Anda di halaman 1dari 11

NO

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

1.1 Menghayati keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang

dapat berfikir ilmiah dan mampu meneliti tentang

lingkungannya.

1.2 Mensyukuri penciptaan bumi tempat kehidupan sebagai


karunia Tuhan Yang Maha Pengasih dengan cara turut

memeliharanya.

1.3 Menghayati jati diri manusia sebagai agent of changes di bumi


dengan cara menata lingkungan yang baik guna memenuhi

kesejahteraan lahir bathin.

1.4 Menghayati keberadaan diri di tempat tinggalnya dengan tetap


waspada, berusaha mencegah timbulnya bencana alam, dan
memohon perlindungan kepada Tuhan yang Maha Kuasa.

1.5 Menunjukkan perilaku proaktif dalam mempelajari hakekat ilmu


dan peran geografi untuk diterapkan dalam kehidupan sehari
hari.
2.1 Memahami pengetahuan dasar geografi dan

terapannya dalam kehidupan sehari-hari

2.2 Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi

padakehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisannya

Menyebutkan pengertian Geografi


Menjelaskan sejarah perkembangan Geografi
Menyebutkan Pengertian 10 konsep geografi
Menyebutkan Contoh dari setiap konsep geografi
Menjelaskan definisi pendekatan geografi
Menggunakan pendekatan geografi dalam mengkaji
gejala geosfer
Membedakan prinsip-prinsip geografi
Menerapkan prinsip geografi dalam mengkaji gejala
geosfer
Membedakan aspek fisik dan aspek sosial geografi
Menyebutkan contoh aspek fisik dan sosial yang terjadi
dalam kehidupan sehari-hari
Menyebutkan kelompok ilmu Bantu Geografi yang
mengkaji aspek fisik dan sosial
Membedakan Objek Material dan Objek Formal
Menjelaskan manfaat ilmu geografi di berbegai bidang
Menjelaskan gejala geografi dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan implementasi geografi

Ringkasan Materi dan Contoh Soal SK I

HAKIKAT GEOGRAFI
1. Pengertian Geografi
a.

b.

c.

Seminar dan Lokakarya IGI


Geografi adalah ilmu yang mempelajari persamaan
danperbedaan fenomena geosfer dengan sudut
pandang kewilayahan /kelingkungan dalam konteks
keruangan.
Daldjoeni
Geografi merupakan ilmu pengetahuan yang
mengajarkan manusia mencakup tiga hal pokok, yaitu
spasial (ruang), ekologi, dan region (wilayah).
Prof. Bintarto
Geografi adalah ilmu pengetahuan yang mencitrakan,
menerangkan sifat-sifat bumi, menganalisis gejalagejala alam dan penduduk, serta mempelajari corak
yang khas tentang kehidupan dari unsur-unsur bumi

2. Sejarah Perkembangan Geografi


Fase perkembangan Geografi dibagi Berdasarkan
perkembangan pemikiran tokoh-tokohnya, menjadi
A. Geografi Klasik
Pengetahuan manusia tentang bumi masih dipengaruhi
oleh mitologi yang kemudian berkurang setelah
berkembang ilmu alam dan ilmu pasti. Muncul tokohtokoh geografi seperti Thales (640-548 SM) yang
berpendapat bahwa bumi berbentuk silinder. Parmenides
mengatakan bahwa Bumi berbentuk bulat, dan Heraclides
yang berpendapat bumi berputar pada sumbunya dari
Barat ke Timur.
Seorang ahli filsafat dari Arab Ibnu Khaldun (1332-1406),
menulis buku kesejarahan yang dapat dikatakan sebagai
embrio
ilmu
kemasyarakatan.
Ibnu
Khaldun
memperhatikan permasalahan irigasi, kehidupan bangsa
nomad, dan aktivitas perdagangan di daerah gurun. Ibnu
Khaldun juga menguraikan penyebab munculnya
kerajaan-kerajaan Islam dan meramalkan ambruknya
kerajaan-kerajaan tersebut. Ibnu Khaldun termasuk ahli
geografi yang telah menunjukkan contoh cara
menguraikan pengaruh lingkungan alam terhadap
masyarakat dalam suatu wilayah.
B. Geografi Abad Pertengahan dan Renaisans
Pada periode ini geografi semakin tampak sebagai
sebuah ilmu kebumian yang khas dengan
berkembangnya pemikiran dualisme dalam geografi
1|RIngkasan

Materi

G e o g r a fi

dan

dimana geografi selain mempelajari fenomena alam juga


mempelajari fenomena sosial budaya, sebagaimana
dikemukakan oleh Bernhardus Veranius (1622-1650 M)
dalam bukunya Geografi Generalis.
C. Geografi Modern (Abad 18)
Tokoh : Alexander Van Humbold (1769-1859) dan Karl
Ritter (1779-1859); peletak dasar pengetahuan empiris
melalui prosedur induktif dengan melakukan observasi
dan penjelajahan dalam usaha menyusun hukum-hukum
umum pada studi geografi. Ritter menjadi tokoh fisis
determinisme, ketika mengemukakan bahwa faktor alam
menetukan gejala kemanusiaan, namun ketika ia
mengemukakan konsep geografi to study the earth as the
dwelling place of man, ia kemudian dianggap sebagai
peletak dasar geografi sosial modern.
D. Geografi Akhir Abad ke-19
Pada akhir abad ke-19 pandangan geografi dipusatkan
terhadap iklim, tumbuhan, dan hewan (biogeografi)
terutama pada bentang alamnya. Perhatian utama
geografi pada masa ini adalah gejala-gejala fisik saja.
Perhatian geografi terhadap manusia pada akhir abad ke19 tetap becorak pada pandangan Ritter, yaitu mengkaji
hubungan (pengaruh) lingkungan fisik terhadap manusia
yang disimpulkan bahwa kehidupan manusia sangat
ditentukan oleh alam (fisis determinsme).

Contoh

Friedrich Ratzel (1844-1904) juga mengembangkan


pemikiran Karl Ritter. Menurut Ratzel aktivitas manusia
merupakan faktor penting bagi kehidupan dalam suatu
lingkungan. Ratzel juga beranggapan bahwa faktor
manusia dan faktor lingkungan memiliki kedudukan dan
pengaruh yang sama dalam membentuk lingkungan
hidup.
Paham fisis determinisme juga dikembangkan oleh
Ellswort Huntington dengan determinisme iklim, dimana
iklim sebagai penentu kehidupan.

Soal

SKL

E.

F.

