Anda di halaman 1dari 7

BAB I

PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Mata

pelajaran

Bahasa

Indonesia

untuk

Sekolah

Dasar

diharapkan

mampu

mengembangkan kemampuan dan keterampilan dasar menggunakan bahasa yang meliputi,


menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Keterampilan membaca sangat dibutuhkan
oleh peserta didik untuk mempelajari semua materi pelajaran.
Pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah diarahkan pada empat aspek, yakni
mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Dalam melakukan proses mengajar guru
dapat memilih dan menggunakan beberapa metode mengajar. Banyak metode mengajar yang
dapat dipilih oleh guru. Dan tetntunya masing-masing metode tersebut mempunyai kelebihan
dan kekurangan. Suatu metode pembelajaran mungkin baik untuk suatu tujuan, pokok
bahasan, maupun situasi dan kondisi tertentu. Akan tetapi belum tentu metode yang dipilih
tersebut bisa tepat juga untuk situasi yang lain. Demikian pula sebaliknya, suatu metode yang
dianggap baik untuk suatu pokok bahasan yang disampaikan oleh salah satu guru, kadangkadang juga belum tentu berhasil bila dibawakan oleh guru lain.
Salah satu dari aspek pembelajaran bahasa Indonesia ialah tentang membaca. Dalam
suatu bacaan, siswa dapat mengetahui perbedaan, persamaan, dan makna yang terkandung
dalam teks bacaan tersebut. http://digilib.uinsby.ac.id/1002/4/Bab%201.pdf
1.2 Rumusan Masalah
1) Apa yang dimaksud hakikat membandingkan dua teks?
2) Bagaimana langkah-langkah membandingkan dua teks?
3) Bagaimana langkah-langkah menemukan dua makna?
1.3 Tujuan Masalah
Untuk mengetahui hakikat membandingkan sebuah teks dan mencari sebuah makna
dalam teks.

BAB II
PEMBAHASAN

.1 Hakikat Membandingkan Dua Teks


Membandingkan isi dua teks merupakan kegiatan membaca sekilas. Dari kegiatan ini,
kamu akan tahu isi bacaan dengan mencatat hal yang berkaitan dengan benda-benda seperti
ukiran, tempat, jumlah, atau keterangan lainnya ( Edi Wardisi dan Farika 2008: 75). Teks/bacaan
biasanya terdiri dari beberapa alinea dan paragraf. Sebuah teks biasanya membicarakan satu
tema, tema dapat diketahui dengan melihat judul teks, isi teks dapat diketahui dengan
mengajukan pertanyaan-pertanyaan dengan konsep 5W+ 1H.
Menurut Suyanto (2008: 92) Unsur 5W + 1H adalah sebagai berikut:
a. What (apa) berkaitan dengan apa yang dibicarakan
b. Who (siapa) berkaitan dengan orang yang ada dalam pembicaraan
c. When (kapan) berkaitan dengan waktu
d. Where (dimana) berkaitan dengan tempat
e. Why (mengapa) berkaitan dengan alas an
f. How (bagaimana) berkaitan dengan uraian peristiwa

2.2 Langkah-Langkah Membandingkan Dua Teks


Menurut Suyanto (2008: 92) Dalam membandingkan isi teks langkah -langkah yang
dilakukan adalah:
a. Menentukan garis besar isi teks 1 dan isi teks 2.
Agar dapat menentukan garis besar isi sebuah teks, dapat membaca teks tersebut secara
sekilas. Membaca sekilas berarti membaca pokok-pokoknya saja, hal ini

dilakukan dengan memperhatikan judul, membaca sekilas bagian pendahuluan (paragraf


