Anda di halaman 1dari 17

PENGARUH METODE EVERYONE IS A TEACHER HERE

DENGAN MEDIA SKETSA TERHADAP KEMAMPUAN


MENULIS TEKS TANGGAPAN DESKRIPTIF SISWA KELAS VII
SMP NEGERI 76 JAKARTA
Oleh:
Anggi Anggraeni
2115101148
JURUSAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS BAHASA DAN SENI

Masalah mendasar yang dikeluhkan oleh beberapa guru mengenai pembelajaran


Bahasa Indonesia:
Siswa cenderung mengalami kesalahan pada keefektifan kalimat, ejaan dan tanda
baca.
Sulit dalam menulis tanggapan deskriptif terutama dalam penggambaran objek yang
relevan dengan ide pokok teks.
Sulit menggunakan gaya bahasa dan pilihan kata yang tepat yang mampu
menimbulkan imajinasi pada teks tanggapan deskriptif.

Teks tanggapan deskriptif yang ditulis siswa menjadi tidak


runtut, tidak detail penggambaran objek tulisan dan tidak
menimbulkan imajinasi kepada pembacanya

PERUMUSAN MASALAH
Adakah pengaruh metode Everyone Is A
Teacher Here dengan media sketsa terhadap
kemampuan menulis teks tanggapan
deskriptif siswa kelas VII di SMP Negeri 76
Jakarta?

PENGARUH METODE EVERYONE IS A TEACHER HERE DENGAN MEDIA SKETSA


metode
yang menuntut
siswa
untuk mampu
menjadi seorang
pengajar
untuk
TERHADAP
KEMAMPUAN
MENULIS
TEKS TANGGAPAN
DESKRIPTIF
SISWA
peserta
didik lain
KELAS VII
SMP NEGERI
76 JAKARTA

Hakikat Kemampuan Menulis Teks


Tanggapan Deskriptif

Hakikat Metode Everyone is A


Teacher Here

Kecakapan seseorang untuk membuat ungkapan


pernyataan berbentuk tulisan yang melukiskan atau
memberikan berbagai perincian yang lengkap mengenai
suatu objek setelah melakukan pengamatan sehingga
mampu membuat pembaca sesolah-olah dapat
mengalami langsung apa yang dideskripsikan

Metode yang menuntut siswa


untuk
mampu
menjadi
seorang
pengajar
untuk
peserta didik lain

Aspek membangun teks deskripsi, yakni kemampuan menggambarkan


karakteristik objek yang dapat ditangkap pancaindera secara rinci dan sesuai
dengan kenyataan, kemampuan mengembangkan objek dengan gaya bahasa
yang memikat dan dengan pilihan kata yang menarik, menggunakan susunan
ruang

PENGARUH METODE EVERYONE IS A TEACHER HERE


DENGAN MEDIA SKETSA TERHADAP KEMAMPUAN
MENULIS TEKS TANGGAPAN DESKRIPTIF SISWA KELAS
VII SMP NEGERI 76 JAKARTA

Hakikat Media
Sketsa

Gambar kasar yang hanya


menggunakan garis sebagai
medium utamanya

PENGARUH METODE EVERYONE IS A TEACHER HERE DENGAN MEDIA SKETSA


TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS TANGGAPAN DESKRIPTIF SISWA
KELAS VII SMP NEGERI 76 JAKARTA

Metode Everyone is A
Teacher Here dengan
Media Sketsa

Dapat
Meningkatkan
Kemampuan
Menulis Teks
Tanggapan
Deskriptif

Membantu
menarik minat
siswa dalam
pembelajaran
dan
memudahkan
dalam
penggambaran
mengenai
sebuah tempat.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen


(True Experimental Design), dengan jenis desain Random, pre-test, posttest desain . Berikut tabel desain penelitian:
E

O1

O2

O3

O4

Variabel Bebas

X
Metode Everyone is
A Teacher Here
dengan Media
Sketsa

Variabel Terikat

Y
Kemampuan Menulis Teks
Tanggapan Deskriptif

Pengaruh Variabel X Terhadap Variabel Y

1. Menjumlahkan skor pretest dan posttest berdasarkan kriteria penilaian kemampuan


menulis teks tanggapan deskriptif.
2. Mengelompokkan skor tes menjadi skor X untuk kelas eksperimen dan skor Y untuk
kelas kontrol.
3. Menentukan jumlah pretest dan postest, selisih dan kuadrat selisih masing-masing dari
kelas ekperimen (X) dan kelas kontrol (Y).
4. Menentukam mean, median, modus, varians, standar deviasi, nilai terendah, nilai
tertinggi, tabel distribusi frekuensi, dan grafik histogram dari kelas eksperimen dan
kelas kontrol.
5. Melakukan uji persyaratan analisis:
a) Uji normalitas dengan uji Liliefors
b) Uji homogenitas dengan uji Bartlett
6. Pengujian hipotesis (mencari t-hitung dan membandingkan t-hitung dan
t-tabel.

Rangkuman Nilai Kemampuan Menulis Teks


Tanggapan Deskriptif
Kelompo
k

Mean

Medi
an

Modu
s

Varian
s

Sd

Eks
per
ime
n

30

48,9
5

49,3
1

49,41

77,38

30

64,4
6

64,2
0

45,4

30

48,6
4

49,6
8

30

52,5

47,3

Kon
trol

Pr
et
es
t
Po
st
te
st
Pr
et
es
t
Po
st
te
st

8,7
9

Nilai
Terb
esar
64,3
8

Nilai
Terke
cil
26,8
8

160,3
68

12,
66

89,3
8

41,8
8

48,8

76,58
1

8,7
5

70

28,1
3

50

233,3

15,
3

85,7

35,0

Perbandingan Rata-Rata Skor Nilai


Pretest dan Posttest Kelas Kontrol

Perbandingan Rata-Rata Skor Nilai Pretest


dan Posttest Kelas Eksperimen

UJI NORMALITAS
X

Lo

Lt

Keterangan

Eksperimen
Kontrol

30
30

0,0722
0,0722

0,161
0,161

Normal
Normal

UJI HOMOGENITAS

X2 hitung = 0,69 < X2 tabel = 42,6, dapat disimpulkan bahwa data tersebut
memiliki varians yang homogen.

t hitung
2,4

Dk
58

t tabel
1,67

Berdasarkan tabel tersebut dapat dilihat thitung = 2,4 dan t tabel = 1,67 dalam taraf nyata
0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan hipotesis penelitian yang mengatakan
bahwa terdapat pengaruh metode Everyone is A Teacher Here dengan media sketsa
terhadap kemampuan menulis teks tanggapan deskriptif siswa kelasVII SMP Negeri
76 Jakarta diterima karena thitung lebih besar dari ttabel

TERDAPAT PENGARUH PENGGUNAAN METODE EVERYONE IS


A TEACHER HERE DENGAN MEDIA SKETSA TERHADAP
KEMAMPUAN MENULIS TEKS TANGGAPAN DESKRIPTIF SISWA
KELAS VII SMP NEGERI 76 JAKARTA

Nilai rata rata posttest


kelas eksperimen
meningkat 15,48 angka
dari nilai pretest

Hasil uji
hipotesis, yakni
H1 diterima

TERIMA KASIH