Anda di halaman 1dari 84

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
PROGRAM KHUSUS BINA DIRI
KELAS VIII

SMPLB-(B)..................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Para pembaca yang mulia, bila dokumen RPP ini bermanfaat bagi
kita semua, mari sisihkan sebagian dari rezeki kita seikhlasnya
ke:
1. Rekening DOMPETKU: 789 0856 9017 107, atau

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

2. Rekening Bank Muamalat : 556 000 6942


Terimakasih, telah melihat, membaca dan mengunduh dokumen
ini semoga bermanfaat.
Salam

Created by @Curriculum Development Team


SMPLB Palembang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
PROGRAM KHUSUS
BINA DIRI
KELAS VIII
Semester Ganjil
SMPLB-(B).........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Created by @Curriculum Development Team


SMPLB Palembang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah
Mata
Pelajaran
Kelas /
Semester
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Alokasi
Waktu

:
:

SMPLB- YPAC
Program Khusus Bina Diri

VIII / Ganjil

1. Merawat diri

1.1. Melakukan tata cara makan dan


minum
2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat mengetahui beragam perabotan minum yang
biasa digunakan sehari-hari.
Indikator
Indikator :
Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,
siswa dapat membedakan nama dan bentuk alat minum
dan membuat kliping beragam bentuk alat minum
Karakter siswa yang diharapkan :
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

Optimis
3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Rasa hormat dan perhatian (


respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Materi Pembelajaran :
Tata cata minum bersama tamu, (Pelajaran 1 Perabotan
Minum--, Sub. A, hlm. 3-4)
Nama dan bentuk alat minum
Kliping beragam bentuk alat minum

Sumber Belajar Khusus:


Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI untuk
SMPLB-C (Tunagrahita Ringan) Kelas VIII, Subang, Indesain
Semesta.
Metode Pembelajaran
Ceramah.
Tanya jawab.
Demonstrasi.
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (1)
Kegiatan Pendahuluan
Guru menyapa/salam kepada siswa.
Guru mengabsen.
Guru memotivasi siswa terkait tata perabotan minum.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru memberi deskripsi umum tentang perabotan minum.
2). Elaborasi
Guru
melalui
media
gambar
atau
alat
peraga
memperlihatkan kemudian menjelaskan perabotan minum
(gelas beling transparan, cangkir dan gelas mug),
sementara siswa diminta menyimak.
Salah seorang siswa diminta mempertunjukkan perabotan
minum (gelas beling transparan, cangkir dan gelas mug)
kepada siswa lain dengan bimbingan guru di depan kelas.
Salah seorang siswa diminta menjelaskan masing-masing
kegunaan dari perabotan minum (gelas beling transparan,
cangkir dan gelas mug).
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Aktivitas dilanjutkan untuk membuat kliping terkait


macam-macam bentuk gelas
Masing-masing siswa mencari gambar tentang macammacam bentuk gelas pada koran atau majalah yang telah
disiapkan oleh masing-masing siswa sebelumnya. Hasil
pencarian gambar terkait macam-macam bentuk gelas
dipotong kemudian diberi lem dan ditempel pada media
kertas
3) Konfirmasi
Salah seorang siswa diminta oleh guru untuk
mempertunjukkan dan menjelaskan kegunaan perabotan
minum (gelas beling transparan, cangkir dan gelas mug)
kepada siswa lain di depan kelas.
Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai
kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ?
Menyenangkan atau tidak ?
Sumber Belajar Umum
Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI
untuk SMPLB-C (Tunagrahita Ringan) Kelas VIII, Subang,
Indesain Semesta.
Media gambar perabotan minum
Alat peraga
Penilaian :
Indikator
Teknik
Pencapaian
Penilaian
Kompetensi
Dapat
Tertulis/lisan
membedakan
nama dan
bentuk alat
minum

Dokumentasi
Dapat
membuat
kliping
beragam
bentuk alat

Bentuk
Instrumen
Soal
tertulis
dengan
jawaban
singkat,
dan atau
soal dengan
jawaban
singkat
dengan
lisan
Siswa
diminta
menempelk

Created by @Curriculum Development Team


SMPLB Palembang

Instrumen / Soal
Catat bentuk gelas
yang kamu miliki di
rumah

Carilah gambar
macam-macam
bentuk gelas!
Buatlah kliping
macam-macam
bentuk gelas!
5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

minum

an gambar
atau foto
hasil
pencarian
di
koran/majal
ah dan
internet
terkait
macammacam
bentuk
gelas
pada
lembar
kertas HVS

Lembar Instrumen Penilaian


Waktu Pelaksanaan
: .......................,
Latihan Ke
: 1/2/3/4/5/.......dst
Nama Peserta Didik :....................................
No

Uraian
Kegiatan

Pencapaian Hasil Belajar


berhas
il

Tidak
Berhas
il

20....
Laki/peremp
uan
Catatan
Setiap
kegiatan

Mengul
ang
Kegiata
n

Mencatat
bentuk gelas
yang dimiliki
siswa di rumah
Mencari
gambar
macam-macam
bentuk gelas
Membuat
kliping macammacam bentuk
gelas

Mengetahui
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

Palembang, Juli
Guru
6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Kepala Sekolah
Bina Diri

Program Khusus

____________________
NIP
Saran Kepala Sekolah:

__________________
NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah
Mata
Pelajaran
Kelas /
Semester
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Alokasi
Waktu

:
:

SMPLB- YPAC
Program Khusus Bina Diri

VIII / Ganjil

1. Merawat diri

1.1. Melakukan tata cara makan dan


minum
2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat memahami etika minum dengan tamu dam
menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator
Indikator :
Melaului kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,
siswa dapat menjelaskan etika minum bersama tamu dan
mencari gambar kegiatan minum bersama tamu
Karakter siswa yang diharapkan :
Optimis
Rasa hormat dan perhatian (
respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Materi Pembelajaran :
Tata cata minum bersama tamu, (Pelajaran 1 Etika
Minum dengan Tamu--, Sub. B, hlm. 5-6)
Etika minum bersama tamu
Gambar kegiatan minum bersama tamu
Created by @Curriculum Development Team
7
SMPLB Palembang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Hal yang harus diperhatikan ketika minum dengan tamu


1. Perhatikan gagang cangkir untuk tamu, letakkan
gagang cangkir sejajar dengan tamu, agar mudah
diambil
2. Persilahkan tamu untuk mencicipi minuman lebih
dahulu
3. Angkat cangkir bersama tatakannya ke arah dekat
dengan tubuh
4. Pegang tatakan di tangan kiri dan cangkir di tangan
kanan
5. Angkat cangkir pelan-pelan ke arah mulut
6. Minumlah dengan perlahan
7. Usahakan meletakkan cangkir tidak berbunyi
8. Berhati-hatilah saat mengangkat cangkir agar tidak
tumpah

Sumber Belajar Khusus:


Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI untuk
SMPLB-C (Tunagrahita Ringan) Kelas VIII, Subang, Indesain
Semesta.
Metode Pembelajaran
Ceramah.
Tanya jawab.
Demonstrasi.
Simulasi
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Kedua (2)
Kegiatan Pendahuluan
Guru menyapa/salam kepada siswa.
Guru mengabsen.
Guru memotivasi siswa terkait tata cara minum dengan
tamu.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Guru memberi deskripsi umum tentang etika minum


dengan tamu.
2). Elaborasi
Siswa diminta melakukan simulasi etika minum dengan
tamu bersama guru
Setelah perabotan minum tersedia, guru memperagakan
terlebih dahulu langkah-langkah di depan kelas (yang
tersedia di halaman 5) kemudian diikuti siswa relawan,
sementara siswa lain memperhatikan dengan seksama.
Lakukan simulasi dua atau tiga kali hingga siswa
menguasai langkah-langkah seperti yang tertulis di
halaman 5
Aktivitas dilanjutkan untuk mencari gambar kegiatan
minum bersama tamu
Masing-masing siswa mencari gambar terkait gambar
kegiatan minum bersama tamu. Gambar atau foto terkait
gambar kegiatan minum bersama tamu pada koran atau
majalah yang telah disiapkan oleh masing-masing siswa
sebelumnya. Hasil pencarian gambar terkait gambar
kegiatan minum bersama tamu dipotong kemudian diberi
lem dan ditempel pada media kertas
3) Konfirmasi
Dua orang siswa diminta oleh guru untuk melakukan
simulasi etika minum dengan tamu. Siswa pertama
bertindak sebagai tuan rumah dan siswa kedua bertindak
sebagai tamu. Kegiatan simulasi dilakukan di bawah
bimbingan guru di depan kelas.
Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai
kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ?
Menyenangkan atau tidak ?
Siswa ditugasi mencari gambar kegiatan minum dengan
tamu di koran atau majalah.

Sumber Belajar Umum


Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI
untuk SMPLB-C (Tunagrahita Ringan) Kelas VIII, Subang,
Indesain Semesta.
Media gambar etika minum dengan tamu
Penilaian

Created by @Curriculum Development Team


SMPLB Palembang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Dapat
menjelaskan
etika minum
bersama
tamu
Dapat
mencari
gambar
kegiatan
minum
bersama
tamu

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Tertulis/lis
an

Soal tertulis
dengan
jawaban
singkat, dan
atau soal
dengan
jawaban
singkat dengan
lisan
Lembar
observasi
aktivitas siswa
mencari
gambar minum
dengan tamu di
koran atau di
majalah

Uji kinerja

Instrumen / Soal
Jelaskan etika
minum bersama
tamu di depan
kelas!
Carilah gambar
kegiatan minum
bersama tamu di
koran atau
majalah!

Lembar Instrumen Penilaian


Waktu Pelaksanaan
: .......................,
Latihan Ke
: 1/2/3/4/5/.......dst
Nama Peserta Didik :....................................
No

Uraian
Kegiatan

Pencapaian Hasil Belajar


berhas
il

Tidak
Berhas
il

20.....
Laki/peremp
uan
Catatan
Setiap
kegiatan

Mengul
ang
Kegiata
n

Menjelaskan
etika minum
bersama tamu
di depan kelas
Mencari
gambar
kegiatan
minum dengan
tamu di koran
atau majalah
Palembang, Juli

Created by @Curriculum Development Team


SMPLB Palembang

10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Mengetahui
Kepala Sekolah
Bina Diri

Guru
Program Khusus

____________________
__________________
NIP
NIP
Saran Kepala Sekolah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Mata
Pelajaran
Kelas /
Semester
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Alokasi
Waktu

:
:

SMPLB- YPAC
Program Khusus Bina Diri

VIII / Ganjil

1. Merawat diri

1.1. Melakukan tata cara makan dan


minum
2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat memeragakan kegiatan minum bersama tamu
dan mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator
Indikator :
Melaului kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,
siswa dapat melakukan kegiatan minum bersama tamu
dan menulis nama tamu yang pernah datang ke rumah
Karakter siswa yang diharapkan :
Optimis
Rasa hormat dan perhatian (
respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Materi Pembelajaran :
Tata cata minum bersama tamu, (Pelajaran 1 Minum
Bersama Tamu--, Sub. C, hlm. 7-8)
Kegiatan minum bersama tamu
Menulis nama tamu yang pernah datang ke rumah
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Sumber Belajar Khusus:


Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI untuk
SMPLB-C (Tunagrahita Ringan) Kelas VIII, Subang, Indesain
Semesta.
Metode Pembelajaran
Ceramah.
Tanya jawab.
Demonstrasi.
Simulasi
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ketiga (3)
Kegiatan Pendahuluan
Guru menyapa/salam kepada siswa.
Guru mengabsen.
Guru memotivasi siswa terkait minum bersama tamu.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru memberi deskripsi umum tentang minum bersama
tamu.
2). Elaborasi
Dua orang siswa diminta oleh guru untuk melakukan
simulasi minum bersama tamu. Siswa pertama bertindak
sebagai tuan rumah dan siswa kedua bertindak sebagai
tamu. Kegiatan simulasi dilakukan di bawah bimbingan
guru di depan kelas, sementara siswa lain memperhatikan
dengan seksama.
Lakukan simulasi dua atau tiga kali hingga siswa
menguasai langkah-langkah minum bersama tamu
3) Konfirmasi
Dua orang siswa diminta oleh guru untuk melakukan
simulasi minum bersama tamu. Siswa pertama bertindak
sebagai tuan rumah dan siswa kedua bertindak sebagai
tamu. Kegiatan simulasi dilakukan di bawah bimbingan
guru di depan kelas.
Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai
kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ?
Menyenangkan atau tidak ?

Created by @Curriculum Development Team


SMPLB Palembang

12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Siswa ditugasi mempraktekkan kegiatan minum bersama


tamu di rumah masing-masing. Agar mudah siswa diminta
berkunjung ke rumah siswa satu sama lain.

