El investigador exitoso

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postgrado, maestra y doetorado.
.Cmo optinnizar tus proyectos,
trabaios de grado y tesis.
,Paradigma Cuantitativo,
Cualitativo y Nuevos
paradigmas en la
investigacin.
.Descartar paradigmas
y mitos intiles en
la investigacin.
koff" Armoildo efime Vilu

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de grado y tesis.
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Nuevos paradigmas en la investigacin.
Descartar paradigmas y mitos intiles en
la investigacin.
CARACAS -20T2
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EL INVESTIGADOR EXITOSO: COMPETENCIAS Y ESTRATEGIAS

funoldo Claret Vliz
Primera Edicin, 2072
Se reserua el derecho de autor de acuerdo o la Ley
Depsito Legal N' \f 2522012750568

ISBN: 978-980-72-5628-7
Diseo Portada: Manuel Echegoyen
Composicin: Manuel Echegoyen - 633.65.65
lmpreso por: MJ Editores

Impreso en Venezuela / Printed in Venezuela
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INDICE
Ps.
,
.
Dedicatoria y Agradecimientos
11
OPINIONES Y COMENTARIOS SOBRE LOS LIBROS

Y LA LABOR PROFESIONAL DEL PROFESOR
ARNOLDO CLARET VIIZ
15
Presentacin del libro
79
Los retos y cmo abordar con xito la investigacin en el

Contexto actual
27
Cmo se conoce la realidad social
31
Cuanticualitatividad en la aproximacin al objeto de

estudio de la realidad social
35
Enfoques epistemolgicos en las tesis doctorales
39
Paradigma Cuantitativo: Esquema del Positivismo
47
Ejemplo del Captulo I. Planteamiento del Problema en

diferentes reas ........
57
Metodologa para explicar la Operacionalizacin de

Variables a travs de ejemp1os...............
84
Microtaller de Operacionalizacin de Variables ....................... 85

Paradigma Cualitativo.
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Fenomenologa
................. 106
GARANTIZADO
Tcnicas de Anlisis Cuantitativas y
Cualitativas
..
109
Comparacin de autores cuantitativos y cualitativos, a

travs del positivismo y del constructivismo.
......... t17
(Emilio Durkheim y Jean Piaget)
Ejemplo de estructura e ndice de tesis bajo el paradigma
........
Cualitativo
I25
Ejemplo de estructura e ndice de tesis bajo el paradigma

......... 1,26
Cuantitativo ..............
Nuevos paradigmas en la investigacin: La complejidad de
Edgar Morn, la transdisciplinariedad y la sociedad de
informacin
. 728
(Dedicado al Dr. Venancio Machado)
Legados Epistemolgicos del Pensamiento Complejo en
las Ciencias Sociales de la Educacin.
Los aportes epistemolgicos de la complejidad
Resumen sinptico del pensamiento complejo de Edgar
Morn
Principios que soportan el paradigma de la complejidad
Fuentes inspiradoras del pensamiento complejo
Problemticas y salidas de la investigacin y de la
innovacin en Venezuela. Resumen de la Ponencia
Dr. Jos Armas
. 139
Cmo desarrollar la creatividad en los proyectos y

trabajos de investigacin (Dedicado a los Doctores, Diana
Palma y Wolfang Gil por impulsar esta rea en los
....'... 143
doctorados) ................
Resumen - Sntesis
Cmo aproximarse al tema objeto de estudio para
desarrollar el Planteamiento del problema o tema de
investigacin y los Objetivos (Esquema para desarrollar
trabajos especiales de Grado, de maestra y tesis doctorales)
Clima Organizacional'
Bases Tericas del Trabajo'
. 767
6
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Cmo aproximarse al tema objeto de estudio, para

estructurar el esquema bsico de tesis de maestra y
doctorales, trascendiendo la pedagoga estril,
improductiva e ineficaz. (Paradigmas, mitos y leguleyos
metodolgicos intiles que se deben descartar en los
procesos de investigacin)
(Dedicado al Doctor Freddy Aquino)
Estrategias de cmo aproximarse al tema objeto de estudio
Estructura de una tesis doctoral
..
165
..
172
(Dedicado al Dr. Freddy Aquino)

Cmo optimizar los proyectos de investigacin, los
trabajos especiales de grado, las tesis y sus defensas, para
obtener el xito (Dedicado a la Dra. Gilda Couso y al
Dr. Miguel Nvarez Cdiz)
.. t78
Sugerencias de Temas para hacer tesis
Recomendaciones desde el punto de vista metodolgico
y de la coherencia interna que deben tener.
El perfil de un Doctor
Ejemplos de correcciones de proyectos de
188
Presentacin del Tema (Competencias, valores y aptihrdes