Geografi Awal Abad 20


4. Waktu
Pada periode ini muncul faham possibilisme oleh Paul
Objek formal dipelajari dari segi perkembangan dari
Vidal de La Blache (1854-1918) yang mengatakan bahwa
periode ke periode waktu atau perkembangan dan
dalam kajian geografi harus menyatukan faktor manusia
perubahan dari waktu ke waktu. Contoh:
dan faktor fisik karena tujuan geografi adalah untuk
perkembangan wilayah dari tahun ke tahun dan
mengetahui adanya interaksi antara manusia dan
kondisi garis pantai dari waktu ke waktu
lingkungan fisiknya. Oleh karena itu, konsep geografi
yang dikemukakan Vidal de la Blache adalah 4.Ruang lingkup dan Batasan Geografi
kewilayahan. Possibilisme berpandangan bahwa alam
Menurut Rhoads Murphey terdapat tiga ruang lingkup secara
tidak menetukan apa-apa terhadap kehidupan manusia,
umum yaitu :
tetapi hanya memberikan kemungkinan-kemungkinan
1.Persebaran dan keterkaaitan (relasi) penduduk di muka
yang terbatas yang dapat dipilih oleh manusia. Selain itu
bumi dengan segala aspek keruangan serta bagaimana
muncul faham cultural determinisme oleh Jeans Brunhes
manusia memanfaatkannya
yang membangun pemahaman baru bahwa manusia
2.Interaksi antara manusia dengan lingkungannya,
memiliki daya untuk menjadi penentu dalam proses
lingkungan fisik merupakan bagian dari kenanekaragaman
kehidupannya.
wilayah
3.Kerangka regional dan analisis wilayah yg berciri khusus
Geografi Mutakhir
Batasan Kajian Geografi menurut Hasil Seminar dan
Lokakarya IGI di Semarangadalah :
E. A. Wrigley (1965) mengemukakan pendapatnya bahwa
1. Gejala Geosfer, yang muncul akibat interaksi antara
semua metode analisa dapat digunakan dalam kajian
unsur atmosfer-lithosfer-hydrosfer-biosfer-antroposfer
geografi selama analisa tersebut mampu menyelesaikan
menyatu dalam interdependensinya, sehingga
permasalahan yang terjadi. Wrigley juga berpendapat
memunculkan persamaan dan perbedaan gejala geosfer
bahwa geografi adalah disiplin ilmiah yang berorientasi
itu sendiri antara satu dengan yang lainnya di muka bumi
pada masalah (problem oriented) dalam mengkaji
2.
Interaksi antara manusia dengan lingkungannya.
interaksi antara manusia dan lingkungannya.
Manusia dalam memenuhi kebutuhannya, sulit tidak
bergantung pada alam.
Pandangan geografi mutakhir juga ditandai oleh adanya
3.
Dalam konteks keruangan dan lingkungan, disini
kajian-kajian geografi yang bersifat tematik dalam suatu
diutamakan kajian tentang kesamaan dan kebedaan
wilayah, terutama interaksi antara manusia dan
gejala geosfer dengan interaksinya terhadap manusia
lingkungannya,
kajian geogarafi tidak memisahkan
dan lingkungan dalam suatu kawasan tertentu.
elemen fisik dengan elemen manusia, tapi merupakan

kajian terintegrasi. Di dalam kajian tersebut telah


menggunakan metode statistik dan pemanfaatan 5. Prinsip geografi
Ada
4
prinsip
geografi
yang
dipakai
untuk
komputer untuk menganalisa dan menyimpan data. Tokoh
menguraikanmengkaji,
serta
mengungkapkan
fenomena,
di Indonesia : Nursidsumaatmadja
veriabel, faktor-faktor, dan masalah geografi.
a. Prinsip Persebaran
3. Objek studi Geografi
Di
permukaan bumi terdapat berbagai fenomena dan fakta
a. Objek Studi Material Geografi
geografi,
baik yang berkenan dengan alam maupun
Objek Material adalah sasaran atau isi kajian geografi
mengenai
manusia. Guna melihat persebaran fenomena dan
yang meliputi semua fenomena yang terdapat dan terjadi
fakta geografi di permukaan bumi di perlukan peta.
di geosfer, meliputi lithosfer, hidrosfer, atmosfer, biosfer
b. Prisip Interelasi
dan antroposfer.
Hubungan
antarafenomena dan fakta geografi dapat diungkapkan
Jadi Objek material berkaitan dengan bentang lahan fisik
dengan
memperhatikan persebaran gejala dan fakta
dan bentang lahan manusia (budaya)
tersebut.
b. Objek Studi Formal Geografi
c. Prinsip Deskripsi
Objek studi formal geografi adalah sudut pandang atau
Prinsip
deskripsi berguna untuk memberikan gambaran atau
cara berpikir mengenai objek material. Di dalam objek
pemaparan
lebih lengkap tentang fenomena dan masalah
studi formal itu geografi melihat fenomena-fenomena yang
yang sedang dipelajari/diselidiki.
terjadi di permukaan bumi dari sudut pandang :
d. Prinsip Korologi
1. Keruangan
Prinsip
korologi merupakan prinsip geografi yang komprehensif.
Melalui sudut pandang keruangan, objek formal
Kondisi
wilayah memberikan ciri khas pada gejala, fungsi
ditinjau darisegi nilai suatu tempat dari berbagai
dan
bentuk.
Prinsip korologi pertama kali diperkenalkan oleh
kepentingan. Dari hal ini kitabisa mempelajari tentang
Alfred
Hettner
pada tahun 1905.
letak, jarak, keterjangkauan (aksesibilitas),dan
2.

3.

sebagainya
Kelingkungan
Sudut pandang ini diterapkan dengan cara
mempelajari suatutempat dalam kaitannya dengan
keadaan suatu tempat besertakomponen-komponen
di dalamnya dalam satu kesatuan wilayah.
Komponen-komponen tersebut terdiri atas komponen
abiotik dan biotik
Kewilayahan
Pada sudut pandang ini, objek formal dipelajari
kesamaan dan perbedaannya antarwilayah serta
wilayah dengan ciri-ciri khas. Dari sudut pandang ini
kemudian muncul pewilayahan seperti kawasan
gurun, yaitu daerah-daerah yang mempunyai ciri-ciri
serupa dalam komponen atmosfer.

2|RIngkasan

Materi

G e o g r a fi

dan

6.Konsep-konsep geografi
a. Konsep lokasi
Konsep lokasi terdiri atas dua macam yaitu lokasi absolut dan
relatif. Lokasi absolut terkait dengan dengan garis lintang
dan bujur. Lokasi relatif adalah lokasi suatu tempat yang
dilihat dari wilayah lain.
Contoh : Pembangunan pabrik semen perlu memperhatikan
keberadaan gunung batu kapur, sarana trransportasi dan
pemasaran.
b. Jarak
Konsep jarak merupakan aspek jangkauan oleh faktorfaktor sosial fisik, letak dan kemampuan jangkaun atau
konsep yang menunjukkan jarak antara satu tempat
dengan tempat lain. Konsep jarak di bagi 2, yaitu :

Contoh

Soal

SKL

1.