Sumber Belajar Umum


Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI
untuk SMPLB-C (Tunagrahita Ringan) Kelas VIII, Subang,
Indesain Semesta.
Media gambar minum bersama tamu
Penilaian :
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Dapat melakukan
kegiatan minum
bersama tamu
Dapat menulis
nama tamu yang
pernah datang ke
rumah

Teknik
Penilaia
n
Uji
kinerja

Tertulis

Bentuk
Instrumen

Instrumen / Soal

Lembar
Peragakan
observasi
kegiatan minum
kegiatan
bersama tamu!
minum
bersama tamu
Tulislah daftar
Soal tertulis
nama tamu yang
dengan
sering
jawaban
mengunjungi
uraian
rumahmu!

Lembar Instrumen Penilaian


Waktu Pelaksanaan
: .......................,
Latihan Ke
: 1/2/3/4/5/.......dst
Nama Peserta Didik :....................................
No

Uraian
Kegiatan

Pencapaian Hasil Belajar


berhas
il

Tidak
Berhas
il

20.....
Laki/peremp
uan
Catatan
Setiap
kegiatan

Mengul
ang
Kegiata
n

Memperagakan
kegiatan
minum
bersama tamu

Created by @Curriculum Development Team


SMPLB Palembang

13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Mencatat
daftar nama
tamu yang
berkunjung ke
rumah
Palembang, Juli
Guru
Program Khusus

Mengetahui
Kepala Sekolah
Bina Diri

____________________
NIP
Saran Kepala Sekolah:

__________________
NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah
Mata
Pelajaran
Kelas /

:
:

SMPLB- YPAC
Program Khusus Bina Diri

VIII / Ganjil

Created by @Curriculum Development Team


SMPLB Palembang

14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Semester
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Alokasi
Waktu

1. Merawat diri

1.2. Membuat Minuman

2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat memahami macam-macam minuman dingin
yang disukai masyarakat lingkungan sekitarnya.
Indikator
Indikator :
Melaului kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,
siswa dapat menyebutkan macam-macam minuman dingin
dan membuat kliping minuman dingin
Karakter siswa yang diharapkan :
Optimis
Rasa hormat dan perhatian (
respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Materi Pembelajaran :
Membuat minuman dingin, (Pelajaran 2, -- Macam-macam
minuman dingin--Sub. A, hlm. 12-13)
Macam-macam minuman dingin: Es krim, es campur, es
Shanghai, es cincau, es serut, es batu, es lilin, es kelapa
muda, es cendol, es buah, es sirup, sup buah, jus buah.
Membuat kliping minuman dingin

Sumber Belajar Khusus:


Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI untuk
SMPLB-C (Tunagrahita Ringan) Kelas VIII, Subang, Indesain
Semesta.
Metode Pembelajaran
Ceramah.
Tanya jawab.
Demonstrasi.
Simulasi
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (1)
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Kegiatan Pendahuluan
Guru menyapa/salam kepada siswa.
Guru mengabsen.
Guru memotivasi siswa terkait materi macam-macam
minuman dingin.
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru memberi deskripsi umum tentang macam-macam
minuman dingin.
2). Elaborasi
Guru menampilkan foto/ gambar print/ poster/ slide
minuman dingin (es campur, es krim dan es cincau).
Kemudian guru mengajukan pertanyaan kepada siswa
nama minuman dingin sebagai berikut Para siswa
sekalian, ada yang tahu ada berapa macam minuman yang
terdapat pada foto/ gambar print/ poster/ slide?.

Siswa diminta menuliskan dengan spidol/ kapur macammacam minuman dingin di papan tulis oleh guru.
Guru (dengan alat dan media yang telah disiapkan, yaitu
kertas HVS, lem, gunting, koran-majalah bekas yang
memuat gambar/foto minuman dingin) menjelaskan di
hadapan siswa bagaimana proses pembuatan kliping,
dimulai dari pemotongan gambar/foto minuman dingin,
memberi lem kemudian menempelkan gambar/foto
minuman dingin tersebut di media kertas HVS yang telah
disediakan
Guru melakukan bimbingan dengan cara meminta salah
seorang siswa untuk menjadi sukarelawan terkait proses
pembuatan kliping minuman dingin di depan kelas
3) Konfirmasi
Siswa diminta mencatat dibuku tulis macam-macam
minuman dingin.
Siswa dan guru bertanya jawab terkait proses pembuatan
kliping minuman dingin
Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai
kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ?
Menyenangkan atau tidak ?
Siswa ditugasi untuk bertanya jawab terkait macammacam minuman dingin dengan anggota keluarganya di
rumah masing-masing.
Siswa diminta menunjukkan hasil kliping buatannya
masing-masing kepada anggota keluarganya di rumah
masing-masing.
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Sumber Belajar Umum


Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI
untuk SMPLB-C (Tunagrahita Ringan) Kelas VIII, Subang,
Indesain Semesta.
Media gambar minuman dingin
Penilaian :
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Dapat
menyebutkan
macam-macam
minuman dingin

Dapat membuat
kliping minuman
dingin

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Tertulis/lisa
n

Soal tertulis
dengan
jawaban
singkat, dan
atau soal
dengan
jawaban
singkat
dengan lisan

Tuliskan macammacam minuman


dingin!, atau
Sebutkan
macam-macam
minuman dingin!

Memperagak
an cara
membuat
kliping
minuman
dingin

Buatlah kliping
minuman dingin

Uji kinerja

Lembar Instrumen Penilaian


Waktu Pelaksanaan
: .......................,
Latihan Ke
: 1/2/3/4/5/.......dst
Nama Peserta Didik :....................................
No

Uraian
Kegiatan

Pencapaian Hasil Belajar


berhas
il

Tidak
Berhas
il

Instrumen / Soal

Carilah gambar
minuman dingin!

20.........
Laki/peremp
uan
Catatan
Setiap
kegiatan

Mengul
ang
Kegiata
n

Menulis
macam-macam
minuman

Created by @Curriculum Development Team


SMPLB Palembang

17

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

dingin
Mencari
gambar
macam-macam
minuman
dingin
Membuat
kliping macammacam
minuman
dingin

Mengetahui
Kepala Sekolah
Bina Diri

Palembang, Juli
Guru
Program Khusus
Palembang, Juli

____________________
NIP
Saran Kepala Sekolah:

__________________
NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah
: SMPLB- YPAC
Mata
: Program Khusus Bina Diri
Pelajaran
Kelas /
: VIII / Ganjil
Semester
Standar
: 1. Merawat diri
Kompetensi
Kompetensi
: 1.2. Membuat Minuman
Dasar
Alokasi
: 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Waktu
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat membuat jus buah dan menerapkannya dalam
kehidupan sehari-hari
Indikator
Indikator :

Created by @Curriculum Development Team


SMPLB Palembang

18

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,


siswa dapat menyebutkan bahan-bahan untuk membuat
jus buah dan mendemonstrasikan cara membuat jus buah
Karakter siswa yang diharapkan :
Optimis
Rasa hormat dan perhatian (
respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Materi Pembelajaran :
Membuat Minuman Dingin, (Pelajaran 2, -- Membuat jus
buah-- Sub. B, hlm. 14-15)
Alat-alat yang diperlukan untuk membuat jus buah:
Blender, gelas dan pisau
Bahan (buah alpokat atau apel)
Mendemonstrasikan cara membuat jus buah

Sumber Belajar Khusus:


Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI untuk
SMPLB-C (Tunagrahita Ringan) Kelas VIII, Subang, Indesain
Semesta.
Metode Pembelajaran
Ceramah.
Tanya jawab.
Demonstrasi.
Simulasi
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Kedua (2)
Kegiatan Pendahuluan
Guru menyapa/salam kepada siswa.
Guru mengabsen.
Guru memotivasi siswa terkait materi membuat jus buah
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru memberi tinjauan terkait materi pembuatn jus buah.
2). Elaborasi
Guru menjelaskan di hadapan siswa alat dan bahan untuk
membuat jus buah yaitu:
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

19

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Alat-alat yang diperlukan untuk membuat jus buah:


Blender, gelas dan pisau
- Bahan (buah alpokat atau apel)
Setelah selesai menjelaskan alat dan bahan pembuatan jus
buah,
aktivitas
pembelajaran
dilanjutkan
dengan
mendemonstrasikan cara membuat jus buah. Adapun
proses pembuatan jus buah yaitu: pertama siapkan (alat
pembuatan jus)blender (yang telah dicuci) dan gelas
ukuran 150-300 ml di meja, kedua, cuci buah tertentu
(alpokat atau apel misalnya) yang ingin dijus dengan air
pada wadah yang telah disiapkan sebelumnya, ketiga,
kupas bagian kulit dari buah tersebut kemudian potongpotong untuk proses pemblenderan, keempat, masukan
buah
alpokat
atau
apel
tersebut
ke
dalam
blender,selanjutnya tutup bagian atas blender dan
hidupkan tombol ON pada blender (posisi kabel blender
telah dihubungkan dengan terminal listrik), tunggu
sebentar, setelah buah yang diblender halus, tekan tombol
OFF pada blender, buka penutup blender bagian atas,
tuangkan buah alpokat atau apel yang telah diblender
halus ke dalam gelas yang telah disediakan. Dan jus
buahpun siap disajikan!
3) Konfirmasi
Siswa diminta mencatat dibuku tulis alat dan bahan untuk
membuat jus buah
Siswa diminta mencatat langkah-langkah pembuatan jus
buah di buku tulis masing-masing.
Siswa dan guru bertanya jawab terkait proses pembuatan
jus buah
Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai
kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ?
Menyenangkan atau tidak ?
Siswa ditugasi untuk bertanya jawab terkait alat dan
bahan pembuatan jus serta langkah-langkah pembuatan
jus buah dengan anggota keluarganya di rumah masingmasing.
Siswa diminta menunjukkan hasil pembuatan jus buah
buatannya masing-masing kepada anggota keluarganya di
rumah masing-masing.
Sumber Belajar Umum
Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI
untuk SMPLB-C (Tunagrahita Ringan) Kelas VIII, Subang,
Indesain Semesta.
Created by @Curriculum Development Team
20
SMPLB Palembang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Blender, Gelas, Buah (alpokat atau apel), media slide yang


berisi proses pembuatan jus buah

Penilaian :
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Dapat
menyebutkan
bahan-bahan
untuk membuat
jus buah

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Tertulis/lis
an

Soal tertulis
dengan
jawaban
singkat, dan
atau soal
dengan
jawaban
singkat dengan
lisan

Uji kinerja
Dapat
mendemonstrasi
kan cara
membuat jus
buah

Mendemonstra
sikan cara
membuat jus
buah

Lembar Instrumen Penilaian


Waktu Pelaksanaan
: .......................,
Latihan Ke
: 1/2/3/4/5/.......dst
Nama Peserta Didik :....................................
No

Uraian
Kegiatan

Pencapaian Hasil Belajar


berhas
il

Tidak
Berhas
il

Instrumen / Soal
Tuliskan
bahan-bahan
untuk
membuat jus
buah!, atau
Sebutkan
bahan-bahan
untuk
membuat jus
buah!
Buatlah jus
buah
kesukaanmu!
Buatlah jus
buah kesukaan
temantemanmu!
Demonstrasika
n cara
membuat jus
buah!
20.........
Laki/peremp
uan
Catatan
Setiap
kegiatan

Mengul
ang
Kegiata
n

Menulis bahanbahan
membuat jus

Created by @Curriculum Development Team


SMPLB Palembang

21

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

2
3

buah
Membuat jus
buah kesukaan
diri sendiri
Membuat jus
buah kesukaan
teman-teman

Mengetahui
Kepala Sekolah
Bina Diri

____________________
NIP
Saran Kepala Sekolah:

Palembang, Juli
Guru
Program Khusus

__________________
NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah
: SMPLB- YPAC
Mata
: Program Khusus Bina Diri
Pelajaran
Kelas /
: VIII / Ganjil
Semester
Standar
: 1. Merawat diri
Kompetensi
Kompetensi
: 1.2. Membuat Minuman
Dasar
Alokasi
: 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Waktu
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat membuat sup buah dan menerapkannya
dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator
Indikator :
Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,
siswa dapat menyebutkan bahan-bahan untuk membuat
sup buah dan mendemonstrasikan cara membuat sup
buah
Karakter siswa yang diharapkan :
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

Optimis
22

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Rasa hormat dan perhatian (


respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Materi Pembelajaran :
Membuat Minuman Dingin, (Pelajaran 2, -- Membuat sup
buah-- Sub. C, hlm. 16-17)
Alat-alat yang diperlukan untuk membuat sup buah:
cangkir (cup) plastik, dan pisau
Bahan : aneka buah, es batu, sirup gula (sirup botolan),
susu kental manis putih.
Mendemonstrasikan cara membuat sup buah

Sumber Belajar Khusus:


Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI untuk
SMPLB-C (Tunagrahita Ringan) Kelas VIII, Subang, Indesain
Semesta.
Metode Pembelajaran
Ceramah.
Tanya jawab.
Demonstrasi.
Simulasi
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ketiga (3)
Kegiatan Pendahuluan
Guru menyapa/salam kepada siswa.
Guru mengabsen.
Guru memotivasi siswa terkait materi membuat sup buah
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru memberi tinjauan terkait materi pembuatan sup
buah.
2). Elaborasi
Guru menjelaskan di hadapan siswa alat dan bahan untuk
membuat sup buah yaitu:
- Alat-alat yang diperlukan untuk membuat jus buah:
cangkir (cup) plastik dan pisau

Created by @Curriculum Development Team


SMPLB Palembang

23

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Bahan (buah alpokat atau apel) Bahan : aneka buah, es


batu, sirup gula (sirup botolan), susu kental manis
putih.
Setelah selesai menjelaskan alat dan bahan pembuatan
sup buah, aktivitas pembelajaran dilanjutkan dengan
mendemonstrasikan cara membuat sup buah. Adapun
proses pembuatan sup buah yaitu: pertama siapkan (alat
pembuatan jus) cangkir (cup) plastik ukuran 300-450 ml
di meja, kedua, cuci aneka buah tertentu dengan air pada
wadah yang telah disiapkan sebelumnya, ketiga, kupas
bagian kulit dari buah tersebut kemudian potong-potong
dadu, kemudian masukan aneka buah yang telah dipotong
dadu tersebut ke dalam cangkir plastik yang telah
disiapkan, kemudiah tambahkan susu kental manis putih,
sirup dan es batu secukupnya ke dalam cangkir, kemudian
aduk semua bahan hingga merata dan sup buahpun kini
siap disajikan.
3) Konfirmasi
Siswa diminta mencatat dibuku tulis alat dan bahan untuk
membuat sup buah
Siswa diminta mencatat langkah-langkah pembuatan sup
buah di buku tulis masing-masing.
Siswa dan guru bertanya jawab terkait proses pembuatan
sup buah
Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai
kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ?
Menyenangkan atau tidak ?
Siswa ditugasi untuk bertanya jawab terkait alat dan
bahan pembuatan sup serta langkah-langkah pembuatan
sup buah dengan anggota keluarganya di rumah masingmasing.
Siswa diminta menunjukkan hasil pembuatan sup buah
buatannya masing-masing kepada anggota keluarganya di
rumah masing-masing.
Sumber Belajar Umum
Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI
untuk SMPLB-C (Tunagrahita Ringan) Kelas VIII, Subang,
Indesain Semesta.
Cangkir plastik, aneka buah (alpokat atau apel), media
slide yang berisi proses pembuatan sup buah

Created by @Curriculum Development Team


SMPLB Palembang

24

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Penilaian :
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Dapat
menyebutkan
bahan-bahan
untuk membuat
sup buah

Dapat
mendemonstrasi
kan cara
membuat sup
buah

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Tertulis/lis
an

Soal tertulis
dengan
jawaban
singkat, dan
atau soal
dengan
jawaban
singkat dengan
lisan

Uji kinerja
Mendemonstra
sikan cara
membuat jus
buah

Lembar Instrumen Penilaian


Waktu Pelaksanaan
: .......................,
Latihan Ke
: 1/2/3/4/5/.......dst
Nama Peserta Didik :....................................
No

Uraian
Kegiatan

Pencapaian Hasil Belajar


berhas
il

2
3

Tidak
Berhas
il

Instrumen / Soal
Tuliskan
bahan-bahan
untuk
membuat sup
buah!, atau
Sebutkan
bahan-bahan
untuk
membuat sup
buah!
Buatlah sup
buah bersama
temantemanmu!
Demonstrasika
n cara
membuat sup
buah!

20.........
Laki/peremp
uan
Catatan
Setiap
kegiatan

Mengul
ang
Kegiata
n

Menulis bahanbahan
membuat sup
buah
Membuat sup
buah bersama
teman-teman
Membagikan

Created by @Curriculum Development Team


SMPLB Palembang

25

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

sup buah untuk


teman-teman
Mengetahui
Kepala Sekolah
Bina Diri

____________________
NIP
Saran Kepala Sekolah:

Palembang, Juli
Guru
Program Khusus

__________________
NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah
: SMPLB- YPAC
Mata
: Program Khusus Bina Diri
Pelajaran
Kelas /
: VIII / Ganjil
Semester
Standar
: 1. Merawat diri
Kompetensi
Kompetensi
: 1.3. Memasak sederhana
Dasar
Alokasi
: 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Waktu
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat mengetahui bermacam-macam tumis sayuran
yang
umum
dikenal
masyarakat
dan
mampu
menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator
Indikator :
Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,
siswa dapat memberikan contoh sayuran yang dapat
ditumis dan menjelaskan proses menumis sayuran yang
baik.
Karakter siswa yang diharapkan :
Optimis
Rasa hormat dan perhatian (
respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Materi Pembelajaran :
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

26

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Menumis Masakan, (Pelajaran 3 Menumis Sayuran--, Sub.


A, hlm. 20-22)
Sayuran yang sering ditumis adalah kangkung, bayam,
kacang panjang, genjer, sawi hijau, sawi putih, terong,
labu, buncis.
Proses menumis sayuran yang baik

Sumber Belajar Khusus:


Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI untuk
SMPLB-C (Tunagrahita Ringan) Kelas VIII, Subang, Indesain
Semesta.
Metode Pembelajaran
Ceramah.
Tanya jawab.
Demonstrasi.
Simulasi
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (1)
Kegiatan Pendahuluan
Guru menyapa/salam kepada siswa.
Guru mengabsen.
Guru memotivasi siswa terkait materi menumis sayuran
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru memberi tinjauan terkait materi menumis sayuran.
2). Elaborasi
Guru menjelaskan di hadapan siswa sayuran yang sering
ditumis yaitu:
- kangkung, bayam, kacang panjang, genjer, sawi hijau,
sawi putih, terong, labu, buncis.
Setelah selesai menjelaskan contoh sayuran yang dapat
ditumis, aktivitas pembelajaran dilanjutkan dengan
mendemonstrasikan proses menumis sayuran yang baik.
Adapun proses menumis sayuran yang baik yaitu: pertama
siapkan sayuran yang akan ditumis (sawi atau buncis
misalnya). Cuci bersih sayur kemudian dipotong/cincang
sesuai selera. Siapkan bumbu (baik bumbu halus atau
bumbu yang dicincang halus). Kedua, siapkan alat untuk
menumis (kuali atau teflon misalnya). Nyalakan api,
letakkan kuali di atas kompor, kemudian tuang minyak
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

27

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

goreng ke dalam kuali secukupnya, setelah cukup panas


masukan bumbu, kemudian masukan sayur aduk bumbu
dan sayur secara merata, tambahkan air, kecap atau saus,
aduk kembali hingga matang.
3) Konfirmasi
Siswa diminta mencatat dibuku tulis contoh sayuran yang
dapat ditumis
Siswa diminta mencatat proses (langkah-langkah )
menumis sayuran yang baik
Siswa dan guru bertanya jawab terkait menumis sayur
Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai
kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ?
Menyenangkan atau tidak ?
Siswa ditugasi untuk menyelesaikan latihan yang terdapat
pada halaman 22
Sumber Belajar Umum
Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI
untuk SMPLB-C (Tunagrahita Ringan) Kelas VIII, Subang,
Indesain Semesta.
Sayuran (kangkung , wortel, buncis, bungs kol stsu brokoli
dan sawi hijau)
Penilaian :
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Dapat
memberikan
contoh sayuran
yang dapat
ditumis

Dapat
menjelaskan
proses menumis
sayuran yang
baik

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Tertulis/lis
an

Soal tertulis
dengan
jawaban
singkat, dan
atau soal
dengan
jawaban
singkat
dengan lisan

Tertulis/Lis
an

Menjelaskan
proses
menumis
sayuran yang
baik

Created by @Curriculum Development Team


SMPLB Palembang

Instrumen / Soal
Tuliskan contoh
sayuran yang dapat
ditumis!, atau
Sebutkan contoh
sayuran yang dapat
ditumis!
Carilah gambar
sayuran yang dapat
ditumis
Jelaskan proses
menumis sayuran
yang baik!

28

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Lembar Instrumen Penilaian


Waktu Pelaksanaan
: .......................,
Latihan Ke
: 1/2/3/4/5/.......dst
Nama Peserta Didik :....................................
No

Uraian
Kegiatan

Pencapaian Hasil Belajar


berhas
il

1
2

Tidak
Berhas
il

20.........
Laki/peremp
uan
Catatan
Setiap
kegiatan

Mengul
ang
Kegiata
n

Menulis nama
sayuran yang
dapat ditumis
Mencari
gambar
sayuran yang
dapt ditumis
Menceritakan
cara menumis
yang baik

Mengetahui
Kepala Sekolah
Bina Diri

____________________
NIP
Saran Kepala Sekolah:

Created by @Curriculum Development Team


SMPLB Palembang

Palembang, Juli
Guru
Program Khusus

__________________
NIP

29

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah
: SMPLB- YPAC
Mata
: Program Khusus Bina Diri
Pelajaran
Kelas /
: VIII / Ganjil
Semester
Standar
: 1. Merawat diri
Kompetensi
Kompetensi
: 1.3. Memasak sederhana
Dasar
Alokasi
: 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Waktu
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat membuat tumis kangkung dengan baik dan
dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator
Indikator :
Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,
siswa dapat menyebutkan bahan-bahan membuat tumis
kangkung, menulis cara membuat tumis kangkung dan
membuat tumis kangkung
Karakter siswa yang diharapkan :
Optimis
Rasa hormat dan perhatian (
respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Materi Pembelajaran :
Menumis Masakan, (Pelajaran 3 Tumis Kangkung--, Sub.
B, hlm. 23-24)
Bahan- bahan tumis kangkung, yaitu; kangkung, tomat,
cabai, bawang merah, bawang putih, garam dan gula
secukupnya
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

30

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Sumber Belajar Khusus:


Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI untuk
SMPLB-C (Tunagrahita Ringan) Kelas VIII, Subang, Indesain
Semesta.
Metode Pembelajaran
Ceramah.
Tanya jawab.
Demonstrasi.
Simulasi
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Kedua (2)
Kegiatan Pendahuluan
Guru menyapa/salam kepada siswa.
Guru mengabsen.
Guru memotivasi siswa terkait materi tumis kangkung
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru memberi tinjauan terkait materi tumis kangkung.
2). Elaborasi
Guru menjelaskan di hadapan siswa bahan-bahan
membuat tumis kangkung yaitu:
- kangkung, tomat, cabai, bawang merah, bawang putih,
garam dan gula secukupnya
Setelah selesai menjelaskan bahan-bahan membuat tumis
kangkung, aktivitas pembelajaran dilanjutkan dengan
menjelaskan cara membuat tumis kangkung sebagai
berikut:
- Cuci kangkung hingga bersih, kemudian dipotongpotong sesuai selera.
- Bumbu, cabai, bawang merah, bawang putih dan tomat
diiris halus.
- Panaskan minyak dalam wadah penggorengan,
kemudian masukan bumbu.
- Tumis hingga matang (bumbu), masukan kangkung.
Aduk kangkung dan bumbu hingga rata, kemudian
tambahkan garam, dan gula secukupnya. Angkat
kangkung setelah berubah warna dan telah layu
Setelah selesai menjelaskan bahan-bahan membuat tumis
kangkung, kini guru mendemonstrasikan cara menumis
kangkung (untuk menghemat waktu pembelajaran
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

31

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

disarankan agar guru telah menyiapkan semua bahan dan


bumbu serta perlengkapan yang diperlukan, seperti
kangkung yang telah dicuci dan dipotong dan demikian
juga dengan bumbu pelengkapnya), sementara siswa
diminta memerhatikan demonstrasi menumis kangkung
dari guru. Lakukan langkah-langkah berikut:
- Cuci kangkung hingga bersih, kemudian dipotongpotong sesuai selera.
- Bumbu, cabai, bawang merah, bawang putih dan tomat
diiris halus.
- Panaskan minyak dalam wadah penggorengan,
kemudian masukan bumbu.
- Tumis hingga matang (bumbu), masukan kangkung.
Aduk kangkung dan bumbu hingga rata, kemudian
tambahkan garam, dan gula secukupnya. Angkat
kangkung setelah berubah warna dan telah layu
3) Konfirmasi
Siswa diminta mencatat dibuku tulis bahan-bahan
membuat gtumis kangkung
Siswa diminta mencatat proses (langkah-langkah ) / cara
membuat tumis kangkung
Siswa dan guru bertanya jawab terkait tumis kangkung
Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai
kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ?
Menyenangkan atau tidak ?
Siswa ditugasi untuk menyelesaikan latihan yang terdapat
pada halaman 24
Sumber Belajar Umum
Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI
untuk SMPLB-C (Tunagrahita Ringan) Kelas VIII, Subang,
Indesain Semesta.
Slide membuat tumis kangkung, Resep membuat tumis
kangkung
Penilaian :
Indikator
Teknik
Bentuk
Pencapaian
Instrumen / Soal
Penilaian
Instrumen
Kompetensi
Dapat
Tertulis/lis
Soal tertulis
Tulis bahanmenyebutkan
an
dengan
bahan membuat
bahan-bahan
jawaban
tumis
membuat tumis
singkat, dan
kangkung!,
kangkung
atau soal
atau
dengan
Sebutkan
Created by @Curriculum Development Team
32
SMPLB Palembang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Dapat menulis
cara membuat
tumis kangkung
Dapat membuat
tumis kangkung

Tertulis/Lis
an

Uji Kinerja

jawaban
singkat
dengan lisan

bahan-bahan
membuat tumis
kangkung!