Positivas para optimizar los proyectos, trabajos de grado,
tesis, la pedagoga de los docentes y los procesos de
investigacin en general) ............
......... 207
Cuadro resumen del tutor competente, eficaz y eficiente .......
2I8
Antivalores que debe evitar todo verdadero facilitador,

profesor de metodologa o tutor de trabajos de investigacin
y tesis de grado
.................. 2LB
Perfil del Tesista
Exitoso
..... 2I9
Ms all de los ttulos y niveles acadmicos para tener xito

en los trabajos de investigacin
.......,... 227
La dimensin tica y moral en la elaboracin, defensas de

trabajos de grado, tesis y particularmente en la labor que
cumplen los tutores. Las cosas que he visto......................,.... 224
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Herramientas para la realizacin de los esfudios

individualizados como requisitos de las maestras y
doctorados
....... 231
Arbitrado
hacer una Bibliografa Anotada.............
hacer un Ensayo
hacer una Monografa..........
Cmo hacer un Artculo
...... 23L
Cmo
..... 238
Cmo
Cmo
..... 239
..... 24O
Producto de estudios individualizados. Gua para el reporte

de lectura crtica de un libro. Dr. Freddy Aquino Ph. D -......... 241
Cmo ser proactivo para generar cambios positivos en la
investigacin y otras reas del quehacer social y cientfico ....- 245
Anlisis de la calidad de vida. Cmo promover el desarrollo
de los valores y aptitudes necesarios en los venezolanos
(miembros de los consejos comunales) como uno de los
factores fundamentales para la implantacin de proyectos
sociales, en pro de un mayor bienestar y de una mayor
...........,.. 247
calidad de vida.....
El bienestar del individuo como prembulo necesario para

.........'.-. 248
el bienestar colectivo y la calidad de vida
De la plenitud individual al accionar
colectivo
Descripcin de una experiencia exitosa de gestin

Cooperativa (Caso Cecocesola). Barquisimeto, Estado
...... 256
Lara. 267
Anlisis crtico del desarrollo humano en el marco del

.............. 277
enfoque del desarrollo endgeno............
Referencias...............
.......... 293
8
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"T tiempo es lmitado, de modo que no Io malgastes

uiuendo Ia uda de alguien distinto. No quedes atrapado en el dogma, que es uiuir como otros pensan que
deberas uiuir. No dejes que los ruidos de las opniones
de los dems acallen tu propia uoz interior Y lo que es
ms importante, ten el coraje para hacer Io que te dicen
tu corazn y tu intuicn".
STEVE JOBS
El Lder Vsionario, el Genio Digital, vivir en los
productos que hicieron avanzar la tecnologa de
nuestra era.
Nota: El autor de esta obra est disponible para consultas,

asesoras, conferencias, talleres por los telfonos: (O212)
862.89.82 - 860.35.24 - Celularz O414-265.84.33
E-mail: arclave@yahoo.com y Facebook
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DEDICATORIAS Y AGRADECIMIENTOS
A la creatividad y a la imaginacin, dos de las herramientas ms poderosas con que cuenta la mente del ser
humano para materializar sus mayores obras y sueos.
A mi capacidad organizativa, determinacin, concentracin, precisin, disciplina, perseverancia, tenacidad, voluntad frrea, fuerza y paciencia, al mejor estilo de la
cultura China, que me hacen alcanzar mis metas.
A todos los tesistas y docentes con quienes he tenido la
oportunidad de compartir mis conocimientos y experiencias, en materia de investigacin y que hasta la fecha
promedian ms de cincuenta universidades deVenezuela y otros pases.
Al Coronel Johny Sandia Santiago, Director de la Escuela de Artillera de la Universidad Militar Bolivariana de
Venezuela Coronel Diego Jaln, por su compromiso en
dar continuidad al impulso de los Trabajos de Grado que
reallzan los estudiantes de la Escuela en los cursos de
Especializacin. Esta es la forma de mantener y optimizar
el nivel acadmico de la Investigacin en la Instihrcin.
Con esta iniciativa, la Escuela de Artillera ha sido pionera en esta rea, entre las instancias que conforman la
Universidad Militar deVenezuela. Labor presidida por el
General de Divisin Alexis Ascensin L6pezRamrez.
A Manuel Echegoyen por su apoyo en la diagramacin

