Anda di halaman 1dari 28

Lembar Kerja Siswa SMP Kelas IX Materi Penyajian Data

Disusun untuk memenuhi tugas matakuliah


Kajian dan Pengembangan Bahan Ajar Matematika
yang dibina oleh Bapak Eddy Budiono

Oleh
Moh Shabirun Rahmatullah
100311400729 / No urut 18

UNIVERSITAS NEGERI MALANG


FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
JURUSAN MATEMATIKA
FEBRUARI 2013

Sekolah Menengah Pertama


SMP / MTs sederajat

Lembar
Kerja

Sisw
a
Disusun oleh :

Moh
Shabirun
Rahmatulla
Standar Kompetensi :
3. Melakukan pengolahan dan penyajian
data
Kompetensi Dasar :
3.2. Menyajikan data dalam bentuk tabel
dan diagram batang, garis, dan lingkaran
Indikator :
Menyajikan data tunggal dalam bentuk
Petunjuk
Penggunaan
tabel, diagram
batang,
garis danLembar Kerja Siswa
lingkaran.

Jurusan Matematika Universitas Negeri


1. Lembar kerja Siswa ini terdiri dari 3 macam LKS
Malang
yang akan dibagikan kepada 3 kelompok yang
berbeda.
2. LKS 1 menuntut siswa untuk melakukan
investigasi mengenai warna kesukaan teman

sekelasnya. LKS 2 menuntut siswa untuk


melakukan investigasi mengenai ukuran sepatu
teman sekelasnya. LKS 3 menuntut siswa untuk
investigasi mengenai olahraga kesukaan teman
sekelasnya.
3. Pada initnya, ketiga LKS tersebut sama, hanya
observasi yang dilakukan tiap kelompok
berbeda. Hal ini bertujuan agar didapat datadata yang beragam sehingga tiap kelompok
focus dengan permasalahannya sendiri.
4. Guru berperan sebagi pembimbing dan
pengawas. Assesment dilakukan pada saat siswa
melakukan diskusi kelompok. Apabila ada
kelompok yang kesulitan, guru bisa memberikan
pancingan-pancingan sehingga siswa dapat
menyelesaikan permasalahannya sendiri.
5. Sebaiknya, guru mempelajari LKS ini terlebih
dahulu sebelum LKS diberikan kepada siswa.

LEMBAR KERJA
SISWA 1

Petunjuk
1. Bacalah Lembar Kerja Siswa (LKS) ini dengan seksama.
2. Kerjakan semua perintah dan soal-soal yang ada secara
berkelompok.
3. Diskusikanlah setiap permasalahan dalam kelompokmu, tidak
diperkenankan menanyakan pada kelompok lain. Apabila ada hal
yang kurang jelas atau kalian mengalami kesulitan, mintalah
penjelasan kepada guru.
4. Semua anggota dalam kelompok harus bisa bekerja sama
menyelesaikan permasalahan-permasalahan yang ada. Semua
kegiatan siswa dalam kelompok akan diniliai oleh guru. Jadi aktiflah
dalam diskusi kelompok.
5. Berdoaalah sebelum belajar, semoga kita mendapatkan ilmu yang
bermanfaat.

Uji materi prasyarat


1. Dari ulangan matematika bab Himpunan kelas 8E, diketahui nilai-nilai siswa

tersebut sebagai berikut : 80, 78, 79, 85, 83, 88, 90, 75, 84, 94, 73, 75,
80, 65, 78, 85, 81, 98, 86. Urutkanlah nilai-nilai tersebut dari yang
terkecil hingga yang terbesar.
...............................................................
urutkan data tersebut dari yang terbesar hingga yang terkecil
...............................................................
2. Gambarkanlah sebuah segi empat pada bidang kartesius yang titik-titiknya
berkoordinat (2,4) , (7,3), (4,8), (7,10)

3. Jika diketahui jari-jari sebuah lingkaran adalah 7 cm. Berapak luas juring
AOC jika besar sudut AOC adalah 720 ?

Kegiatan
Investig
Andaikan kamu ingin mengetahui warna yang paling banyak
digemari teman-teman sekelasmu. Coba tanyakan pada setiap
siswa di dalam kelasmu tentang warna kesukaannya. Kemudian
buatlah sebuah daftar mengenai warna kesukaan teman-temanmu.

