Anda di halaman 1dari 23

PROMOSI KESEHATAN

MELALUI PENDIDIKAN
TEORI,MODEL,DAN MEDIA
PRESENTED
BY
NS.INDRA DEWI.,S.Kep

LINGKUP PROMOSI KESEHATAN

Lingkup
Promosi
kesehatan
mencakup

Stategi Promkes : Advokasi,bina suasana, dan


gerakan (pemberdayaan) masyarakat.
Tatanan Keg.Promkes : u/meningkatkan PHBS
di tatanan klg,sekolah,Tempat kerja, tempat
umum, dan saran kesehatan.
Proiritas
prilaku
akn
di
kembangkan
berdasarkan program kes. Mis : kes
KIA,Gizi ,kesling, gaya hidup, (JPKM).

TUJUAN
Setelah Mempelajari Bab Ini, Anda Diharapkan Mampu :
1. Mendefinisikan promosi kesehatan
2. Menjelaskan lingkup promosi kesehatan
3. Menjelaskan aktivitas domain pembelajaran
4. Menjelaskan langkah-langkah promosi kesehatan oleh

perawat kesehatan komunitas


5. Menjelaskan teknik, media, dan alat peraga dalam
metode promosi kesehatan
6. Menjelaskan strategi promosi kesehatan
7. Menjelaskan peran dan fungsi perawatan komunitas
dalam promosi kesehatan.

DEFENISI PROMOSI
KESEHATAN
UPAYA
MEMBERDAYAKAN
PERORANGAN,
KELOMPOK,
DAN
MASYARAKAT
AGAR
MEMELIHARA,
MENINGKATKAN
DAN
MELINDUNGI
KESEHATANNYA
MELALUI
PENINGKATAN PENGETAHUAN, KEMAUAN, DAN
KEMAMPUAN SERTA MENGEMBANGKAN IKLIM
YANG MENDUKUNG, DILAKUKAN DARI, OLEH,
DAN UNTUK MASYARAKAT SESUAI FAKTOR
BUDAYA SETEMPAT.

AKTIVITAS DOMAIN
PEMBELAJARAN MENURUT BLOOM

Pengetahuan

AKTIVITAS DOMAIN
PEMBELAJARAN MENURUT BLOOM

1.

Pengetahuan

Pengetahuan atau
kognitif merupakan domain yg paling penting
membentuk tindakan seseorang (Overt Behavior). Pengetahuan
merupakan hasil dari Tahu setelah seseorang melakukan penginderaan
terhadap suatu objek.

o.
o.
o.
o.
o.

Proses Adaptasi Prilaku menurut Rogers (1974).


Sebelum seseorang mengadopsi prilaku yg baru (berprilaku baru),terjadi
proses dlm diri secara berurutan Yaitu :
Awareness (kesadaran), org tsb menyadari (mengetahui) stimulus terlebih
dulu.
Interest (ketertarikan) yakni org tsb tertarik kpd stimulus
Mempertimbangkan baik tdknya stimulus (evaluation)
Trial (mulai mencoba),yaitu org tsb memustuskan untuk mencoba prilaku.
Adaption (mengadaptasi),yakni org tsb telah berprilaku baru sesuai dgn
pengetahuan kesadaran dan sikapnya terhadap stimulus.

TINGKAT PENGETAHUAN DI DALAM


DOMAIN KOGNITIF
Tahu (Know)

: Tahu diartikan sebagai pengingat akan suatu materi yang telah


dipelajari sebelumnya,termasuk kedalam pengetahuan tingkat ini adalah mengingat kembali
(recall), tahu merupakan tingkat yang paling rendah. Contoh : dapat menyebutkan tandatanda bahaya penderita DM.

Memahami (comprehension)

: Diartikan sbg suatu kemampuan


u/menjelaskan scr benar tentang objek yg diketahui dan dpt menginterpretasikan meteri tsb
scra benar. Contoh : menjelaskan mengapa harus makan makanan bergizi.

Aplikasi (application)

: Diartikan sbg kemampuan untuk menggunakan materi yg


telah dipelajari pd situasi dan kondisi sebenarnya. Contoh : dpt menggunakan rumus statistik
dalam perhitungan hasil penelitian.

Analisis (Analysis)

: Suatu kemampuan untuk menjabarkan materi atau suatu


objek ke dalam komponen2,tetapi masi di dlm satu struktur organisasi dan masih ada
kaitan.kemampuan analisis dpt dilihat dari penggunaan kata kerja : menggambar (membuat
bagan).

