PEMBELAJARAN INOVASI

Pembelajaran inovasi ini adalah suatu pembelajaran yang lebih bersifat

berpusatkan kepada pelajar. Hal ini bermakna guru hanyalah sebagai
pembimbing dalam pembelajaran ini dan tugas guru juga penting dalam
memupuk idea-idea kreatif dalam kalangan pelajar. Jika dilihat definisi inovasi itu
sendiri membawa maksud tentang transformasi pengetahuan kepada produk,
proses dan jasa baru dimana ianya adalah satu tindakan menggunakan sesuatu
yang baru(Rossenfeld,2002). Manakala menurut Clark dan Guy (2001), inovasi ini
adalah aplikasi komersial yang pertama kali dari suatu produk atau proses yang
baru.
Dalam erti kata lain pembelajaran inovasi ini bertepatan dengan sistem
pendidikan masa kini yang serba moden dimana cara pembelajaran ini lebih
banyak memberi peluang kepada pelajar untuk menganalisis pengetahuan sedia
ada secara kendiri (self directed) dan dibantu oleh rakan sekelas yang lain (peer
mediated instruction) bagi menjana idea-idea dan buah fikiran yang kreatif.
Pembelajaran sebegini adalah berdasarkan diri pelajar itu terhadap paradigma
konstruktivistik. Pembelajaran inovatif biasanya berlandaskan paradigm
kontrusktivistik membantu pelajar untuk menginternalisis, membentuk kembali
atau mentransformasi informasi baru.
Seterusnya dalam pengajaran konstruktivistik ini dimana ianya mendorong
pelajar untuk berkongsi pengetahuan secara aktif melalui beberapa kretiria.
Antara kriteria tersebut adalah :
1. Menyediakan peluang kepada pelajar untuk belajar dari tujuan dan objektid
yang telah ditetapkan selain mengembangkan idea-idea secara lebih meluas.
2. Mendukung sifat kendiri pelajar untuk belajar dan berbincang, berkomunikasi,
merumuskan idea-idea dan membuat kesimpulan terhadap pembelajaran dan
pengajaran (PdP) yang telah dijalankan.
3. Menerapkan pembelajaran berpusat kepada pelajar dan penilaian yang
mampu mencerminkan pemikiran pelajar abad yang ke-21.