RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
Mata pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu

: MA AL FARISY
: Bahasa Inggris
: X / 1 (Wajib)
: Congratulating Other
: (2 x 45 menit) 1x pertemuan

A KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Kompetensi Dasar
1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
Komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
2

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan
Komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks pemaparan jati diri,

sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.1 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana, untuk memaparkan, menanyakan, dan merespon

pemaparan jati diri, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai dengan konteks.
Indikator :

a. Menunjukkan kesungguhan belajar bahasa Inggris dalam berkomunikasi dengan guru

dan teman untuk menyatakan dan menanyakan niat melakukan suatu tindakan.
b. Menunjukkan perilaku jujur, percaya diri, dan tanggung jawab dalam melaksanakan
komunikasi tentang menyatakan dan menanyakan niat melakukan suatu tindakan.
c. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari ungkapan
selamat bersayap.

d. Siswa mampu menyusun teks lisan dan tulis untuk memgungkapkan dan merespon
ucapan selamat bersayap (extended).

C TUJUAN PEMBELAJARAN
Pada akhir pelajaran, siswa diharapkan mampu:

a. Siswa mampu menunjukkan kesungguhan belajar bahasa Inggris dalam berkomunikasi

dengan guru dan teman untuk menyatakan dan menanyakan niat melakukan suatu
tindakan.
b. Siswa mampu menunjukkan perilaku jujur, percaya diri, dan tanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi tentang menyatakan dan menanyakan niat melakukan suatu
tindakan.
c. Siswa mampu mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
ungkapan ucapan selamat bersayap (extended).
d. Siswa mampu menyusun teks lisan dan tulis untuk memgungkapkan dan merespon
ucapan selamat bersayap (extended).
D MATERI PEMBELAJARAN

Congratulations!
Nura arrives in a big city to help her parents settle their debts. She moves into Junas
house as a hired servant. In the house, Juna is a rich and proud young man who inherits his
fathers business. He is lazy and goes to campus just to meet friends and chase pretty girls who
love his wealth. In his chaotic life, Juna is betrayed by his own cousin and uncle leading to his
downfall. Junas life is in a real mess. However, Nura helps him gain his confidence and
reorganize his life. Nura begins to teach the rich spoiled brat some manners through her down to
earth scolding and no-nonsense attitude. The girl helps him pick up the pieces in his life, from
defeat to success.

Finally, after a long struggle and hard work, he can regain his life. He is

now in the position of the director of the company that he inherits from his father. Many of his
friends congratulate him. Johny, his best friend, says, Congratulations! You deserved it, man.
Thank you very much. This is because youre always with me, Juna responds cheerfully.
Im very happy for you, Juna. Your company is now back to you, another friend says. Juna
replies with a happy tone, Thank you. I cannot forget your help to me. Others shake his hand
and say, Thats wonderful, Juna,
Good for you! Good luck,
Best of Luck!
Well done,

Fantastic job!
You must be very proud of your achievement. He responds to them joyfully, Oh, thanks,
Thank you very much for saying so. Oh, I have a lot to learn, yet, I am glad you think so.
His staff also congratulate him, Id like to congratulate you on your accomplishment, Sir!
Please accept my warmest congratulation,
I must congratulate you on your success in returning the company back to your family,Again,
he answers those expressions contentedly, Its very good of you to say so, How nice of you to
say that, Thank you very much for saying so. Nura observes this event from the backdoor.
She cries happily for her master who has changed into a mature, stable young man.
Source : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014: 45-46
Expressions of Congratulating Others :
- Congratulations!
- Im very happy for you. Your company is now back to you.
- Thats wonderful, Juna.
- Good for you!
- Good luck!
- Best of Luck!
- Well done!
- Fantastic job!
Responses :
- Thank you very much. (more polite)
- O, thanks. (impolite)
- I am glad you think so.
- Oh, I have a lot to learn, yet.
E METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan

:
a. Scientific approach,
merupakan satu pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran
dengan menitikberatkan pada penggunaan metode ilmiah dalam kegiatan
belajar mengajar. Hal ini di dasari pada esensi pembelajaran yang
sesungghnya merupakan sebuah proses ilmiah yang dilakukan oleh siswa
dan guru. Pendekatan ini diharapkan bisa membuat siswa berpikir ilmiah,
logis, kritis dan objektif sesuai dengan fakta yang ada.

