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Actividades para trabajar mitos y leyendas en grupos

Primero veamos qu diferencia encontramos entre el mito y la


leyenda trabajando a partir de dos textos para luego poder realizar un
cuadro comparativo... partir de un texto...
Objetivos: Que el alumno

Conozca las caractersticas del mito.


Diferencie al mito de la leyenda.
Reconozca el mito como texto literario.

Contenidos:
El mito; caractersticas.
Diferencia entre mito y leyenda.
Secuencia de Actividades:
clase n 1
Comenzar la clase indagando los saberes de los chicos acerca del
mito. Para ello formular preguntas como:
Qu es un mito? Tiene personajes?
Se comenzar entonces un debate donde los alumnos, debern
responder oralmente a las preguntas. Adems debern fundamentar
sus saberes y opiniones. Escuchar y propiciar que los alumnos se
escuchen entre ellos, rescatando las respuestas. Tambin se ir
tomando nota, dictando al docente en el pizarrn algunas respuestas
o palabras claves que digan los alumnos. Anotar de un lado del
pizarrn lo que se mencione acerca de mitos, y en otro lado de las
mismas cuestiones de la leyenda. Se espera que los alumnos
respondan que los mitos y las leyendas son parecidos, o que hablan
de lo mismo. Por eso el docente conversar que los mitos son
narraciones de hechos que estn relacionadas con el orden de lo
sagrado, por ende sus protagonistas sern dioses y hroes.

Les comentar a los alumnos que una de las caractersticas de los


mitos es que no datan de ninguna fecha, es decir transcurren en un
tiempo impreciso, no se puede fijar una fecha.
A diferencia de los mitos, las leyendas no tienen relacin con los
dioses y aunque en ellas ocurren cosas maravillosas o aparecen seres
sobrenaturales, estos hechos no se consideran sagrados. Cabe
mencionar que las leyendas, s pueden localizarse en una poca
histrica determinada.
El objetivo de este debate se centra en diferenciar mito de leyenda.
Entonces el docente seguir preguntando:
Por qu creen que existen los mitos?
La docente realiza esta pregunta, buscando indagar el motivo de la
existencia de los mitos. Luego de las respuestas de los alumnos, se
comentar que los mitos pertenecen a cuestiones del mundo anterior
al orden actual, es decir al pasado y que buscan dar respuesta a
situaciones o vivencias de la naturaleza de las cosas. Es decir, a
aquellas cuestiones para las que el hombre no encontraba respuesta
con los saberes que posea en ese momento.
La docente comentar que los mitos son annimos, es decir, no
tienen escritor dado que la transmisin de ellos fue oral y hace
muchos aos.
Pero que s podemos encontrar compiladores que renan mitos que
hablen o traten el mismo tema.
Luego del debate, la docente les entregar una fotocopia (adjunto) de
un mito griego. Les pedir que lo lean y que luego contesten las
preguntas que se encuentran a continuacin del texto.
Una vez que los alumnos finalicen las preguntas, se comentarn las
respuestas oralmente.
En este momento la docente les entregar una leyenda que les
prepar. Les pedir que la lean. Ser repartida a cada grupo.

Texto 1:
Mito Griego

Cierta vez, Zeus se encontraba tomando un descanso en un verde


bosquecillo rodeado de ninfas con las cuales conversaba divertido.
De repente apareci la celosa Hera, su esposa, y las ninfas, que
conocan su carcter vengativo, se preguntaban cmo escapar sin
que ella las reconociera. Entonces, la ninfa Eco, que era un gran
conversadora, se interpuso en el camino de Hera y comenz a
hablarle y a hablarle sin parar, mientas las otras ninfas
aprovechaban para huir. Enojadsima la diosa, cuando se dio cuenta
de la estratagema, le dijo a la atrevida:
- Desde hoy, t slo hablars ltima!
Y as fue. Desde entonces, Eco slo puede repetir lo que los dems
dicen.
Responda las siguientes preguntas:
A) Por qu se queran escapar las ninfas del bosque?
B) Quin entretiene a Hera? Por qu?
C) Por qu se enoja Hera?
D) Qu pasa con Eco luego de este acontecimiento? Por qu?

El mito del Minotauro


El minotauro era hijo de Pasifae, esposa del rey Minos de Creta y de
un toro blanco enviado por Poseidn, dios del mar. Minos haba
ofendido gravemente a Poseidn quien como venganza hizo que
Pasifae se enamorase del animal. Fruto de dicha unin naci el
Minotauro, un ser violento, mitad hombre, mitad toro, que se
alimentaba de carne humana. Para esconder su vergenza y proteger
a su pueblo, el rey Minos rog al inventor Ddalo que le construyera
un laberinto del que el monstruo nunca pudiera salir. Cada nueve
aos, a fin de apaciguarlo, Minos le ofreca la bestia, siete mujeres y
siete jvenes que impona como tributo a la ciudad de Atenas.
En una ocasin, Teseo se ofreci voluntario como vctima, con la
intencin de matar al Minotauro y liberar a Atenas de un cruel
destino. Con la ayuda de Adriana, la hija del rey, que se haba
enamorado de l, logro su propsito: Adriana le ofrece a Teseo un
ovillo de hilo que le ha dado Ddalo, el arquitecto del laberinto.
Habiendo atado uno de sus extremos en la entrada y siguiendo el
hilo por los intrincados vericuetos del laberinto, Teseo puede,
efectivamente, encontrar la salida.
Preguntas para reflexionar:
Por qu el minotauro es un monstruo?
Cmo es un laberinto? Cul puede ser su sentido simblico?
Por qu Teseo siendo un hroe aceptar la ayuda que le ofrece
Adriana?
Qu podra significar para nosotros hoy, el hilo de Adriana?
Aprendizaje
Enfrentar dificultades
Soluciones simples para problemas complejos
Astucia

Temores
Valenta
Colaboracin
Dar y recibir ayuda.