Menulis cara
membuat
tumis
kangkung

Tulis cara
membuat tumis
kangkung!

Mendemontra
sikan cara
membuat
tumis
kangkung

Demonstrasika
n cara
membuat tumis
kangkung!

Lembar Instrumen Penilaian


Waktu Pelaksanaan
: .......................,
Latihan Ke
: 1/2/3/4/5/.......dst
Nama Peserta Didik :....................................
No

Uraian
Kegiatan

Pencapaian Hasil Belajar


berhas
il

2
3

Tidak
Berhas
il

20.........
Laki/peremp
uan
Catatan
Setiap
kegiatan

Mengul
ang
Kegiata
n

Menyediakan
bahan untuk
membuat tumis
kangkung
Tulislah cara
menumis
kangkung
Membuat tumis
kangkung
bersama
teman-teman

Mengetahui
Kepala Sekolah
Bina Diri

Created by @Curriculum Development Team


SMPLB Palembang

Palembang, Juli
Guru
Program Khusus

33

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

____________________
NIP
Saran Kepala Sekolah:

__________________
NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah
: SMPLB- YPAC
Mata
: Program Khusus Bina Diri
Pelajaran
Kelas /
: VIII / Ganjil
Semester
Standar
: 1. Merawat diri
Kompetensi
Kompetensi
: 1.3. Memasak sederhana
Dasar
Alokasi
: 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)
Waktu
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat membuat capcay dengan baik dan dapat
menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator
Indikator :
Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,
siswa dapat menyebutkan bahan-bahan membuat capcay,
menulis cara membuat capcay dan membuat capcay
Karakter siswa yang diharapkan :
Optimis
Rasa hormat dan perhatian (
respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Materi Pembelajaran :
Menumis Masakan, (Pelajaran 3 Membuat Capcay--, Sub.
C, hlm. 25-27)
Bahan- bahan membuat capcay yaitu;
- Wortel, buncis, bunga kol atau brokoli hijau dan sawi
hijau
- Bumbu-bumbu yang digunakan yaitu, merica, bawang
putih, kemiri, tomat, garam dan gula
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

34

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Sumber Belajar Khusus:


Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI untuk
SMPLB-C (Tunagrahita Ringan) Kelas VIII, Subang, Indesain
Semesta.
Metode Pembelajaran
Ceramah.
Tanya jawab.
Demonstrasi.
Simulasi
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ketiga (3)
Kegiatan Pendahuluan
Guru menyapa/salam kepada siswa.
Guru mengabsen.
Guru memotivasi siswa terkait materi membuat capcay
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru memberi tinjauan terkait materi membuat capcay.
2). Elaborasi
Guru menjelaskan di hadapan siswa bahan-bahan
membuat capcay yaitu:
- Wortel, buncis, bunga kol atau brokoli hijau dan sawi
hijau
- Bumbu-bumbu yang digunakan yaitu, merica, bawang
putih, kemiri, tomat, garam dan gula
Setelah selesai menjelaskan bahan-bahan membuat
capcay, aktivitas pembelajaran dilanjutkan dengan
menjelaskan cara membuat capcay sebagai berikut:
- Cuci hingga bersih Wortel, buncis, bunga kol atau
brokoli hijau dan sawi hijau
- Siapkan Bumbu-bumbu yang digunakan yaitu, merica,
bawang putih, kemiri, tomat, garam dan gula. Semua
bumbu dihaluskan kemudian ditumis dengan sedikit
minyak.
- Masukkan terlebih dahulu sayuran yang lama layu
seperti wortel, kemudian menyusul sayuran lain, aduk
semua bahan hingga merata dan tunggu sampai
sayuran menjadi layu. Bila diperlukan tambahkan bolabola bakso ke dalam capcay agar semakin gurih.
Setelah selesai menjelaskan cara membuat capcay, kini
guru mendemonstrasikan membuat capcay (untuk
menghemat waktu pembelajaran disarankan agar guru
telah menyiapkan semua bahan dan bumbu serta
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

35

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

perlengkapan yang diperlukan, seperti wortel dan bahan


lainnya yang telah dicuci dan dipotong dan demikian juga
dengan bumbu pelengkapnya), sementara siswa diminta
memerhatikan demonstrasi membuat capcay dari guru.
Lakukan langkah-langkah berikut:
- Cuci hingga bersih Wortel, buncis, bunga kol atau
brokoli hijau dan sawi hijau
- Siapkan Bumbu-bumbu yang digunakan yaitu, merica,
bawang putih, kemiri, tomat, garam dan gula. Semua
bumbu dihaluskan kemudian ditumis dengan sedikit
minyak.
- Masukkan terlebih dahulu sayuran yang lama layu
seperti wortel, kemudian menyusul sayuran lain, aduk
semua bahan hingga merata dan tunggu sampai
sayuran menjadi layu. Bila diperlukan tambahkan bolabola bakso ke dalam capcay agar semakin gurih.
3) Konfirmasi
Siswa diminta mencatat dibuku tulis bahan-bahan
membuat capcay
Siswa diminta mencatat proses (langkah-langkah ) / cara
membuat capcay
Siswa dan guru bertanya jawab terkait membuat capcay
Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai
kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ?
Menyenangkan atau tidak ?
Siswa ditugasi untuk menyelesaikan latihan yang terdapat
pada halaman 26
Sumber Belajar Umum
Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI
untuk SMPLB-C (Tunagrahita Ringan) Kelas VIII, Subang,
Indesain Semesta.
Slide membuat capcay, Resep membuat capcay
Penilaian :
Indikator
Teknik
Bentuk
Pencapaian
Instrumen / Soal
Penilaian
Instrumen
Kompetensi
Dapat
Tertulis/lis
Soal tertulis
Tulis bahanmenyebutkan
an
dengan
bahan membuat
bahan-bahan
jawaban
capcay!, atau
membuat capcay
singkat, dan
Sebutkan
atau soal
bahan-bahan
dengan
membuat
jawaban
capcay!
Created by @Curriculum Development Team
36
SMPLB Palembang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Dapat menulis
cara membuat
capcay

Tertulis/Lis
an

Dapat membuat
capcay

Uji Kinerja

singkat
dengan lisan
Menulis cara
membuat
capcay
Mendemontra
sikan cara
membuat
capcay

Lembar Instrumen Penilaian


Waktu Pelaksanaan
: .......................,
Latihan Ke
: 1/2/3/4/5/.......dst
Nama Peserta Didik :....................................
No

Uraian
Kegiatan

Pencapaian Hasil Belajar


berhas
il

2
3

Tidak
Berhas
il

Tulis cara
membuat
capcay!
Demonstrasika
n cara
membuat
capcay!

20.........
Laki/peremp
uan
Catatan
Setiap
kegiatan

Mengul
ang
Kegiata
n

Menyediakan
bahan untuk
membuat
capcay
Menulis cara
membuat
capcay
Membuat
capcay
bersama
teman-teman

Mengetahui
Kepala Sekolah
Bina Diri
____________________
NIP
Saran Kepala Sekolah:

Palembang, Juli
Guru
Program Khusus

__________________
NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

37

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Sekolah
Mata
Pelajaran
Kelas /
Semester
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Alokasi
Waktu

:
:

(RPP)
SMPLB- YPAC
Program Khusus Bina Diri

VIII / Ganjil

1. Merawat diri

1.4. Menjaga Kesehatan Badan

2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat mengetahui cara menjaga kebersihan kepala
dan mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari
dengan baik
Indikator
Indikator :
Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,
siswa dapat menyebutkan cara membersihkan telinga dan
menyebutkan cara membersihkan rambut
Karakter siswa yang diharapkan :
Optimis
Rasa hormat dan perhatian (
respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Materi Pembelajaran :
Menjaga kebersihan tubuh, (Pelajaran 4 Kebersihan
Kepala--, Sub. A, hlm. 30-31)
-

Cara membersihkan telinga


Cara membersihkan rambut

Sumber Belajar Khusus:


Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI untuk
SMPLB-C (Tunagrahita Ringan) Kelas VIII, Subang, Indesain
Semesta.
Metode Pembelajaran
Ceramah.
Tanya jawab.
Demonstrasi.
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

38

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Simulasi

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Pertemuan Pertama (1)
Kegiatan Pendahuluan
Guru menyapa/salam kepada siswa.
Guru mengabsen.
Guru memotivasi siswa terkait materi membersihkan
kepala
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru memberi tinjauan terkait materi membersihkan
kepala.
2). Elaborasi
Guru menjelaskan di hadapan siswa cara membersihkan
telinga. Adapun bagian telinga yang dibersihkan adalah
telinga bagian luar. Gunakan cotton bud untuk
membersihkan telinga bagian luar, lakukan secara
perlahan dan hati-hati
Setelah selesai menjelaskan cara membersihkan telinga,
aktivitas pembelajaran dilanjutkan dengan menjelaskan
cara membersihkan rambut kepala sebagai berikut:
- Basahi/siram rambut kepala dengan air
- Bubuhi rambut kepala dengan shampo.
- Usap hingga shampo merata keseluruh rambut kepala
- Bilas rambut kepala dengan air.
- Untuk perawatan rambut dapat digunakan vitamin
setelah selesai dishampo.
3) Konfirmasi
Siswa diminta mencatat dibuku tulis cara membersihkan
telinga dan cara membersihkan rambut
Siswa
dan
guru
bertanya
jawab
terkait
cara
membersihkan telinga dan rambut
Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai
kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ?
Menyenangkan atau tidak ?
Siswa ditugasi untuk menyelesaikan latihan yang terdapat
pada halaman 31
Sumber Belajar Umum
Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI
untuk SMPLB-C (Tunagrahita Ringan) Kelas VIII, Subang,
Indesain Semesta.
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

39

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Poster atau gambar atau slide tentang cara membersihkan


telinga dan rambut
Penilaian :
Indikator
Teknik
Bentuk
Pencapaian
Instrumen / Soal
Penilaian
Instrumen
Kompetensi
Dapat
Tertulis/lis
Soal tertulis
Tulis cara
menyebutkan
an
dengan
membersihkan
cara
jawaban
telinga!, atau
membersihkan
singkat, dan
Sebutkan cara
telinga
atau soal
membersihkan
dengan
telinga!
jawaban
Carilah gambar alat
singkat
kebersihan telinga!
Tertulis/Lis dengan lisan
Dapat
an
menyebutkan
Tuliskan cara
cara
membersihkan
membersihkan
rambut!
rambut
Carilah gambar alat
kebersihan rambut!
Lembar Instrumen Penilaian
Waktu Pelaksanaan
: .......................,
Latihan Ke
: 1/2/3/4/5/.......dst
Nama Peserta Didik :....................................
No

Uraian
Kegiatan

Pencapaian Hasil Belajar


berhas
il

1
2

Tidak
Berhas
il

20.........
Laki/peremp
uan
Catatan
Setiap
kegiatan

Mengul
ang
Kegiata
n

Menulis cara
membersihkan
telinga
Mencari
gambar alat
kebersihan
telinga
Menulis cara
membersihkan
rambut

Created by @Curriculum Development Team


SMPLB Palembang

40

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Mencari
gambar alat
kebersihan
rambut
Palembang, Juli
Guru
Program Khusus

Mengetahui
Kepala Sekolah
Bina Diri

____________________
NIP
Saran Kepala Sekolah:

__________________
NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah
Mata
Pelajaran
Kelas /
Semester
Standar
Kompetensi

:
:

SMPLB- YPAC
Program Khusus Bina Diri

VIII / Ganjil

1. Merawat diri

Created by @Curriculum Development Team


SMPLB Palembang

41

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Kompetensi
Dasar
Alokasi
Waktu

1.4. Menjaga Kesehatan Badan

2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat mengetahui cara menjaga kebersihan badan
dan kaki serta mampu menerapkannya dalam kehidupan
sehari-hari dengan baik
Indikator
Indikator :
Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,
siswa dapat menyebutkan cara membersihkan badan dan
menyebutkan cara membersihkan kaki
Karakter siswa yang diharapkan :
Optimis
Rasa hormat dan perhatian (
respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Materi Pembelajaran :
Menjaga kebersihan tubuh, (Pelajaran 4 Kebersihan
Badan dan Kaki--, Sub. B, hlm. 32-33)
-