de todos mis libros.
11
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GARANTIZADO
A Indira y Aisha por la diagramacin de la foto de la

portada de este libro.
A mis amigos y familiares por compartir la alegra de mis
logros, proyectos, crecimiento y superacin personal
como esquema de vida permanente.
A la profesora Carmen Silvina Hernndez, por ser una

de las seis madrinas espectaculares de mi sexto libro
Cmo Mercadearte Personal y Profesionalmente. Por
personificar el ser persona y su don de gente en su mxima expresin, con su actuar, y en valores y virtudes tan
hermosas como el compromiso, la responsabilidad, la
motivacin al logro, el compaerismo, la solidaridad y
ser capaz de entablar relaciones con cualquier ser humano de manera igualitaria, sin perjuicios, ni etiquetas y
estar dispuesta a apoyar el crecimiento del otro, sin ningn tipo de egosmo.
Gracias profesora por ser como es, por honrarme, distin-
guirme con su gran amistad y ayudarme en la promocin de mis libros.

A la Doctora Xiomara de Aparicio, por motivarme aealizar mi doctorado en Desarrollo Social y cerrar as, un
ciclo del crecimiento acadmico formal, as como a la
Doctora Carmen Silvina Hernndez.
Al profesor y amigo Edgar Delgado, por sus competencias docentes, pedaggicas, por su permanente espritu
de superacin, por su don de gente, por reconocer mi
labor como escritor para apoyar la investigacin y por su
amistad.
A la profesora Florangel Bentez por su sensibilidad social manifiesta en el hermoso programa que coordina,
de apoyo a las adolescentes en situacin de embarazo
temprano, en Santa Luca, Estado Miranda y por su propuesta en promover el parto humanizado.
72
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GARANTIZADO
A Renata, a Luis y a Jos Garca Bsquez, por sus valores profesionales, humanos, por su amistad y por apoyarme en la promocin de mis libros.
A la Licenciada y profesora Rosa Elvira Garca, por sus

muestras de amistad sinceras, por su liderazgo grupal
conciliador, con alta sensibilidad, solidaridad, compromiso social y por ayudarme en la difusin de mis libros.
A la Coordinacin de Investigacin y Postgrado de la

UNEFA del ncleo de Ocumare, en las personas de las
Profesoras Ubaldina, Magaly Pacheco y Agueda, por sus
invitaciones permanentes a la jornadas de dicho ncleo,
para compartir con estudiantes y docentes, los productos que genero y construyo, de igual forma, con carcter
regular, como apoyo a la investigacin.
A los docentes del doctorado: Dra. Gilda Couso, Freddy

Aquino, Venancio Machado, Wolfang Gil, Dra. Diana
Palma, Dr. Miguel Alvarez Cdiz, Dr. Gustavo Portillo,
Dr. Asdrbal Lozano y Dr. Ramn Roa.
Al Doctor Mario Morales, con todo mi afecto, respeto,

gratifud y admiracin, por su alta motivacin al logro,
tipificada en impulsar la investigacin, a travs de la organizacin de Congresos en el rea.
Una dedicatoria especial al Grupo DESI (Desarrollo, Sistemas e Innovaciones), como espacio de reflexin para
promover la investigacin, a sus integrantes, mis compaeros, por sus valiosos aportes, brindados en sus intervenciones e intercambios. A su coordinadora Dra. Gilda
Couso por su admirable y extraordinaria motivacin al
logro. Al cuerpo docente que tambin forma parte del
mismo y contribuye con sus visiones a optimizar los proyectos de investigacin de los tesistas.
A mis compaeros del Doctorado de Desarrollo Social

por su nivel profesional y motivacin al logro.
13
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GARANTIZADO
A Eglis Oscar Vliz, mi hermano de sangre, alma, vida,

