EDUCACIN BSICA/Tlaxcala/2015/RNF

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

PLANIFICACIN DEL NIVEL DE EDUCION PREESCOLAR
NOMBRE DE LA ESCUELA

CAMPO FORMATIVO O
ASIGNATURA (S)

YANKUIK TLANES
PENSAMIENTO MATEMTICO

LOCALIDAD:TECPA MORALES
ZONA ESCOLAR: 01

COMPETANCIAS PARA LA VIDA A DESARROLLAR

PERIODO DE
APLICACIN
Competencias para el aprendizaje permanente
Competencias para el manejo de la informacin
X
Competencias para el manejo de situaciones
1 12 sesiones
Competencias para la convivencia
Competencias para la vida en sociedad

APRENDIZAJES ESPERADOS
CAMPO FORMATIVO

PENSAMIENTO
MATEMATICO

APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIA ESPECFICA
DISCIPLINARES

IDENTIFICA EL LUGAR QUE OCUPA UN OBJETO DENTRO DE UNA SERIE

ORDENADA
USA YNOMBRA LOS NUMEROS QUE SABE, EN ORDEN ASCENDENTE,
EMPEZANDO POR EL UNO Y APARTIR DE NUMEROS DIFERENTES AL UN,
AMPLIANDO SU RANGO DE COTEO.

UTILIZA LOS NUMEROS EN

SITUACIONES VARIADAS QUE
IMPLICA PONER EN PRACTICA
LOS PRINCIPIOS DE CONTEO

COMPETENCIASESPECIFICAS DEL PERIODO

VERBO: 3
persona Presente

EMPLEA

CONTENIDO CONCEPTUAL
Accin tema (qu)

NUMEROS EN ORDEN
ASCENDENTE Y POCISIONAL

FINALIDAD CONTEXTUAL
Para, con ello, con la finalidad de, con la meta de

CON EL OBJETIVO DE AMPLIAR EL RANGO DE

CONTEO

SITUACIN PROBLEMA DE CIERRE

DISEA UN JUEGO DE MESA PARA IMPLEMENTARLOS EN EL GRUPO
MEDIANTE INTERCAMBIOS EN BASE A IMGENES PROPIAS PARA
UBICAR UNA SECUENCIA DANDOLE UN SENTIDO NUMERICO
POSICIONAL

INDICADORES
MANIPULA MATERIAL CONCRETO
ELABORA UN JUEGO DE MESA
RECONOCE LOS NMEROS DEL 1 AL 5
DESARROLLA SECUENCIAS NMERICAS
DISEA IMGENES SECUENCIADAS
EXPRESA IDEAS PARA JUSTIFICAR UN
ORDEN

CONDICION DE REFERENCIA Con base en, de acuerdo a, tomando en

cuenta, en funcin de, segn

TOMANDO ENCUENTA EL UNO Y APARTIR DE

NUMEROS DIFERENTES AL UNO.

CRITERIOS DE EVALUACIN
DISEA JUEGOS DE MESA
UBICA UNA SECUENCIA NUMERICA
INTERCAMBIA IMGENES
PARTICIPA EN TRABAJOS DE GRUPO

EVIDENCIAS
CUENTOS MODIFICADOS A TRAVES
DE IDENTIFICAR EL ORDEN
NUMERICO.
JUEGOS DE MESA
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN

NIVELES DE LOGRO
MANIPULA ADECUADAMENTE EL MATERIAL CONCRETO
ELABORA CORRECTAMENTE UN JUEGO DE MESA
RECONOCE CLARAMENTE LOS NMEROS DEL 1 AL 5
DESARROLLA EFIZCAMENTE SECUENCIAS
NMERICAS
DISEA CORRECTAMENTE IMGENES SECUENCIADAS
EXPRESA DE MANERA IDONEA IDEAS PARA
HOJA ___ DE ___

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CONTENIDO
S

NUMERO

EVALUACIN CANON
PARCIAL (30)

30

30

30

3
0

30

20

50

SECUENCIA DIDCTICA NUMERO: _____

APERTURA
A TRAVES DE LLUVIA DE IDEAS LOS ALUMNOS EXTERNARAN SUS
SABERES PREVIOS SOBRE LOS NMEROS DEL 1 AL 5
POR MEDIO DE JUEGOS CON DADOS HARAN UN CONTEO ORAL
DE LOS PUNTOS PARA IDENTIFICAR LOS NUMEROS
SE HARAN LA DINAMICA DEL LAGARTO Y LA LAGARTIGA DONDE
ELLOS FORMARAN PEQUEOS EQUIPOS DE 1,2,3,4,5,