Cara membersihkan badan


Cara membersihkan kaki

Sumber Belajar Khusus:


Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI untuk
SMPLB-C (Tunagrahita Ringan) Kelas VIII, Subang, Indesain
Semesta.
Metode Pembelajaran
Ceramah.
Tanya jawab.
Demonstrasi.
Simulasi
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Kedua (2)
Kegiatan Pendahuluan
Guru menyapa/salam kepada siswa.
Guru mengabsen.
Guru memotivasi siswa terkait materi kebersihan badan
dan kaki
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

42

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru memberi tinjauan terkait materi kebersihan badan
dan kaki.
2). Elaborasi
Guru menjelaskan di hadapan siswa cara membersihkan
badan, yaitu dengan mandi teratur dua kali sehari. Tidak
lupa menggunakan sabun mandi. Adapun untuk perawatan
badan, dapat digunakan krim lulur sebelum mandi agar
kotoran yang melekat pada tubuh dapat terlepas.
Setelah selesai menjelaskan cara membersihkan badan,
aktivitas pembelajaran dilanjutkan dengan menjelaskan
cara membersihkan kaki. Apabila kaki terkena kotoran
atau kotor setelah melakukan aktivitas maka;
- Bersihkan kaki menggunakan air dan sabun
- Potong kuku jari kaki bila telah terlihat panjang
menggunakan penjepit kuku
3) Konfirmasi
Siswa diminta mencatat dibuku tulis cara membersihkan
badan dan cara membersihkan kaki
Siswa
dan
guru
bertanya
jawab
terkait
cara
membersihkan badan dan cara membersihkan kaki
Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai
kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ?
Menyenangkan atau tidak ?
Siswa ditugasi untuk menyelesaikan latihan yang terdapat
pada halaman 33
Sumber Belajar Umum
Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI
untuk SMPLB-C (Tunagrahita Ringan) Kelas VIII, Subang,
Indesain Semesta.
Poster atau gambar atau slide tentang cara membersihkan
badan dan kaki
Penilaian :
Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Created by @Curriculum Development Team


SMPLB Palembang

Instrumen / Soal

43

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Dapat
menyebutkan
cara
membersihkan
badan

Dapat
menyebutkan
cara
membersihkan
kaki

Tertulis/lis
an

Tertulis/Lis
an

Soal tertulis
dengan
jawaban
singkat, dan
atau soal
dengan
jawaban
singkat
dengan lisan

Tulis cara
membersihkan
badan!, atau
Sebutkan cara
membersihkan
badan!
Carilah gambar alat
kebersihan badan!
Tulis cara
membersihkan kaki!
Carilah gambar alat
kebersihan kaki!

Lembar Instrumen Penilaian


Waktu Pelaksanaan
: .......................,
Latihan Ke
: 1/2/3/4/5/.......dst
Nama Peserta Didik :....................................
No

Uraian
Kegiatan

Pencapaian Hasil Belajar


berhas
il

1
2
3
4

Tidak
Berhas
il

20.........
Laki/peremp
uan
Catatan
Setiap
kegiatan

Mengul
ang
Kegiata
n

Menulis cara
membersihkan
badan
Mencari
gambar alat
kebersihan kaki
Menulis cara
membersihkan
kaki
Mencari
gambar alat
kebersihan kaki

Mengetahui
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

Palembang, Juli
Guru
44

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Kepala Sekolah
Bina Diri

Program Khusus

____________________
NIP
Saran Kepala Sekolah:

__________________
NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah
Mata
Pelajaran
Kelas /
Semester
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Alokasi
Waktu

:
:

SMPLB- YPAC
Program Khusus Bina Diri

VIII / Ganjil

1. Merawat diri

1.4. Menjaga Kesehatan Badan

2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :

Created by @Curriculum Development Team


SMPLB Palembang

45

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Siswa dapat mengetahui cara menjaga kebersihan kuku


dan gigi serta mampu menerapkannya dalam kehidupan
sehari-hari dengan baik
Indikator
Indikator :
Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,
siswa dapat menyebutkan cara membersihkan kuku dan
menyebutkan cara membersihkan gigi
Karakter siswa yang diharapkan :
Optimis
Rasa hormat dan perhatian (
respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Materi Pembelajaran :
Menjaga kebersihan tubuh, (Pelajaran 4 Kebersihan Kuku
dan Gigi--, Sub. C, hlm. 34-35)
-

Cara membersihkan kuku


Cara membersihkan gigi

Sumber Belajar Khusus:


Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI untuk
SMPLB-C (Tunagrahita Ringan) Kelas VIII, Subang, Indesain
Semesta.
Metode Pembelajaran
Ceramah.
Tanya jawab.
Demonstrasi.
Simulasi
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ketiga (3)
Kegiatan Pendahuluan
Guru menyapa/salam kepada siswa.
Guru mengabsen.
Guru memotivasi siswa terkait materi kebersihan kuku
dan gigi
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru memberi tinjauan terkait materi kebersihan kuku
dan gigi.
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

46

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

2). Elaborasi
Guru menjelaskan di hadapan siswa cara membersihkan
kuku, yaitu dengan memotong kuku minimal satu minggu
sekali. Kuku yang telah dipotong kemudian dibersihkan
menggunakan sikat lembut agar sisi kotoran yang
menempel pada sela-sela kuku dapat diangkat. Kemudian
kuku dicuci menggunakan sabun untuk tangan dan kaki.
Setelah selesai menjelaskan cara membersihkan badan,
aktivitas pembelajaran dilanjutkan dengan menjelaskan
cara membersihkan gigi. Membersihkan gigi dapat
dilakukan dengan cara berikut:
- Bersihkan gigi menggunakan sikat gigi dua kali sehari,
sekali ketika pagi hendak mandi dan kedua sikat gigi
sebelum tidur
- Gunakan sikat gigi yang tidak terlalu keras atau terlalu
lembut
- Jangan menggosok gigi terlalu keras karena akan
mempercepat pengikisan email gigi
- Gunakan air hangat untuk berkumur setelah sikat gigi
apabila terasa mual ketika berkumur dengan air biasa
(dingin)
3) Konfirmasi
Siswa diminta mencatat dibuku tulis cara membersihkan
kuku dan gigi
Siswa
dan
guru
bertanya
jawab
terkait
cara
membersihkan kuku dan gigi
Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai
kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ?
Menyenangkan atau tidak ?
Siswa ditugasi untuk menyelesaikan latihan yang terdapat
pada halaman 35
Sumber Belajar Umum
Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI
untuk SMPLB-C (Tunagrahita Ringan) Kelas VIII, Subang,
Indesain Semesta.
Poster atau gambar atau slide tentang cara membersihkan
kuku dan gigi
Penilaian :
Indikator
Teknik
Bentuk
Pencapaian
Instrumen / Soal
Penilaian
Instrumen
Kompetensi
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

47

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Dapat
menyebutkan
cara
membersihkan
kuku

Dapat
menyebutkan
cara
membersihkan
gigi

Tertulis/lis
an

Tertulis/Lis
an

Soal tertulis
dengan
jawaban
singkat, dan
atau soal
dengan
jawaban
singkat
dengan lisan

Tulis cara
membersihkan kuku!,
atau Sebutkan cara
membersihkan kuku!
Carilah gambar alat
kebersihan kuku!
Tulislah cara
membersihkan gigi!
Carilah gambar alat
kebersihan gigi!

Lembar Instrumen Penilaian


Waktu Pelaksanaan
: .......................,
Latihan Ke
: 1/2/3/4/5/.......dst
Nama Peserta Didik :....................................
No

Uraian
Kegiatan

Pencapaian Hasil Belajar


berhas
il

1
2

3
4

Tidak
Berhas
il

20.........
Laki/peremp
uan
Catatan
Setiap
kegiatan

Mengul
ang
Kegiata
n

Menulis cara
membersihkan
kuku
Mencari
gambar alat
kebersihan
kuku
Menulis cara
membersihkan
gigi
Mencari
gambar alat
kebersihan gigi

Mengetahui
Kepala Sekolah
Bina Diri
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

Palembang, Juli
Guru
Program Khusus
48

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

____________________
NIP
Saran Kepala Sekolah:

__________________
NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah
Mata
Pelajaran
Kelas /
Semester
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Alokasi
Waktu

:
:

SMPLB- YPAC
Program Khusus Bina Diri

VIII / Ganjil

1. Merawat diri

1.5. Menggunakan Pembalut Wanita

2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat mengetahui bentuk dan merek pembalut
wanita dalam kehidupan sehari-hari dengan baik
Indikator
Indikator :
Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,
siswa dapat menyebutkan bentuk pembalut wanita dan
membuat daftar nama merek pembalut wanita
Karakter siswa yang diharapkan :
Optimis
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

49

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Rasa hormat dan perhatian (


respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Materi Pembelajaran :
Menggunakan Pembalut Wanita, (Pelajaran 5 Bentuk dan
Merek Pembalut--, Sub. A, hlm. 39-40)
-

Bentuk pembalut wanita


Daftar nama merek pembalut wanita

Sumber Belajar Khusus:


Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI untuk
SMPLB-C (Tunagrahita Ringan) Kelas VIII, Subang, Indesain
Semesta.
Metode Pembelajaran
Ceramah.
Tanya jawab.
Demonstrasi.
Simulasi
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (1)
Kegiatan Pendahuluan
Guru menyapa/salam kepada siswa.
Guru mengabsen.
Guru memotivasi siswa terkait materi bentuk dan merek
pembalut
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru memberi tinjauan terkait materi bentuk dan merek
pembalut.
2). Elaborasi
Guru
menjelaskan
di
hadapan
siswa
(dengan
menggunakan media; gambar, foto, slide atau tayangan
terkait bentuk pembalut wanita) sementara siswa diminta
mengamati
dan
memerhatikan
dengan
seksama
penjelasan dan media yang disajikan oleh guru terkait
bentuk pembalut wanita. Setelah selesai penjelasan guru,
salah seorang siswa (perempuan) diminta menjelaskan
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

50

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

bentuk pembalut wanita dengan bimbingan guru poin-poin


terkait pembalut wanita (tanya jawab);
- Di mana dijual pembalut wanita? (stimulus oleh guru)
- Di toko, warung, swalayan atau pasar tradisional!
(respon siswa)
- Bagaimana bentuk pembalut wanita? (stimulus guru)
- Bentuk pembalut wanita berbentu panjang mengikut
alur celana dalam! (respon siswa)
- Berapa ukuran pembalut wanita? (stimulus oleh guru)
- Panjangnya 17 cm dan lebar 7,5 cm. (respon siswa).
Setelah tanya jawab, guru menambahkan keterangan
bahwa bentuk pembalut disesuaikan dengan kebutuhan
wanita. Ada yang panjangnya standar, lebih panjang
kebelakang, ada yang tebal dan tipis, ada yang
memiliki sayap di kanan dan kiri pembalut.
Setelah selesai menjelaskan bentuk pembalut wanita,
aktivitas pembelajaran dilanjutkan dengan membuat
daftar nama merek pembalut wanita. Adapun nama merek
pembalut wanita, yaitu; Laurier, Softex dan Protext.

3) Konfirmasi
Siswa
diminta
mencatat
dibuku
tulis
poin-poin
pembelajaran terkait bentuk dan nama merek pembalut
wanita
Siswa dan guru bertanya jawab terkait bentuk dan merek
pembalut wanita
Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai
kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ?
Menyenangkan atau tidak ?
Siswa ditugasi untuk menyelesaikan latihan yang terdapat
pada halaman 40
Sumber Belajar Umum
Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI
untuk SMPLB-C (Tunagrahita Ringan) Kelas VIII, Subang,
Indesain Semesta.
Poster atau gambar atau slide terkait bentuk dan nama
merek pembalut wanita

Penilaian

Created by @Curriculum Development Team


SMPLB Palembang

51

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Dapat
menyebutkan
bentuk pembalut
wanita

Dapat membuat
daftar nama
merek pembalut
wanita

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Tertulis/lis
an

Soal tertulis
dengan
jawaban
singkat, dan
atau soal
dengan
jawaban
singkat
dengan lisan

Tertulis/Lis
an

Instrumen / Soal
Tulis bentuk
pembalut wanita!,
atau
Sebutkan bentuk
pembalut wanita
Carilah gambar
bentuk pembalut
wanita!
Tulis daftar nama
merek pembalut
wanita!