corazn y espritu.
A Mario Jos Rosendo por ser uno de los vendedores

estrellas de mis libros y por todos los apoyos brindados a
mi firma Consultora Arclave.
A la Lic. Yazmn Mendoza por ayudarme de manera incondicional en la transcripcin, organizacin de los textos de los libros y el afecto y familiaridad que siempre
nos ha distinguido como paisanos y hermanos.
A mi colega y amigo Vctor Mendoza por su profesionalismo, por su Don de gente y por ser el maesfuo de
ceremonia sempiterno de la presentacin de mis libros.
A Mario Hernndezpor los apoyos mtuos que nos brindamos como compaeros del doctorado en Desarrollo
Social que realizamos, lo cual ha sido una fuerza vital
para impulsarnos en los estudios y nuestra amistad de
aos.
Al tcnico superior en Hidrocarburos, Jos Alberto Correa, por su amistad, por sus apoyos en mis actividades
profesionales y por compartir la alegra de mis metas.
Al recuerdo y amor eterno de mi madre, Mara Mcenta
Vliz, de mi abuela, Lnara de Jess Vliz de Sisiruc y
al espritu de superacin, constancia y perseverancia de
mi to, Rafael Sisiruc Vliz.
A la memoria de mi prima, Mlma Rojas Vliz,por la fidelidad y muestras de su afecto de siempre haca mi persona.
A la capacidad de amar, entrega y carcter servicial de

mis primas, Reina y Dulce Urbaneja Rojas.
Al recuerdo de la seora Blanca por su afecto y reconocimiento permanente a mi persona.
l4
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OPINIONES Y COMENTARIOS SOBRE LOS

LIBROS Y LA LABOR PROFESIONAL DEL
PROFESOR ARNOLDO CLARET VELIZ
Vive cada da con lapureza de un nio y con la sabidura de

un anciano, y contempla con orgullo y satisfaccin el paisaje
que has creado de tu vida.
Mane TnrNneo Tnleno v Rlcoeenro (JuNlon). Ceneces
Felicito nuevamente al profesor Arnoldo. Su libro "Cmo Hacer
y Defender una
Tesis", significa para m la mejor gua para

desarrollar un trabajo de investigacin y las tcnicas para defenderlo, con una claridad y sencillez como ningn otro. Puedo dar fe que gracias a ello, parte de mi mencin honorfica y
de publicacin, en mi tesis de postgrado, en Gerencia de Sis-
temas de la Calidad, se la debo al Profesor Arnoldo y a su

libro. Gracias por compartir sus conocimientos de una manera tan clara.
Yunv Feenoo
15
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Los libros del profesorVllz son vivenciales. Eso es lo que los

diferencia de otros libros de metodologa de la investigacin.
Vliz ofrece al lector en cortas lneas, su amplia experiencia y
trayectoria en el rea, y a pasos agigantados, su aprendizaje
de vida.
Pnopnsona Dulce MeNzo. Cenecas
Quiero agradecer a mi gran amigo de siempre elLic. Arnoldo

Claret Vliz, quien me obsequi su obra "Cmo hacer y defender una tesis", cuya metodologa fue para m de gran ayuda y utilidad en el trabajo de grado. Gracias a sus valiosos
aportes y sabios conocimientos, logr llegar tambin con gran
xito a la defensa de mi tesis.
Jos ALeeRTo CoRREA. Cenecns
Certifico la calidad del libro "Como Hacer y Defender una

Tesis". Yo conservo el mo desde el ao 2OO4. Es para m
como una Biblia, en el contexto de la metodologa de la investigacin.
JessrneN D'Conoove. VRr-eNcre, EsrRoo Caneeoeo
El Libro "Ttores y Tesistas Exitosos" del Profesor Arnoldo

Claret Vliz es excelente y todo lo que plasma en 1, es una
realidad. Deseo que siga as, cosechando xitos.
Gmovs Yeone SorNo. Caenaas, Esrnoo Zutt
El libro "Cmo Hacer y Defender una Tesis" es excelente. Es

mi pan de cada da.
Yery Lonero
t6
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El ser humano en cada momento recibe nuevas enseanzas.

De sus libros he obtenido conocimientos, mientras usted se va
perfeccionando. xitos.
PnopEson Wru,reN Jos ANreseuERA Lpez. Esraoo Far-cN
Felicidades mi profe. Qu honor y ms an haberlo conocido.
Sus conocimientos brillan como luceros en el cielo. Dios lo

bendiga y en espera de un prximo libro.
Mrmcnos
LrsrN4sERc
Gracias profesor Vlizpor su inmensa ayuda y todo su aporte
en mi trabajo de Grado.
Pnopesone Mene Ruz. Esrepo Far-cN
Su libro "Cmo Hacer y Defender una Tesis" es una maravilla. Gracias por publicar estas obras que tanto nos ayudan en
nuestras carreras. Le deseo mucha suerte y espero que siga
escribiendo y compartiendo sus conocimientos.
Jos. MRnecemo, Esreoo Zutte
El libro "Cmo Hacer y Defender una Tesis" es excelente y