2. Model

:
a. Discovery Learning
adalah metode mengajar yang mengatur pengajaran sedemikian
rupa sehingga anak memperoleh pengetahuan yang sebelumnya belum
diketahuinya itu tidak melalui pemberitahuan, sebagian atau seluruhnya
ditemukan sendiri. Dalam pembelajaran discovery(penemuan) kegiatan
atau pembelajaran yang dirancang sedemikian rupa sehingga siswa dapat
menemukan konsep-konsep dan prinsip-prinsip melalui proses
mentalnya sendiri. Dalam menemukan konsep, siswa melakukan
pengamatan, menggolongkan, membuat dugaan, menjelaskan, menarik

kesimpulan dan sebagainya untuk menemukan beberapa konsep atau

prinsip.
3. Teknik

:
1. Role play adalah sejenis permainan gerak yang didalamnya ada

tujuan, aturan dan sekaligus melibatkan unsur senang (Jill

Hadfield, 1986). Dalam role playing murid dikondisikan pada
situasi tertentu di luar kelas, meskipun saat itu pembelajaran terjadi
di dalam kelas.
2. Group Discussion
3. Presentation
F

MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1
2

Media
Sumber Pembelajaran

: Script Dialogue, Papan Tulis , puzzle alphabet

: Kurikulum 2013, Buku Bahasa Inggris kementrian pendidikan
dan kebudayaan

G LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1

Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

a.
b.
c.
d.

Mengucapkan salam dan berdoa bersama

Mengecek kehadiran siswa
Memberi motivasi belajar
Guru meminta siswa untuk bekerja berkelompok untuk bermain
describe and guessing.
e. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
(Based on my questions previously, Now, please guess! what topic are we going
to discuss today?)
f. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
2

Kegiatan Inti (65 menit)

Mengamati (25 menit)

a. Guru membacakan text yang berkaitan dengan ungkapan selamat

bersayap.
b. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan
c. Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mengidentifikasi isi teks dan
menghubungkannya dengan ungkapan ucapan selamat.
d. Guru meminta siswa melengkapi tabel dengan ungkapan congratulation
dan responnya.
Mempertanyakan (10 menit)

a. Dengan pengarahan guru, peserta didik mempertanyakan tentang fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari ungkapan ucapan selamat;
b. Peserta didik memperoleh pengetahuan tambahan tentang ungkapan
ucapan selamat, fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan.
Mengeksplorasi (20 menit)
a. Guru meminta siswa untuk bekerja berkelompok

b. Guru meminta siswa untuk berlatih membuat kalimat percakapan dan

menggunakannya dalam sebuah percakapan.
3

Penutup (10 menit)

a. Guru memberi arahan dan bimbingan kepada siswa untuk meyimpulkan materi yang
telah dipelajari.
b. Guru memberi refleksi dan mengadakan evaluasi
c. Guru memberi tugas terstruktur individu berupa PR membuat kartu ucapan selamat
sesuai situasi yang diberikan.
d. Guru menjelaskan rencana kegiatan pada pertemuan selanjutnya.
H PENILAIAN
1. Jenis/teknik penilaian
Sikap:
- observasi
- Jurnal,
Pengetahuan:
- Tes Tulis
Keterampilan:
Unjuk kerja/Praktik
2. Bentuk instrumen dan instrumen
Rubrik
a

Aspek Sikap
No.