Sinentesis (Synthetic)

: suatu kemampuan untuk meletakkan atau


menghubungkan bagian2 di dalam suatu bentuk keseluruhan yang baru.contoh : dapat
menyusun, merencanakan, meringkaskan.jek

Evaluasi (Evaluation) : kemampuan u/melakukan justifikasi atau penilaian


terhadap suatu objek atau materi. Contoh : dapat membedakan Berat badan normal dan berat
badan kurang.

AKTIVITAS DOMAIN
PEMBELAJARAN MENURUT BLOOM
2. Sikap (Attitude)-Afektif

Sikap merupakan respon yang masih tertutup dari seseorang


terhadap suatu stimulus atau objek.sikap blm merupakan
suatu tindakan atau aktifitas,akan tetapi merupak predisposisi
tindakan suatu prilaku.
Tingkat sikap di dalam domain afektif (Notoatmodjo,2003)
Menerima (receiving) : mau memperhatikan stimulus yg
diberikan. Contoh : memperhatikan suatu penyuluhan.
Merespon (responding) : memberikan jawaban apabila di
tanya, mengerjakan,menyelesaikan tgs yg diberikan.
Menghargai (Valuing) : mengajak orang lain untuk
mengerjakan tau mendiskusikan masalah.contoh Seorang ibu
mengajak tetangga untuk pergi menimbang anaknya
diposyandu atau mendiskusikan tentang gizi.
Bertanggung jawab (responsible) : bertanggung jawab atas
segala sesuatu yang dipilihnya dengan risiko merupakan sikap
yang paling tinggi.

AKTIVITAS DOMAIN
PEMBELAJARAN MENURUT BLOOM
3. Tindakan atau praktik (practice)-psikomotor
Untuk mewujudkan sikap menjadi suatu perbuatan nyata
diperlukan faktor pendukung atau fasilitas.sikap ibu yang positif
terhadap imunisasi hrs mendapat konfirmasi dari suami dan ada
fasilitas imunisasi yg mudah dicapai. Praktik ini mempunyai
beberapa tingkatan sbg (Notoatmodjo,2013).
Persepsi (perception) : Mengenal dan memilih objek sehubungan
dgn tindakan yg akan diambil merupakan praktik tingkat pertama.
Contoh : ibu memilih makanan bergizi tinggi u/anaknya
Respon terpimpin (guided response) : Dapat melakukan sesuai
dgn urutan dan contoh merupakan indikator praktik tingkat kedua.
Mekanisme : Apabila telah melakukan sesuatu dgn benar secara
otomatis atau sesuatu itu sdh merupakan suatu kebiasan,makan
ia sdh mencapai praktik tingkat ketiga.
Adopsi (Adoption) : Tindakan yang sudah berkembang dengan
baik,artinya tindakan tsbt dimodifikasi tanpa mengurangi
kebenaran tindakan tsb.

Langkah-langkah promosi kesehatan


oleh perawat kesehatan komunitas
Pengkajian
Aspek yang dikaji
Riwayat keperawatan : Riwayat keperawatan yg
mempengaruhi kebutuhan belajar, meliputi :
Usia, mis : cara penyampaian informasir
pd
lansia
scr lambat dan berulang.
Pemahaman dan persepsi klien ttg masalah
kesehatan, mis : tuberkulosis bkn penyakit
keturunan.
Keyakinan dan praktik ttg kesehatan : lebih
memilih dukun daripada dokter.

Langkah-langkah promosi kesehatan


oleh perawat kesehatan komunitas
Diagnosis Keperawatan
Tujuan
:
Dirumuskan
masalah
yang
dihadapi
klien
terkait
dengan
pendidikan
kes
yang
diberikan.
Metode : analisis data
(informasi)
berdasarkan
hasil pengkajian.

Rumusan
diagnosis
keperawatan : berkaitan
dengan kebutuhan belajar
klien secara umum.

Perencanaan
Tahapan dalam menyusun rencana pengajaran
adalah sebagai berikut :

Menetapkan prioritas pengajaran

Menyusun kriteria yang diharapkan

Memilih Materi

Menentukan Strategi mengajar.

Langkah-langkah promosi kesehatan


oleh perawat kesehatan komunitas
Implementasi
Tujuan
:
melaksanakan
pendidikan
kesehatan
sesuai
dengan rencana yang ditetapkan.
Hal yang perlu diperhatikan dalam
mengajar adalah kesesuaian dan
waktu yang tepat.
Lingkungan
dpt
menghambat
ataupun membantu dlm proses
belajar.
Alat
bantu
dpt
membantu
memfokuskan
perhatian
klien
dalam belajar.
Belajar akan lebih efektif bila klien
menemukan
materi
yang
dibutuhkan.

Langkah-langkah promosi
kesehatan oleh perawat
kesehatan komunitas
SASARAN

Sasaran secara lebih khusus,rinci, dan jelas melalui pengelompokkan :

Sasaran Primer : Mereka yang diharapkan akan menerapkan perilaku baru.