me ha ayudado mucho en mi trabajo de tesis e igualmente en
mi labor como hrtora.
Letovs Conno
17
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Saludos estimado profesor, le escribo para comentarle sobre

los resultados de la lectura de su libro "Crecer para Triunfar",
y es que en esos momentos de tribulacin, en la que me encontraba y as debe haberlo percibido, bast con leer aproximadamente treinta pginas de su libro, para encontrar all
muchas respuestas y fundamentalmente tranquilidad para
enfrentar la situacin de mi matrimonio.
Verdaderamente lo felicito porque ha sabido con sus experiencias, conectar con las situaciones particulares de la vida
de otras personas. De seguro, al terminar la lectura del libro,
tendr otros comentarios, los cuales le har llegar va correo
electrnico.
Atentamente y agradecido
Espnlru SeNro Trneoo Bello. SeN Fenr.raNDo
DE
Apune
Arnoldo por tu trabajo. Fomentas las ideas para que

cada quien se impulse en sus potencialidades y las desarrolle
de manera infinita. Media docena de trabajos constituyen una
muestra de disciplina y organizacin permanentes. Por ac
sigo fus pasos, pero en otros temas. Felicidades de nuevo.
Te felicito
Mrcuel Conrs. CuueN, Esreoo Sucne
Profesor Vliz, me gusta como redacta sus libros y porque

muestra que est bien plantado en el rea de la investigacin.
PRoresoRe Dulce. Velexcre. Esreoo Cenaeoeo
18
Quieres ms libros?
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PRESENTACION DEL LIBRO

Este, mi sptimo libro, representa una nueva propuesta y
un nuevo esfuerzo, en mi empeo de mostrar, que el xito de
impulsar la investigacin radica, en el desarrollo de competencias, para la sistematizacin del conocimiento, como requisito fundamental tambin, para socializar la investigacin, crear
cultura y una ciudadana proactiva en este campo. Como seala el Dr. Freddy Aquino, la Ciencia es sistematizada, es ordenada, bajo un rigor cientfico. Independientemente del enfoque (cualitativo o cuantitativo) seleccionado, se requiere de
esta condicin.
Por su parte, Martnez (2OO9) sostiene que toda investigacin tiene dos centros bsicos de actividad, que consisten
en obtener toda la informacin necesaria y suficiente para alcanzar los objetivos o encontrar solucin a un problema y luego, estructurar esa informacin en un todo coherente y lgico.
Es decir, parafraseando a Martnez, a travs de la configuracin de una estructura lgica, un modelo o una teora que
integre esa informacin (P592).
Esta debera ser mi verdadera tesis doctoral, con la cual
genero un nuevo conocimiento, que represente la viabilidad
para impulsar y optimizar los trabajos de grado, segn las visiones sealadas y desarrollando una metodologa en el campo de una tesis doctoral ylo de acuerdo a las experiencias
implementadas por mi persona.
19
Quieres ms libros?
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En consecuencia, en eso consiste la esencia, conciencia y accin de un investigador exitoso. En ese mismo orden,
la insuficiencia para sistematizar, es el principal problema que
enfrentan los estudiantes y docentes, independientemente de
que el mtodo sea deductivo o inductivo. Por eso, les cuesta
tanto entender como operacionalizar una variable, interpretar
un grfico, describir o narrar de manera coherente un hecho
observado. As mismo, este dilema no se resuelve con discusiones improductivas sobre la pertinencia o no de colocarle
conclusiones a los trabajos de investigacin.
Lo trascendente son las acciones que se puedan

implementar para superar esta problemtica. Por ejemplo, los
seguidores del Doctor Miguel Martnez, como propulsor de la
investigacin cualitativa en Venezuela, desarrollan talleres de
escrifura para los estudiantes que quieran reallzar sus trabajos
bajo este enfoque, con el objeto de mejorar la redaccin, en la
Universidad Simn Bolvar. Iniciativas como estas pueden ser
emuladas en otras instituciones de educacin superior.
Por supuesto que tambin se deben optimizar las capacidades de lectura, de anlisis, el espritu crtico, reflexivo e
interpretativo de los alumnos.
La labor en el rea de trabajos de grado, es efectuada

