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SESIN DE APRENDIZAJE N 02

prueba de diagnstico
DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIN EDUCATIVA JOS FAUSTINO SANCHEZ CARRION


REA
ARTE
PROFESOR
HERNAN CUBA VERASTEGUI
COORDINADOR DEL AREA: JOSE KOO AMBROSIO
DIRECTORA : MARTHA HERRERA APONTE

GRADO
BIMESTRE
UNIDAD DE AP.

PRIMERO
I
I

SECCIN
DURACIN
FECHA

A B C
2 HORAS
21 DE MARZO

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
APRECIACION
ARTISTICA

CAPACIDADES
Percibe con sensibilidad el entorno natural,
sus producciones y las manifestaciones
artstico-culturales.

INDICADORES
Identifica los diferentes niveles de desempeo que tiene los estudiantes
en cada grado, generar hiptesis de dificultades en la comprensin de
algunos saberes y proporcionar un material educativo para el aula.

SECUENCIA DIDACTICA
INICIO (20 m.)
Presentacin de imgenes componentes del rea de arte.
El docente realiza preguntas a los estudiantes:
Conocen estos elementos e instrumentos? Cul es su funcin?
Cmo se representa?
Las respuestas de los estudiantes son sistematizados por el docente haciendo uso de la pizarra.
Los estudiantes se interesan por conocer el tema.

DESARROLLO (55 m.)


Se les ubica a los estudiantes por separados.
Se lee las instrucciones de la prueba de diagnstico.
Se le reparte las pruebas a cada uno de ellos.
Los estudiantes resuelven las preguntas de las evaluaciones.
El docente realiza la retroalimentacin del tema y asigna tareas a los estudiantes.

CIERRE (13 m.)


Se recoge las evaluaciones para luego ser corregido por el docente.

Se aplica una evaluacin meta cognitiva.


Qu aprend? Cmo aprend? Qu dificultades has encontrado? Cmo me sent en clase?

TAREA A TRABAJAR EN CASA (2. m.)


MATERIALES Y RECURSOA A UTILIZAR
Recursos:
Copias, lpiz

Materiales:
Pizarra, plumones, mota, papelotes
Ficha de evaluacin, textos , dominio de palabras

HUANCAYO EL TAMBO, SAOS CHICO MARZO DEL 2016

SESIN DE APRENDIZAJE N 02
prueba de diagnstico
DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIN EDUCATIVA JOS FAUSTINO SANCHEZ CARRION


REA
ARTE
PROFESOR
HERNAN CUBA VERASTEGUI
COORDINADOR DEL AREA: JOSE KOO AMBROSIO
DIRECTORA : MARTHA HERRERA APONTE

GRADO
BIMESTRE
UNIDAD DE AP.

SEGUNDO
I
I

SECCIN
DURACIN
FECHA

A B C
2 HORAS
21 DE MARZO

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
APRECIACION
ARTISTICA

CAPACIDADES

INDICADORES

Percibe con sensibilidad el entorno natural,


sus producciones y las manifestaciones
artstico-culturales.

Identifica los diferentes niveles de desempeo que tiene los estudiantes


en cada grado, generar hiptesis de dificultades en la comprensin de
algunos saberes y proporcionar un material educativo para el aula.

SECUENCIA DIDACTICA
INICIO (20 m.)
Presentacin de imgenes componentes del rea de arte.
El docente realiza preguntas a los estudiantes:
Conocen estos elementos e instrumentos? Cul es su funcin?
Cmo se representa?
Las respuestas de los estudiantes son sistematizados por el docente haciendo uso de la pizarra.
Los estudiantes se interesan por conocer el tema.

DESARROLLO (55 m.)


Se les ubica a los estudiantes por separados.
Se lee las instrucciones de la prueba de diagnstico.
Se le reparte las pruebas a cada uno de ellos.
Los estudiantes resuelven las preguntas de las evaluaciones.
El docente realiza la retroalimentacin del tema y asigna tareas a los estudiantes.

CIERRE (13 m.)


Se recoge las evaluaciones para luego ser corregido por el docente.