Sasaran sekunder : mereka yang dapat mempengaruhi sasaraan primer

Sasaran tersier : mereka yang berpengaruh terhadap keberhasilan kegiatan, seperti para
pengambil keputusan atau penyandang dana.

Langkah-langkah
promosi kesehatan oleh
perawat kesehatan
komunitas

Sasaran secara lebih khusus,rinci, dan jelas melalui pengelompokkan :

Sasaran Primer : Mereka yang diharapkan akan menerapkan perilaku baru.

Sasaran sekunder : mereka yang dapat mempengaruhi sasaraan primer

Sasaran tersier : mereka yang berpengaruh terhadap keberhasilan kegiatan, seperti para pengambil
keputusan atau penyandang dana

TEKNIK,MEDIA,DAN ALAT PERAGA


DALAM PROMOSI KESEHATAN
TEKNIK PROMOSI KESEHATAN

1. TEKNIK KASUS
2. KULIAH
3. KONFERENSI
4. SIMULASI
5. NOMINAL GROUP

TECHNIQUE
6. KLARIFIKASI PERAN
7. BERMAIN PERAN
8. BOLA SALJU
(SNOWBALLING)

KELOMPOK KECIL
10. CURAH PENDAPAT
11. SEMINAR
12. SIMPOSIUM
13. DEMONSTRASI
14. PAMERAN
15. KONSULTASI
16. PELATIHAN
MELEKAT
17. KOMUNIKASI MASSA
9.

TEKNIK PROMOSI KESEHATAN

1.

TEKNIK KASUS :
Case report : kasus di
persentasikan
,sasaran
mempelajari
beberapa
menit.u/menghindari bias
gali informasi dari sasaran.
Case Analisis (5-10 mnt).
sasaran
menentukan
problem, cara mengatasi.
Case discussion (20-30
mnt)
,sasaran
bekerja
sendiri,
mengemukakan
pendapat, kelompok opini

2.

KULIAH : Metode memberikan informasi,


motivasi, dan pengaruh cara berfikir.
sasaran mendengar dlm waktu yang
terbatas. Kuliah dilanjutkan dgn diskusi dan
PR.

MEDIA DAN ALAT PERAGA PROMOSI


KESEHATAN
Media promosi
kesehatan : saluran
komunikasi yang
dipakai untuk
mengirimkan pesan
kesehatan
Media Elektronik : Radio,
Televisi, Internet, Telephon,
Telephon Genggam
(Handphone),teleconferenc
e
Media Cetak : Majalah,
koran, selebaran, (leaflet
dan flyer),booklet,papan
besar, spanduk, poster,
flannelgraph.
Media Lain : Surat.

METODE PROMOSI KESEHATAN PADA TIAP TAHAP


PERKEMBANGAN
PRA SEKOLAH

BAHASA SEDERHANA,PERMAINAN,MUSIK,DAN
DEMONTRASI

USIA SEKOLAH

BAHASA BERAGAM DENGAN TINGKAT KEMAMPUAN


DAN KEMAMPUAN KOGNITIF,MENGGUNAKAN
PERMAINAN INTERAKTIF,TEKA-TEKI,MENCOCOKAN,
DAN ROLE PLAY

REMAJA

PEMBELAJAR KOOPERATIF,PROBLEM-BASED
LEARNING, DISKUSI, DEMONTRASI, DAN ROLE
PLAY

DEWASA

KULIAH KLASIKAL, DISKUSI, DEMOSTRASI, DAN


ROLE PLAY YANG MENEKANKAN PADA TINGKAT
EMOSIONAL.
Sumber : Ferry-Makhfudli,
2013. Hal : 114

STRATEGI PROMOSI
KESEHATAN
1.

2.

ADVOKASI : PENDEKATAN
PIMPINAN DENGAN TUJUAN
UNTUK
MENGEMBANGKAN
KEBIJAKAN
PUBLIK
YANG
BERWAWASAN
KESEHATAN.TERCIPTANYA
PHBS ADANYA DUKUNGAN
DAN
DAN
SUMBER
DAYA,PENDEKATAN
PERORANGAN
MELALUI
HOBI, DIALOG, NEGOSIASI,
DEBAT, SEMINAR. DLL.
BINA
SUASANA
:
PENCIPTAAN SITUASI YANG
KONDUSIF
U/MEMBERDAYAKAN
PHBS,
LINGKUNGAN
MENJADI
PENDUKUNG UTAMA.

3.