Berapakah jumlah temanmu yang suka warna biru ? . . . . . . . . . .


Berapakah jumlah temanmu yang suka warna merah ? . . . . . . . . . .

Berapakah jumlah temanmu yang suka warna hijau ? . . . . . . . . . .


Jumlah siswa yang menyukai salah satu warna disebut frekuensi. Jadi frekuensi dari
warna hijau = . . . . . siswa, frekuensi warna merah = . . . . . . siswa, sedangkan frekuensi
warna biru = . . . . .
Dari penjelasan diatas kita dapat menarik kesimpulan bahwa

...................................................................................................
Sekarang, kita coba sajikan data yang telah kalian peroleh dalam bentuk tabel.
Pertama, buatlah sebuah tabel dengan 3 kolom. Kedua, buatlah daftar pilihan warna
kesukaan temanmu. Ketiga, buatlah turus yang menyatakan banyaknya siswa yang
menyukai warna tersebut ( andaikan 1 turus = 1 orang temanmu). Keempat, hitunglah
turus-turus tersebut dan catatlah pada kolom frekuensi. Kelima, hitung jumlah seluruh
frekuensi dan cocokkan dengan jumlah teman sekelasmu.
Gambarlah tabel kalian dibawah ini !

Tabel yang telah kalian buat disebut tabel frekuensi atau tabel turus.

Kalian telah berhasil menyajikan data dalam bentuk tabel frekuensi

Selamat..

Kegiatan

Pada kegiatan ke-2, kita akan mencoba menyajikan data yang telah kalian peroleh dalam

bentuk diagram batang (bar diagram). Ikutilah langkah-langkah berikut :


1. Buatlah 2 sumbu, sumbu mendatar dan sumbu tegak yang saling tegak lurus
2. Sumbu pertama merepresentasikan warna-warna kesukaan yang telah kalian daftar.
Sumbu kedua merepresentasikan frekuensi. Tentukanlah sumbu-sumbu tersebut
dengan memberi keterangan disekitar sumbu.
3. Bagilah sumbu-sumbu tersebut menjadi beberapa bagian. Sumbu yang menyatakan
warna kesukaan dibagi sesuai dengan pilihan warna kesukaan. Pada sumbu frekuensi
buatlah skala mulai dari 0 hingga 15.

4. Pada tiap-tiap bagian sumbu, buatlah sebuah persegi panjang yang ukuran panjang
dan lebarnya sesuai dengan frekuensi dan panjang tiap bagian sumbu.
5. Gambarlah diagram batang tersebut dibawah ini.

Diagram yang telah kalian buat disebut diagram batang (bar diagram). Kalian bisa
memodifikasi diagram tersebut dengan warna atau arsiran pada persegi panjang tersebut.
Diagram batang biasanya digunakan untuk menggambarkan data berbentuk kategori. Hal ini
bertujuan untuk membandingkan data atau menunjukkan hubungan data dengan keseluruhan
data. Contoh data yang biasanya disajikan dalam bentuk diagram batang : Jumlah siswa lakilaki dan perempuan SMP Cendekia, jumlah penduduk laki-laki dan perempuan, dll.
Coba bisakah kalian membandingkan, dari diagram yang telah kalian buat, warna
apakah yang paling disukai teman-temanmu ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Warna apakah yang paling sedikit peminatnya ? . . . . . . . . . . . . . . . . .
Manakah yang lebih disukai oleh teman-temanmu, warna merah atau hijau? . . . . . . . .
Hoorrreeee. . . .
Kalian sudah bisa menyajikan data dalam bentuk
diagram batang

Kegiatan

Pada kegiatan ke-3, kita akan belajar cara menyajikan data dalam bentuk diagram garis (line
diagram). Ikutilah langkah-langkah berikut :
1. Salinlah kembali diagram batang yang telah kalian gambar
2. Dari setiap persegi panjang, tandailah titik tengah dari sisi paling atas persegi panjang
dengan sebuah titik. Kalian bisa memberi nama titik-titik tersebut dengan A, B, C, dst.
3. Hapuslah semua persegi panjang, namun titik-titik yang telah kalian buat akan
digunakan, jadi berhati-hatilah dalam menghapus persegi panjang.
4. Hubungkan semua titik dengan sebuah garis.
5. Gambarkanlah diagram tersebut dibawah ini.

