4.1
3.4.2
Menjelaskan
sifat-sifat
operasi
penjumlahan
matriks.
Siswa mampu
menjelaskan
sifat-sifat
operasi
penjumlahan
matriks
Jenis
Soal
Tes
tulis
Soal
1.Diketahui
Tentukanlah :
a) A + B
b) B + A
c) A + B + C
d) A + (B + C)
e) (A + B) + C
2 Dari pertanyaan no. 1, jelaskan
sifat-sifat
operasi
penjumlahan
matriks ?
3 Diketahui matriks
Tentukanlah matriks
3.4.3
Siswa mampu
menentukan
Menentukan
hasil
hasil
pengurangan
pengurangan
dari dua
dari
dua
matriks atau
matriks atau
lebih
lebih
Skor Maksimal
Siswa mengerjakan dengan benar soal yang diberikan, lengkap dan jelas
Siswa mengerjakan sebagian soal dengan benar, lengkap namun kurang jelas
Siswa mengerjakan sebagian soal dengan benar, namun belum lengkap dan tidak
jelas
Siswa mengerjakan sebagian soal yang diberikan tapi sebagian besar salah, tidak
lengkap dan tidak jelas
Siswa tidak mengerjakan tugas-tugas yang diberikan
2
1
0
3. Penilaian Keterampilan
a. Rubrik Tugas:
Bersama kelompok yang dipilih oleh siswa, siswa mencari di internet atau buku
sumber lain yang relevan tentang permasalahan-permasalahan yang berkaitan dengan
materi Lingkaran dan bagaimana penyelesaiannya.
2.
3.
Hasil pencarian tersebut disusun menjadi sebuah kliping/makalah singkat dan dijilid
dengan rapih, dan setiap kelompok harus membuat 1 buah soal dan penyelesaiannya
di kertas karton sebagai bahan presentasi.
4.
Batas waktu pengerjaan tugas 2 minggu, dan bagi siswa yang tidak mengumpulkan
tepat waktu, maka ada sanksi yang akan diberikan.
5.
Setelah tugas selesai dikerjakan, maka siswa diwajibkan untuk presentasi di depan
kelas, menyampaikan hasil tugas projeknya.
b.
Rubrik Penilaian
Kriteria
Skor
Laporan memuat permasalahan dan jawaban yang benar namun belum terinci
Permasalahan dan jawaban yang diajukan kurang bervariasi (soal kurang
beragam)
Memuat beberapa permasalahan dan jawaban yang dibuat sendiri namun tidak
sebanyak mengambil dari sumber data (aspek kreatif kurang menonjol)
Laporan memuat sumber perolehan data (aplikasi Lingkaran diambil dari internet
atau sumber lain)
Laporan dikumpulkan tepat waktu sesuai dengan kesepakatan
Kerja sama kelompok baik
Materi kurang sesuai dengan yang ditugaskan (aplikasi Lingkaran)
Laporan memuat permasalahan dan jawaban yang kurang benar dan tidak terinci
Permasalahan dan jawaban yang diajukan kurang bervariasi (ragam soal tidak
banyak)
Permasalahan dan jawaban ada yang dibuat sendiri namun tidak sebanyak dengan
mengambil dari sumber data (aspek kreatif kurang menonjol)
Laporan memuat sumber perolehan data (aplikasi Lingkaran diambil dari internet
saja)
Laporan dikumpulkan tepat waktu sesuai dengan kesepakatan
Kerja sama kelompok baik
Materi tidak sesuai dengan yang ditugaskan (aplikasi Lingkaran)
10
Kriteria
Skor
4. Konversi Skor
Mengetahui,
Dosen Pembimbing
Mengetahui,
Kepala SMKN 2 Singaraja
11
NIP. 196008231986012001
NIP. 196412181991031007
12