Se aplica una evaluacin meta cognitiva.


Qu aprend? Cmo aprend? Qu dificultades has encontrado? Cmo me sent en clase?

TAREA A TRABAJAR EN CASA (2. m.)


MATERIALES Y RECURSOA A UTILIZAR
Recursos:
Copias, lpiz

Materiales:
Pizarra, plumones, mota, papelotes
Ficha de evaluacin, textos , dominio de palabras

HUANCAYO EL TAMBO, SAOS CHICO MARZO DEL 2016

SESIN DE APRENDIZAJE N 02
prueba de diagnstico
DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIN EDUCATIVA JOS FAUSTINO SANCHEZ CARRION


REA
ARTE
PROFESOR
HERNAN CUBA VERASTEGUI
COORDINADOR DEL AREA: JOSE KOO AMBROSIO
DIRECTORA : MARTHA HERRERA APONTE

GRADO
BIMESTRE
UNIDAD DE AP.

TERCERO
I
I

SECCIN
DURACIN
FECHA

A B
2 HORAS
21 DE MARZO

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
APRECIACION
ARTISTICA

CAPACIDADES

INDICADORES

Percibe con sensibilidad el entorno natural,


sus producciones y las manifestaciones
artstico-culturales.

Identifica los diferentes niveles de desempeo que tiene los estudiantes


en cada grado, generar hiptesis de dificultades en la comprensin de
algunos saberes y proporcionar un material educativo para el aula.

SECUENCIA DIDACTICA
INICIO (20 m.)
Presentacin de imgenes componentes del rea de arte.
El docente realiza preguntas a los estudiantes:
Conocen estos elementos e instrumentos? Cul es su funcin?
Cmo se representa?
Las respuestas de los estudiantes son sistematizados por el docente haciendo uso de la pizarra.
Los estudiantes se interesan por conocer el tema.

DESARROLLO (55 m.)


Se les ubica a los estudiantes por separados.
Se lee las instrucciones de la prueba de diagnstico.
Se le reparte las pruebas a cada uno de ellos.
Los estudiantes resuelven las preguntas de las evaluaciones.
El docente realiza la retroalimentacin del tema y asigna tareas a los estudiantes.

CIERRE (13 m.)


Se recoge las evaluaciones para luego ser corregido por el docente.

Se aplica una evaluacin meta cognitiva.


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TAREA A TRABAJAR EN CASA (2. m.)


MATERIALES Y RECURSOA A UTILIZAR
Recursos:
Copias, lpiz

Materiales:
Pizarra, plumones, mota, papelotes
Ficha de evaluacin, textos , dominio de palabras

HUANCAYO EL TAMBO, SAOS CHICO MARZO DEL 2016

SESIN DE APRENDIZAJE N 02
prueba de diagnstico
DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIN EDUCATIVA JOS FAUSTINO SANCHEZ CARRION


REA
ARTE
PROFESOR
HERNAN CUBA VERASTEGUI
COORDINADOR DEL AREA: JOSE KOO AMBROSIO
DIRECTORA : MARTHA HERRERA APONTE

GRADO
BIMESTRE
UNIDAD DE AP.

CUARTO
I
I

SECCIN
DURACIN
FECHA

A B
2 HORAS
21 DE MARZO

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
APRECIACION
ARTISTICA

CAPACIDADES

INDICADORES

Percibe con sensibilidad el entorno natural,


sus producciones y las manifestaciones
artstico-culturales.

Identifica los diferentes niveles de desempeo que tiene los estudiantes


en cada grado, generar hiptesis de dificultades en la comprensin de
algunos saberes y proporcionar un material educativo para el aula.

SECUENCIA DIDACTICA
INICIO (20 m.)
Presentacin de imgenes componentes del rea de arte.
El docente realiza preguntas a los estudiantes:
Conocen estos elementos e instrumentos? Cul es su funcin?
Cmo se representa?
Las respuestas de los estudiantes son sistematizados por el docente haciendo uso de la pizarra.
Los estudiantes se interesan por conocer el tema.

DESARROLLO (55 m.)