Diagram yang telah kalian buat disebut diagram garis (line diagram). Diagram garis
biasanya digunakan untuk menggambarkan data yang kontinu. Hal ini betujuan untuk
mengetahui peningkatan atau penurunan dari sebuah data. Misalnya data peringkat
Manchester United tiap pekan. Jika data tersebut digambar menggunakan diagram garis akan
terlihat peningkatan dan penurunan peringkat Manchester United di Primeir League. Contoh
lainnya adalah diagram kurs mata uang, laju pertumbuhan penduduk, dll.

Kegiatan
Pada kegaiatan ke-4 kalian akan belajar cara menyajikan data dalam bentuk diagram
lingkaran (pie diagram). Ikuti langkah-langkah berikut ;
1. Dari data yang telah kalian peroleh carilah perbandingan masing-masing frekuensi
kategori dengan jumlah seluruh frekuensi (jumlah seluruh siswa).

frekuesi warna merah


........

jumlah seluruh frekuensi


.......
Contoh : warna merah
Carilah perbandingan untuk semua kategori

2. Buatlah sebuah lingkaran.

3. Diagram lingkaran terdiri dari beberapa juring. Setiap juring menggambarkan sebuah
kategori. Sekarang bagaimanakah cara kita menentukan juring-juring tersebut ?
4. Untuk menentukan luas juring tersebut kita menggunakan perbandingan pada
sudut juring lingkaran luas ..................

3600
luas ..................

lingkaran. Ingatkah kalian?


Andaikan jumlah seluruh frekuensi adalah luas lingkaran. Jumlah frekuensi sebuah
kategori adalah luas sebuah juring, bisakah kalian menentukan besar sudut dari
masing-masing juring ?

5. Gambarkanlah lingkaran dengan juring-juring tersebut dibawah ini. Beri keterangan


pada masing-masing juring, kategori apakah yang merepresentasikan juring tersebut.
Kalian bisa memberi warna atau mengarsir masing-masing juring untuk membedakan
antara juring yang satu dengan yang lain.

Hebaattt
kalian telah dapat menyajikan data
dalam beberapa bentuk.
Selamat..
Sekarang apa yang dapat kalian simpulkan ?

Tabel frekuensi adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Ciri-ciri
dari tabel ini adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tabel lebih
cocok untuk menggambarkan sebuah data yang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . .Diagram
. . . . . . . .batang
. . . . . . adalah
. . . . . . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Ciri-ciri
dari diagram ini adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Diagram
batang lebih cocok untuk menggambarkan sebuah data yang . . . . . . . . . .
...........................................................

. . . . . . . . . . . . .. Ciri-ciri dari diagram ini adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Diagram gar


Diagram lingkaran adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
......................................................
. . . . .. Ciri-ciri dari diagram ini
adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Diagram lingkaran
lebih cocok untuk menggambarkan sebuah data yang . . . . . . . . . . .
............................................
Contoh-contoh diagram dalam kehidupan sehari-hari

Petunjuk
1. Bacalah Lembar Kerja Siswa (LKS) ini dengan seksama.
2. Kerjakan semua perintah dan soal-soal yang ada secara
berkelompok.
3. Diskusikanlah setiap permasalahan dalam kelompokmu, tidak
diperkenankan menanyakan pada kelompok lain. Apabila ada hal
yang kurang jelas atau kalian mengalami kesulitan, mintalah
penjelasan kepada guru.
4. Semua anggota dalam kelompok harus bisa bekerja sama
menyelesaikan permasalahan-permasalahan yang ada. Semua
kegiatan siswa dalam kelompok akan diniliai oleh guru. Jadi aktiflah
dalam diskusi kelompok.
5. Berdoaalah sebelum belajar, semoga kita mendapatkan ilmu yang
bermanfaat.

LEMBAR KERJA
Uji materi prasyarat

SISWA 2

1. Dari ulangan matematika bab Himpunan kelas 8E, diketahui nilai-nilai siswa

tersebut sebagai berikut : 80, 78, 79, 85, 83, 88, 90, 75, 84, 94, 73, 75,
80, 65, 78, 85, 81, 98, 86. Urutkanlah nilai-nilai tersebut dari yang
terkecil hingga yang terbesar.
...............................................................
urutkan data tersebut dari yang terbesar hingga yang terkecil
...............................................................
2. Gambarkanlah sebuah segi empat pada bidang kartesius yang titik-titiknya
berkoordinat (2,4) , (7,3), (4,8), (7,10)

3. Jika diketahui jari-jari sebuah lingkaran adalah 7 cm. Berapak luas juring
AOC jika besar sudut AOC adalah 720 ?

Kegiatan
Investig
Andaikan kamu ingin mengetahui ukuran sepatu teman-teman
sekelasmu. Coba tanyakan pada setiap siswa di dalam kelasmu
berapa ukuran sepatunya. Kemudian buatlah sebuah daftar
mengenai ukuran sepatu teman-temanmu.