Lembar Instrumen Penilaian


Waktu Pelaksanaan
: .......................,
Latihan Ke
: 1/2/3/4/5/.......dst
Nama Peserta Didik :....................................
No

Uraian
Kegiatan

Pencapaian Hasil Belajar


berhas
il

1
2

Tidak
Berhas
il

20.........
Laki/peremp
uan
Catatan
Setiap
kegiatan

Mengul
ang
Kegiata
n

Menulis bentuk
pembalut
wanita
Mencari
gambar
pembalut
wanita
Membuat
daftar nama
merek
pembalut
wanita yang
ada di toko,
warung atau
swalayan
terdekat

Created by @Curriculum Development Team


SMPLB Palembang

52

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Palembang, Juli
Guru
Program Khusus

Mengetahui
Kepala Sekolah
Bina Diri

____________________
NIP
Saran Kepala Sekolah:

__________________
NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah
Mata
Pelajaran
Kelas /
Semester
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Alokasi
Waktu

:
:

SMPLB- YPAC
Program Khusus Bina Diri

VIII / Ganjil

1. Merawat diri

1.5. Menggunakan Pembalut Wanita

2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat memahami fungsi pembalut
menstruasi dalam kehidupan sehari-hari

pada

saat

Indikator
Indikator :
Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,
siswa dapat menjelaskan fungsi pembalut wanita dan
menceritakan cara kerja pembalut wanita
Karakter siswa yang diharapkan :
Optimis
Rasa hormat dan
respect )
Tekun ( diligence )
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

perhatian

53

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Tanggung jawab ( responsibility )


Materi Pembelajaran :
Menggunakan Pembalut Wanita, (Pelajaran 5 Fungsi
Pembalut--, Sub. B, hlm. 41-42)
-

Fungsi pembalut wanita


Cara kerja pembalut wanita

Sumber Belajar Khusus:


Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI untuk
SMPLB-C (Tunagrahita Ringan) Kelas VIII, Subang, Indesain
Semesta.
Metode Pembelajaran
Ceramah.
Tanya jawab.
Demonstrasi.
Simulasi
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Kedua (2)
Kegiatan Pendahuluan
Guru menyapa/salam kepada siswa.
Guru mengabsen.
Guru memotivasi siswa terkait materi fungsi dan cara
kerja pembalut wanita
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru memberi tinjauan terkait materi fungsi dan cara
kerja pembalut wanita
2). Elaborasi
Guru menjelaskan di hadapan siswa sementara siswa
diminta mengamati dan memerhatikan dengan seksama
penjelasan dan media yang disajikan oleh guru terkait
fungsi pembalut wanita, yaitu fungsi menampung cairan
darah yang keluar dari vagina pada saat menstruasi.
Setelah selesai menjelaskan fungsi pembalut wanita,
aktivitas pembelajaran dilanjutkan dengan menceritakan
cara kerja pembalut wanita:
Cairan darah yang keluar dari vagina diserap oleh
permukaan pembalut. Di dalam pembalut terdapat
kapas lembut yang dilapisi plastik tipis. Kapas
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

54

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

pembalut mengandung bahan yang dapat mengikat


darah agar tidak keluar menodai celana dalam
3) Konfirmasi
Siswa diminta mencatat dibuku tulis poin-poin
pembelajaran terkait fungsi dan cara kerja pembalut
wanita
Siswa dan guru bertanya jawab terkait fungsi dan cara
kerja pembalut wanita
Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai
kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ?
Menyenangkan atau tidak ?
Siswa ditugasi untuk menyelesaikan latihan yang terdapat
pada halaman 42
Sumber Belajar Umum
Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI
untuk SMPLB-C (Tunagrahita Ringan) Kelas VIII, Subang,
Indesain Semesta.
Poster atau gambar atau slide terkait fungsi dan cara
kerja pembalut wanita
Penilaian :
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Dapat
menjelaskan
fungsi pembalut
wanita

Dapat
menceritakan
cara kerja
pembalut wanita

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Tertulis/lis
an

Soal tertulis
dengan
jawaban
singkat, dan
atau soal
dengan
jawaban
singkat
dengan lisan

Tertulis/Lis
an

Lembar Instrumen Penilaian


Waktu Pelaksanaan
: .......................,
Latihan Ke
: 1/2/3/4/5/.......dst
Nama Peserta Didik :....................................
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

Instrumen / Soal
Jelaskan fungsi
pembalut wanita!
atau
Sebutkan fungsi
pembalut wanita!
Ceritakan cara kerja
pembalut wanita!
Atau
Tulis cara kerja
pembalut wanita!
20.........
Laki/peremp
55

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

No

Uraian
Kegiatan

Pencapaian Hasil Belajar


berhas
il

1
2

Tidak
Berhas
il

uan
Catatan
Setiap
kegiatan

Mengul
ang
Kegiata
n

Menulis fungsi
pembalut
Menceritakan
cara kerja
pembalut saat
menyerap
cairan darah

Mengetahui
Kepala Sekolah
Bina Diri

____________________
NIP
Saran Kepala Sekolah:

Palembang, Juli
Guru
Program Khusus

__________________
NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

56

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Sekolah
Mata
Pelajaran
Kelas /
Semester
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Alokasi
Waktu

:
:

SMPLB- YPAC
Program Khusus Bina Diri

VIII / Ganjil

1. Merawat diri

1.5. Menggunakan Pembalut Wanita

2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat mengetahui cara menggunakan pembalut
wanita dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari
dengan baik
Indikator
Indikator :
Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,
siswa dapat menjelaskan cara menggunakan pembalut
wanita dan memeragakan cara menggunakan pembalut
wanita
Karakter siswa yang diharapkan :
Optimis
Rasa hormat dan perhatian (
respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Materi Pembelajaran :
Menggunakan Pembalut Wanita, (Pelajaran 5 Cara
Menggunakan Pembalut--, Sub. C, hlm. 43-44)
-

Cara mengunakan pembalut wanita


Memeragakan cara menggunakan pembalut wanita

Sumber Belajar Khusus:


Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI untuk
SMPLB-C (Tunagrahita Ringan) Kelas VIII, Subang, Indesain
Semesta.
Metode Pembelajaran
Ceramah.
Tanya jawab.
Demonstrasi.
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

57

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Simulasi

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Pertemuan Ketigaa (3)
Kegiatan Pendahuluan
Guru menyapa/salam kepada siswa.
Guru mengabsen.
Guru memotivasi siswa terkait materi cara menggunakan
pembalut
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru memberi tinjauan terkait materi cara menggunakan
pembalut
2). Elaborasi
Guru menjelaskan di hadapan siswa sementara siswa
diminta mengamati dan memerhatikan dengan seksama
penjelasan dan media yang disajikan oleh guru terkait
cara menggunakan pembalut wanita, yaitu sebagai
berikut:
- Lepaskan bungkus luar pembalut wanita
- Buka rekatan pembalut agar mudah disatukan dengan
celana dalam
- Bukalah bagian dalam dari celana dalam
- Tempelkan pembalut pada bagian bawah celana dalam
- Perhatikan arah pembalut. Bagian depan dan belakang
harus direkatkan dengan tepat, agar cairan darah tidak
keluar
Setelah selesai menjelaskan fungsi pembalut wanita,
aktivitas
pembelajaran
dilanjutkan
dengan
memeragakan cara menggunakan pembalut wanita.
Sebelum melakukan demonstrasi, untuk alasan etis,
lakukan di ruangan khusus tertutup dan hanya di ikuti
oleh siswa perempuan. Guru (wanita) meminta salah
seorang siswa untuk menjadi sukarelawan terkait
peragaan cara menggunakan pembalut wanita.
Lakukan peragaan (merujuk cara menggunakan
pembalut wanita di atas) dengan bimbingan guru
3) Konfirmasi
Siswa diminta mencatat dibuku tulis poin-poin
pembelajaran terkait cara mengguakan pembalut wanita
Siswa dan guru bertanya jawab terkait cara
menggunakan pembalut wanita
Kegiatan Penutup
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

58

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai


kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ?
Menyenangkan atau tidak ?
Siswa ditugasi untuk menyelesaikan latihan yang terdapat
pada halaman 44

Sumber Belajar Umum


Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI
untuk SMPLB-C (Tunagrahita Ringan) Kelas VIII, Subang,
Indesain Semesta.
Poster atau gambar atau slide terkait cara menggunakan
pembalut wanita
Penilaian :
Indikator
Teknik
Pencapaian
Penilaian
Kompetensi
Dapat
Tertulis/lis
menjelaskan cara an
menggunakan
pembalut wanita

Dapat
memeragakan
cara
menggunakan
pembalut wanita

Bentuk
Instrumen
Soal tertulis
dengan
jawaban
singkat, dan
atau soal
dengan
jawaban
singkat
dengan lisan

Unjuk
kinerja

Instrumen / Soal
Jelaskan cara
menggunakan
pembalut wanita!
Atau
Sebutkan cara
menggunakan
pembalut wanita!
Tunjukkan bagian
depan dan belakang
pembalut!
Peragakan cara me
ggunakan wanita!

Lembar Instrumen Penilaian


Waktu Pelaksanaan
: .......................,
Latihan Ke
: 1/2/3/4/5/.......dst
Nama Peserta Didik :....................................
No

Uraian
Kegiatan

Pencapaian Hasil Belajar


berhas
il

Tidak
Berhas
il

20.........
Laki/peremp
uan
Catatan
Setiap
kegiatan

Mengul
ang
Kegiata
n

Menulis cara

Created by @Curriculum Development Team


SMPLB Palembang

59

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

menggunakan
pembalut
wanita
Menunjukkan
bagian depan
dan belakang
pembalut
Memeragakan
cara
menggunakan
pembalut

Palembang, Juli
Guru
Program Khusus

Mengetahui
Kepala Sekolah
Bina Diri

____________________
NIP
Saran Kepala Sekolah:

__________________
NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah
Mata
Pelajaran
Kelas /
Semester

:
:

SMPLB- YPAC
Program Khusus Bina Diri

VIII / Ganjil

Created by @Curriculum Development Team


SMPLB Palembang

60

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Alokasi
Waktu

2. Mengurus diri

2.1. Memakai Sepatu

2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat mengetahui beragam bentuk dan kegunaan
sepatu wanita serta dapat menerapkannya
dalam
kehidupan sehari-hari
Indikator
Indikator :
Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,
siswa dapat mencari gambar bentuk sepatu wanita dan
membuat daftar kegunaan sepatu wanita berdasarkan
bentuknya
Karakter siswa yang diharapkan :
Optimis
Rasa hormat dan perhatian (
respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Materi Pembelajaran :
Memakai sepatu sekolah, (Pelajaran 6 Sepatu Wanita--,
Sub. A, hlm. 48-49)
-

Gambar bentuk sepatu wanita


Daftar kegunaan sepatu wanita berdasarkan bentuknya

Sumber Belajar Khusus:


Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI untuk
SMPLB-C (Tunagrahita Ringan) Kelas VIII, Subang, Indesain
Semesta.
Metode Pembelajaran
Ceramah.
Tanya jawab.
Demonstrasi.
Simulasi
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (1)
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

61

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Kegiatan Pendahuluan
Guru menyapa/salam kepada siswa.
Guru mengabsen.
Guru memotivasi siswa terkait materi sepatu wanita
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru memberi tinjauan terkait materi sepatu wanita.
2). Elaborasi
Guru (dengan menggunakan media gambar, foto atau
gambar print hasil pencarian di internet) menempelkan
sejumlah gambar atau foto sepatu wanita di papan tulis,
sementara siswa memerhatikan dan mengamati dengan
seksama media yg ditempel di papan tulis.Selanjutnya
guru menjelaskan sepatu anak, remaja dan dewasa
(wanita). Selanjutnya salah seorang siswa diminta ke
depan kelas untuk menemukan gambar dan menyebutkan
jenis dari gambar sepatu tersebut.
Setelah selesai mempresentasikan gambar bentuk sepatu,
aktivitas pembelajaran dilanjutkan dengan membuat
daftar kegunaan sepatu wanita berdasarkan bentuknya
sebagai berikut:
N Bentuk Sepatu
Gambar
o
1
Untuk pesta
2
Untuk olahraga
3
Untuk ke sekolah
4
Untuk santai
5
Sepatu kerja
3) Konfirmasi
Siswa diminta mencatat dibuku tulis terkait gambar
bentuk sepatu dan daftar kegunaan sepatu wanita
berdasarkan bentuknya
Siswa dan guru bertanya jawab terkait gambar bentuk
sepatu dan daftar kegunaan sepatu wanita berdasarkan
bentuknya
Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai
kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ?
Menyenangkan atau tidak ?
Siswa ditugasi untuk menyelesaikan latihan yang terdapat
pada halaman 49
Sumber Belajar Umum
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

62

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI


untuk SMPLB-C (Tunagrahita Ringan) Kelas VIII, Subang,
Indesain Semesta.
Poster atau gambar atau slide tentang gambar bentuk
sepatu dan daftar kegunaan sepatu wanita berdasarkan
bentuknya

Penilaian :
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Dapat mencari
gambar bentuk
sepatu wanita

Dapat membuat
daftar kegunaan
sepatu wanita
berdasarkan
bentuknya

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Uji kinerja

Kliping

Tertulis/Lis
an

Soal
berbentuk
tabel yang
terdiri atas
kolom nomor
dan kolom
item sepatu,
siswa diminta
memenuhi/me
ngisi kolom
tersebut
sesuai
instruksi yang
tertera di atas
tabel*

*contoh tabel
N Bentuk Sepatu
o
1
Untuk pesta
2
Untuk olahraga
3
Untuk ke sekolah
4
Untuk santai
5
Sepatu kerja

Instrumen / Soal
Cari gambar bentuk
sepatu wanita di
internet/
koran/majalah!