Se les ubica a los estudiantes por separados.
Se lee las instrucciones de la prueba de diagnstico.
Se le reparte las pruebas a cada uno de ellos.
Los estudiantes resuelven las preguntas de las evaluaciones.
El docente realiza la retroalimentacin del tema y asigna tareas a los estudiantes.

CIERRE (13 m.)


Se recoge las evaluaciones para luego ser corregido por el docente.

Se aplica una evaluacin meta cognitiva.


Qu aprend? Cmo aprend? Qu dificultades has encontrado? Cmo me sent en clase?

TAREA A TRABAJAR EN CASA (2. m.)


MATERIALES Y RECURSOA A UTILIZAR
Recursos:
Copias, lpiz

Materiales:
Pizarra, plumones, mota, papelotes
Ficha de evaluacin, textos , dominio de palabras

HUANCAYO EL TAMBO, SAOS CHICO MARZO DEL 2016

SESIN DE APRENDIZAJE N 02
prueba de diagnstico
DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIN EDUCATIVA JOS FAUSTINO SANCHEZ CARRION


REA
ARTE
PROFESOR
HERNAN CUBA VERASTEGUI
COORDINADOR DEL AREA: JOSE KOO AMBROSIO
DIRECTORA : MARTHA HERRERA APONTE

GRADO
BIMESTRE
UNIDAD DE AP.

QUINTO
I
I

SECCIN
DURACIN
FECHA

A B
2 HORAS
21 DE MARZO

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
APRECIACION
ARTISTICA

CAPACIDADES

INDICADORES

Percibe con sensibilidad el entorno natural,


sus producciones y las manifestaciones
artstico-culturales.

Identifica los diferentes niveles de desempeo que tiene los estudiantes


en cada grado, generar hiptesis de dificultades en la comprensin de
algunos saberes y proporcionar un material educativo para el aula.

SECUENCIA DIDACTICA
INICIO (20 m.)
Presentacin de imgenes componentes del rea de arte.
El docente realiza preguntas a los estudiantes:
Conocen estos elementos e instrumentos? Cul es su funcin?
Cmo se representa?
Las respuestas de los estudiantes son sistematizados por el docente haciendo uso de la pizarra.
Los estudiantes se interesan por conocer el tema.

DESARROLLO (55 m.)


Se les ubica a los estudiantes por separados.
Se lee las instrucciones de la prueba de diagnstico.
Se le reparte las pruebas a cada uno de ellos.
Los estudiantes resuelven las preguntas de las evaluaciones.
El docente realiza la retroalimentacin del tema y asigna tareas a los estudiantes.

CIERRE (13 m.)


Se recoge las evaluaciones para luego ser corregido por el docente.

Se aplica una evaluacin meta cognitiva.


Qu aprend? Cmo aprend? Qu dificultades has encontrado? Cmo me sent en clase?

TAREA A TRABAJAR EN CASA (2. m.)


MATERIALES Y RECURSOA A UTILIZAR
Recursos:
Copias, lpiz

Materiales:
Pizarra, plumones, mota, papelotes
Ficha de evaluacin, textos , dominio de palabras

HUANCAYO EL TAMBO, SAOS CHICO MARZO DEL 2016

PRUEBA DE DIAGNOSTICO DEL AREA DE ARTE


QUINTO GARADO DE SECUNDARIA
APELLIDOS Y NOMBRES:________________________________________________________SECCION:____________________
COMPRENSION DE LECTURA: MOZART Y SU PEQUEA INFANCIA