Berapakah jumlah temanmu yang memiliki ukuran sepatu 35 ? . . . . . . . . . .


Berapakah jumlah temanmu yang memiliki ukuran sepatu 38? . . . . . . . . . .
Berapakah jumlah temanmu yang memiliki ukuran sepatu 40? . . . . . . . . . .
Jumlah siswa yang memiliki salah satu ukuran sepatu disebut frekuensi. Jadi frekuensi
ukuran 35 = . . . . . siswa, frekuensi ukuran 38 = . . . . . . siswa, sedangkan frekuensi
ukuran 40 = . . . . .
Dari penjelasan diatas kita dapat menarik kesimpulan bahwa

...................................................................................................
Sekarang, kita coba sajikan data yang telah kalian peroleh dalam bentuk tabel.
Pertama, buatlah sebuah tabel dengan 3 kolom. Kedua, buatlah daftar ukuran sepatu
temanmu. Ketiga, buatlah turus yang menyatakan banyaknya siswa yang memiliki
ukuran tersebut ( andaikan 1 turus = 1 orang temanmu). Keempat, hitunglah turus-turus
tersebut dan catatlah pada kolom frekuensi. Kelima, hitung jumlah seluruh frekuensi dan
cocokkan dengan jumlah teman sekelasmu.
Gambarlah tabel kalian dibawah ini !

Tabel yang telah kalian buat disebut tabel frekuensi atau tabel turus.

Kalian telah berhasil menyajikan data dalam bentuk tabel frekuensi

Selamat..

Kegiatan

Pada kegiatan ke-2, kita akan mencoba menyajikan data yang telah kalian peroleh dalam

bentuk diagram batang (bar diagram). Ikutilah langkah-langkah berikut :


1. Buatlah 2 sumbu, sumbu mendatar dan sumbu tegak yang saling tegak lurus
2. Sumbu pertama merepresentasikan ukuran sepatu yang telah kalian daftar. Sumbu
kedua merepresentasikan frekuensi. Tentukanlah sumbu-sumbu tersebut dengan
memberi keterangan disekitar sumbu.

3. Bagilah sumbu-sumbu tersebut menjadi beberapa bagian. Sumbu yang menyatakan


ukuran sepatu dibagi sesuai dengan pilihan ukuran sepatu. Pada sumbu frekuensi
buatlah skala mulai dari 0 hingga 15.
4. Pada tiap-tiap bagian sumbu, buatlah sebuah persegi panjang yang ukuran panjang
dan lebarnya sesuai dengan frekuensi dan panjang tiap bagian sumbu.
5. Gambarlah diagram batang tersebut dibawah ini.

Diagram yang telah kalian buat disebut diagram batang (bar diagram). Kalian bisa
memodifikasi diagram tersebut dengan warna atau arsiran pada persegi panjang tersebut.
Diagram batang biasanya digunakan untuk menggambarkan data berbentuk kategori. Hal ini
bertujuan untuk membandingkan data atau menunjukkan hubungan data dengan keseluruhan
data. Contoh data yang biasanya disajikan dalam bentuk diagram batang : Jumlah siswa lakilaki dan perempuan SMP Cendekia, jumlah penduduk laki-laki dan perempuan, dll.
Coba bisakah kalian membandingkan, dari diagram yang telah kalian buat, berapakah
ukuran sepatu yang banyak dimiliki teman-temanmu ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ukuran berapakah yang paling sedikit pemiliknya ? . . . . . . . . . . . . . . . . .