Buatlah daftar
kegunaan sepatu
wanita berdasarkan
bentuknya

Gambar

Lembar Instrumen Penilaian


Waktu Pelaksanaan
: .......................,
Latihan Ke
: 1/2/3/4/5/.......dst
Nama Peserta Didik :....................................
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

20.........
Laki/peremp
63

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

No

Uraian
Kegiatan

Pencapaian Hasil Belajar


berhas
il

Tidak
Berhas
il

uan
Catatan
Setiap
kegiatan

Mengul
ang
Kegiata
n

Mencari
gambar sepatu
wanita di koran
atau majalah
Membuat
daftar nama
sepatu wanita
dan
kegunaannya
dalam kolom
terpisah
Palembang, Juli
Guru
Program Khusus

Mengetahui
Kepala Sekolah
Bina Diri

____________________
NIP
Saran Kepala Sekolah:

__________________
NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah
Mata
Pelajaran
Kelas /
Semester
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Alokasi
Waktu

:
:

SMPLB- YPAC
Program Khusus Bina Diri

VIII / Ganjil

2. Mengurus diri

2.1. Memakai Sepatu

2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Created by @Curriculum Development Team


SMPLB Palembang

64

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat mengetahui beragam bentuk dan kegunaan
sepatu pria serta dapat menerapkannya dalam kehidupan
sehari-hari
Indikator
Indikator :
Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,
siswa dapat mencari gambar bentuk sepatu pria dan
membuat daftar kegunaan sepatu pria berdasarkan
bentuknya
Karakter siswa yang diharapkan :
Optimis
Rasa hormat dan perhatian (
respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Materi Pembelajaran :
Memakai sepatu sekolah, (Pelajaran 6 Sepatu Pria--, Sub.
B, hlm. 50-51)
-

Gambar bentuk sepatu pria


Daftar kegunaan sepatu pria berdasarkan bentuknya

Sumber Belajar Khusus:


Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI untuk
SMPLB-C (Tunagrahita Ringan) Kelas VIII, Subang, Indesain
Semesta.
Metode Pembelajaran
Ceramah.
Tanya jawab.
Demonstrasi.
Simulasi
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Kedua (2)
Kegiatan Pendahuluan
Guru menyapa/salam kepada siswa.
Guru mengabsen.
Guru memotivasi siswa terkait materi sepatu pria
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru memberi tinjauan terkait materi sepatu pria.
2). Elaborasi
Guru (dengan menggunakan media gambar, foto atau
gambar print hasil pencarian di internet) menempelkan
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

65

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

sejumlah gambar atau foto sepatu pria di papan tulis,


sementara siswa memerhatikan dan mengamati dengan
seksama media yg ditempel di papan tulis.Selanjutnya
guru menjelaskan sepatu anak, remaja dan dewasa (pria).
Selanjutnya salah seorang siswa diminta ke depan kelas
untuk menemukan gambar dan menyebutkan jenis dari
gambar sepatu tersebut.
Setelah selesai mempresentasikan gambar bentuk sepatu,
aktivitas pembelajaran dilanjutkan dengan membuat
daftar kegunaan sepatu pria berdasarkan bentuknya
sebagai berikut:
N Bentuk Sepatu
Gambar
o
1
Untuk pesta
2
Untuk olahraga
3
Untuk ke sekolah
4
Untuk santai
5
Sepatu kerja

3) Konfirmasi
Siswa diminta mencatat dibuku tulis terkait gambar
bentuk sepatu dan daftar kegunaan sepatu pria
berdasarkan bentuknya
Siswa dan guru bertanya jawab terkait gambar bentuk
sepatu dan daftar kegunaan sepatu pria berdasarkan
bentuknya
Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai
kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ?
Menyenangkan atau tidak ?
Siswa ditugasi untuk menyelesaikan latihan yang terdapat
pada halaman 51
Sumber Belajar Umum
Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI
untuk SMPLB-C (Tunagrahita Ringan) Kelas VIII, Subang,
Indesain Semesta.
Poster atau gambar atau slide tentang gambar bentuk
sepatu dan daftar kegunaan sepatu pria berdasarkan
bentuknya
Penilaian :
Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Created by @Curriculum Development Team


SMPLB Palembang

Instrumen / Soal
66

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Dapat mencari
gambar bentuk
sepatu pria
Dapat membuat
daftar kegunaan
sepatu pria
berdasarkan
bentuknya

Uji kinerja

Kliping

Tertulis/Lis
an

Soal
berbentuk
tabel yang
terdiri atas
kolom nomor
dan kolom
item sepatu,
siswa diminta
memenuhi/me
ngisi kolom
tersebut
sesuai
instruksi yang
tertera di atas
tabel*

*contoh tabel
N Bentuk Sepatu
o
1
Untuk pesta
2
Untuk olahraga
3
Untuk ke sekolah
4
Untuk santai
5
Sepatu kerja

Cari gambar bentuk


sepatu pria di
internet/
koran/majalah!
Buatlah daftar
kegunaan sepatu pria
berdasarkan
bentuknya

Gambar

Lembar Instrumen Penilaian


Waktu Pelaksanaan
: .......................,
Latihan Ke
: 1/2/3/4/5/.......dst
Nama Peserta Didik :....................................
No

Uraian
Kegiatan

Pencapaian Hasil Belajar


berhas
il

Tidak
Berhas
il

20.........
Laki/peremp
uan
Catatan
Setiap
kegiatan

Mengul
ang
Kegiata
n

Mencari
gambar sepatu
pria di koran
atau majalah

Created by @Curriculum Development Team


SMPLB Palembang

67

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Membuat
daftar nama
sepatu pria dan
kegunaannya
dalam kolom
terpisah
Palembang, Juli
Guru
Program Khusus

Mengetahui
Kepala Sekolah
Bina Diri

____________________
NIP
Saran Kepala Sekolah:

__________________
NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah
Mata
Pelajaran
Kelas /
Semester
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Alokasi
Waktu

:
:

SMPLB- YPAC
Program Khusus Bina Diri

VIII / Ganjil

2. Mengurus diri

2.1. Memakai Sepatu

2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat menerapkan cara memakai sepatu sekolah
yang beragam bentuknya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator
Indikator :

Created by @Curriculum Development Team


SMPLB Palembang

68

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,


siswa dapat memeragakan cara memakai sepatu bertali
dan memeragakan cara memakai sepatu tanpa tali
Karakter siswa yang diharapkan :
Optimis
Rasa hormat dan perhatian (
respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Materi Pembelajaran :
Memakai sepatu sekolah, (Pelajaran 6 Memakai Sepatu
Sekolah--, Sub. C, hlm. 52-53)
-

Cara memakai sepatu bertali


Cara memakai sepatu tanpa tali

Sumber Belajar Khusus:


Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI untuk
SMPLB-C (Tunagrahita Ringan) Kelas VIII, Subang, Indesain
Semesta.
Metode Pembelajaran
Ceramah.
Tanya jawab.
Demonstrasi.
Simulasi
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ketiga (3)
Kegiatan Pendahuluan
Guru menyapa/salam kepada siswa.
Guru mengabsen.
Guru memotivasi siswa terkait materi memakai sepatu
sekolah
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru memberi tinjauan terkait materi memakai sepatu
sekolah.
2). Elaborasi
Guru meminta salah seorang sebagai sukarelawan untuk
memeragakan cara memakai sepatu bertali di depan kelas
di hadapan siswa sementara siswa diminta mengamati dan
memerhatikan dengan seksama terkait memeragakan cara
memakai sepatu bertali, yaitu sebagai berikut:
- Tali diikat kemudian ditarik kuat agar rapat
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

69

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Kemudian masing-masing ujung tali aku tekukkan


kemudian aku simpulkan bersama-sama. Seperti ikatan
pita kupu-kupu
Setelah selesai aktivitas memeragakan cara memakai
sepatu bertali di depan kelas, guru meminta kembali salah
seorang siswa yang lain untuk memeragakan cara
memakai sepatu tanpa tali di hadapan siswa sementara
siswa lain diminta mengamati dan memerhatikan dengan
seksama terkait memeragakan cara memakai sepatu tanpa
tali:
- Buka rekatan sepatu, masukan kaki ke dalam sepatu
kemudian rekatkan kembali rekatan sepatu tersebut.
- Adapun yang tanpa rekatan, masukkan kaki ke dalam
sepatu kemudian sepatu siap digunakan
3) Konfirmasi
Siswa diminta mencatat dibuku tulis terkait materi
memeragakan cara memakai sepatu bertali dan tidak
bertali
Siswa dan guru bertanya jawab terkait materi
memeragakan cara memakai sepatu bertali dan tidak
bertali
Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai
kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ?
Menyenangkan atau tidak ?
Siswa ditugasi untuk menyelesaikan latihan yang terdapat
pada halaman 53
Sumber Belajar Umum
Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI
untuk SMPLB-C (Tunagrahita Ringan) Kelas VIII, Subang,
Indesain Semesta.
Penilaian :
Indikator
Teknik
Bentuk
Pencapaian
Instrumen / Soal
Penilaian
Instrumen
Kompetensi
Dapat
Uji kinerja
Tabel isian
Peragakan cara
memeragakan
(halaman 53)
memakai sepatu
cara memakai
bertali dengan cara
sepatu bertali
berlomba
Uji kinerja Tabel isian
Dapat
(halaman 53)
Peragakan cara
memeragakan
memakai sepatu
cara memakai
tanpa tali dengan
sepatu tanpa tali
cara berlomba
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

70

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Lembar Instrumen Penilaian


Waktu Pelaksanaan
: .......................,
Latihan Ke
: 1/2/3/4/5/.......dst
Nama Peserta Didik :....................................
No

Uraian
Kegiatan

Pencapaian Hasil Belajar


berhas
il

Tidak
Berhas
il

20.........
Laki/peremp
uan
Catatan
Setiap
kegiatan

Mengul
ang
Kegiata
n

Memeragakan
cara memakai
sepatu bertali
dengan cara
berlomba
Memeragakan
cara memakai
sepatu tanpa
bertali dengan
cara berlomba

Mengetahui
Kepala Sekolah
Bina Diri

____________________
NIP
Saran Kepala Sekolah:

Created by @Curriculum Development Team


SMPLB Palembang

Palembang, Juli
Guru
Program Khusus

__________________
NIP

71

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah
Mata
Pelajaran
Kelas /
Semester
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Alokasi
Waktu

:
:

SMPLB- YPAC
Program Khusus Bina Diri

VIII / Ganjil

2. Mengurus Diri

2.2. Kebersihan Pakaian

2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat mengetahui bentuk pakaian seragam sekolah
yang biasa digunakan setiap hari di sekolah
Indikator
Indikator :
Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,
siswa dapat menyebutkan nama hari dan bentuk seragam
sekolah yang dipakai dan membuat jadwal penggunaan
seragam sekolah
Karakter siswa yang diharapkan :
Optimis
Rasa hormat dan perhatian (
respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

72

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Materi Pembelajaran :
Kebersihan pakaian sekolah, (Pelajaran
Seragam Sekolah--, Sub. A, hlm. 57-58)
-

Pakaian

Nama hari dan bengtuk seragam sekolah yang dipakai


Membuat jadwal penggunaan seragam sekolah

Sumber Belajar Khusus:


Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI untuk
SMPLB-C (Tunagrahita Ringan) Kelas VIII, Subang, Indesain
Semesta.
Metode Pembelajaran
Ceramah.
Tanya jawab.
Demonstrasi.
Simulasi
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (1)
Kegiatan Pendahuluan
Guru menyapa/salam kepada siswa.
Guru mengabsen.
Guru memotivasi siswa terkait materi pakaian seragam
sekolah
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru memberi tinjauan terkait materi pakaian seragam
sekolah.
2). Elaborasi
Guru
menjelaskan
di
hadapan
siswa
(dengan
menggunakan media; gambar, foto, slide atau tayangan
terkait pakaian seragam sekolah) sementara siswa diminta
mengamati
dan
memerhatikan
dengan
seksama
penjelasan dan media yang disajikan oleh guru terkait
pakaian seragam sekolah. Setelah selesai penjelasan guru,
salah seorang siswa diminta menjelaskan dengan
bimbingan guru poin-poin terkait nama hari dan bentuk
seragam sekolah yang dipakai (tanya jawab);
- Bila hari senin dan selasa, seragam apa yang kamu
kenakan? (stimulus guru)
- Bila hari senin dan selasa, aku mengenakan seragam
putih dan biru! (respon siswa)
- Bila hari rabu dan kamis, seragam apa yang kamu
kenakan? (stimulus guru)
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