por m, desde hace varios aos, a travs de conferencias, talleres, asesoras, tutoras y la publicacin de otros textos en la
materia. La receptividad de estos instrumentos educativos y
pedaggicos,'a travs de cientos de correos electrnicos de
estudiantes, mensajes de textos, mensajes en mi facebook y
manifestaciones personales de gratitud, constituyen el mayor
estmulo y el mejor regalo para continuar con la visin determinada. El xito en la conduccin de tutoras grupales de trabajos de investigacin, son otra demostracin de la efectivi20
Quieres ms libros?
GARANTIZADO
dad del mtodo propuesto por mi persona, como facilitador

de procesos y trabajos de investigacin y confirmados por
autores reconocidos y doctores que ejercen la docencia como
facilitadores de metodologa.
El desarrollo de la competencia de la sistematizacin de
los hallazgos de los procesos de investigacin, debe ir acompaada de diversos elementos: comprensin, claridad, precisin, senclllez, concrecin, esquemat izacin, compilacin, e n
los contenidos de los textos y de la enseanza de la metodologa, que no estn reidos para nada con el rigor, el nivel, el
alcance y la profundidad o calidad de los trabajos de investigacin.
Hay que evitar la distorsin de lo sealado con anterioridad, en la cual incurren muchos profesores, al convertir la
pedagoga y la prctica de la investigacin en algo tortuoso y
tormentoso, en una mala concepcin de la calidad, gu
desmotiva a los estudiantes. Algunos evaluadores de trabajos
y tesis de grado se oponen a la compilacin, argumentando
que hay que ir a los autores originarios.
En una poca de la sociedad de informacin, esta ltima se multiplica vertiginosamente en diversas bases de datos,
de un sin nmero tambin de nuevas tecnologas. Por lo tanto, cabe reflexionar sobre qu importa quin cite o compile a
un autor originario, si lo hace de manera correcta, no debera
existir ninguna objecin. Por el contrario, las compilaciones
de autores pueden contribuir al ahorro del tiempo de los investigadores y hasta a una mayor comprensin de enfoques y
paradigmas planteados por los autores primarios.
La enseanzad,ela metodologa de la investigacin, tambin he comprobado que no puede trasmitirse como rfagas
de informacin sueltas o aisladas. Los estudiantes comentan
21
Quieres ms libros?
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lo inadecuado de esta prctica, pues culminan los seminarios,

concebidos desde esa perspectiva y manifiestan sentirse perdidos y sin claridad para abordar sus trabajos.
En la actualidad, es lamentable observar como la investigacin se queda atrapada en marasmos de discusiones estriles sobre paradigmas, mtodos, niveles y modismos sin avanzar, mientras aumentan las fobias, la desercin y el sndrome
conocido como Todo Menos Tesis (TMT). Algunos docentes
tambin confunden su labor de ser verdaderos facilitadores
de metodologa de la investigacin, para revertirse de una
supuesta perfeccin acadmica al creerse que poseen la verdad absoluta en el rea y se perciben y proyectan como una
especie de "Vacas Sagradas".
La asertividad en el desarrollo ptimo de un trabajo de

investigacin, tambin amerita un consenso mnimo entre profesores, tutores y jurados, para conducir y evaluaE que reduzca al mnimo la falta de unificacin de criterios, que tanto entorpece, perjudica y desmotiva a los alumnos. No se trata de
establecer un varemos o una unidad rgida, pero s se pueden
establecer criterios concensuales, dialgicos, que obvien las
posturas y caprichos personales sin sustento, que pueden privar en la revisin y evaluacin de un trabajo de grado. La
falta de unificacin de criterios en el sentido expuesto, llega a
convertirse en un verdadero Karma para los estudiantes, cuando cada evaluador tiene una visin diferente y exige correcciones particulares, en ocasiones sin coherencia ni sustento
metodolgico.
Mi objetivo con este nuevo libro es concientizar que la