Butir Sikap

Deskripsi

Jujur

5: selalu jujur
4: sering jujur
3: kadang-kadang jujur
2: jarang jujur
1: tidak pernah jujur

Bertanggung jawab

5: selalu tanggung jawab

4: sering tanggung jawab
3: kadang-kadang tanggung jawab
2: jarang tanggung jawab
1: tidak pernah tanggung jawab

3.

Kerjasama

5: selalu kerjasama
4: sering kerjasama
3: kadang-kadang kerjasama
2: jarang kerjasama
1: tidak pernah kerjasama

Disiplin

1.

2.

5: selalu disiplin
4: sering disiplin

Perolehan skor

3: kadang-kadang disiplin
2: jarang disiplin
1: tidak pernah disiplin
Percaya diri
5: selalu percaya diri
4: sering percaya diri
3: kadang-kadang percaya diri
2: jarang disiplin percaya diri
1: tidak pernah percaya diri

ASPEK PENGETAHUAN
RUBRIK PENILAIAN READING
Jumla
h butir

Jumlah
betul

%pencapaian

Penguasaan

Keterangan

Cara Penilaian :
Skor perolehan x 100 =
Skor maksimal
RUBRIK PENILAIAN SPEAKING
No.

Butir Sikap

Deskripsi

Pengucapan

5 = Hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami

Intonasi

5 = Hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami

3.

Ketelitian

5 = sangat teliti
4 = teliti
3 = cukup teliti
2 = kurang teliti
1 = tidak teliti

4.

Pemahaman

1.

2.

5 = sangat memahami
4 = memahami

Perolehan
skor

3 = cukup memahami
2 = kurang memahami
1 = tidak memahami
2

RUBRIK PENILAIAN WRITING

N
O

ASPEK YANG DINILAI

Grammar dan vocabulary(leksikogramatika)

Menggunakan tatabahasa yang benar dan kosakata yang tepat
Menggunakan tata bahasa dan kosakata yang ter Kadang kurang tepat,
tetapi tidak mempengaruhi makna
Menggunakan tatabahasa dan kosakata yang kurang tepat dan
mempengaruhi makna
Menggunakan tatabahasa dan kosakata yang sulit/tidak dapat
dimengerti
Sulit memproduksi kata-kata diam

Manajemen Wacana Genre

Memilih genre yang tepat untuk judul yang dipilih dengan struktur teks
yang maksimal
Memilih genre yang kurang jelas untuk judul yang dipilih dengan
struktur teks yang minimal
Pilihan genre (tujuan komunikatif) tidak jelas
Tulisan tidak berstruktur
Menulis kata-kata secara acak, hampir tidak bermakna

SKOR

4
3
2
1
0

4
3
2
1
0

Kejelasan makna
Mengungkapkan berbagai makna secara jells dan efektif
Mengungkapkan berbagai makna secara jelas
Mengungkapkan makna , tetapi sesekali kurang jelas
Mengungkapkan makna, tetapi sulit dipahami
Menulis secara acak, makna hilang

4
3
2
1
0

Hubungan antar gagasan

Menunjukkan kelancaran hubungan antar gagasan
Menunjukkan transisi hubungan antar gagasan
Hubungan antar gagasan kurang jelas
Hubungan antar gagasan kacau
Gagal merealisasikan gagasan

4
3
2
1
0

Aspek Keterampilan

Perolehan
skor

No.

Butir Sikap

Deskripsi

1.