73

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Bila hari rabu dan kamis, aku mengenakan seragam


batik! (respon siswa)
- Bila hari jumat, seragam apa yang kamu kenakan?
(stimulus guru)
- Bila hari jumat, aku mengenakan seragam pramuka!
(respon siswa)
- Bila hari sabtu, seragam apa yang kamu kenakan?
(stimulus guru)
- Bila hari sabtu, aku mengenakan seragam olahraga!
(respon siswa)
Setelah selesai menjelaskan nama hari dan bentuk
seragam sekolah yang dipakai, guru memfasilitasi siswa
untuk membuat jadwal penggunaan seragam sekolah
dengan
membuat
tabel
(contoh)
uraian
jadwal
penggunaan seragam sekolah sebagai berikut:
N
Hari
Seragam
o
1
Senin- Selasa
Putih dan biru
2
Rabu-Kamis
Batik
3
Jumat
Pramuka
4
Sabtu
olahraga

3) Konfirmasi
Siswa
diminta
mencatat
dibuku
tulis
poin-poin
pembelajaran terkait nama hari dan bentuk seragam yang
dipakai serta membuat jadwal penggunaan seragam
sekolah
Siswa dan guru bertanya jawab terkait nama hari dan
bentuk seragam yang dipakai serta membuat jadwal
penggunaan seragam sekolah
Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai
kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ?
Menyenangkan atau tidak ?
Siswa ditugasi untuk menyelesaikan latihan yang terdapat
pada halaman 58
Sumber Belajar Umum
Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI
untuk SMPLB-C (Tunagrahita Ringan) Kelas VIII, Subang,
Indesain Semesta.
Poster atau gambar atau slide terkait nama hari dan
bentuk seragam yang dipakai serta membuat jadwal
penggunaan seragam sekolah
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

74

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Penilaian :
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Dapat
menyebutkan
nama hari dan
bentuk sergam
sekolah yang
dipakai

Dapat membuat
jadwal
penggunaan
seragam sekolah

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Tertulis/lis
an

Soal tertulis
dengan
jawaban
singkat, dan
atau soal
dengan
jawaban
singkat
dengan lisan

Tertulis/Lis
an

Instrumen / Soal
Tulislah nama
hari dan bentuk
seragam yang
digunakan di
sekolahmu!

Buatlah jadwal
penggunaan seragam
di sekolahmu!

Lembar Instrumen Penilaian


Waktu Pelaksanaan
: .......................,
Latihan Ke
: 1/2/3/4/5/.......dst
Nama Peserta Didik :....................................
No

Uraian
Kegiatan

Pencapaian Hasil Belajar


berhas
il

Tidak
Berhas
il

20.........
Laki/peremp
uan
Catatan
Setiap
kegiatan

Mengul
ang
Kegiata
n

Menulis nama
hari dan bentuk
seragam
sekolah yang
digunakan di
sekolah
Membuat
jadwal
penggunaan
seragam di
sekolah

Mengetahui
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

Palembang, Juli
Guru
75

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Kepala Sekolah
Bina Diri

Program Khusus

____________________
NIP
Saran Kepala Sekolah:

__________________
NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah
Mata
Pelajaran
Kelas /
Semester
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Alokasi
Waktu

:
:

SMPLB- YPAC
Program Khusus Bina Diri

VIII / Ganjil

2. Mengurus Diri

2.2. Kebersihan Pakaian

2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat melakukan kegiatan mencuci pakaian
seragam sendiri dan menerapkannya dalam kehidupan
sehari-hari dengan baik dan tepat
Indikator
Indikator :
Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,
siswa dapat menyebutkan alat dan bahan untuk mencuci
dan memeragakan cara mencuci baju seragam
Karakter siswa yang diharapkan :
Optimis
Rasa hormat dan perhatian (
respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Materi Pembelajaran :
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

76

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Kebersihan pakaian sekolah, (Pelajaran 7 Mencuci


Pakaian Seragam --, Sub. B, hlm. 59-60)
-

Alat dan bahan untuk mencuci


Memeragakan cara mencuci baju seragam

Sumber Belajar Khusus:


Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI untuk
SMPLB-C (Tunagrahita Ringan) Kelas VIII, Subang, Indesain
Semesta.
Metode Pembelajaran
Ceramah.
Tanya jawab.
Demonstrasi.
Simulasi
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Kedua (2)
Kegiatan Pendahuluan
Guru menyapa/salam kepada siswa.
Guru mengabsen.
Guru memotivasi siswa terkait materi mencuci pakaian
seragam
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru memberi tinjauan terkait materi mencuci pakaian
seragam.
2). Elaborasi
Guru
menjelaskan
di
hadapan
siswa
(dengan
menggunakan Benda Asli terkait alat dan bahan atau,
gambar, foto, slide atau tayangan terkait alat dan bahan
untuk mencuci) sementara siswa diminta mengamati dan
memerhatikan dengan seksama penjelasan dan media
yang disajikan oleh guru terkait alat dan bahan untuk
mencuci. Berikut alat dan bahan untuk mencuci:
- Alat untuk mencuci:
- Ember, sikat pakaian dan alat untuk menggilas pakaian
- Bahan untuk mencuci
- Sabun cuci atau deterjen cuci (bubuk atau cairan)
- Pengharum pakaian
Proses atau langkah-langkah mencuci:
- Pakaian yang kotor direndam dengan air dan
sabun/deterjen secukupnya dalam ember
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

77

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Tunggu 7-15 menit agar kotoran luruh/larut bersama


air.
- Kucek pakaian dengan lembut
- Sikat bagaian dari pakaian yang terkena noda
- Peras pakaian dan bilas hingga bersih
Setelah selesai menjelaskan alat dan bahan untuk
mencuci, aktivitas pembelajaran dilanjutkan dengan
memeragakan cara mencuci baju seragam. Sekolah yang
memiliki fasilitas kamar mandi dapat digunakan untuk
pelaksanaan peragaan mencuci baju seragam.
- Guru
meminta
seorang
siswa
untuk
menjadi
sukarelawan dalam peragaan mencuci baju seragam.
- Siswa sukarelawan diminta melakukan proses atau
langkah-langkah mencuci seperti di atas.
- Beri kesempatan dua orang siswa sukarelawan lagi
untuk melakukan proses atau langkah-langkah mencuci
(bila waktu memungkinkan)
3) Konfirmasi
Siswa
diminta
mencatat
dibuku
tulis
poin-poin
pembelajaran terkait mencuci pakaian seragam
Siswa dan guru bertanya jawab terkait mencuci pakaian
seragam
Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai
kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ?
Menyenangkan atau tidak ?
Siswa ditugasi untuk menyelesaikan latihan yang terdapat
pada halaman 60
Sumber Belajar Umum
Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI
untuk SMPLB-C (Tunagrahita Ringan) Kelas VIII, Subang,
Indesain Semesta.

Penilaian :
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Dapat
menyebutkan
alat dan bahan
untuk mencuci

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Tertulis/lis
an

Soal tertulis
dengan jawaban
singkat, dan atau
soal dengan
jawaban singkat

Created by @Curriculum Development Team


SMPLB Palembang

Instrumen /
Soal
Tulislah alat
dan bahan
untuk
mencuci!
78

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

dengan lisan
Dapat
Uji Kinerja
memeragakan
cara mencuci
pakaian baju
seragam
Lembar Instrumen Penilaian
Waktu Pelaksanaan
: .......................,
Latihan Ke
: 1/2/3/4/5/.......dst
Nama Peserta Didik :....................................
No

Uraian
Kegiatan

Pencapaian Hasil Belajar


berhas
il

1
2

Tidak
Berhas
il

Peragakan cara
mencuci!

20.........
Laki/peremp
uan
Catatan
Setiap
kegiatan

Mengul
ang
Kegiata
n

Menulis alat
dan bahan
untuk mencuci
Memeragakan
cara mencuci

Mengetahui
Kepala Sekolah
Bina Diri

____________________
NIP
Saran Kepala Sekolah:

Created by @Curriculum Development Team


SMPLB Palembang

Palembang, Juli
Guru
Program Khusus

__________________
NIP

79

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah
Mata
Pelajaran
Kelas /
Semester
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Alokasi
Waktu

:
:

SMPLB- YPAC
Program Khusus Bina Diri

VIII / Ganjil

2. Mengurus Diri

2.2. Kebersihan Pakaian

2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat melakukan kegiatan kegiatan menyetrika
pakaian seragam sendiri dan menerapkannya dalam
kehidupan sehari-hari dengan baik
Indikator
Indikator :
Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi,
siswa dapat menyebutkan alat untuk menyetrika dan
memeragakan cara menyetrika baju seragam
Karakter siswa yang diharapkan :
Optimis
Rasa hormat dan perhatian (
respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Materi Pembelajaran :
Kebersihan pakaian sekolah, (Pelajaran 7 Menyetrika
Pakaian Seragam --, Sub. C, hlm. 61-62)
-

Alat untuk menyetrika


Memeragakan cara menyetrika baju seragam

Sumber Belajar Khusus:


Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI untuk
SMPLB-C (Tunagrahita Ringan) Kelas VIII, Subang, Indesain
Semesta.
Metode Pembelajaran
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

80

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Ceramah.
Tanya jawab.
Demonstrasi.
Simulasi

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Pertemuan Ketiga (3)
Kegiatan Pendahuluan
Guru menyapa/salam kepada siswa.
Guru mengabsen.
Guru memotivasi siswa terkait materi menyetrika pakaian
seragam
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru memberi tinjauan terkait materi menyetrika
pakaian seragam.
2). Elaborasi
Guru
menjelaskan
di
hadapan
siswa
(dengan
menggunakan Benda Asli terkait alat atau, gambar, foto,
slide atau tayangan terkait menyetrika pakaian seragam)
sementara siswa diminta mengamati dan memerhatikan
dengan seksama penjelasan dan media yang disajikan oleh
guru terkait menyetrika pakaian:
- Alat untuk menyetrika
- Setrika listrik
- Alas kain untuk bantalan pada baju yang akan disetrika
Proses atau langkah-langkah menyetrika:
- Siapkan pakaian seragam yang ingin disetrika
- Setrikalah pakaian seragam pada bagian lengan lebih
dulu
- Setrika pakaian seragam bagian badan depan dan
belakang
- Kancingkan seluruh kancing baju
- Rapikan letak baju, kemudian lipat baju dengan baik
Setelah selesai menjelaskan alat untuk menyetrika
pakaian seragam, aktivitas pembelajaran dilanjutkan
dengan memeragakan cara menyetrika pakaian seragam.
- Guru
meminta
seorang
siswa
untuk
menjadi
sukarelawan dalam peragaan cara menyetrika pakaian
seragam.
- Siswa sukarelawan diminta melakukan proses atau
langkah-langkah menyetrika pakaian seragam seperti
di atas.
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

81

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Beri kesempatan dua orang siswa sukarelawan lagi


untuk
melakukan
proses
atau
langkah-langkah
menyetrika
pakaian
seragam
(bila
waktu
memungkinkan)
3) Konfirmasi
Siswa
diminta
mencatat
dibuku
tulis
poin-poin
pembelajaran terkait menyetrika pakaian seragam
Siswa dan guru bertanya jawab terkait menyetrika
pakaian seragam
Kegiatan Penutup
Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai
kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ?
Menyenangkan atau tidak ?
Siswa ditugasi untuk menyelesaikan latihan yang terdapat
pada halaman 62
Sumber Belajar Umum
Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI
untuk SMPLB-C (Tunagrahita Ringan) Kelas VIII, Subang,
Indesain Semesta.

Penilaian :
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Dapat
menyebutkan
alat untuk
menyetrika
pakaian seragam

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Tertulis/lis
an

Soal tertulis
dengan jawaban
singkat, dan atau
soal dengan
jawaban singkat
dengan lisan

Instrumen /
Soal
Tulislah alat
untuk
menyetrika
pakaian
seragam!

Uji Kinerja
Dapat
memeragakan
cara menyetrika
pakaian seragam
Lembar Instrumen Penilaian
Waktu Pelaksanaan
: .......................,
Created by @Curriculum Development Team
SMPLB Palembang

Peragakan cara
menyetrika
pakaian
seragam!
20.........
82

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


PROGRAM KHUSUS BINA DIRI (VIII)
SMPLB

Latihan Ke
Nama Peserta Didik
No

Uraian
Kegiatan

: 1/2/3/4/5/.......dst
:....................................
Pencapaian Hasil Belajar
berhas
il

Tidak
Berhas
il

Laki/peremp
uan
Catatan
Setiap
kegiatan

Mengul
ang
Kegiata
n

Menulis
gambar alat
setrika di koran
atau majalah
Sediakan alat
untuk
menyetrika
pakaian
seragam
Peragakan cara
menyetrika
pakaian
seragam

Mengetahui
Kepala Sekolah
Bina Diri

____________________
NIP
Saran Kepala Sekolah:

Created by @Curriculum Development Team


SMPLB Palembang

Palembang, Juli
Guru
Program Khusus

__________________
NIP

83