investigacin es algo posible y sin traumas. En ese sentido,
sistematizo toda la experiencia acumulada en estos ltimos
aos y, particularmente, la de un ao y medio de mi Doctorado en Desarrollo Social.
22
Quieres ms libros?
GARANTIZADO
Los contenidos que comparto en este texto y que pueden ser identificados en su ndice, estn elaborados con esa
visin de lograr su comprensin de la manera ms efectiva y
amena, porque el aprendizaje puede ser un proceso de disfrute. Fueron extrados en su mayora y como en mis libros anteriores, de la propia realidad, de mi propia experiencia y de la
compilacin y sistematizacin de diversos trabajos y autores,
que contribuyen a obtener una visin holstica de los procesos
de investigacin y de los autores involucrados.
En este texto, dedico especial atencin a esclarecer aspectos como la determinacin del nivel o alcance de una tesis
doctoral, este elemento se pronuncia de manera recurrente,
sin que se le explique al estudiante cmo alcanzarlo.
Otros elementos relevantes tratados son la aproximacin al objeto de estudio, cmo desarrollar la creatividad y la
innovacin en los proyectos y trabajos de investigacin, cmo
lograr un carcter proactivo en el contexto que nos ocupa,
generalmente se percibe a los trabajos de grado o tesis, como
elementos inertes que van a engrosar las estanteras de las
bibliotecas. Esa realidad hay que transformarla con acciones
decididas en lo individual y colectivo, que son expuestas en el
desarrollo de esta propuesta.
Una mencin especial merecen otros factores relativos al
carcter tico que debe privar en los sujetos que participan en
los procesos de investigacin, as como una reflexin sobre
los mitos, paradigmas y creencias estriles que no ayudan a
impulsar la investigacin. Cmo optimizar los proyectos, trabajos, tesis de grado y sus defensas, desde el punto de vista de
su coherencia interna, la elaboracin de perfiles para ser un
tesista y un tutor exitoso, as como el nivel o competencias
que debe alcanzar un doctor, son presentados en el desarrollo
23
Quieres ms libros?
GARANTIZADO
del contenido de este libro, as como las estrategias para que

esas competencias identificadas en docentes, sean puestas al
servicio y al impulso de la investigacin.
En otro orden, se revisan los paradigmas emergentes y
la calidad que debe asumir la enseanza de la investigacin.
De igual forma, se da un breve repaso a los paradigmas tradicionales y se establecen comparaciones entre ellos, a nivel de
sus enfoques, mtodos y representantes.
Todo lo anterior en pro de mostrar y concientizar sobre
el desarrollo de esas competencias, habilidades y destrezas
requeridas para socializar la investigacin, como un proceso
de sistematizacin del conocimiento, que brinde nuevos aportes a ste o a la solucin de problemas prcticos de la realidad
social. Ese debe ser el verdadero ncleo y accionar, para
deslastrar a la investigacin de todas esas connotaciones que
la convierten en algo inaccesible, de manera err6nea, para la
mayora de los estudiantes, alejando la posibilidad de ser un
motor innovador, para el desarrollo del pas y para la calidad
de vida de la ciudadana, mediante un desarrollo prctico y
realmente sustentable desde el punto de vista estructural y
sostenible en el tiempo.
De igual forma, la investigacin y sus actores, estudiantes, profesores y doctores tienen que relacionarse con la realidad. No pueden ser slo tericos que elaboran diagnsticos,
sin intervenir o accionar en problemas o tendencias fundamentales para la sociedad. Esta es una visin reduccionista y
limitada. Un docente no debe conformarse con quedarse slo
en un saln de clases, puede incorporarse y vincularse con los
requerimientos que demandan los colectivos de un pas.
Es relevante que me refiera a las motivaciones que me
impulsaron tambin a la redaccin de este libro. Adems de
seguir construyendo visiones, sobre cmo optimizar los pro24

Quieres ms libros?
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cesos y trabajos de investigacin, debo sealar las inspiracio-
nes que encontr en las competencias demostradas por mis

primeros profesores, as como los sucesivos que fui conociendo en el doctorado. Las enseanzas para adquirir la capacidad o habilidad de desglozar y analizar un problema desde
todas sus aristas o perspectivas, por parte del Dr. Gustavo
Portillo o la actitud iconosclasta y visin gerencial de la investigacin, del Dr. Miguel AJuuret Cdiz.
A las competencias expuestas, se agregaron los intercambios generados en los conversatorios de las lneas de investigacin, conferencias, jornadas, congresos, etc, las cuales
sistematic poco a poco y presento en el contenido de este
libro. Cabe destacar la precisin del Dr. Freddy Aquino, la exploracin de la creatividad para impulsar la investigacin, por
parte delDr. Wolfang Gil. El carcter formativo y la extraordinaria motivacin al logro de la Dra. Gilda Couso, la pasin
del Dr. Venancio Machado y su esfuerzo en plasmar por escrito sus ideas, son otras de las competencias docentes identificadas por mi persona.
Prosigo con la coherencia humana g ticade la Dra.