Jarak Absolut ; jarak sebenarnya antara dua


yang meliputi aspek antropologis, politis, ekonomis, dan
tempat.
berhubungan dengan pola hidup manusia.
2. Jarak Relatif ; jarak antara dua tempat dengan
Kedua aspek dalam geografi ini menjadi dasarpembagian ilmu
pertimbangan
tertentu,
misalnya
waktu,
geografi menjadi dua cabang utamageografi, aspek sosial,
accessibility dan biaya.
aspekfisik, geosfer, ruang lingkup,objek studi, material, formal,
Contoh : Jarak Alue Ie Puteh ke SMA Negeri 3 Putra Bangsa
struktur geografi
adalah 23 Km dengan menggunakan sepeda motor dapat
Geografi fisik mempelajari lanskap atau bentang alamfisik Bumi,
ditempuh dalam tempo 25 menit.
misalnya gunung, dataran rendah, sungai, danpesisir. Geografi
c. Keterjangkauan
fisik menjelaskan penyebaran kenampakanalam yang bervariasi
Keterjangkauan : kemampuan menempuh jarak satu dengan
serta mencari jawaban tentangpembentukan dan perubahannya
lainnya yang tidak hanya dipengaruhi oleh jarak, tetapi juga
dari kenampakan masalalu.
oleh medan.
Geografi manusia mempelajari lanskap atau bentanglahan
Contoh : Beberapa desa yang terkena dampak Gempa Bumi
manusia (budaya), misalnya komponen-komponenbuatan
di Aceh Tengah dan Bener Meriah sampai hari ketiga belum
manusia seperti jalan, saluran air, permukiman,pusat kegiatan,
mendapatkan bantuan pangan, karena banyak akses yang
dan bangunan. Geografi manusia mencobamendeskripsikan dan
jalan terputus
menjelaskan pola-pola kenampakanmanusia dan kegiatannya
d. Pola
serta meneliti hubungan antaramanusia dan lingkungannya.
Konsep pola berkaitan dengan susunan bentuk dan
Antara geografi fisik dan geografi manusia sangat berkaitan.
persebaran fenomena dalam ruang muka bumi.
Lingkungan fisik membatasi dan mengatur kondisi yang
Contoh : Pemukiman penduduk di sepanjang sungai
berpengaruh terhadap perilaku manusia dan budaya. Sebagai
Mahakam mayoritas memanjang mengikuti alur sungai
contoh, iklim tertentu cocok untuk pertumbuhan jenis tanaman
e. Morfologi
tertentu. Tanaman seperti padi, tumbuh subur di daerah yang
Konsep morfologi berkaitan dengan bentuk/relief muka bumi
banyak menerima curah hujan. Akan tetapi, agar manusia tetap
Contoh : Bentuk permukaan bumi seperti pulau,
dapat menanam padi di daerah kurang hujan, mereka melakukan
pegunungan, daratan, lereng, garai, erosi dan lembah
modifikasi lahan dengan membuat saluran pengairan dan
f. Aglomerasi
kadang-kadang mengeksplorasi lingkungan fisik.
Aglomerasi mencakup kecendrungan pengelompokan
populasi di areal tertentu yang dipenga-ruhi oleh faktor-faktor
tertentu pula yang menguntungkan
Contoh : Penduduk dunia cendrung menempati wilayahwilayah yang memiliki banyak cadangan air dan topografi
yang datar
g. Kegunaan
Konsep ini berkaitan dengan nilai guna suatu wilayah. Tiap
wilayah memiliki nilai guna yang berbeda yang dapat
dikembangkan menjadi potensi yang menunjang
8.Pendekatan Geografi
perkembangan suatu wilayah
a. Pendekatan Keruangan
Contoh : Lahan pertanian yang subur di daerah pertanian
Dalam pendekatan ini dikaji penyebab ruang satu dengan
akan sangat berguna bagi petani karena lahan tersebut
lainnya berbeda distribusi penyebarannya, atau dkl ;
dapat ditanami dengan tanaman produksi, akan tetapi bagi
mengkaji penggunaan ruang yang telah ada dan penyediaan
orang kaya akan lebih senang membangun villa di tempat
ruang yang akan digunakan untuk berbagai kepentingan
tersebut.
yang direncanakan.
h. Interaksi/Interdepensi
b.
Pendekatan
Ekologi
Konsep ini menjelaskan adanya hubungan saling
Pendekatan
ini
menekankan pada interaksi organisme dengan
ketergantungan atau timbal balik antara kegiatan satu
lingkungan serta fenomena yang ada dan juga prilaku
dengan kegiatan lainnya
manusia. Interaksi antara prilaku manusia dengan
Contoh : Petani jeruk di Kabanjahe memasarkan hasil
lingkungannya menjadi ciri khas dari pendekatan ini.
pertaniannya ke Lhoksukon.
c.Pendekatan
Kompleks Wilayah
i. Deferensial areal
Pendekatan
kompleks
wilayah menelaah gejala atau fenomena
Konsep ini memperjelas bahwa antara satu tempat dengan
dengan
menggunakan
kombinasi antara analisis keruangan
tempat lain memiliki perbedaan, sehingga mewujudkan
dan
ekologi.
Dalam
pendekatan
ini suatu wilayah dikaji
karakteristik masing-masing wilayah.
dengan
pengertian
areal
differentiation.
Contoh : Terbentuknya gurun pada dasarnya merupakan
perwujudan kovariasi fenomena antara keringan, kelangkaan
9. Ilmu Bantu Geografi
jenis vegetasi tertentu, kehidupan fauna khas gurun dan
Dalam mengkaji fenomena geosfer, geografi didukung oleh
pelapukan batuan lepas yang lebih doninan daripada adanya
berbagai cabang ilmu pengetahuan, sehingga kajiannya
tanah
merupakan kajian yang terintegrasi dan kompleksitas. Cabang
j. Keterkaitan keruangan
ilmu pendukung geogarfi terdiri dari 5 Kelompok :
Adanya perbedaan potensi wilayah akan mendorong
A. KELOMPOK ATMOSFER, terdapat 6 cabang ilmu :
terjadinya interaksi antar wilayah
a. Meteorologi ; ilmu yang mempelajari tentang
Contoh : Adanya hubungan antara desa dan kota,
cuaca, misalnya suhu, angin, hujan
disebabkan karena perbedaan sumber daya alam dan
b. Klimatologi ; ilmu yang mempelajari tentang
perbedaan dalam memanfaatkan potensi sumber daya.
iklim
c. Astronomi ; ilmu yang mempelajari tentang
7.Aspek Geografi
benda-benda langit di luar angkasa, seperti
Aspek kajian geografi terbagi dua ; aspek fisik dan sosial.
bulan, bintang, planet dan galaksi
a.Aspek fisik meliputi seluruh unsur-unsur yang terbentuk secara
d.
Kosmologi ; ilmu yang mempelajari struktur
alamiah di permukaan bumi yang meliputi aspek kimiawi,
dan sejarah alam semesta berskala besar.
fisikis, bilogis, astronomis.
Secara khusus, ilmu ini berhubungan dengan
b.Aspek sosial, yang terbentuk sebagai hasil interaksi antara
asal mula dan evolusi dari suatu subjek.
manusia dengan sesama manusia beserta lingkungannya
3|RIngkasan

Materi

G e o g r a fi

dan

Contoh

Soal

SKL

Kosmologi dipelajari dalam astronomi, filosofi,


dan agama.
e. Astrologi ;ilmu yang mempelajari posisi planet
untuk menentukan arah ke depan hal-hal
dalam kehidupan serta acara dan rincian
tentang kehidupan masa lalu. Asrologi
menerjemahkan pergerakan benda-benda
langit menjadi sesuatu yang berhubungan
karakteristik manusia
f. Astrofisika
;
cabang astronomi yang
berhubungan
dengan fisika jagad
raya,
termasuk
sifat
fisik
(luminositas, kepadatan, suhu,dan
komposisi kimia)
dari objek
astronomi seperti planet, bintang, galaksidan
medium antarbintang, dan juga interaksinya
B. KELOMPOK LITHOSFER, antara lain terdapat 9
cabang ilmu :
a. Geologi ; mempelajari seluk beluk kebumi ; struktur,
tubuh, batuan, kejadian dan komposisi bumi dan
sejarahnya dan proses alamiah yang membuat
perkembangannya hingga seperti sekarang.
b. Geofisika ; mempelajari sifat-sifat bagian dalam bumi
dengan metode dan
tehnik fisika, termasuk
mengukur gelombang seismik, gravitasi, medan
magnet dan sumber gempa
c. Geomorfologi ; mempelajari keadaan relief/morfologi
permukaan bumi karena pengaruh tenaga endogen
dan eksogen
d. Pedologi ; mempelajari strata tanah dan kandungan
batuannya, termasuk kandungan kimia dan
biologisnya
e.Petrografi ; mendeskripsi dan mengklasifikasi secara
sistematis pada batuan. Identifikasi mineral dan
tekstur biasanya dilakukan dengan menggunakan
mikroskop polarisasi. Petrografi sebagian besar
merupakan ilmu deskriptif, dan itu berbeda dari
petrologi, yang menggunakan data petrografi dan
lainnya untuk menyimpulkan asal dan sejarah
batuan
f. Mineralogi ; ilmu yang mempelajari pada sifat kimia,
struktur kristal dan fisika (termasuk optik) dari
mineral
g.Strategrafi ; studi tentang lapisan batuan atau lapisan.
Stratigraphy berkaitan dengan aspek lapisan batuan
seperti mereka suksesi, hubungan umur, komposisi
litologi, geometri, distribusi, korelasi, konten fosil,
aspek strata dan semua lainnya.
h.
Kristalegrafi
;mempelajari
tentang
sains
eksperimental yang bertujan menentukan susuna
atom dalam zat padat
C. KELOMPOK HYDROSFER, antara lain ada 4
cabang ilmu :
a. Hydrologi ; mempelajari keberadaan air secara umum
baik dipermukaan maupun dibawah permukaan,
termasuk sungai, danau, mata air dan rawa-rawa.
b. Oceanografi ; mempelajari kelautan ; sifat air laut,
kimiawi, biologis, gerakan salinitas, temperatur air
laut, geologi dasar laut, batas-batas laut, biota laut,
hubungan antara laut dengan atmosfer, kecerahan
air laut dan kedalamannya, serta nilai ekonomisnya.
c. Limnologi ;mempelajari segala sesuatu serta
mengungkapkan kaitan atau hubungan fungsional
antara komponen ekosistem perairan darat yang
mencakup komponen biotik dan abiotik.
d. Fotamologi ;ilmu yang mempelajari air yang mengalir
dipermukaan tanah yang meliputi air hujan yang
telah mencapai permukaan tanah hingga air
tersebut menjadi aliran sungai (run off).
4|RIngkasan