pertama), bagian tengah, dan bagian penutup (Suyanto 2008:90)
b. Menentukan persamaan dan perbedaannya
Untuk dapat menentukan persamaan dan perbedaan dari kedua teks tersebut. Ditentukan
terlebih dahulu garis-garis besar dari teks tersebut, dengan begitu mudah untuk menentukan
persamaan dan perbedaan dari kedua teks tersebut
c. Menyimpulkan
Menurut Gufy Nakka (2012: 6) untuk dapat meyimpulkan isi bacaan pada teks, kita harus
membaca isi teks dari awal hingga akhir dengan seksama. Simpulan isi teks diambil berdasarkan
ide pokok cerita tersebut.
Setiap teks mengandung pesan yang akan disampaikan kepada si
pembaca. Sehingga apa yang menjadi tujuan dari pembaca bisa dicapai
dengan baik. Dalam materi pembelajaran ini, guru bisa menggunakan
strategi dengan mencari tulisan-tulisan segar dari berita di koran.
Berikan kesempatan kepada siswa untuk membaca dua tulisan yang
akan dibandingkan. Kemudian minta kepada siswa untuk menemukan katakata sulit. Setelah mereka menemukan kosakata sulit, guru melanjutkan
dengan memberikan penjelasan dari kosakata yang tidak diketahui siswa
tersebut.
Setelah siswa memahami kosakata yang sulit tersebut, maka siswa
akan membaca kembali dua teks tersebut dan berusaha menemukan apa
yang diceritakan dalam teks tersebut. Berikan siswa menuliskan informasi
yang mereka temukan dari membaca teks.
Setelah siswa menuliskan informasi yang diperoleh dari membaca teks
tersebut, selanjutanya tugaskan mereka untuk membandingkan dan
menemukan kesamaan dari teks tersebut. Jadi siswa akan menuliskan
persamaan dan perbedaan teks. Langkah berikutnya minta siswa untuk
mengemukakan temuan mereka. Berikan penguatan agar siswa semakin
yakin dan penuh semangat untuk mengerjakan tugas berikutnya.
3

Langkah berikutnya siswa akan menarik kesimpulan dari dua teks yang
dibaca tersebut. Berikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan
hasil simpulan yang mereka buat. Sekali lagi guru harus menerima semua
jawaban siswa. Tugas guru adalah untuk memberikan penguatan dan
memberikan masukan atas pekerjaan siswa. Dimana letak kelemahan anak,
maka disana guru berusaha memperbaiki kekurangan dari siswa.

2.3 Langkah-langkah menemukan makna dalam dua teks


Proses menemukan makna dan informasi dalam teks terkait dengan suatu
bacaan. Adapun bacaan merupakan rangkaian dari beberapa kalimat yang
mendukung suatu topik. Tujuan utama dalam melakukan kegiatan membaca ialah
untuk menemukan makna dan informasi. Makna merupakan arti atau pengertian
yang diberikan terkait suatu bentuk kebahasaan. Jadi, makna merupakan maksud
dari suatu hal. Contohnya, makna dari diam adalah tidak bersuara. Informasi
merupakan penerangan, pemberitahuan, kabar, atau pun berita mengenai suatu
hal. Jadi, informasi terkait dengan sesuatu yang bersifat pemberitahuan. Contoh
informasi, yakni: di Aceh terjadi tsunami.
Makna dapat ditemukan di dalam kamus. Kamus merupakan buku yang
memuat kumpulan istilah atas nama yang disusun menurut abjad beserta
penjelasan tentang makna dan pemakaiannya. Ada berbagai jenis kamus, seperti
Kamus Besar Bahasa Indonesia, Kamus Ekonomi, dan sebagainya. Selain melalui
kamus, makna juga dapat dipelajari melalui berbagai buku bacaan, media cetak,
media elektronik.
Untuk dapat menemukan makna, diperlukan proses membaca memindai.
Adapun membaca memindai adalah melihat dengan cermat dan lama dengan
memindai (memahami dengan jelas) bacaannya. Tujuannya untuk mengetahui
maksud bacaan.
Contoh Makna :
Aman berarti tenteram.
Amanat berarti pesan.
4