GERAKAN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT :


GERAKAN
DARI,OLEH
DAN
UNTUK
MASYARAKAT
MENGENALI
DAN
MEMELIHARA
MSLH
KES
SENDIRI.PERUBAHAN DARI TAHU KE MAU
DARI MAU KE MAMPU MELAKSANAKAN.JIKA
TERKENDALA
DI
MSLH
EKONOMI
,BERSANGKUTAN DPT DIBERIKAN BANTUAN
LANGSUNG.

PERAN DAN FUNGSI PERAWAT KOMUNITAS


DALAM PROMOSI KESEHATAN
PENDIDIK (PENYULUH) MEMILIKI FUNGSI :

MELAKUKAN PENGKAJIAN
MENINGKATKAN
DAN
PENYULUHAN/PENDIDIKAN KES.
MELAKSANAKAN
PENYULUHAN
HIGIENE,PERAWATAN.
MENYUSUN PROGRAM
PENGELOLA PENYAKIT.

MEMELIHARA

KES

U/PEMULIHAN

PENYULUHAN

TOPIKNYA

:
:

PENGOBATAN,

NUTRISI,PENYAKIT,

MEMBANTU KLIEN UNTUK MEMILIH SUMBER INFORMASI


,KORAN, TV.

MELALUI

DARI BUKU2

PELAKSANA KONSELING MEMILIKI FUNGSI :


MEMBERIKAN
INFORMASI,MENDENGARKAN
SECARA
MEMBERIKAN
DUKUNGAN,MEMBERIKAN
ASUHAN,
DAN
KEPERCAYAAN YANG DIBERIKAN.
MEMBANTU KLIEN MENGINDETIFIKASI MASALAH
MEMBANTU MENCARI PEMECAHAN MASALAH

OBJEKTIF,
MENJAGA

MATRIS PROMOSI KESEHATAN


OLEH PERAWAT KESEHATAN KOMUNITAS MELALUI PEMBERDAYAAN INDIVIDU,KELOMPOK DAN MASYARAKAT.

UPAYA
KESEHATAN
TINGKAT
PENCEGAHAN

PENCEGAHAN
TUBERKULOSIS
TINGKAT I
(PREPATOGENE
SIS ATAU
SEBELUM
MASUK RUMAH
SAKIT)

SASARAN

PERILAKU
YANG
DIHARAPKAN

PESAN

INDIVIDU

GIZI SEIMBANG
TIDAK MEROKOK

OLAHRAGA

BAYI MENDAPAT
IMUNISASI BCG

MENGAJAK ORANG
DENGAN TANDA-TANDA
TUBERKULOSIS UNTUK KE
UPK

PENTINGNYA HIDUP BERSIH


DAN SEHAT AGAR
MENCEGAH TERTULAR
PENYAKIT TUBERKULOSIS
PENTINGNYA IMUNISASI
PADA BAYI
PENYAKIT TUBERKULOSIS
ADALAH PENYAKIT MENULAR
YANG DAPAT DICEGAH

KELUARGA

GIZI SEIMBANG DAN


ISTIRAH CUKUP
TIDAK MEROKOK
OLAHRAGA
BAYI MENDAPAT
IMUNISASI LENGKAP
MENJAGA
KEBERSIHAN DAN
KESEHATAN DI RUMAH
MENGAJAK ORANG
DENGAN TANDA-TANDA
TB KE UPK

PENTINGNYA MENJAGA
RUMAH BERSIH DAN
SEHAT
PERILAKU HIDUP BERSIH
DAN SEHAT DI DALAM
KELUARGA
PENYAKIT TB ADALAH
PENYAKIT MENULAR YANG
DAPAT DICEGAH

CERAMAH,T
ANYA
JAWAB,DEM
OSTRASI,KU
NJUNGAN
RUMAH

LEMBAR
BALIK,LEAFLEAT ,
POSTER

KELOMPOK/MA
SYARKAT

BAYI MENDAPAT
IMUNISASI LENGKAP
MENJAGA KEBERSIHAN
DAN KESEHATAN
LINGKUNGAN
PERUMAHAN

DUKUNGAN MSYR
TEHADAP PEND TB
MELALUI KELOMPOK
PMERHATI TB
MENGAJAK ORANG DGN
TANDA-TANDA
TUBERKULOSIS UNTUK KE
UPK

PENTINGNYA MENJAGA
PEMUKIMAN BERSIH DAN
SEHAT

PENYAKIT TB ADALAH
PENYAKIT MENULAR YANG
DAPAT DICEGAH
(GEJALA,BAHAYA
,PENULARAN,DAN
PENCEGAHAN)

CERAMAH,TA
NYA
JAWAB,DISKU
SI KELOMPOK

LEAFLET,POSTER,FILM,
VIDEO,SLIDE

METODE

MEDIA

LEMBAR
BALIK,LEAFLEAT
CERAMAH,
TANYA JAWAB

SEKIAN DAN TERIMA


KASIH