Materi

G e o g r a fi

dan

D. KELOMPOK BIOSFER, antara lain terdapat 4 cabang


ilmu:
a. Phyrogeografi ; mempelajari penyebaran
keanekaragaman flora di muka
bumi, dimana tumbuhan tersebut dapat tumbuh
dengan subur dan faktor-faktor apa yang
mempengaruhinya.
b. Zoogeografi
;
mempelajari
penyebaran
keanekaragaman fauna di muka
Bumi yakni dimana binatang tersebut hidup,
bagaimana binatang tersebut tersebar
dan apa sebab bintang tersebut berpindah
c. Ekologi ; mempelajari tentang hubungan antar
organisme serta antara organisme dengan
lingkungan.
d. Biogeografi ; Studi tentang persebaran makhluk
hidup secara geografi di permukaan bumi.
E. KELOMPOK ANTROPOSFER, antara lain
terdapat 6 cabang ilmu:
a.
Demografi
;mempelajari
dinamika
kependudukan manusia. Demografi meliputi ukuran,
struktur, dan distribusi penduduk, serta bagaimana
jumlah penduduk berubah setiap waktu akibat
kelahiran, kematian, migrasi, serta penuaan.
b.Antropogeografi ; mempelajari penyebaran bangsabangsa di muka bumi dilihat dari sudut geografis.
Bidang ilmu ini sering disebut etnografi
c. Geografi Historik ; mempelajari manusia dan geografi
dari sudut sejarah dan perkembangannya dengan
segala prosesnya
d. Geografi Regional ; mempelajari kondisi wilayah
tertentu baik fisik maupun sosial secara khusus,
misalnya geografi regional Asia.
e.Geografi Politik; mengkaji aspek-aspek politik dalam
suatu wilayah seperti politik kenegaraan yang
ditinjau dari segi geografi.
f.Geografi Manusia ;mempelajari aspek manusia dari
segi sosial ekonomi dan sosial budaya.
g.Termasuk juga geografi pertanian, gerografi industri,
geografi ekonomi, geografi pariwisata, geografi
sosial, geografi budaya, geografi desa, geografi
kota, dll.

10. Manfaat Ilmu Geografi


Banyak sekali manfaat yang dapat diambil dari ilmu geografi.
Secara umum manfaat geografi ialah membantu dalam
memahami kondisi negara sendiri dan memahami dunia.
Memahami negara sendiri karena dengan belajar geografi
akan mengetahui kelebihan dan kekurangan negara sendiri, baik
keadaan alamnya maupun kondisi manusianya, sehingga
menumbuhkan perasaan nasionalisme. Selain itu, dalam rangka
otonomi daerah, keberadaan geografi sangat diperlukan untuk
mengetahui potensi daerahnya. Memahami dunia sangat penting
karena tidak bisa dipungkiri bahwa saat ini sudah memasuki era
globalisasi. Apa yang terjadi di belahan bumi lainakan segera
diketahui, sehingga diperlukan pengetahuan tentang geografi
Negara lain. Misalnya, Perang Irak, Badai Katrina di Teluk
Meksiko, badai Haiyan di Filipina, dan Kerusuhan di Perancis.
Selain itu, dengan mempelajari geografi akan mengetahui
kelemahan dan kelebihan negara lain, yang menyangkut sumber
daya alamnya maupun manusianya. Misalnya, dengan belajar
geografi dapat diketahui bahwa Jepang merupakan negara
miskin akan sumber daya alam, tetapi dari segi penduduknya
memiliki kualitas yang baik, sehingga dapat dijadikan dasar untuk
merencanakan hubungan kerjasama yang saling menguntungkan
dengan negara Jepang.
Manfaat Geografi lebih terperinci dapat dijelaskan sebagai berikut
:

Contoh

Soal

SKL

a.

b.

c.

Pemanfaatan ilmu geografi yang berkaitan dengan


bidang litosfer
1. Pemanfaatan tata guna lahan untuk kegiatan pertanian.
2. Pengidentifikasian atau pengenalan daerah-daerah
pusat gempa sehingga dapat mengantisipasi
kemungkinan yang terjadi.
3. Pemanfaatanlahandidaerahmiringdilakukan
denganmembuatsengkedan(terrasering)
untukmengurangitingkaterosi.
4. Supayatidakterjadipenurunandayadukunglahan,makaha
rusdiupayakan
pemanfaatanlahandenganmemperhatikankemampuanla
hannya
5. Pemanfaatan sumber daya tambang yang dihasilkan
dari suatu daerah.
6. Pemanfaatan energi geotermal, yaitu panas bumi
melalui peledakan ronggarongga besar di dalam kerak bumi.
Pemanfaatan ilmu geografi yang berkaitan dengan
bidang atmosfer
1. Adanya prakiraan cuaca yang membantu dalam
kegiatan perhubungan dan pertanian.
2. Akibat yang berpengaruh adalah pada musim
penghujan, para petani mulai menggaraplahannya
3. Pemanfaatan kilatan petir untuk menambah sumber
daya energi listrik.
4. Pemanfaatan angin untuk membantu kegiatan
pelayaran.
5. Bisajugaberpengaruhpadajenispakaianyangdigunakanp
enduduk,misalnya
didaerahberiklimdingin,pakaianyangdigunakantebaltebal.
6. Pemanfaatan lapisan udara untuk frekuensi gelombang
radio.
7. Penggunaan angin sebagai sumber energi melalui kincir
angin ataupun alat aerodinamika.
8. Melalui pembelajaran konsep iklim, dapat diciptakan
suatu iklim buatan dengan rumah kaca untuk tanaman.
Pemanfaatan ilmu geografi yang berkaitan dengan
bidang hidrosfer
1. Pemanfaatan sungai, danau, dan laut untuk kegiatan
transportasi dan sumber energi.
2. Pemanfaatan sungai untuk pembangkit tenaga listrik.
3. Pemanfaatan gelombang atau ombak untuk olahraga
selancar.
4. Pemanfaatan air tanah untuk industri air mineral.
5. Pemanfaatan tenaga pasang surut untuk sumber energi
sehingga dapat menyalurkan air melalui turbin-turbin.
6. Pemanfaatan geiser yang terjadi secara alamiah
sebagai sumber tenaga di beberapa negara.
7. Besarkecilnyaairlimpasan,selaindipengaruhiolehbesard
anlamanyahujan juga dipengaruhi oleh penggunaan
lahan
oleh
manusia.
Bilaperbukitanyangseharusnyadijadikantempatperesap
anair,dijadikanuntuk
permukiman,ataukegiatanpertanianyangtidakmemperh
atikanpelestariannya,
makaairlimpasansemakinbanyak.
Airlimpasanyaituairyangmengalirdi permukaantanah
(runoff)
8. Besarkecilnyacadanganairtanahdipengaruhibanyaksedi
kitnyaperesapanair
kedalamtanah.Halinidipengaruhiolehjenisbatuandanjeni
spenutuplahan.
Cadanganairtanahjugadipengaruhiolehcaramanusiame
manfaatkannya.Bila manusia memanfaatkan air tanah
secara boros, maka ketersediaannya akan cepathabis.