Mozart naci el 27 de Enero de 1756, en Salzburgo


(Austria) y fue bautizado como Johannes Mozart, aunque
le conocan como Wolfgang Amadeus. Fue el ltimo hijo de Leopold Mozart, msico al servicio del prncipe arzobispo de Salzburgo y su madre se
llamaba Anna Mara Pertl.
La casa natal de Mozart, se encuentra Getreidegasse nro. 9 de la ciudad Salzburgo, se trata de una casa de tres plantas, que actualmente se destina
a museo con gran cantidad de objetos de la poca y algunos instrumentos de Mozart nio.
Wolfgang y su hermana Mara Anna mostraron asombrosas facultades para la msica desde pequeos.
Wolfgang a los cuatro aos practicaba el clavicordio: y compona pequeas canciones y minuetos, a los seis, tocaba con destreza la clave y el violn,
poda leer msica a primera vista, tena una memoria prodigiosa y una gran capacidad para improvisar frases musicales. No era un nio como los
dems:
I.- Responda las siguientes preguntas de MOZART Y SU PEQUEA INFANCIA
1.- En qu fecha naci Mozart?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.- En qu lugar naci Mozart?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3.-Cmo fue bautizado Mozart?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4.- Dnde viva Mozart y como era su casa?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5.- Que hacia cuando tena seis aos Mozart?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------II.- De acuerdo a los siguientes instrumentos, cuales tienen sonidos agudos y graves. Escribe una A si es agudo y una G si es grave:
1.- Guitarra --------------------------------2.- Flauta
---------------------------------3.-Tambor -----------------------------------4.- Maracas ---------------------------------5.- Triangulo --------------------------------III.- Observa las palabras y marca con una S si el sonido es suave, y con una F si es fuerte.
1.- Bocina -----------------------------------2.-Micro
------------------------------------3.-Gotera -------------------------------------4.- Bicicleta -----------------------------------5.-Timbre del colegio -----------------------IV.- Marca con una X la alternativa correcta:
1. Cmo se llama la cualidad del sonido que nos permite diferenciar 2. Cmo se produce el sonido?
las voces de las personas?
a. el sonido se produce cuando un objeto vibra
a. Altura
b. Esta vibracin se transmite a travs de ondas sonoras
b. Duracin
c. las ondas sonoras se representan grficamente
c. Timbre
d. Ninguna de las anteriores.
d. Intensidad
3. Cmo se llama el signo que da el nombre a las notas en el
1. Dnde se ubica la clave de sol?
pentagrama?
a. Al principio de cada pentagrama
a. lnea divisoria
b. Donde tengamos un espacio
b. Clave de sol
c. Justo antes del pentagrama
c. Negra
d. No se coloca en ninguna parte
d. Clave de fa

PRUEBA DE DIAGNOSTICO DEL AREA DE ARTE


APELLIDOS Y NOMBRES: ______________________________FECHA: ___________GRADO: Primero SECCION: ____________
APRECIACION ARTISTICA
I.-Determina la veracidad o falsedad de los siguientes enunciados:
1.1.-El sonido, es todo lo que percibimos a travs del odo

1.2.-El ruido es desagradable al odo

1.3.- La msica es un conjunto de sonidos ordenados y artsticamente combinados

1.4.- La meloda es una sucesin de sonidos fuertes y dbiles

II.- Subraya la respuesta correcta:


2.1.-Es conocido como sonido musical:
a) El sonido determinado

b) El sonido Indeterminado

c) El ruido

d) ay b

E) N.A

2.2.- Podemos identificar el sonido de una trompeta, de una flauta de un clarinete y la voz humana mediante:
a) El timbre

b) La altura

c) la intensidad

d) la altura

E) T.A.

d) El contrapunto

E) T.A.

2.3.- Es la sucesin constante de sonidos, fuertes y dbiles es:


a) La meloda

b) La armona

c) El ritmo

2.4.-Es un signo musical que se grafica al inicio del pentagrama y sirve para dar nombre a las notas musicales corresponde a:
a) Las notas musicales

b) La barra divisoria

c) La clave o llave

d) El comps

E) T.A.

d) 4 tiempos

E) T.A.