Melakukan tindak
komunikasi yang
tepat

5 = Selalu melakukan kegiatan komunikasi yang tepat

4 = Sering melakukan kegiatan komunikasi yang tepat
3 = Beberapa akli melakukan kegiatan komunikasi yang tepat
2 = Pernah melakukan kegiatan komunikasi yang tepat
1 = tidak pernah melakukan kegiatan komunikasi yang tepat

Cimahi, Agustus 2015

Guru Pamong Bahasa Inggris

Praktikan PPL

Adi Triawan, S.Pd

Devita Nur Arini Kusumah

NUPTK: 2333765666200013

NIM: 12220445
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Daryatma Achmad Y. S.T, M.Pd

NIP: 4047757658300063

BAHAN AJAR

Congratulations!
Nura arrives in a big city to help her parents settle their debts. She moves into Junas
house as a hired servant. In the house, Juna is a rich and proud young man who inherits his
fathers business. He is lazy and goes to campus just to meet friends and chase pretty girls who
love his wealth. In his chaotic life, Juna is betrayed by his own cousin and uncle leading to his
downfall. Junas life is in a real mess. However, Nura helps him gain his confidence and
reorganize his life. Nura begins to teach the rich spoiled brat some manners through her down to
earth scolding and no-nonsense attitude. The girl helps him pick up the pieces in his life, from
defeat to success.

Finally, after a long struggle and hard work, he can regain his life. He is

now in the position of the director of the company that he inherits from his father. Many of his
friends congratulate him. Johny, his best friend, says, Congratulations! You deserved it, man.
Thank you very much. This is because youre always with me, Juna responds cheerfully.
Im very happy for you, Juna. Your company is now back to you, another friend says. Juna
replies with a happy tone, Thank you. I cannot forget your help to me. Others shake his hand
and say, Thats wonderful, Juna,
Good for you! Good luck,
Best of Luck!
Well done,
Fantastic job!
You must be very proud of your achievement. He responds to them joyfully, Oh, thanks,
Thank you very much for saying so. Oh, I have a lot to learn, yet, I am glad you think so.
His staff also congratulate him, Id like to congratulate you on your accomplishment, Sir!
Please accept my warmest congratulation,
I must congratulate you on your success in returning the company back to your family,Again,
he answers those expressions contentedly, Its very good of you to say so, How nice of you to
say that, Thank you very much for saying so. Nura observes this event from the backdoor.
She cries happily for her master who has changed into a mature, stable young man.

Read the text below!

Part A
In groups, answer the questions below based on the text above.
1. Who is Nura and Juna?
2. Whats Junas negative characteristics?
3. How does Nura teach Juna?

4. What leads Junas life to his downfall?

5. What does Nura do to return the wealth of Junas family?
6. Who first congratulates Juna when he regains success?
7. How do they congratulate Juna? What expressions are used?
8. What expressions are used by Junas staff to congratulate him?
9. How does Nura feel about Junas achievement?

Part B
Complete the following table with the expressions of congratulations and the responses
you find in the preceding reading text. The first row is done for you.
Congratulations Expressions
Congratulations! You deserved it,man.

Responses
Thank you very much. This is because
youre always with me.

Key Answer
Part A
1. Nura is a girl who arrives in the big city due to her plan to settle their debts. While, Juna
is a rich and proud young man who inherits his fathers business.
2. Juna is lazy and goes to school just to meet friends and chase pretty girls who love his
wealth.
3. Nura teaches Juna some manners through her down to earth scoldings and no-nonsense
attitude.
4. Juna is betrayed by his own cousin and uncle and that leads to his downfall.
5. Nura helps him gain his confidence and reorganize his life. She also helps him pick up
the pieces in his life.
6. Many of his friends are the first to congratulate him.
7. They express the congratulations informally.
8. Id like to congratulate you on your accomplishment, Sir! It is expressed formally.
9. Nura is happy for Juna.
Part B
Congratulation Expressions Responses
(1) Congratulations! You deserved it, man.
(1) Thank you very much.This is because youre always with me.
(2) Im very happy for you, Juna. Your company is now back to you.
(2) Thank you. I cannot forget your help to me.
(3) Thats wonderful, Juna. (3) O, thanks.
(4) Good for you! (4) Thank you very much for saying so.
(5) Good luck! (5) Oh, I have a lot to learn, yet.
(6) Best of Luck! (6) I am glad you think so.

(7) Well done!

(8) Fantastic job!