5|RIngkasan

Materi

G e o g r a fi

dan

d.

Pemanfaatan ilmu geografi yang berkaitan dengan


bidang biosfer
1. Di daerah padang rumput dimanfaatkan untuk kegiatan
peternakan.
2. Pemanfaatan keindahan pantai untuk membuka daerah
tujuan wisata.
3. Pemanfaatan pegunungan salju untuk kegiatan
olahraga ski.
4. Keanekaragamanfloradanfaunamenyebabkankeanekar
agamankonsumsibahan
pangan.Padadaerahpenghasilpadipendudukmakannasi
dariberas,padadaerah gandum menggunakan terigu
sebagai bahan untuk membuat makanannya
5. Pemanfaatan hewan untuk membantu pekerjaan
manusia, seperti kuda, lembu dan kerbau.

e.

Pemanfaatan ilmu geografi yang berkaitan dengan


bidang antroposfer
1. Pemanfaatan data sensus penduduk untuk
perencanaan pembangunan.
2. Pemanfaatan sungai, danau, dan rawa untuk sumber
mata pencaharian.
3. Membantu manusia menentukan lokasi pendirian
industri
4. Kehidupan manusia yang beragam karena
memanfaatkan sumber daya alam dan kondisi alam
yang berbeda, tentunya membutuhkan alat dan
pengolahan yang berbeda pula.
5. Penduduk juga mempunyai kehalian yang berbeda,
sehingga menimbulkan interaksi dengan sesamanya.

11. Fungsi Pelajaran Geografi


Fungsi pelajaran geografi adalah:
a. Sebagai alat analisis keruangan dengan prosesproses yang saling terkait, misalnya, keterkaitan
antaraspek fisik, sebagai contoh keterkaitan lereng
dan erosi, keterkaitan aspek fisik dan sosial ekonomi.
b. Sebagai alat analisis kelingkungan yang berfungsi
menganalisis hubungan antara manusia dan
lingkungan tempat tinggalnya, misalkan hubungan
antara laut dan tambak dengan nelayan atau
hubungan antara petani vanili dan dataran tinggi.
c. Sebagai alat analisis kewilayahan sehingga dapat
memberikan ciri yang khas pada satu wilayah, yang
dapat membedakan antara wilayah yang satu dengan
wilayah yang lainnya.
12. Peran Geografi Dalam Kehidupan
Geografi mempunyai berbagai peran strategis dalam
berbagai bidang kehidupan antara lain :

Contoh

1.

Geografi sebagai sintesis


Penelitian geografi ditujukan untuk menjawab
berbagai permasalahan melalui proses ilmiah. Proses
ini menggambarkan suatu sintesis ilmu pengetahuan.
Malalui sintessi tersebut pokok persoalan yang diteliti
akan dapat dianalisis dengan baik, termasuk
persebaran fenomena keruangan, relasi antar
fenomena atau antar variabel, intensitas interaksi
antar fenomena dan waktu terjadinya fenomena.

2.

Geografi sebagai analisis hubungan keruangan


Pada analisis ini, variabel-variabel yang berhubungan
di teliti hubungan, interaksi, dan interdependensinya

3.

Geografi sebagai kajian pengguna ruang

Soal

SKL

Pada kondisi pertumbuhan penduduk yang tinggi


efektivitas dan efesiensi penggunaan ruang harus
makin di tingkatka. Hal ini disebabkan kehidupan
penduduk memerlukan sarana dan prasarana
penunjang kehidupan. Peningkatan sarana dan
prasarana tersebut menggunkana ruang, contohnya
pemukiman, jalan, bangunan,dan tempat rekreasi
sehingga membutuhkan perencanaan yang matang.

2.

3.
4.

Geografi sebagai bidang penelitian


4.

Peran ilmu geografi sebagai bidang penelitian antara


lain sebagai berikut:
a.

b.

5.

5.

Mengembangkan dan meningkatkan ilmu


geografi. Peran ini berupa pengembangan teori,
konsep, prinsip, dan hukum yang berlaku pada
tubuh ilmu pengetahuan tersebut.

6.

Melaksanakan praktis untuk kepentingan


pengembangan kehidupan secara langsung,
peran ini terwujud dalam bentuk proses
penyusunan alternatif penyelesaian masalah
kehidupan dan perencanaan atau pengembangan
sarana kehidupan

7.

Geografi sebagai bidang pendidikan


Peran ilmu geografi sebagai bidang pendidikan antara
lain sebagai berikut:
a.

Siswa yang mempelajari geografi dilatih


berorientasi serta memproyeksikan diri di dalam
ruang, orientasi dan proyeksi ini meliputi unsurunsur keruangan seperti arah, jarak, luas, dan
bangunan.

b.

Siswa yang mempelajari geografi telatih


mengamati dan memahami relasi anatara
berbagai gejala pada suatu wilayah.

c.

d.

Geografi mengajarkan siswa untuk menghayati


alam sehingga membangkitkan apresiasi untuk
melestarikan alam.
Siswa yang mempelajari geografi di ajak
menyadari kondisi wilayah negaranya, baik
sekarang maupun di masa lampau.

13. Gejala Geografis Dalam Kehidupan Sehari-Hari


Dalam geografi yang dimaksud dengan gejala adalah suatu
perwujudan geografis yang ditimbulkan dari hubungan
antara manusia dengan lingkungannya. Gejala geografis
merupakan suatu rangkaian peristiwa yang satu sama
lainnya saling menerangkan.
1. Gejala yang bersifat Sosial Geografis.
Transmigrasi di Indonesia merupakan gejala yang
mencerminkan hubungan antara lingkungan alam dan
penduduk. Daerah gunung Kidul Yogyakarta merupakan
daerah pengirim transmigrasi. Hal itu disebabkan tanah,
topografi dan sumber air di daerah tersebut sedikit
sekali memberikan kemungkinan yang baik bagi
kehidupan atau tumbuhnya tanaman padi, sedangkan
pertumbuhan penduduknya berlangsung dengan cepat,
sehingga diberi lokasi permukiman yang dapat
meningkatkan kesejahteraan para transmigran. Jadi
tansmigrasi merupakan perwujudan sosial geografis
6|RIngkasan

Materi

G e o g r a fi

dan

8.

yang ditimbulkan dari hasil hubungan antara manusia


dan lingkungan geografis.
Gejala yang bersifat sosial-ekonomi-geografi.
misalnya, munculnya industri di daerah agraris yang
menimbulkan perubahan status sosial; contoh, daerah
Karawang-Bekasi dahulu adalah daerah pertanian yang
subur, sekarang perubah menjadi daerah industri dan
permukiman penduduk.
Gejala yang bersifat fisiografis.
misalnya, perubahan bentang lahan yang berpengaruh
pada keadaan ekonomi seseorang.
Gejala yang bersifat klimatologis
misalnya, perubahan iklim berpengaruh pada kegiatan
ekonomi.
Gejala yang bersifat sosiologis-ekonomis.
misalnya, perbedaan status sosial dalam masyarakat
memengaruhi perilaku konsumtif
dan ekonomi
masyarakat.
Gejala yang bersifat Hidrologis.
Pemanfaatan dan pengolahan lahan di DAS bagian hulu
yang tidak terkendali menyebabkan kerusakan DAS.
Bila terjadi hujan lebat, maka alur-alur sungai sungai di
DAS bagian hilir tidak mampu menampung debit air
yang begitu besar dan terjadilah banjir.
Gejala yang bersifat Biosferis
Hutan hujan tropis terbentuk di wilayah yang beriklim
tropis dngan curah hujan tahunan antara 1.750 2.000
mm, dengan temperatur udara udara bulanan diatas
180C. Di Indonesia luas hutan hujan tropis semakin
berkurang karena konversi penggunaan lahan yang
terjadi di Sumatra, Kalimantan, Sulawesi, Papua dan
Maluku.
Gejala yang bersifat Antroposferik
Gejala yang berkembang bagi penduduk di kota-kota
besar ketika selesai mudik lebaran adalah membawa
sanak keluarga mereka ke kota untuk mencari
pekerjaan atau sekedar mengadu nasib. Akibatnya di
beberapa sudut kota muncul slum area (areal kumuh)
seperti di tepi sungai, sekitar jalur rel kereta api,
dibawah jembatan layang dan lain-lain.
Dari uraian tersebut memberikan gambaran bahwa
masing-masing gejala geografi itu mempunyai pengaruh
yang berbeda-beda terhadap kehidupan manusia.