11 15 20

TIEMP
O
6

FINALEVALUACIN

EVALUACIN PARCIAL
(50)

EVIDENCIAS

30

COMPORTAMENTAL (20)

NIVELES DE LOGRO

30

AFECTIVA (15

INCADORES

30

ACTITUDINAL

COGNITIVA (15)

CRITERIOS

(20)
TAREA DE DESEMPEO

3
0

COMPETENCIAS
PARTICULARES

3
0

COMPETENCIAS
DISCIPLINARES

BARRIENTOS RAMOS CELIA

VIDACOMPTENCIAS PARA LA

NOMBRE

ESPERADOSAPRENDIZAJES

NUMERO

CANON ESTABLECIDO (3O):

PLANIFICACIN

EVALUCIN PARCIAL
(50)

JUSTIFICAR UN ORDEN
RESPETA CORRECTAMENTE TURNOS DE
PARTICIPACIN
PARTICIPA DE MANERA ADECUADA EN EL TRABAJO
COLABORATIVO
TIEMFINAENTA
PORC
PO
L
JE

RESPETA TURNOS DE PARTICIPACIN

PARTICIPA EN EL TRABAJO
COLABORATIVO

46

96

MEDIOS

MATERIAL
CONCRETO
DADOS
CANTOS
DIBUJOS
IMPRESOS
HOJA ___ DE ___

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INTEGRANTES
UTILIZA ESTRATEGIAS DE CONTEO, COMO LA ORGANIZACIN EN
FILA, REALIZANDO EL SEALAMIENTO DE CADA ELEMENTO, Y EL
DESPLAZAMIENTO DE LOS YA CONTADOS UTILIZANDO
MATERIAL CONCRETO.
REALIZAR ACTIVIDADES DE AADIR OBJETOS O REPARTIR UNO A
UNO LOS ELEMENTOS PARA HACER EL CONTEO Y
SOBRECONTEO A PARTIR DE UN NUMERO DADO EN UNA
COLECCIN, CONTINUA CONTANDO 2,3,4.

DESARROLLO
COLOREAR DIVERSOS DIBUJOS CON LA FINALIDAD DE
DESARROLLAR SECUENCIA DE NMEROS IDENTIFICANDO LA
CANTIDAD SEGN EL NUMERO DE OBJETOS .(1-5)

A TRAVS DE UNA LINEA RECTA LOS ALUMNOS MEDIANTE

SALTOS IDENTIFICARAN LOS NMEROS QUE ESTARAN
MARCADAS EN EL PISO.

CON MATERIAL DE LOS FRUT LOOPS LOS ALUMNOS HARAN

CONTEO POR MEDIO DE LOS COLORES IDENTIFICANDO LOS
NMEROS.
REALIZAR UN CUENTO PARA QUE DESPUS ELLOS HAGAN LA
SECUENCIA DE ACUERDO AL RELATO LEIDO, MOSTRANDO LAS
IMGENES.

REALIZAR ACTIVIDES CON APOYO DE LIBRO DE MI ALBUM CON LA

ACTIVIDAD DE LA PAG.12 LOS ALUMNOS CONTARAN DIVERSOS
OBJETOS QUE SEAN IGUALES.

CON MATERIAL DE LOS FRUT LOOPS LOS ALUMNOS HARAN

CONTEO POR MEDIO DE LOS COLORES IDENTIFICANDO

COLORES
TIJERAS
PINTURAS
GISES
LIBRO DE MI
ALBUM
PAG.12
COLECCIONES
PAG. 10 JUEGOS
FICHEROS DE
E.T.C.
DESAFIOS
MATEMATICOS
CARTULINAS
PEGAMENTO
MARCADORES

HOJA ___ DE ___

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ALGUNOS NMEROS

CIERRE
PARTICIPARAN TOMANDO EN CUENTA LAS INDICACIONES Y LOS
TURNOS QUE LES CORRESPONDA.
LOS ALUMNOS REALIZARAN UNA LOTERIA DE OBJETOS LAS
CUALES COLOREARAN E IRAN PEGANDO LAS IMGENES Y LOS
NMEROS.
.PARTICIPARAN TOMANDO EN CUENTA LAS INDICACIONES Y LOS
TURNOS QUE LES CORRESPONDA.
FORMARAN EQUIPOS PEQUEOS PARA PODER JUGAR LA
LOTERIA
RECONOCERAN EL NUMERO DE OBJETOS CON EL NUMERAL
CORRESPONDIENTE.

HOJA ___ DE ___