Langkah pertama untuk menemukan makna dan informasi dalam teks atau bacaan, yakni
dengan memahami judul teks tersebut (jika terdapat judul teksnya). Judul dapat memberikan
gambaran mengenai informasi yang akan kita peroleh dari bacaan itu. Setelah itu, kita dapat
membaca keseluruhan isi bacaan. Informasi dari sebuah teks beserta makna-makna kata maupun
makna kalimatnya dapat kita gali. Informasi dapat digali dengan mengajukan pertanyaan apa,
siapa, di mana, mengapa, dan bagaimana, karena teks yang baik akan mampu memberi jawaban
atau informasi dari pertanyaan-pertanyaan tersebut.
Makna yang terkandung dari sebuah teks dapat dibedakan menjadi dua macam:
1. Makna tersurat yaitu makna yang secara langsung dinyatakan dalam bacaan.
2. Makna tersirat yaitu makna yang secara tidak langsung dinyatakan dalam teks. Makna
ini dapat diperoleh setelah kita memahami isi teks tersebut.

2.4 Contoh 2 Teks serta mencari perbedaan, persamaan dan makna.


a) Teks 1
Pada tanggal 8 Agustus 1967 Deklarasi ASEAN ditandatangani oleh lima negara.
Lima negara tersebut adalah : Thailand, Indonesia, Malaysia, Singapura, dan Philipina.
Setelah penanda tanganan, Adam Malik menjelaskan tentang visi Indonesia. Indonesia
mempunyai dua visi untuk Asia Tenggara. Visi tersebut dapat diwujudkan jika negaranegara Asia tenggara bekerja sama.
b) Teks 2
Asean adalah perkumpulan negara-negara Asia tenggara. Asean didirikan oleh
lima negara. Lima negara tersebut adalah : Thailand, Indonesia, Malaysia, Singapura, dan
Philipina. Setelah penanda tanganan, Adam Malik menjelaskan tentang visi Indonesia.
Indonesia mempunyai dua visi untuk Asia Tenggara. Visi hanya bisa dicapai jika negaranegara Asia tenggara bekerja sama.
Persamaan antara kedua teks di atas adalah tema teks yaitu Asia Tenggara. Perbedaan dari
kedua teks tersebut adalah teks 1 membahas tentang Deklarasi ASEAN serta teks 2
membahas tentang Perkumpulan Negara-negara Asia tenggara (ASEAN). Makna dari

kedua teks tersebut yaitu Deklarasi adalah pernyataan ringkas dan jelas serta Visi adalah
pandangan atau wawasan kedepan.

BAB III
PENUTUP
3.1 Simpulan
Membandingkan isi dua teks merupakan kegiatan membaca sekilas. Dari kegiatan
ini, kamu akan tahu isi bacaan dengan mencatat hal yang berkaitan dengan benda-benda
seperti ukiran, tempat, jumlah, atau keterangan lainnya Langkah-langkah
membandingkan 2 teks yaitu pertama Menentukan garis besar isi teks 1 dan isi teks 2,
Menentukan persamaan dan perbedaannya, dan menyimpulkan. Sedangkan untuk
mencari makna pada teks yaitu langkah pertama untuk menemukan makna dan informasi
dalam teks atau bacaan, yakni dengan memahami judul teks tersebut (jika terdapat judul
teksnya). Judul dapat memberikan gambaran mengenai informasi yang akan kita peroleh
dari bacaan itu. Setelah itu, kita dapat membaca keseluruhan isi bacaan.

DAFTAR PUSTAKA
kim.ung.ac.id/index.php/KIMFIP/article/.../4141 disadur tanggal 6 April 2016 pukul 11.00 wib.

http://www.sekolahmedia.net/2016/02/langkah-pembelajaran-materi-bahasa-indonesiamembandingkan-isi-dua-teks.html disadur tanggal 6 April 2016 pukul 11.32 wib.


http://www.guruberbahasa.com/2016/01/contoh-soal-menentukan.html disadur tanggal 6 April
2016 pukul 11.55 wib.