La flor del Ceibo


Cuenta la leyenda que en las riberas del Paran, viva una indiecita
fea, de
rasgos toscos, llamada Anah. Era fea, pero en las tardecitas
veraniegas deleitaba a toda la gente de su tribu guaran con sus
canciones inspiradas en sus dioses y el amor a la tierra de la que eran
dueos... Pero llegaron los invasores, esos valientes, atrevidos y

aguerridos seres de piel blanca, que arrasaron las tribus y les


arrebataron las tierras, los dolos, y su libertad.
Anah fue llevada cautiva junto con otros indgenas. Pas muchos das
llorando y muchas noches en vigilia, hasta que un da en que el sueo
venci a su centinela, la indiecita logr escapar, pero al hacerlo, el
centinela despert, y ella, para lograr su objetivo, hundi un pual en
el pecho de su guardin, y huy rpidamente a la selva.
El grito del moribundo carcelero, despert a los otros espaoles, que
salieron en una persecucin que se convirti en cacera de la pobre
Anah, quien al rato, fue alcanzada por los conquistadores. stos, en
venganza por la muerte del guardin, le impusieron como castigo la
muerte en la hoguera.
La ataron a un rbol e iniciaron el fuego, que pareca no querer
alargar sus llamas hacia la doncella indgena, que sin murmurar
palabra, sufra en silencio, con su cabeza inclinada hacia un costado.
Y cuando el fuego comenz a subir, Anah se fue convirtiendo en
rbol, identificndose con la planta en un asombroso milagro.
Al siguiente amanecer, los soldados se encontraron ante el
espectculo de un hermoso rbol de verdes hojas relucientes, y flores
rojas aterciopeladas, que se mostraba en todo su esplendor, como el
smbolo de valenta y fortaleza ante el sufrimiento. Tomada de la
narracin oral.
Segn la leyenda.
1)
2)
3)
4)
5)
6)

Quin era Anah?


Qu trajo el hombre blanco?Que descubrieron luego?
Qu le paso a Anah luego de luchar?
Qu hizo ella para escaparse?
Qu ocurre finalmente con la princesa india?
Qu explica la leyenda La flor del ceibo? Elijan la opcin

correcta.
.. El origen de una planta.
..Una indiecita valiente.
..El color del Rio Bermejo y Pilcomayo.
7) Completa el siguiente cuadro con los adjetivos que caracterizan
los personajes:

Anah
Personaje
s

Guarane
s

El Lobisn
Dcese que en las noches de luna llena el sptimo hijo varn se
convierte en un animal, semejante a un gran perro llamado lobizn
que al de ambular por las calles provoca el aullido de los perros que
habitan el lugar.
Esta leyenda es contada de generacin en generacin entre los
lugareos que habitan la parte norte y noreste de nuestro pas,
Paraguay etc.
Depende de los lugares donde se los relate va sufriendo
transformaciones siendo algunas de ellas verdadera mente
escalofriantes.
En una oportunidad cuenta una vecina, que vio un hombre revolcarse
sobre un cuero, que ya transformado en lobizn se dirigi camino al
cementerio seguido de una jaura perros. La vecina aterrorizada
permaneca en su ventana viendo regresar solamente los perros del
vecindario.
Es por ello que es tradicin en las familias de estos lugares, que al
nacer un sptimo hijo varn sea bautizado eligindose como padrino,
al presidente de la repblica, para que no suceda lo relatado
anteriormente.

Actividades
Respondan teniendo en cuenta lo que dice la leyenda del lobisn, las
siguientes preguntas..
1)
2)
3)
4)
5)
6)

Qu tiene que suceder para que un nio se convierta en lobisn?


A qu edad se cumple la maldicin?
Qu debe hacerse para liberar a la criatura de la maldicin?
Por qu Benito no pudo liberarse de la maldicin?
Qu seales indican que hay un lobisn rondando?
Qu cosas ahuyentan a un lobisn?

Los mitos, forman parte de la literatura folclrica, su


transmisin es oral y los hechos que narran son considerados
verdaderos por el narrador y su pblico. El tiempo en el que
transcurren es anterior al del hombre, cuando el mundo no era
como lo conocemos; por lo tanto, la geografa del mito no
coincide con la humana. Su propsito es explicar el origen
tanto del cosmos como de las instituciones que organizan la
sociedad y justificar los valores tnicos que la regulan.

Las leyendas, a semejanzas de los mitos, son consideradas


verdaderas por el narrador y su pblico, pero se ubican en un
perodo considerado menos remoto, cuando el mundo era como
es hoy, los elementos de localizacin temporal y espacial son
frecuentes; gran nmero se caracteriza por explicar el origen o

la causa de algo: accidentes y fenmenos naturales, animales,


plantas, el hombre y sus instituciones, nombres de lugares, por
eso se los denomina explicativos o etiolgicos.
Para afianzar los conocimientos y para que los alumnos puedan
diferenciar claramente entre lo que es un mito y una leyenda es
conveniente realizar un cuadro comparativo que debern completar.

Completen el siguiente cuadro comparativo.


El cuadro podra realizarse as:

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