2.5.- La fig. Musical NEGRA, tiene una duracin de:


a) 1 tiempo

b) 2 tiempos

c) 3 tiempos

2.6.-Se desarrolla la capacidad de percepcin de los sonidos y de recrearlos como parte de sus vivencias corresponde a:
a) La msica

b) Las artes visuales

c) Al teatro

2.7.La danza se clasifica segn su ubicacin geogrfica en:


a) Costa
b) Sierra
c) selva
d) T.A.
2.8.Los elementos de la danza son:

a) Cuerpo, espacio, tiempo


b) Ritmo espacio, vestuario
c) Cuerpo, espacio, msica
d) N.A.
2.9. Para obtener el color violeta se combinan el:
a) Rojo +amarillo
b) Rojo +azul
c) Amarillo + Rojo
d) Amarillo + azul
2.10.Los colores primarios son:
a) Verde, rojo, verde
b) violeta, marrn, amarillo
c) Rojo, azul, amarillo
d) Anaranjado, verde, violeta

d) La danza

E) T.A.

PRUEBA DE DIAGNOSTICO DEL AREA DE ARTE


APELLIDOS Y NOMBRES: ______________________________FECHA: ___________GRADO: Segundo SECCION: ____________
APRECIACION ARTISTICA
I.-Determina la veracidad o falsedad de los siguientes enunciados:
1.1.-El sonido, es todo lo que percibimos a travs del gusto

1.2.-El sonido irregular es desagradable al odo

1.3.- La msica es un conjunto de sonidos ordenados y artsticamente combinados

1.4.- El ritmo es una sucesin de sonidos fuertes y dbiles

1.5.- El acorde es el conjunto de tres o ms sonidos diferentes ejecutados al mismo tiempo

II.- Subraya la respuesta correcta:


2.1.-La barra divisoria se utiliza para separar:
a) 2 sonidos

b) 3 sonidos

c) 4 sonidos

d) 5 sonidos

E) N.A.

2.2.- Es la sucesin constante de sonidos, con frases musicales y nace de la inspiracin del sentimiento humano es:
a) La meloda

b) La armona

c) El ritmo

d) El contrapunto

E) T.A.

2.3.-Es un signo musical que se grafica al inicio del pentagrama y sirve para dar nombre a las notas musicales corresponde a:
a) Las notas musicales

b) La clave de sol

c) La clave de fa

d) b y c

E) N.A.

2.4.- La fig. Musical BLANCA, tiene una duracin de:


a) 1 tiempo

b) 2 tiempos

c) 3 tiempos

d) 4 tiempos

E) T.A.

2.5.-Se desarrolla la capacidad de percepcin de los sonidos y de recrearlos como parte de sus vivencias corresponde a:
a) La msica

b) Las artes visuales

c) Al teatro

d) La danza

2.6. Los elementos de la danza son:

a) Cuerpo, espacio, tiempo


b) Ritmo espacio, vestuario
c) Cuerpo, espacio, msica
d) N.A.
2.7. En la danza de la huaconada el personaje era la mxima autoridad del pueblo que:
a) Salan a castigar a los pobladores
b) A los adolescentes que salan de noche
c) A los inmorales
d) T. A.
2.9. Los colores clidos son:
a) Azul, amarillo, verde
b) Anaranjado, amarillo, rojo
c) Anaranjado, violeta, amarillo
d) Amarillo, negro, violeta.
2.10.Los colores intermedios se obtienen de la mezcla de:
a) Color primario + color binario
b) Color primario + color terciario
c) Color primario + color neutro
d) N.A.

E) T.A.

PRUEBA DE DIAGNOSTICO DEL AREA DE ARTE


APELLIDOS Y NOMBRES: ______________________________FECHA: ___________GRADO: Tercero SECCION: ____________
APRECIACION ARTISTICA
I.-Determina la veracidad o falsedad de los siguientes enunciados
1.1.-En las cualidades del sonido LA ALTURA es la distincin si el sonido es grave y/o agudo

1.2.-El timbre nos permite distinguir si el sonido es FUERTE y/o DEBIL

1.3.- La DURACION de los sonidos se mide el tiempo que transcurre entre el inicio y el final de la vibracin

1.4.- El ritmo es una sucesin de sonidos, con sentido musical y nace de la inspiracin del sentimiento del ser humano (

1.5.- En el canto de los pajarillos destacan los sonidos agudos

II.- Subraya la respuesta correcta:


2.1.-La barra divisoria se utiliza para separar:
a) 2 sonidos

b) 3 sonidos

c) 4 sonidos

d) 5 sonidos

E) N.A.