Manakah yang lebih banyak, temanmu dengan ukuran sepatu 38 atau ukuran sepatu
40 ? . . . . . . . .
Hoorrreeee. . . .
Kalian sudah bisa menyajikan data dalam bentuk
diagram batang

Kegiatan

Pada kegiatan ke-3, kita akan belajar cara menyajikan data dalam bentuk diagram garis (line
diagram). Ikutilah langkah-langkah berikut :
1. Salinlah kembali diagram batang yang telah kalian gambar
2. Dari setiap persegi panjang, tandailah titik tengah dari sisi paling atas persegi panjang
dengan sebuah titik. Kalian bisa memberi nama titik-titik tersebut dengan A, B, C, dst.
3. Hapuslah semua persegi panjang, namun titik-titik yang telah kalian buat akan
digunakan, jadi berhati-hatilah dalam menghapus persegi panjang.
4. Hubungkan semua titik dengan sebuah garis.
5. Gambarkanlah diagram tersebut dibawah ini.

Diagram yang telah kalian buat disebut diagram garis (line diagram). Diagram garis
biasanya digunakan untuk menggambarkan data yang kontinu. Hal ini betujuan untuk
mengetahui peningkatan atau penurunan dari sebuah data. Misalnya data peringkat
Manchester United tiap pekan. Jika data tersebut digambar menggunakan diagram garis akan
terlihat peningkatan dan penurunan peringkat Manchester United di Primeir League. Contoh
lainnya adalah diagram kurs mata uang, laju pertumbuhan penduduk, dll.

Kegiatan
Pada kegaiatan ke-4 kalian akan belajar cara menyajikan data dalam bentuk diagram
lingkaran (pie diagram). Ikuti langkah-langkah berikut ;

1. Dari data yang telah kalian peroleh carilah perbandingan masing-masing frekuensi
kategori dengan jumlah seluruh frekuensi (jumlah seluruh siswa).
frekuesi ukuran 38
........

jumlah seluruh frekuensi


.......
Contoh : ukuran 38
Carilah perbandingan untuk semua kategori

2. Buatlah sebuah lingkaran.

3. Diagram lingkaran terdiri dari beberapa juring. Setiap juring menggambarkan sebuah
kategori. Sekarang bagaimanakah cara kita menentukan juring-juring tersebut ?
4. Untuk menentukan luas juring tersebut kita menggunakan perbandingan pada
sudut juring lingkaran luas ..................

3600
luas ..................

lingkaran. Ingatkah kalian?


Andaikan jumlah seluruh frekuensi adalah luas lingkaran. Jumlah frekuensi sebuah
kategori adalah luas sebuah juring, bisakah kalian menentukan besar sudut dari
masing-masing juring ?

5. Gambarkanlah lingkaran dengan juring-juring tersebut dibawah ini. Beri keterangan


pada masing-masing juring, kategori apakah yang merepresentasikan juring tersebut.

Kalian bisa memberi warna atau mengarsir masing-masing juring untuk membedakan
antara juring yang satu dengan yang lain.

Hebaattt
kalian telah dapat menyajikan data
dalam beberapa bentuk.
Selamat..
Sekarang apa yang dapat kalian simpulkan ?

Tabel frekuensi adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Ciri-ciri
dari tabel ini adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tabel lebih
cocok untuk menggambarkan sebuah data yang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . .Diagram
. . . . . . . .batang
. . . . . . adalah
. . . . . . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Ciri-ciri
dari diagram ini adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Diagram
batang lebih cocok untuk menggambarkan sebuah data yang . . . . . . . . . .
...........................................................

. . . . . . . . . . . . .. Ciri-ciri dari diagram ini adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Diagram gar


Diagram lingkaran adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
......................................................
. . . . .. Ciri-ciri dari diagram ini
adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Diagram lingkaran
lebih cocok untuk menggambarkan sebuah data yang . . . . . . . . . . .
............................................

Contoh-contoh diagram dalam kehidupan sehari-hari

LEMBAR KERJA
SISWA 3

Petunjuk
1. Bacalah Lembar Kerja Siswa (LKS) ini dengan seksama.
2. Kerjakan semua perintah dan soal-soal yang ada secara
berkelompok.
3. Diskusikanlah setiap permasalahan dalam kelompokmu, tidak
diperkenankan menanyakan pada kelompok lain. Apabila ada hal
yang kurang jelas atau kalian mengalami kesulitan, mintalah
penjelasan kepada guru.
4. Semua anggota dalam kelompok harus bisa bekerja sama
menyelesaikan permasalahan-permasalahan yang ada. Semua
kegiatan siswa dalam kelompok akan diniliai oleh guru. Jadi aktiflah
dalam diskusi kelompok.
5. Berdoaalah sebelum belajar, semoga kita mendapatkan ilmu yang
bermanfaat.