14. Implementasi Geografi


Sebagai generasi penerus harus dapat meningkatkan ilmu
pengetahuan agar bisa mengelola sumber daya alam yang
melimpah tersebut dengan tidak melupakan keragaman
budaya yang ada dalam masyarakat
1. Memetakan persebaran phenomena dipermukaan bumi
diatas permukaan bumi banyak sekali phenomena alam
dan sosial yang tesebar dan umumnya tidak merata,
adanya suatu phenomena tertentu pasti terkait dengan
faktor lain yang mempengaruhinya. untuk itu ilmu
geografi dengan peta nya mempermudah orang untuk
memahami sesuatu yang ada di permukaan bumi.
contohnya untuk mengantisipasi bencana banjir
menjelang musim hujan.
2. Penentuan lokasi transmigrasi
ketika sebuah lokasi akan dijadikan daerah
transmigrasi, ahli geografi tidak menetapkan sebuah
lokasi tanpa pertimbangan. Biasanya lahan yang akan
digunakan yaitu yang masih berupa lahan hutan yang
bisa diolah lebih lanjut utuk berbagai kepentingan,
misalnya dijadikan sebaga lahan perkebunan pertanian,
juga lokasi perumahan untuk para transmigran.
3. Potensi dan pemanfaatan sumber daya
dalam aspek pemanfaatan sumber daya geografi
membantu dalam hal pemetaan. selain pemetaan
sumber daya alam, geografi juga membuat peta

Contoh

Soal

SKL

kerusakan lingkungan, peta bahaya banjir, peta tingat


bahaya erosi, peta longsor, dan peta bencana gunung
api.
4. Potensi dan pemanfaatan sumber daya dalam
geografi dipelajari cara merencanakan dan mengatur
ruang permukaan bumi untuk berbagai kepentingan
seperti merencanakan dan memilih lahan pertanian
hasil lahan pertanian lebih produktip dan tanpa merusak
alam lingkungan sekitarnya. contohnya penempatan
lokasi pertanian (lahan basah) selalu berada didekat
sumber air untuk mendukug pertumbuhan tanamanya.
5.Pemilihan lokasi industri menjadi penting artinya
terkait dengan biaya produksi yang harus dikeluakan.
contohnya kegiatan industry di pulau jawa lebih banyak

6.

terkonsentrasi pada wilayah-wilayah yang memiliki


topografi datar dan dekat dengan aksesibilitas jalan
misalnya Surabaya, karawang, dan bekasi sehingga
dapat memudahkan dalam mengangkut barang.
Dibidang
permukiman,
geografi
mempelajari
persebaran
daerah-daerah
permukiman,
baik
diperkotaan maupun perdesaan, juga mempelajari cara
memilih lokasi-lokasi yang cocok untuk pemukiman
dimana tersedia cukup banyak kebutuhan-kebutuhan
mendasar di lokasi yang akan dijadikan sebagai
pemukman penduduk, seperti air bersih yang cukup,
tanah yang subur dan mudah diolah, relief muka bumi
yang datar yang memudahkan pengadaan sarana dan
prasarana.

CONTOH SOAL
1. Salah satu perbedaan studi geografi dengan studi lain dalam
mengkaji fenomena alam adalah terletak pada objek
formalnya, karena geografi mengkaji tentang fenomena alam
dari segi ....
a. sebaran dan interelasi dan interaksinya dalam suatu
ruang
b. kelingkungan dan keruangan di suatu region
c. fisik dan sosial dalm suatu ruang
d. biotik dan sekaligus abiotiknya pada suatu ruang
e. pedologis dan morfologis semata dalam region yang
khas
2. Yang menjadi Objek Material Geografi adalah
a. wilayah
c. biosfer
e. geosfer
b. atmosfer
d. region
3. Salah satu ruang lingkup geografi menurut Rhoad Murphey
adalah
a. interaksi antara manusia dengan sesamanya
b. persebaran penduduk yang tidak merata
c. persebaran da keterbatasan unusr-unsur fisik
d. kajian terhadap region
e. kerangka wilayah dan analisis wilayah secara khusus
4.

5. Setelah Erna memaparkan proses terjangkitnya wabah H1N1


di Sleman yang virusnya kemungkinan berasal dari Tulung
Agung, maka Erna tengah meng gunakan kajian geografi
menggunakan prinsip .........
a. keterjangkauan
d. keruangan
b. korologi
e. penyebaran
c. deskripsi
6. Fenomena alam seperti angin puting beliung yang terjadi di
wilayah Indonesia ada kaitannya dengan perbedaan tekanan
udara dan suhu udara. Prin sip geografi yang berkenaan
dengan fenomena alam tersebut adalah .........
a. interrelasi
d. keruangan
b. korologi
e. penyebaran
c. deskripsi
7. Terbentuknya gurun pada dasarnya merupakan perwujudan
kovariasi fenomena antara kekeringan, kelangkaan jenis
Materi

G e o g r a fi

dan

8. Setelah ditetapkan Kota Lhoksukon sebagai Ibukota Aceh


Utara pada tahun 2003, harga tanah di Lhoksukon
meningkat tajam.Hal ini sangat erat kaitannya dengan
konsep....
a. aglomerasi
d. jarak
b. keterjangkauan
e.nilai
c. keterkaitan keruangan
9. Rumah yang bagus akan berkurang nilainya apabila
berdekatan dengan kawasan industri. Hal tersebut berkaitan
dengan konsep geografi, yaitu konsep ......
nilai kegunaan
d. jarak
pola
e. lokasi
keterkaitan keruangan
10.

Setelah mengkaji pola hubungan antara berbagai faktor,


diungkapkanlah bahwa terjadinya banjir Matang Kuli
merupakan akumulasi dari berbagai faktor tersebut yang
kemudian disampaikan penyebab, dampak dan upaya
mengurangi dan menanggulanginya melalui kata-kata, grafik
atau tabel. Penjelasan ini dapat dipelajari dengan
menggunakan prinsip .....
a.distribusi dan interaksi
d. interelasi dan deskripsi
b. interelasi dan penyebarane.korologi dan keruangan
c. keruangan dan deskripsi

7|RIngkasan

vegetasi tertentu, kehidupan fauna khas gurun dan


pelapukan batuan lepas yang lebih doninan daripada adanya
tanah. Identifikasi kovariasi tersebut dapat dipahami melalui
konsep....
a. deferensiasi area
d.
nilai
kegunaan
b. keterkaitan keruangan
e. aglomerasi
c. interaksi dan interdependensi

Pembangunan pabrik semen perlu memperhatikan


keberadaan gunung batu kapur, sarana trransportasi dan
pemasaran. Konsep geografi yang berkaitan dengan hal itu
adalah ...........
a. aglomerasi
d. jarak
b. keterjangkauan
e. lokasi
c. keterkaitan keruangan
11. Kota yang terletak di dataran tinggi perkembangannya agak
terlambat bila dibandingkan dengan dataran rendah, hal ini
dipengaruhi oleh terhmbatnya pembangunan sarana
transportasi. Dalam Geografi dipelajari dalam konsep .......
a. keterjangkauan
d. aglomerasi
b. nilai kegunaan e. diferensiasi area
c. pola
12. Jika kita mengkaji keaneka ragaman tumbuhan di muka bumi
berdasarkan zona iklim, maka kita garus mengkaji dengan
pendekatan .........
a. keruangan
d. persebaran
b. kelingkungan
e. korologis
c. kompleks wilayah
13.Perbedaan wilayah terjadi karena unsur-unsur dalam suatu
ruang berbeda dengan ruang lain, sehingga menimbulkan
interaksi antar wilayah untuk memenuhi kekurangan unsur
pada setiap wilayah. Fenomena ini dapat dikaji melalui
pendekatan ........
a. keruangan
d. persebaran
b. kelingkungan
e. korologis