Diana Palma, la visin vanguardista, de avanzada del Dr.
Douglas Torres para identificar, intercambiar y debatir las prin-
cipales tendencias de la sociedad actual, el carcter

sistematizador y comprometido del Dr. Ramn Roa, como
coordinador de dos doctorados, as como las inquietudes para
profundizar el alcance de las bases tericas, por parte del Dr.
Asdrbal Lozano. De esta manera sintetizo los aspectos
globales, tanto de la intencionalidad como del contenido de
este libro.
ARNor-oo Cmner Vtrz
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tOS RETOS Y CMO ABORDAR CON
xrro LA rNvEsrrcAcrN
EN EL
CONTEXTO ACTUAL
Cmo enfrentar los retos de la investigacin, no es otra
cosa, desde una perspectiva asertiva, que acercar a los investigadores en genrico y a estudiantes con ese proceso, desde
una perspectiva de comprensin, claridad, alegra, entusiasmo y motivacin.
Eltexto debe contener reflexiones tericas eruditas, pero

tambin brindar herramientas que faciliten un abordaje exitoso del proceso de la investigacin. Los ejemplos e ilustraciones prcticas son vitales para fomentar la comprensin. Los
ancdotas, las experiencias experimentadas por el facilitador
en la materia y contadas con frescura, nutren y motivan
mucho al lector.
En Caracas, en un stands de libreros, consegu un texto, cuyo tlulo me atrap, "lnvestigar es explicat" , muy sabio
ese nombre, porque el investigador debe explicar con claridad su trabajo, pero el docente tambin tiene que saber explicar el proceso de la investigacin.
La complejidad del mundo actual, como fuente de bsqueda de conocimiento y de la investigacin, pero no como
un clich, complejidad, transdisciplinariedad, gestin del co27
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nocimiento, etc., tambin deben formar parte del abordaie o

aproximacin al objeto de estudio, para erradicar de esta
manera el problema de la investigacin, que todo lo convertimos en un discurso terico y poco operativo.
Mostremos la complejidad del mundo actual, pero hagamos que las personas entren en contacto con ella, mediante
la definicin de temas de investigacin que forman parte de
esa complejidad. Ejemplo, la irrupcin de bsquedas democrticas en el Medio Oriente, apoyndose en las comunicaciones de las nuevas tecnologas, el impacto de stas desde el
punto de vista sociocultural, econmico, que genera una

reevaluacin de expectativas y calidad de vida en los ciudadanos de todo el mundo.
Los estudiantes como protagonistas de demandas sociales a nivel internacional, casos Espaa, Chile, por citar solo
algunos, sin adentrarnos a nivel interno donde tenemos grandes complejidades, es otra forma de acercarnos al tema de la
complejidad desde una perspectiva ms realista. Esto es lo
que yo llamo abrazar de manera real la complejidad y no slo
como un clich o discurso terico.
Otro punto importante es la realidad actual de la investigacin y la innovacin en el pas, su problemticay bsqueda
de alternativas.
Los contextos de los actores a nivel macro y micro que
forman parte de la investigacin son de obligatorio anlisis.
Ejemplo, el sistema educativo, el subsistema de educacin
superior. Las universidades y los postgrados, particularmente
all, porque en ese contexto hay mayores posibilidades de intervencin que a niveles macro, mediante formulacin de
polticas. A ese nivel hay que revisar la gestin administrativa
y acadmica de los procesos de investigacin. En ocasiones
28
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se designan coordinadores de investigacin que no tienen idea
ni siquiera de cmo instalar la defensa de un trabajo especial

de grado.
Otros actores vitales como los docentes en los diferentes
roles que cumplen de facilitadores de metodologa, tutores,
jurados, etc., y participantes o protagonistas como son los estudiantes, tambin tenemos que plantearnos la mejor forma
de acercarlos a la investigacin.
Parte del escenario a enfrentar, pasa por desmontar

los estigmas tradicionales de rechazo, fastidio, apata y abandono de los trabajos de grado y los leguleyos metodolgicos
improductivos, los esquemas dogmticos, maniqueos, esto es
bueno, aquel mtodo es malo, los modismos en la investigacin que llaman a abolir paradigmas, pero no presentan ningn esquema nuevo de intervencin para optimizarla investigacin y encarar sus retos satisfactoriamente.
Hacemos mucho nfasis en los autores, en los mtodos
y las formas de la investigacin y poco nos detenemos en aspectos estructurales de mayor alcance, como el por qu del
retraso de los estudiantes y hasta el abandono de sus investi-
gaciones.
PARA OBTENER EL LIBRO COMPLETO COMUNIQUESE

CON NOSOTROS.
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El investigador exitoso

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