Uji materi prasyarat


1. Dari ulangan matematika bab Himpunan kelas 8E, diketahui nilai-nilai siswa

tersebut sebagai berikut : 80, 78, 79, 85, 83, 88, 90, 75, 84, 94, 73, 75,
80, 65, 78, 85, 81, 98, 86. Urutkanlah nilai-nilai tersebut dari yang
terkecil hingga yang terbesar.
...............................................................
urutkan data tersebut dari yang terbesar hingga yang terkecil
...............................................................
2. Gambarkanlah sebuah segi empat pada bidang kartesius yang titik-titiknya
berkoordinat (2,4) , (7,3), (4,8), (7,10)

3. Jika diketahui jari-jari sebuah lingkaran adalah 7 cm. Berapak luas juring
AOC jika besar sudut AOC adalah 720 ?

Kegiatan
Investig
Andaikan kamu ingin mengetahui olahraga yang paling banyak
digemari teman-teman sekelasmu. Coba tanyakan pada setiap
siswa di dalam kelasmu tentang olahraga kesukaannya. Kemudian
buatlah sebuah daftar mengenai olahraga kesukaan temantemanmu.

Berapakah jumlah temanmu yang suka sepak bola ? . . . . . . . . . .


Berapakah jumlah temanmu yang suka bola basket ? . . . . . . . . . .

Berapakah jumlah temanmu yang suka renang ? . . . . . . . . . .


Jumlah siswa yang menyukai salah satu warna disebut frekuensi. Jadi frekuensi dari
sepak bola = . . . . . siswa, frekuensi bola basket = . . . . . . siswa, sedangkan frekuensi
renang = . . . . .
Dari penjelasan diatas kita dapat menarik kesimpulan bahwa

...................................................................................................
Sekarang, kita coba sajikan data yang telah kalian peroleh dalam bentuk tabel.
Pertama, buatlah sebuah tabel dengan 3 kolom. Kedua, buatlah daftar pilihan olahraga
kesukaan temanmu. Ketiga, buatlah turus yang menyatakan banyaknya siswa yang
menyukai olahraga tersebut ( andaikan 1 turus = 1 orang temanmu). Keempat, hitunglah
turus-turus tersebut dan catatlah pada kolom frekuensi. Kelima, hitung jumlah seluruh
frekuensi dan cocokkan dengan jumlah teman sekelasmu.
Gambarlah tabel kalian dibawah ini !

Tabel yang telah kalian buat disebut tabel frekuensi atau tabel turus.

Kalian telah berhasil menyajikan data dalam bentuk tabel frekuensi

Selamat..

Kegiatan

Pada kegiatan ke-2, kita akan mencoba menyajikan data yang telah kalian peroleh dalam

bentuk diagram batang (bar diagram). Ikutilah langkah-langkah berikut :


1. Buatlah 2 sumbu, sumbu mendatar dan sumbu tegak yang saling tegak lurus
2. Sumbu pertama merepresentasikan olahraga-olahraga kesukaan yang telah kalian
daftar. Sumbu kedua merepresentasikan frekuensi. Tentukanlah sumbu-sumbu
tersebut dengan memberi keterangan disekitar sumbu.
3. Bagilah sumbu-sumbu tersebut menjadi beberapa bagian. Sumbu yang menyatakan
olahraga kesukaan dibagi sesuai dengan pilihan olahraga kesukaan. Pada sumbu
frekuensi buatlah skala mulai dari 0 hingga 15.

4. Pada tiap-tiap bagian sumbu, buatlah sebuah persegi panjang yang ukuran panjang
dan lebarnya sesuai dengan frekuensi dan panjang tiap bagian sumbu.
5. Gambarlah diagram batang tersebut dibawah ini.