Contoh

Soal

SKL

c. kompleks wilayah

e.pendidikan terhadap kecintaan akan keindahan

14.Setiap musim penghujan, Lhoksukon, Matangkuli, dan Tanah


Luas sering tejadi banijr dan bahkan tanah longsor. untuk
memecahkan sebut dalam geografi dilakukan dengan
pendekatan........
a. keruangan
d. persebaran
b. kelingkungan
e. korologis
c. kompleks wilayah
15. Pendekatan yang merupakan ciri khas geografi sebagai
pembeda dengan ilmu lain adalah .......
a.keruangan
d.persebaran
b.kelingkungan
e.korologis
c.kompleks wilayah
16. Perumahan penduduk di desa umumnya tersebar di merata
tempat dan terkadang memanjang mengikuti alur sungai
atau jalan raya. Sedangkan di kota umumnya memusat atau
berkelompok sesuai dengan komunitasnya masing-masing.
Gambaran di atas merupakan contoh dari konsep ......
a. pola
d. nilai kegunaan
b. aglomerasi e. morfologi
c. lokasi
17. Kajian terhadap rangkaian mengenai faktor penyebab antara
ruang yang satu dengan ruang lainnya berbeda distribusi
penyebarannya, dapat dikaji melalui pendekatan
a. keruangan
d. penyebaran
b. kelingkungan
e. kompleks wilayah
c. topic
18.Seorang geograf, ketika mengkaji suatu fenomena geosfer
sangat memahami bahwa setiap wilayah berbeda dengan
wilayah lain baik dari faktor fisik maupun sosial, karena
unsur-unsur dalam suatu ruang berbeda dengan ruang lain,
sehingga menimbulkan interaksi antar wilayah untuk
memenuhi kekurangan unsur pada setiap wilayah.
Fenomena ini dapat dikaji melalui pendekatan...
a. keruangan
d. persebaran
b. kelingkungan
e. korologis
c. kompleks wilayah
20. Yang termasuk gejala aspek sosial di permukaan bumi
diantaranya .......
a. terjadinya banjir di Matang Kuli setiap musim hujan tiba
b. kekeringan melanda daerah wilayah Indonesia saat
kemarau tiba
c. terjadi peningkatan reurbanisasi saat hari raya Idul Fitri
d. tahun 2013 dataran tinggi Gayo dilanda gempa
e. daerah yang miring berpotenssi terjadi earth flow

22. Yang termasuk objek studi geografi yaitu .....


a. objek material dan informal
b. objek material dan nonformal
c. objek formal dan material
d. objek formal dan immaterial
e. objek formal dan esensial
21. Yang termasuk gejala aspek fisik geografi di muka bumi
diantaranya adalah ......
a. kecintaan terhadap tanah air
b. berwawasan terhadap lingkungan hidup
c. menanam padi di daerah yang relatif datar
d. abu letusan gunung merapi tertiup sampai ke Jawa
Barat
Materi

G e o g r a fi

24. Di daerah Yogyakarta masyaraka banyak yang


menggunakan sepeda ontel dibandingkan di Banda Aceh,
karena perbedaan suhu udara, mereka mengatakan bahwa
: sepeda sangat berguna dan penting dalam
melaksanakan aktivitas keseharian. Hal ini merupakan
contoh konsep ......
a. pola
d. lokasi
b. morfologi
e. jarak
c. nilai kegunaan
25. Beberapa desa yang terkena dampak Gempa Bumi di
Aceh Tengah dan Bener Meriah sampai hari ketiga belum
mendapatkan bantuan pangan, karena banyak akses yang
jalan terputus. Konsep dasar geografi yang tepat dari
peristiwa tersebut adalah ......
a. jarak
d. morfologi
b. keterjangkauan e. lokasi
c. diferensiasi area
26. Kamu tinggal dimana ? pertanyaan tersebut biasanya
butuh jawaban konsep geografi .....
a. jarak
d. pola
b. lokasi
e. morfologi
c. keterjangkauan
27. Pemukiman penduduk di sepanjang sungai Mahakam
mayoritas mengikuti alur sungai. Hal ini sesuai dengan
konsep .......
a. lokasi
d. aglomerasi
b. morfologi
e. perbedaan wilayah
c. pola
28. Di daerah pedesaan pemukiman penduduk berpola
menyebar, sedangkan di kota sering dijumpai pola
pemukiman dengan model cluster dan mengelompok
berdasarkan pendidikan, pekerjaan dan tingkat ekonomi.
Konsep geografi yang sesuai dalam pernyataan di atas
adalah .....
a. keterjangkauan
d. morfologi
b. aglomerasi
e. pola
c. nilai kegunaan
29. Adanya hubungan antara desa dan kota. Hal ini
disebabkan karena adanya perbedaan dalam
memanfaaatkan potensi sumber daya. Adalah contoh
konsep .....
a. interdependensi
d. jarak
b. interelasi
e. pola
c. keterkaitan keruangan

21. Yang merupakan contoh aspek sosialdiantaranya ..


a. masswasting
d. gempa bumi
b. ruralisasi
e. vulkanisme
c. land slide

8|RIngkasan

23. Persamaan dan perbedaan suatu wilayah yang memilliki


karakteristik/ciri khas yang berbeda satu dengan lainnya di
muka bumi disebut dengan ....
a. relation
d. recreation
b. reaction
e. reorganisation
c. region

dan

30. Setiap permukaan bumi mempunyai manfaat yang


berbeda-beda bagi penduduknya. Misalnya dataran tinggi
Gayo cocok untuk pertanian dan sayur-mayur dan
perkebunan. Contoh tersebut merupakan konsep ...
a. lokasi
d. jarak
b. differensiasi area
e. morfologi
c. keterjangkauan
31. Lahan pertanian yang subur di daerah pertanian akan
sangat berguna bagi petani karena lahan tersebut dapat
ditanami dengan tanaman produksi, akan tetapi bagi orang
kaya akan lebih senang membangun villa di tempat

Contoh

Soal

SKL

tersebut. Hal ini sesuai dengan konsep ......


a. lokasi
b. jarak
kegunaan
c. keterjangkauan

d. pola
e.

nilai

32. Harga tanah di desa murah karena jauh dari pusat


keramain kota dan pusat pemerintahan. Hal ini sesuai
dengan konsep..........
a. keterkaitan keruangan
d.
keterjangkauan
b. jarak
e. pola
c. aglomerasi

lingkungannya, termasuk organisme hidup yang lain


adalah ....
a. korologi
d. kelingkungan
b. keruangan
e. lingkungan
c. kompleks wilayah
41. Prinsip yang digunakan untuk hubungan saling keterkaitan
antar gejala dalam ruang adalah prinsip ....
a. persebaran
d. interelasi
b. deskripsi
e.interkasi
c. korologi
42. Prinsip yang menjelaskan tentang adanya gejala atau
fenomena geografi dinamakan prinsip ...........
a. persebaran
d. interelasi
b. deskripsi
e. interkasi
c. korologi

33. Berkaitan dengan perbedaan corak antarwilayah di


permuka bumi, dengan ciri kahs yang dapat dibedakan
dengan wilayah lain atau dikenal dengan istilah region,
adalah contoh konsep ..............
a. morfolgi
d. jarak
b. areal differensiasi
e. aglomerasi
c. keterjangkauan

