Bijlage 2

Feed-forward op lesontwerp en toelichting

(domeinexperts stap 7 -)

Student:
Vakgebied:
Klas:

(klassikaal)

Docent:
Stagegroep:
Datum feed-forward:
Aanwezig

Kennis over (kinderen in) de groep is nadrukkelijk

verwerkt in de omschrijving van de beginsituatie van de
groep, zowel in pedagogische zin (gedrag,
groepsverhoudingen, groepsdynamiek) als in
didactische zin (vakspecifieke beginsituatie).
De lesdoelen zijn afgestemd op de beginsituatie. In de
formulering ervan wordt zichtbaar dat kennis van
vakdidactiek en leerlijnen op een logische manier is
verwerkt.

Werk- en groeperingsvormen zijn afgestemd op

specifieke kenmerken van de groep n op specifieke
kenmerken van vakdidactiek.

Werk- en groeperingsvormen zijn functioneel

ondersteunend bij het behalen van de lesdoelen.

Samenwerkend leren krijgt logisch plek in het

lesontwerp.*

De proces- en productdoelen worden expliciet

gevalueerd met de kinderen.

De werkvormen die worden gehanteerd bij evaluatie

zijn passend bij vakdidactiek en sluiten aan op
specifieke kenmerken van de groep

In de toelichting op het lesontwerp wordt zichtbaar dat

lesinhouden van het domein (literatuur/ aanbod) aan de
basis liggen van betreffend lesontwerp

Aanpassing
noodzakelijk
X

*Van belang bij tenminste 3 lesontwerpen

Opmerkingen

- Persoonlijke leerdoelen: hoe wil je je doel gaan bereiken?

- Lesdoelen: Hoe wil je je doelen gaan controleren, moeten ze het
opschrijven, presenteren etc.
Welke eisen stel je aan je lessen? bijv. hoelang krijgen ze de tijd of is de
eis dat het foutloos moet zijn?
Begin situatie is sterk. Handig om even iets over de klas in het algemeen
te vertellen, Zoals verhouding jongens meisjes en de algemene sfeer. Is
erg simpel en kan je op iedere beginsituatie toepassen.