2.2.- La fusa tiene una duracin de:


a) 1 Tiempo

b) 1/2 tiempo

) tiempo

d) 1/8 tiempo

E) T.A.

2.3.-Los compases simples son:


a) 2/4,3/4 .6/8

b) 4/4, 2/4,3/4

c) 6/8,9/8,12/8

d) 6/4,9/4,12/4

E) N.A.

d) 4 tiempos

E) T.A.

2.4.- La fig. Musical BLANCA, tiene una duracin de:


a) 1 tiempo

b) 2 tiempos

c) 3 tiempos

2.5.-Es un signo de alteracin que aumenta un semitono corresponde a:


a) El sostenido

b) El bemol

c) El becuadro

d) El doble sostenido

2.6. Los colores fros son:


a) Azul, violeta, verde
b) Anaranjado, amarillo, rojo
c) Anaranjado, violeta, amarillo
d) Amarillo, negro, violeta
2.7. La palabra folklore naci en el siglo:
a) XV
b) XVI
c) XVII
d) XVIII
2.8. Es la ubicacin de los personajes en el tiempo, lugar y su forma de vida corresponde a:
a) Los personajes
b) El argumento
c) la utilera
d) El desenlace
2.9. En cuantas partes est dividido una figura humana en:

a) 5 partes
c) 6 partes
2.10.

b) 7 partes
d) 8 partes

En el bodegn se realiza dibujos de:


a) Animales
b) Antigedades
c) Utensilios de cocina
d) b y c

E) T.A.

PRUEBA DE DIAGNOSTICO DEL AREA DE ARTE


APELLIDOS Y NOMBRES: ______________________________FECHA: ___________GRADO: Cuarto SECCION: ____________
APRECIACION ARTISTICA
I.-Determina la veracidad o falsedad de los siguientes enunciados
1.1.-Las artes visuales desarrolla las capacidades motrices finas, emociones y sentimientos

1.2.-La barra divisoria es un signo musical que sirve para separar 8 compases

1.3.- Las capacidades del rea de ARTE es expresin y apreciacin artstica

1.4.- El ritmo es una sucesin de sonidos, con sentido musical y nace de la inspiracin del sentimiento del ser humano (

1.5.- El ritmo es una sucesin de sonidos fuertes y dbiles

II.- Subraya la respuesta correcta:


2.1.-El valor del bemol es:
a) Aumenta un semitono

b) Disminuye un semitono

c) Anula el valor de los otros

d) Disminuye un tono

2.2.- El silencio de la corchea tiene una duracin de:


a) 1 Tiempo

b) 1/2 tiempo

) tiempo

d) 1/8 tiempo

E) T.A.

c) 6/8,9/8,12/8

d) 6/4,9/4,12/4

E) N.A.

d) 4 tiempos

E) T.A.

2.3.-Los compases compuestos son:


a) 2/4,3/4 .6/8

b) 4/4, 2/4,3/4

2.4.- La fig. Musical Redonda, tiene una duracin de:


a) 1 tiempo

b) 2 tiempos

c) 3 tiempos

2.5.-Es un signo de alteracin que aumenta un semitono corresponde a:


a) El sostenido

b) El bemol

c) El becuadro

d) El doble sostenido

2.6. La danza de la tunantada tiene los siguientes personajes:


a) Chonguino, huanquita, Sicaina, argentino
b) Mara pichana, chuto, Jamilla
c) a y b
d) N.A.
2.7. La danza del huaylarsh aparece en la poca:
a) Prehispnica
b) Colonial
c) Republicano
d) T.A
2.8. En el bodegn se realiza dibujos de:
a) Animales
b) Antigedades
c) Utensilios de cocina
d) b y c
2.9. El dibujo es simtrico cuando las dos partes son:
a) Iguales
b) Desiguales
c) ay b
d) T.A.
2.10.Es la ubicacin de los personajes en el tiempo, lugar y su forma de vida corresponde a:
a) Los personajes
b) El argumento
c) la utilera
d) El desenlace

E) T.A.

E) N.A.