43. Sumber daya alam dan sumber daya manusia tersebar


tidak merata di permukaan bumi. Hal ini sesuai dengan
prinsip ...
a. persebaran
d. interelasi
b. deskripsi
e. interkasi
c. korologi

34. Bentuk permukaan bumi seperti pulau, pegunungan,


daratan, lereng, ngarai, erosi dan lembah, adalah contoh
konsep ......
a. morfologi
d. aglomerasi
b. perbedaan wilayah
e. pola
c. keterkaitan keruangan

44. Prinsip Geografi yang mengkaji fenomena geografi secara


menyeluruh atau komprehensif dalam ruang tertentu
dinamakan ......
a. persebaran
d. interelasi
b. deskripsi
e. interkasi
c. korologi

35. Daerah wisata mempunyai nilai guna yang berbeda bagi


setiap orang, ada orang yang datang ke daerah wisata
tertentu hanya sekali bahkan ada yang berulang kali,
merupakan contoh konsep ....
a. perbedaan wilayah
d. jarak
b. nilai kegunaan
e. morfologi
c. lokasi

45. Geografi adalah ilmu yang mempelajari persamaan dan


perbedaan fenomena geosfer dengan sudut pandang
kewilayahan ataukelingkungan dalam konteks keruangan,
adalah pengertiana geografi menurut .
a. Prof. Bintarto
d. Strabo
b. Daldjoeni
e. Preston E james
c. Hasil Semiloka IGI

36. Di Jakarta sekarang muncul komplek pemukiman elit,


aparteman, kumuh. Hal ini sesuai dengan konsep ....
a. aglomerasi
d. jarak
b. perbedaan wilayah
e. pola
c. nilai kegunaan
37. Pegunungan mempunyai suhu lebih rendah daripada
dataran rendah. Oleh karena itu sayuran, teh dan pinus
dapat tumbuh baik di daerah pegunungan, merupakan
penjabaran dari konsep .....
a. aglomerasi
d. pola
b. morfologi
e.
nilai
kegunaan
c. keterkaitan keruangan (interelasi)
38. Pernyataan berikut merupakan contoh konsep lokasi ....
a. Indonesia mempunyai porensi untuk menjadi
negara maju
b. Indonesia terletak diantara dua benua dan dua
samudra
c. Latar belakang penjejah Belanda di Indonesia
berdampak trauma yang cukup serius
d. Indonesia mempunyai sumber daya alam yang
melimpah
e. ada dua angin muson yang bertiup di Indonesia

45a. Tokoh Geografi yang mengembangkan pemikiran dualism


dalam geografi sebagaimana termuat dalam bukunya
Geographia Generalis adalah .
a. Bernhardus Veranius
d. Friederich Ratzel
b. Karl Ritter
e. Preston E james
c. Ellsworth Huntington
46. Pandangan aliran possibilisme adalah .
a. Manusia sebagai makhluk yang pasif
b. manusia tunduk kepada alam
c. alam hanya memberi kemungkinan kepada
produktivitas manusia
d. budaya manusia menentukan keadaan alam
e. manusia harus tunduk kepada kehidupan social
budayanya
47. Tokoh aliran fisis determinis yang mengemukakan bahwa
iklim penentu bagi kehidupan manusia, adalah ..
a. Friederich Ratzel
d. Bernhardus Veranius
b. Karl Ritter
e. Ellsworth Huntington
c. Paul Vidal de La Blace

39. Suatu pendekatan yang digunakan dalam upaya mengkaji


rangkain persamaan dan perbedaan fenomena geosfer
dalam ruang adalah .....
a. ekologi
d. kelingkungan
b. keruangan
e. lingkungan
c. kompleks wilayah

48. Kajian geografi terintegrasi yang berorientasi pada


masalah(problem oriented) adalah inti dari perkembangan
geografi pada periode .
a. akhir abad 19 dan awal abad 20
d. modern
b. klasik
e. mutakhir
c. abad pertengahan dan renaissance

40. Pendekatan dalam upaya dalam fenomena geosfer


khususnya terhadap interaksi antara organisme hidup dan

49. Metode penelitian geografi yang menggunakan


perhitungan matematika dan statistika. Pengujian hasil

9|RIngkasan

Materi

G e o g r a fi

dan

Contoh

Soal

SKL

penelitian yang berupa angka-angka dilakukan dengan


bantuan computer, merupakan jenis penelitian ..
a. pemetaan
d. kuantitatif
b. studi lapangan
e. interview
c penggunaan sarana ilmiah.

berbeda dengan pulau lain. Hal ini dapat dijelaskan dengan


prinsip .
a. persebaran
d. interelasi
b. deskripsi
e. interkasi
c. korologi

50. Ilmu yang mempelajari tentang sifat-sifat alami bumi dan


gejala-gejalanya, adalah ..
a. geodesi
d. geofisika
b. geolgi
e. geografi fisika
c. geomorfologi

56. Gabungan antara geografi fisik dan geografi social


melahirkan studi geografi yang baru yaitu
a. geografi politik
d. geografi ekonomi
b. geografi historic
e. geografi regional
c. geografi budaya

51. Phytogeografi mempelajari tentang


a. persebaran manusia di bumi
b. persebaran tumbuh-tumbuhan di bumi
c. persebaran hewan di dunia
d. persebaran makhluk hidup di dunia
e. persebaran barang tambang di dunia

57. Manakah kegiatan manusia di bawah ini yang sesuai


dengan fahamposibilisme dari Paul Vidal de laBlache?
a. Sistem pertanian ladang berpindahdiawali dengan
cara membakar hutan.
b. Nelayan berangkat berlayar menangkap ikan ketika
angin darat bertiup.
c. Penduduk yang tinggal di daerah pantai dapat
mengusahakan lahannyasebagai tambak ikan atau
tambakgaram.
d. Pertanian di daerah gunung dilakukan dengan
sistem terasering.
e. Lahan pertanian tradisional banyakdibuka di
daerah tepian sungai.

52. Contoh objek geografi yang berkaitan dengan lithosfer


adalah .
a. gelombang dan arus laut
b. curah hujan dan kecepatan angin
c. tektonisme dan vulkanisme
d. cuaca dan gempa bumi
e. tsunami dan pasang surut
53. Penduduk dunia cendrung menempati wilayah-wilayah
yang memiliki banyak cadangan air dan topografi yang
datar. Dalam geografi , fenomena tersebut sesuai dengan
konsep .
a. jarak
d. lokasi
b. aglomerasi
e. kemudahan
c. keterjangkauan
54. Pemerintah melaksanakan program transmigrasi dengan
perencanaan yang matang, mulai dari penentuan lokasi
sampai penempatan transmigran. Dalam studi geografi
pemerintah sebaiknya melakukan program transmigrasi
dengan pendekatan ..
a. keruangan
d. diferensiasi area
b. ekologi
e. kompleks wilayah
c. korologi
55. Setiap pulau di Indonesia memiliki potensi wilayah yang

10 | R I n g k a s a n

Materi

G e o g r a fi

dan

58. Tokoh yang kali pertama mengemukakan istilahgeogra


ialah ....
a. Erathostenes
d. Herodotus
b. Strabo
e. Crates
c. Claudius Ptolemaeus
59. Prinsip geogra yang merupakan dasar atau kunci pertama
dalam kajian ilmu geogra yang dapatmenggambarkan
prinsip-prinsip lainnya adalah ....
a. interelasi
d. korologi
b. deskripsi
e. korelasi
c. persebaran
60. Ilmu dan seni membuat peta yang pekerjaan nya
menggunakanhasil-hasil pengukuran dan pengumpulan
databerbagaiunsur per mukaanbumi disebut ....
a. Penginderaan Jauh
d.
Geomorfologi
b. Sistem Informasi Geogras
e. Kartografi
c. DemografI

Contoh

Soal

SKL