Diagram yang telah kalian buat disebut diagram batang (bar diagram). Kalian bisa
memodifikasi diagram tersebut dengan warna atau arsiran pada persegi panjang tersebut.
Diagram batang biasanya digunakan untuk menggambarkan data berbentuk kategori. Hal ini
bertujuan untuk membandingkan data atau menunjukkan hubungan data dengan keseluruhan
data. Contoh data yang biasanya disajikan dalam bentuk diagram batang : Jumlah siswa lakilaki dan perempuan SMP Cendekia, jumlah penduduk laki-laki dan perempuan, dll.
Coba bisakah kalian membandingkan, dari diagram yang telah kalian buat, olahraga
apakah yang paling disukai teman-temanmu ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
olahraga apakah yang paling sedikit peminatnya ? . . . . . . . . . . . . . . . . .
Manakah yang lebih disukai oleh teman-temanmu, sepak bola atau basket? . . . . . . . .
Hoorrreeee. . . .
Kalian sudah bisa menyajikan data dalam bentuk
diagram batang

Kegiatan

Pada kegiatan ke-3, kita akan belajar cara menyajikan data dalam bentuk diagram garis (line
diagram). Ikutilah langkah-langkah berikut :
1. Salinlah kembali diagram batang yang telah kalian gambar
2. Dari setiap persegi panjang, tandailah titik tengah dari sisi paling atas persegi panjang
dengan sebuah titik. Kalian bisa memberi nama titik-titik tersebut dengan A, B, C, dst.
3. Hapuslah semua persegi panjang, namun titik-titik yang telah kalian buat akan
digunakan, jadi berhati-hatilah dalam menghapus persegi panjang.
4. Hubungkan semua titik dengan sebuah garis.
5. Gambarkanlah diagram tersebut dibawah ini.

Diagram yang telah kalian buat disebut diagram garis (line diagram). Diagram garis
biasanya digunakan untuk menggambarkan data yang kontinu. Hal ini betujuan untuk
mengetahui peningkatan atau penurunan dari sebuah data. Misalnya data peringkat
Manchester United tiap pekan. Jika data tersebut digambar menggunakan diagram garis akan
terlihat peningkatan dan penurunan peringkat Manchester United di Primeir League. Contoh
lainnya adalah diagram kurs mata uang, laju pertumbuhan penduduk, dll.

Kegiatan
Pada kegaiatan ke-4 kalian akan belajar cara menyajikan data dalam bentuk diagram
lingkaran (pie diagram). Ikuti langkah-langkah berikut ;
1. Dari data yang telah kalian peroleh carilah perbandingan masing-masing frekuensi
kategori dengan jumlah seluruh frekuensi (jumlah seluruh siswa).

frekuesi sepak bola


........

jumlah seluruh frekuensi


.......
Contoh : sepak bola
Carilah perbandingan untuk semua kategori

2. Buatlah sebuah lingkaran.

3. Diagram lingkaran terdiri dari beberapa juring. Setiap juring menggambarkan sebuah
kategori. Sekarang bagaimanakah cara kita menentukan juring-juring tersebut ?
4. Untuk menentukan luas juring tersebut kita menggunakan perbandingan pada
sudut juring lingkaran luas ..................

3600
luas ..................

lingkaran. Ingatkah kalian?


Andaikan jumlah seluruh frekuensi adalah luas lingkaran. Jumlah frekuensi sebuah
kategori adalah luas sebuah juring, bisakah kalian menentukan besar sudut dari
masing-masing juring ?

5. Gambarkanlah lingkaran dengan juring-juring tersebut dibawah ini. Beri keterangan


pada masing-masing juring, kategori apakah yang merepresentasikan juring tersebut.
Kalian bisa memberi warna atau mengarsir masing-masing juring untuk membedakan
antara juring yang satu dengan yang lain.

Hebaattt
kalian telah dapat menyajikan data
dalam beberapa bentuk.
Selamat..
Sekarang apa yang dapat kalian simpulkan ?

Tabel frekuensi adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Ciri-ciri
dari tabel ini adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tabel lebih
cocok untuk menggambarkan sebuah data yang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . .Diagram
. . . . . . . .batang
. . . . . . adalah
. . . . . . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Ciri-ciri
dari diagram ini adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Diagram
batang lebih cocok untuk menggambarkan sebuah data yang . . . . . . . . . .
...........................................................

. . . . . . . . . . . . .. Ciri-ciri dari diagram ini adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Diagram gar


Diagram lingkaran adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
......................................................
. . . . .. Ciri-ciri dari diagram ini
adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Diagram lingkaran
lebih cocok untuk menggambarkan sebuah data yang . . . . . . . . . . .
............................................
Contoh-contoh diagram dalam kehidupan sehari-hari